初三英語教師個人工作總結范文（二篇）

第8頁共8頁初三英語?教師個人?工作總結?范文本?學期我擔?任了九年?級兩個班?英語科目?的教育教?學工作。?在這一學?年的教學?工作中，?我注重自?己教學能?力的提高?，努力改?善自己的?教學方法?和手段，?在教育教?學的各個?方面取得?了一定的?成績，但?也有許多?不足之處?。九年?級是整個?初中階段?的重要一?年，為使?學生在英?語這門學?科上取得?更大的進?步，在中?考中取得?優(yōu)異的成?績，我們?九年級英?語備課組?的幾位老?師群策群?力，發(fā)揮?集體的智?慧，在教?學中取得?了一點成?績?，F(xiàn)在?我把我們?的做法總?結如下：?一、深?入了解學?生學情，?培養(yǎng)學生?良好的英?語學習習?慣我們?的學生大?多來自于?農村，新?目標英語?對我們的?學生來說?不僅內容?多，而且?復雜，要?背的單詞?、詞組、?語法知識?多，久而?久之，稍?稍懶惰一?些的學生?就會在不?知不覺中?妥協(xié)，甚?至放棄，?因而學習?英語的氣?氛不是很?濃，學習?自覺性較?差。我任?教的九年?級兩個班?的優(yōu)生很?少，中等?生斷層，?差生面特?大。針對?以上情況?，要改變?這種局面?，我們覺?得培養(yǎng)學?生的興趣?和學習習?慣很重要?，因而在?教學中我?在這些方?面做了不?少努力。?培養(yǎng)學生?課前多預?習，課堂?上集中注?意力聽講?，把老師?講的內容?真正聽懂?。不能似?懂非懂。?課后認真?完成配套?的鞏固練?習，不懂?的地方，?多向老師?或成績稍?好的學生?請教。利?用晨讀時?間培養(yǎng)學?生大聲朗?讀的習慣?，英語筆?頭練習相?對來說少?一些，但?課后要分?配一定的?時間鞏固?當天所學?的知識。?同時教給?學生一些?學習技巧?，靈活掌?握學過的?知識點，?舉一反三?，融會貫?通，只有?這樣，才?能把所學?的知識串?聯(lián)起來，?不容易忘?記。二?、配合課?內比教學?活動認真?搞好備課?教學中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，既?要備教材?、備學生?，又要備?教法。備?課充分，?能調動學?生的積極?性，上課?效果就好?。因此，?了解和分?析學生情?況，有針?對地教對?教學成功?與否至關?重要。這?個班在經?過兩年多?的英語教?學，在英?語學習方?面有很大?的起色，?但那是遠?遠不夠的?，而且中?等生占多?數(shù)，尖子?生相對較?少。因此?，講得太?深，就照?顧不到整?體，時間?長了，學?生的學習?積極性就?會欠佳。?但是，我?備課時注?意到這點?，因此教?學時針對?不同情況?，在授課?時采取了?不同的方?法。效果?就比較理?想。三?、加強課?外輔導，?落實培優(yōu)?輔差計劃?英語學?習是語言?的學習。?困此，除?了課堂教?學之外，?還需要讓?學生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時，我?堅持認真?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學生作業(yè)?問題也及?時解決，?及時講清?楚，讓學?生即時消?化。另外?，對部分?不自覺的?同學還采?取強制背?誦等方式?，幫助他?們養(yǎng)成良?好習慣，?提高他們?的英語學?習能力。?因為英語?的特殊情?況，學生?在不斷學?習中，會?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴大，會?嚴重影響?班內的學?習風氣。?因此，絕?對不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計劃和目?標。對這?部分同學?進行有計?劃的輔導?。我把這?批同學分?為四個組?。第一?組是能力?強，基礎?好，學習?習慣好而?且刻苦認?真的，對?他們多進?行能力訓?練，以便?他們達到?更高層次?。第二?組是有能?力提高，?但平時懶?動腦筋不?學的同學?，對這些?同學，我?采取集體?輔導，給?他們分配?固定任務?，不讓他?們有偷懶?的機會，?讓他們發(fā)?揮應有水?平;第三?組是肯學?，但由于?能力不強?的同學。?對這部分?同學要適?當引導，?耐心教導?，慢慢提?高他們的?成績，不?能操之過?急，且要?多鼓勵。?只要他們?肯努力，?成績有望?能提高;?第四組是?紀律松散?，學習不?認真，基?礎又不好?的同學。?對這部分?人要進行?課余時間?個別輔導?。因為這?部分同學?需要一個?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會靜下?心來學習?。只要堅?持輔導，?這些同學?基礎重新?建立起來?，以后授?課的效果?就會更好?。四、?認真組織?課堂教學?，打造高?效課堂?課堂是教?學的主陣?地，課堂?教學的成?敗直接影?響著教學?效果。所?以上課我?設法吸引?學生，不?讓其分心?，上課內?容力求豐?富，現(xiàn)實?。教態(tài)自?然，講課?生動，難?易適中照?顧全部。?另外，我?每天都堅?持保持充?足的精神?，讓學生?感受到一?種積極上?進的氣氛?。在課堂?上采用多?種教學方?式，利用?多媒體、?展示臺等?現(xiàn)代化教?學手段，?充分調動?學生的積?極性，加?強師生交?流，使他?們能在輕?松、愉快?、合作、?交流中學?到知識。?根據不同?學生設計?不同層次?的問題，?樹立學生?的自信心?，讓各層?次的學生?都得到提?高。加強?聽說、閱?讀、寫作?訓練，以?促進學生?的綜合運?用能力。?為了讓學?生真正參?加到課堂?中來，凡?是學生自?己能講清?楚的問題?，都讓學?生自己解?決，我決?不越俎代?庖，課堂?上盡量精?講、少講?把時間都?留給學生?。五、?立足長遠?，認真總?結在本?學年的教?學工作中?，我取得?了一定的?成績。從?本年度的?中考成績?來看，我?所教班無?論從平均?分、及格?人數(shù)和優(yōu)?生人數(shù)都?在同年級?中名列前?茅。但"?金無足赤?，人無完?人"，在?日常工作?中難免存?在不足。?例如：對?學生還不?夠了解;?教學方法?還不夠成?熟等，而?這些問題?，只能在?以后的教?學工作中?不斷地解?決。針?對以上所?說不足，?在此提出?改進措施?：1.?加強與學?生的溝通?。教師經?驗不足，?教學技巧?性不強，?難免會有?學生知識?掌握不夠?扎實，多?主動和學?生進行溝?通，了解?學生掌握?知識的情?況非常重?要，這樣?有利于針?對性地對?學生進行?教育。無?論備課多?認真仔細?也很難適?應不同班?級的情況?，只有溝?通、了解?，才能更?好地解決?各個班級?的不同問?題。另外?，有些學?生基礎較?好，加強?師生間的?溝通就能?更好地引?導這些學?生更好地?學習。?2.運用?多種技巧?教學，培?養(yǎng)學生學?習英語的?興趣?！?興趣是最?好的老師?”!教師?應利用學?生熱情好?奇的這一?特點，從?日常生活?中的口語?出發(fā)，嘗?試用英語?與學生對?話，或用?趣事吸引?學生注意?力，引發(fā)?他們的興?趣，使學?生對本課?程產生興?趣。并且?，在教學?中要運用?多種教學?手段，注?意聽力與?口語的訓?練。3?.注重課?堂教學的?組織，對?學生嚴格?要求。大?部分學生?的學習基?礎較差，?所謂“冰?凍三尺，?非一日之?寒”。這?些學生已?經形成了?厭學的習?慣，頂多?是完成老?師布置的?作業(yè)就算?了，有些?甚至是抄?襲的，對?于容易掌?握的內容?他們也不?敢沾染，?所以必須?嚴格要求?他們。由?于學生缺?乏學習自?覺性，所?以上課時?間是他們?學習的主?要時間，?教師應善?于組織、?調動學生?進行學習?，更充分?地利用好?上課時間??？傊?，在這一?學年的教?育教學工?作中，我?愛崗敬業(yè)?，盡職盡?責地完成?了自己的?本職工作?，在教學?工作中取?得了一定?的成績。?但由于經?驗不足，?教學工作?還有待于?改進，在?以后的教?學工作，?我將不斷?總結，虛?心學習，?努力提高?自己的思?想觀念認?識和教育?教學水平?，以期在?今后的工?作中能取?得更大的?成績。?初三英語?教師個人?工作總結?范文（二?）本學?期我擔任?初三級(?3)班、?(10)?班的英語?教學。由?于教學經?驗頗淺，?我對教學?工作不敢?怠慢，本?學期以來?，本人遵?守學校各?項制度，?按時上課?、組織學?生早讀，?積極參加?學校組織?的各種教?學活動，?從各方面?更加嚴格?要求自己?，結合本?校的實際?條件和學?生的實際?情況，認?真?zhèn)湔n、?聽課，深?入研究教?法，虛心?向老教師?請教，及?時反思教?學，使教?學有計劃?、有組織?、有步驟?地開展虛?心學習。?現(xiàn)對本學?期以來的?教學教育?工作做以?下總結，?希望不斷?發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺?點，總結?經驗，吸?取教訓，?使自己的?教學工作?更上一層?樓。一?、認真制?定教學計?劃，使教?學有序地?進行在?新課程改?革精神和?新的教學?理念的灌?溉下，我?依照教學?大綱、教?材、學生?實際和教?育教學規(guī)?律，制定?了學期教?學計劃，?規(guī)劃好階?段計劃，?課時計劃?。在此基?礎上，設?計好每一?堂課。?二、認真?備課作?為一名年?輕教師，?我的體會?是，上好?一堂課難?，但備好?一堂課更?難。在備?課之前，?必須對所?有內容進?行熟悉，?參考多方?面的資料?，認真深?入鉆研教?材，確定?重點難點?，同時，?備課不僅?要備教材?，而且要?備教法，?備教學手?段，因此?，本人在?自身努力?鉆研教材?和教法的?基礎上，?積極配合?搞好同年?級老師的?小組集體?備課。?三、認真?組織課堂?教學一?堂課的四?十五分鐘?，就是一?個教師表?演技能的?階段。上?課時，本?著“傳道?、授業(yè)、?解惑”的?原則，努?力提高教?學質量，?使講解有?條理、清?晰、準確?、生動。?使每堂課?學生有所?獲，努力?使學生打?好基礎，?培養(yǎng)能力?，發(fā)展智?慧，培養(yǎng)?學生的正?確思維方?式，養(yǎng)成?良好的學?習習慣。?堅持做到?以學生為?主體，教?師為主導?，訓練為?主線。在?課堂上，?特別注意?調動學生?的積極性?，加強師?生交流，?充分體現(xiàn)?學生的主?體作用，?讓學生學?得容易，?學得輕松?，學得愉?快。在課?堂上，根?據不同學?生設計不?同層次的?問題，樹?立學生的?自信心，?讓各層次?的學生都?得到提高?。四、?虛心請教?其他教師?教師的?教學過程?即是一個?學習的過?程。因此?，在此過?程中，一?旦心中有?疑，必會?請教于同?行。認真?做到每月?聽課兩節(jié)?，做好聽?課記錄，?取之所長?，克服所?短。并常?常與其他?教師交流?，改進教?學方法。?五、認?真批改作?業(yè)堅持?布置適量?的作業(yè)，?使學生所?學知識得?到鞏固和?提高。布?置作業(yè)時?，堅持做?到有針對?性，有層?次性，形?式多樣化?。每周布?置聽寫任?務，對所?學新單詞?、新短語?、好句子?進行聽寫?。認真及?時地批改?作業(yè)、聽?寫。并針?對學生的?作業(yè)情況?，認真透?徹地進行?講評，根?據其情況?不斷改進?教法。?六、認真?反思教學?教學這?一活動，?沒有反思?的伴隨就?不會有進?步。堅持?每次授課?后，認真?回想，進?行反思。?記錄其教?法、做法?及操作不?大理想的?地方，虛?心請教前?來聽課的?領導及教?師，及時?做改進。?并根據班?級情況，?分組教學?，使組與?組之間進?行競爭學?習。正所?謂“有競?爭才有動?力”，堅?持長期性?評價原則?，使學生?在組中相?互幫助，?相互學習?，培養(yǎng)團?結互助的?學習精神?。七、?做好課后?輔導工作?在課后?，對不同?的學生進?行相應的?輔導。從?平時的課?堂反應，?課后交流?，周記記?錄中掌握?各個學生?的心理狀?況，抓住?他們的特?點和個性?，有的放?矢地與其?進行交流?，做到按?層次、按?情況進行?輔導。及?時給予關?懷和關愛?。善于發(fā)?現(xiàn)學生的?優(yōu)點，并?給予表揚?;積極發(fā)?現(xiàn)后進生?的閃光點?，及時給?予鼓勵，