小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿教師這個(gè)職業(yè)注定要做許多看似微小的事情，特別是我們低年級(jí)的班主任，每天與小孩子打交道，處理一些看似不起眼的小事，但“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”。我作為低年級(jí)班主任已經(jīng)有8年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)非常感激低年級(jí)辦公室老師對(duì)我的支持和幫助，他們及時(shí)提供了實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，使我在教學(xué)實(shí)踐中少走了很多彎路。今天，我想分享的主題是如何通過點(diǎn)滴的工作來(lái)教育孩子成長(zhǎng)。下面我將從幾個(gè)方面分享我的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：一、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣對(duì)于剛進(jìn)校門的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)工作的重點(diǎn)。我從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起，同時(shí)注重學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們新的課桌椅，愛護(hù)墻壁。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，我采用兒歌的形式，例如“鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，仔細(xì)聽”。在上課過程中，如果學(xué)生的注意力不集中，我會(huì)及時(shí)組織紀(jì)律，采用口令式的語(yǔ)句，例如“一二三四，坐好姿勢(shì)：五六七八，閉上嘴巴”。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，有時(shí)采用發(fā)小獎(jiǎng)品的方法，例如一根鉛筆、一塊橡皮、一個(gè)“你真棒”的印章。我經(jīng)常利用早讀課、班隊(duì)課反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。二、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病。小學(xué)生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，當(dāng)我正在講課時(shí)，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀，例如誰(shuí)拿了她的鉛筆，誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)在說(shuō)話。處理這些小事情會(huì)耽誤上課時(shí)間，但如果不處理，又怕產(chǎn)生不好的影響。同時(shí)，我也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。因此，我采取的處理辦法是要求學(xué)生下課“告狀”，并在課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾和小問題沒有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就降低了，課堂的利用率也提高了。延遲批評(píng)是一種有效的教育方法，它不僅培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，還給予其改正和悔過的機(jī)會(huì)。我通常會(huì)把批評(píng)留在每天下午的自習(xí)課上。在完成教學(xué)后，我會(huì)利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況。這時(shí)，學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為。我只需加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問題。班主任需要具備一雙慧眼，以挑選出適合擔(dān)任小班干部的人。其次，老師需要幫助小干部在班級(jí)樹立威信，并對(duì)他們的工作進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)。班主任還需要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，并規(guī)定小干部的分工，如早上領(lǐng)讀、家庭作業(yè)檢查、大課間學(xué)生做操、課間檢查衛(wèi)生保潔情況等。這樣一來(lái)，既能培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子，又能面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，鍛煉孩子多方面的能力。重視和家長(zhǎng)的溝通交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。班級(jí)規(guī)定家長(zhǎng)接送孩子的地點(diǎn)和時(shí)間，不允許帶玩具、危險(xiǎn)品上學(xué)，孩子只能帶水杯。同時(shí)，孩子在校的表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)校舉行的活動(dòng)等都會(huì)通過班級(jí)微信群及時(shí)告知家長(zhǎng)。需要特別溝通的情況，我們會(huì)通過電話或面談來(lái)解決。班主任還需要多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童和后進(jìn)生，捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。每一個(gè)后進(jìn)生都是教育賜予我們的一只蝸牛，讓我們用愛心、耐心和真心陪著他們度過這一段艱難，讓每一個(gè)孩子都能收獲絢麗的朝霞和美麗的人生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的原則要求我們把握一條師愛準(zhǔn)則，準(zhǔn)備一場(chǎng)持久戰(zhàn)，并找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)。做為低年級(jí)的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”，即嘴勤、腿勤、手勤，要有“三心”，即