2023三年級(jí)語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃（2篇）

第9頁共9頁2023三?年級(jí)語文教?師下學(xué)期工?作計(jì)劃隨?著春天腳步?的不斷臨近?，我們又迎?來了一個(gè)新?的學(xué)期。在?這新的學(xué)期?里，我要用?新的教育理?念幫助學(xué)生?能夠盡快的?融入到語文?學(xué)習(xí)中來，?提高語文成?績。下面就?這學(xué)期的教?學(xué)工作制定?如下計(jì)劃：?一、學(xué)生?現(xiàn)狀分析?三年級(jí)五班?共有學(xué)生_?___名，?其中男生_?___名，?女生___?_名。從整?體看，本班?屬于前面優(yōu)?等生人數(shù)少?，后面后進(jìn)?生較多這種?情況。優(yōu)等?生能要求上?進(jìn)，在課堂?上認(rèn)真聽講?，養(yǎng)成了主?動(dòng)閱讀的好?習(xí)慣，并有?一定的語文?素養(yǎng)，發(fā)展?也比較全面?。后進(jìn)生沒?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，不能自覺?做好上課準(zhǔn)?備，不能積?極完成老師?布置的作業(yè)?，上課聽講?不夠?qū)Ｐ模?課下閱讀時(shí)?間少，課外?積累欠缺。?在本學(xué)期對(duì)?他們需要多?一些關(guān)注與?指導(dǎo)，幫助?他們養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，教給學(xué)?習(xí)方法，使?他們能和大?家一起快樂?學(xué)習(xí)，共同?進(jìn)步。二?、指導(dǎo)思想?《義務(wù)教?育課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)教科書?語文三年級(jí)?下冊(cè)》是《?____深?化教育改革?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育的?決定》的精?神為指導(dǎo)，?以《全日制?義務(wù)教育語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?（實(shí)驗(yàn)稿）?為依據(jù)編寫?的。本冊(cè)教?科書進(jìn)一步?加大改革力?度，從選文?到練習(xí)設(shè)計(jì)?，從編排結(jié)?構(gòu)到呈現(xiàn)方?式，有不少?新的突破。?教師在教學(xué)?過程中，不?僅要重視學(xué)?生知識(shí)的積?累情況，更?要著眼于全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?，增強(qiáng)語文?實(shí)踐能力，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神，促使學(xué)?生全面發(fā)展?。三、教?材分析本?冊(cè)共有課文?____篇?，其中精讀?課文___?_篇，略讀?課文___?_篇。教材?后面還編排?____篇?選讀課文。?每組教材包?括導(dǎo)語、課?文和語文園?地三大部分?。第二組?和第五組各?安排了一次?綜合性學(xué)習(xí)?活動(dòng)。附錄?部分包括生?字表（一）?，要求會(huì)認(rèn)?的字；生字?表（二），?要求會(huì)寫的?字；詞語表?。教材共八?個(gè)專題。它?們依次是：?感受大自然?的美好；愛?護(hù)周圍環(huán)境?，怎樣看待?問題、怎樣?想問題；豐?富多采的兒?童生活；可?貴的親情、?友情；神奇?的科技世界?；國際理解?和友好；神?話故事、傳?說。每個(gè)專?題人文內(nèi)涵?豐富，貼近?兒童生活，?體現(xiàn)時(shí)代特?點(diǎn)，蘊(yùn)涵教?育價(jià)值。本?冊(cè)要求認(rèn)_?___個(gè)字?、寫___?_個(gè)字。?本冊(cè)教材有?以下幾個(gè)特?點(diǎn)：1、?圍繞專題整?合教材內(nèi)容?。2、結(jié)?合專題繼續(xù)?安排綜合性?學(xué)習(xí)，體現(xiàn)?課程標(biāo)準(zhǔn)倡?導(dǎo)的理念和?目標(biāo)。3?、大量更新?課文，使教?材更加貼近?兒童生活。?4、著力?改進(jìn)課文和?課后練習(xí)的?編排，促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變。?5、保持?“語文園地?“的框架結(jié)?構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)?容的整合和?創(chuàng)新。6?、完善圖像?系統(tǒng)，注重?圖文并茂。?四、學(xué)習(xí)?目標(biāo)1.?在語文學(xué)習(xí)?中，體現(xiàn)_?___個(gè)專?題的思想。?2.認(rèn)識(shí)?____個(gè)?字，會(huì)寫_?___個(gè)字?。累計(jì)認(rèn)識(shí)?____個(gè)?字，會(huì)寫_?___個(gè)字?。3.會(huì)?使用字典、?詞典，有初?步的獨(dú)立識(shí)?字能力。繼?續(xù)練習(xí)用鋼?筆書寫正楷?字，用毛筆?仿影。4?.用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?5.繼續(xù)?學(xué)習(xí)默讀，?能對(duì)課文中?不理解的地?方提出疑問?。6.學(xué)?習(xí)聯(lián)系上下?文或其他方?式，理解詞?句的意思，?繼續(xù)體會(huì)課?文中關(guān)鍵詞?句在表情達(dá)?意方面的作?用。7.?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會(huì)文?章表達(dá)的思?想感情。?8.繼續(xù)學(xué)?習(xí)略讀，粗?知文章大意?。9.積?累課文中的?優(yōu)美詞語、?精彩句段，?誦讀優(yōu)秀詩?文，練習(xí)復(fù)?述課文。?10.繼續(xù)?培養(yǎng)讀書看?報(bào)的習(xí)慣，?收藏并與同?學(xué)交流圖書?資料。1?1.留心周?圍事物，樂?于書面表達(dá)?，增強(qiáng)習(xí)作?的自信心。?不拘形式地?寫下見聞、?感受和想象?。愿意將自?己的習(xí)作讀?給人聽，與?他人分享習(xí)?作的快樂。?12.能?用普通話交?談。在交談?中能認(rèn)真傾?聽，并能就?不理解的地?方向人請(qǐng)教?，就不理解?的意見與人?商討。繼續(xù)?具體生動(dòng)地?講述故事，?努力用語言?打動(dòng)他人。?能逐步清楚?明白地講述?一件事情。?13.結(jié)?合語文學(xué)習(xí)?，觀察大自?然、觀察社?會(huì)，書面與?口頭結(jié)合表?達(dá)自己的觀?察所得。?五、教學(xué)措?施1、嚴(yán)?格要求學(xué)生?，持之以恒?地堅(jiān)持下來?，使學(xué)生逐?步養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、注?意把握教材?之間的聯(lián)系?，把教材與?學(xué)生生活實(shí)?際聯(lián)系起來?。3、充?分利用一切?教育資源。?4、注重?口語交際能?力的培養(yǎng)及?寫話能力的?培養(yǎng)。六?、課題研究?方向繼續(xù)?進(jìn)行作文片?斷的練習(xí)。?七、增優(yōu)?補(bǔ)差為優(yōu)?等生多創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，鍛煉?他們的心理?素質(zhì)與創(chuàng)新?能力，對(duì)差?生加強(qiáng)學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?及基礎(chǔ)知識(shí)?的學(xué)習(xí)八?、教學(xué)進(jìn)度?表周次教?學(xué)內(nèi)容安排?第二周1?、燕子2、?古詩兩首3?、荷花第?三周4、珍?珠泉語文園?地一機(jī)動(dòng)單?元檢測(cè)第?四周5、翠?鳥6、燕子?專列7、一?個(gè)小村莊的?故事第五?周8、路旁?的橡樹語文?園地二機(jī)動(dòng)?單元檢測(cè)?第六周9、?寓言兩則1?0、驚弓之?鳥11、畫?楊桃機(jī)動(dòng)?第七周12?、想別人沒?想到的語文?園地三機(jī)動(dòng)?單元檢測(cè)?第八周13?、和時(shí)間賽?跑14、檢?閱15、爭?吵機(jī)動(dòng)第?九周16、?絕招語文園?地四機(jī)動(dòng)單?元檢測(cè)第?十周17、?可貴的沉默?18、她是?我的朋友1?9、七顆鉆?石機(jī)動(dòng)第?十一周24?、果園機(jī)器?人語文園地?六第十二?周語文園地?六單元檢測(cè)?25、太陽?是大家的2?6、一面五?星紅旗第?十三周27?、賣木雕的?少年28、?中國國際支?援隊(duì)，真棒?！語文園地?七第十四?周機(jī)動(dòng)、單?元檢測(cè)29?、古詩兩首?30、西門?豹機(jī)動(dòng)第?十五周31?、女媧補(bǔ)天?32、夸夫?追日語文園?地八第十?六周迎接期?末考試2?023三年?級(jí)語文教師?下學(xué)期工作?計(jì)劃（二）?這學(xué)期我?將要繼續(xù)負(fù)?責(zé)三年級(jí)語?文下冊(cè)的教?學(xué)，在上個(gè)?學(xué)期三年級(jí)?的語文教學(xué)?也是有我來?負(fù)責(zé)的，這?個(gè)學(xué)期不變?化老師也讓?我能夠繼續(xù)?將我的教學(xué)?理念持續(xù)下?去，幫助學(xué)?生能夠進(jìn)款?的融入到語?文學(xué)習(xí)中來?，提高語文?成績。所?以我特別指?定了這學(xué)期?三年級(jí)語文?教學(xué)工作計(jì)?劃：一、?指導(dǎo)思想?以第三次全?國教育工作?會(huì)議精神，?加強(qiáng)現(xiàn)代教?育理論的學(xué)?習(xí)，提高自?身的素質(zhì)，?轉(zhuǎn)變教育觀?念，以教育?科研為先導(dǎo)?，以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)，?深化課堂教?學(xué)改革，推?動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材?的實(shí)施，大?力推進(jìn)素質(zhì)?教育。二?、學(xué)生情況?分析三年?級(jí)共有學(xué)生?____人?，經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，學(xué)生取得?了一些進(jìn)步?，如學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)品?質(zhì)等方面。?但是還有個(gè)?別同學(xué)在書?寫、學(xué)習(xí)品?質(zhì)等方面還?存在較大的?缺陷。另外?，部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)態(tài)度?差，勢(shì)必會(huì)?影響整體水?平的發(fā)揮，?所以，盡可?能轉(zhuǎn)化后進(jìn)?，提高先進(jìn)?，發(fā)展后進(jìn)?是本學(xué)期重?點(diǎn)。三、?教材分析：?本冊(cè)教科?書構(gòu)建了開?放的、富有?活力的教材?體系，倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，著?眼于全面提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)和實(shí)?踐能力，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?，促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?。四、教?學(xué)措施：?1、加強(qiáng)與?生活實(shí)際聯(lián)?系，尋取生?活的資源進(jìn)?行教學(xué)，使?學(xué)習(xí)更貼近?學(xué)生的生活?實(shí)際。2?、加強(qiáng)業(yè)務(wù)?、理論學(xué)習(xí)?，提高自身?素質(zhì)、授課?能力。3?、加強(qiáng)直觀?教學(xué)，利用?教具、學(xué)具?，增強(qiáng)學(xué)生?操作、觀察?，調(diào)動(dòng)多種?感官進(jìn)行學(xué)?習(xí)。4、?加強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，主要培?養(yǎng)學(xué)生的書?寫，認(rèn)真看?書的習(xí)慣。?同時(shí)注意學(xué)?習(xí)態(tài)度的培?養(yǎng)。五、?本學(xué)期教學(xué)?工作的主要?目標(biāo)1、?對(duì)寫話有興?趣，能把看?到的、想到?的寫下來。?在寫話中樂?于運(yùn)用閱讀?和生活中學(xué)?到的詞語。?了解日記的?格式，學(xué)習(xí)?寫日記。?2、復(fù)習(xí)鞏?固漢語拼音?，能借助漢?語拼音識(shí)字?、正音。?3、逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣和愿?意與人交流?的意識(shí)，能?認(rèn)真聽別人?講話，聽懂?主要內(nèi)容，?能主動(dòng)與別?人交談，講?述簡短的故?事和見聞。?說話時(shí)態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?4、會(huì)使用?音序查字法?，學(xué)習(xí)用部?首查字法查?字典，培養(yǎng)?獨(dú)立識(shí)字的?能力。5?、喜歡閱讀?，對(duì)閱讀有?興趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。6?、能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法。養(yǎng)成愛?護(hù)圖書的習(xí)?慣。7、?認(rèn)識(shí)課文中?出現(xiàn)的常用?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?學(xué)習(xí)使用句?號(hào)、問號(hào)和?嘆號(hào)。8?、能聯(lián)系上?下文和生活?實(shí)際，了解?課文中詞句?的意思，在?閱讀中主動(dòng)?積累詞語。?六、教材?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)分析本?冊(cè)教材從內(nèi)?容上看，主?要任務(wù)是識(shí)?字、寫字和?課文的朗讀?。從學(xué)生的?長遠(yuǎn)發(fā)展來?看，詞語的?積累運(yùn)用、?口語表達(dá)能?力的培養(yǎng)、?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)、探究、?解決問題也?是教學(xué)重點(diǎn)?。難點(diǎn)是識(shí)?字、寫字和?課文的朗讀?。這學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?應(yīng)該是比較?艱巨的，因?為上學(xué)期三?年級(jí)的語文?考試成績不?是很理想，?雖然有個(gè)別?學(xué)生的成績?很優(yōu)秀，可?是大部分學(xué)?生的成績都?沒有達(dá)到我?期望的水平?，