2022-2023學(xué)年河南省南陽市新野縣七年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年河南省南陽市新野縣七年級（下）期末語文試卷1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.震悚（sǒng）

挑逗（tiǎo）

濁流（

zhú）

氣沖斗牛（dǒu）

B.悲愴（chuàng）

窠巢（kē）

剽悍（biào）

鋌而走險（tǐng）

C.嗚咽（yè）

抹殺（mǒ）

拘泥（nì）

鋒芒畢露（lù）

D.憎惡（zēng）

沮喪（jǔ）

腦髓（suí）

鮮（xiǎn）為人知2.下列各組詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.懺悔

修葺

驛路

忍俊不禁

B.商酌

竹篾

譬如

以身作責(zé)

C.累贅

拖沓

瞬息

顛沛流離

D.朦朧

籠罩

矜持

誨人不倦3.根據(jù)提示填空。

（1）______，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）(1)浩蕩離愁白日斜，______。（龔自珍《己亥雜詩》）(2)《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是______，______。(3)周敦頤《愛蓮說》中表現(xiàn)出不與世俗同流合污的句子是______，______。(4)王安石《登飛來峰》中正面與側(cè)面相結(jié)合突出飛來峰之高的句子是______，______。4.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_______；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_______；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_______；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，_______。A.把芬芳獻(xiàn)給他人

把寂寞留給自己

以寬闊擁抱生活

以苦心孕育未來

B.以苦心孕育未來

把芬芳獻(xiàn)給他人

以寬闊擁抱生活

把寂寞留給自己

C.以寬闊擁抱生活

把芬芳獻(xiàn)給他人

以苦心孕育未來

把寂寞留給自己

D.把寂寞留給自己

以寬闊擁抱生活

以苦心孕育未來

把芬芳獻(xiàn)給他人5.名著閱讀。

文學(xué)作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運(yùn)，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨。下列小說中的人物姓名有哪些深意？請選擇其中一個，結(jié)合小說有關(guān)內(nèi)容寫出你的理解。

A.祥子《駱駝祥子》

B.尼摩船長《海底兩萬里》

【注】①尼摩：拉丁語，子虛烏有。

我選______，______6.閱讀下列材料，按要求回答問題。

班級開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與，完成下面任務(wù)。(1)活動開始前，有同學(xué)寫下關(guān)于孝心的感悟，請你仿寫句子，表達(dá)你的體會。

孝心是一句溫馨的話語，分擔(dān)父母的痛楚；孝心是一個親呢的擁抱，舒緩父母的疲憊；______，______。(2)下面是小明同學(xué)寫的一段演講詞，請你幫助修改。

①通過學(xué)習(xí)，使我明白了孝親敬老的道理。孝親敬老，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。陪長輩聊聊天，給奶奶洗一次腳，給爺爺盛飯等等，都是對長輩的孝順。長輩的愛需要我們的回報，②他們也需要我們的關(guān)懷。

A.①處句子有語病，應(yīng)改為“______”。

B.②處句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“______”改為“______”。

(3)在活動中，小明搜集了如圖兩張（圖一、圖二），想做一張PPT作為活動的主題背景。請你幫他在下面的兩幅圖片中選一幅，并簡要說明理由。7.閱讀下文，完成答題。驛路梨花①山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。

②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點(diǎn)著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。

③同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”

④白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！

⑤老余說：“這里有梨樹，前邊就會有人家。”

⑥一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

⑦“快看，有人家了?！?/p>

⑧一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？

⑨老佘打著電筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字：“請進(jìn)！”

⑩我們推開門進(jìn)去?；鹛晾锏幕沂抢涞?，顯然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。

?老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?/p>

?我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對小茅屋的主人有說不盡的感激。我問老氽：“你猜這家主人是干什么的？”老余說：“可能是一位守山護(hù)林的老人?！?/p>

?正說著，門被推開了。一個須眉花白的瑤族老人站在門前，手里捉著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。

?“主人”回來了。我和老佘同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！”

?我們把老人請到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說了半天還得多謝你們?！?/p>

?看來他是個很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說：“我是給主人家送糧食來的。

?“主人家是誰？”

?“不曉得?！?/p>

?“糧食交給誰呢？”

?“掛在屋梁上?！?/p>

?“老人家，你真會開玩笑?！?/p>

?他悠閑地吐著煙，說：“我不是開玩笑。”停了一會，又接著說：“我是紅河邊上過山巖的瑤家，平常愛打獵。上個月，我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個山頭來了。那時候，人走累了，干糧也吃完了，想找個寨子歇歇，偏偏這一帶沒有人家。我正失望的時候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒有主人。吃了用了人家的東西，不說清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布、插了根羽毛在門上，告訴主人，有個瑤家人來打擾了，過幾天再來道謝……”

?說到這里，他用手指了指門背后：“你們看，那東西還在呢！”

?一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。老人家說到這里，停了一會，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人?！?/p>

?我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！

?瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的?！?/p>

?這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

?第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

?我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！?/p>

?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”

?老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?/p>

?為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長?。俊苯夥跑娬f：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。

?原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”

?“前幾年出嫁到山那邊了?！?/p>

?不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。

?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。(1)請結(jié)合語境，指出下列語句中加點(diǎn)的“梨花”的不同含義。

①白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。?/p>

②原來她還不是梨花。

③我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。(2)揣摩下列語句，根據(jù)括號中的要求回答問題。

①我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。（賞析加點(diǎn)詞語）

②這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……（從描寫的角度分析其作用）(3)第?段主要采用了什么敘述順序？有什么作用？(4)結(jié)尾引用陸游的詩句“驛路梨花處處開”，有何妙處？8.閱讀下面文字，完成答題。枕邊的夜鶯遲子建①我喜歡躺著讀書，這個習(xí)慣的養(yǎng)成已有二十多年了，從枕邊掠過的書，自然是少不了的。

②十七八歲，我讀師專的時候，開始了真正的讀書。每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書。至于讀了些什么，已經(jīng)記不清了，但讀書的氛圍卻歷歷在目。夏天時，聞夠了墨香，我會敞開窗子，嗅花圃攪起的一波一波的香氣；冬天時，窗外的北風(fēng)吹得窗紙刷拉拉響，我便把書頁也翻得刷拉拉響。疲倦的時候，我會撇下書，趴在窗臺看風(fēng)景。窗外的田園被雪花裝點(diǎn)得一片潔白，像是老天鋪下來的一張紙。

③如果說枕頭是花托的話，那么書籍就是花瓣?；ㄍ兄挥幸粋€，花瓣卻是層層疊疊的。每一本看過的書，都是一片謝了的花瓣。有的花瓣可以當(dāng)做標(biāo)本，作為永久的珍藏；有的則因著庸常，隨著風(fēng)雨化作泥了。

④這二十多年來，不管我的讀書趣味發(fā)生了怎樣的變化，有一類書始終橫在我的枕畔，就像一個永不破碎的夢，那就是古詩詞。夜晚，讀幾首喜歡的詩詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時心里暖暖的。

⑤我最喜歡的詞人，是辛棄疾。一句“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我對他的詞永生愛意，《稼軒集》便是百讀不厭的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隱、陸游、蘇軾、李清照、李煜、納蘭性德、溫庭筠、黃庭堅(jiān)、范仲淹，也都令我喜愛。有的時候，讀到動心處，我會忍不住低聲吟誦出來，好像不經(jīng)過如此“咀嚼”，就愧對了這甘美至極的“食糧”似的。

⑥我父親最推崇的詩人，就是曹植了。因?yàn)閻蹣O了他的《洛神賦》，我一出生，父親就把“子建”的名字給了我。長大成人后，我不止一次讀過《洛神賦》，總覺得它的辭藻過于華麗，濃艷得有點(diǎn)讓人眼暈。直到前幾年，我的個人生活遭遇變故，再讀《洛神賦》，讀出了一種樸素而凄清的美！洛水上的神仙宓妃，驚鴻一現(xiàn)，頃刻間就化作煙波了?！暗苛紩澜^兮，哀一逝而異鄉(xiāng)”，“恨人神之道殊兮”，這才是曹植最想表達(dá)的。他以短短一曲《洛神賦》，寫出了愛情的短暫，圣潔，美好，寫出了世事的無常。我真的沒有想到，曹植在詩中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原來父親早就知道，幻影才是永恒的啊！所以現(xiàn)在讀《洛神賦》，別有一番滋味在心頭！

⑦中國的古典詩詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開啟心智。當(dāng)你憤慨于生活中種種的不公，卻又無可奈何時，讀一讀黃庭堅(jiān)的“賢愚千載知誰是？滿眼蓬蒿共一丘”，你就會獲得解脫。而當(dāng)你意志消沉、黯然神傷時，讀一讀張若虛的《春江花月夜》和陶淵明的《桃花源記》，你就會覺得所有的不快都是過眼云煙。從這個意義上說，那些古詩詞就是我枕畔的《圣經(jīng)》。

⑧這些偉大的詩人，之所以能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對黑暗永不妥協(xié)的精神。他們高潔的靈魂，使個人的不幸得到了升華。杜甫評價李白時，曾滿懷憐惜和憤懣地寫道：“敏捷詩千首，飄零酒一杯”，而這是那個時代大多數(shù)詩人坎坷命運(yùn)的真實(shí)寫照！個人的生死，在他們眼里，不過草芥，所以他們的詩詞才有著大悲憫、大哀愁，這也是我深深喜愛他們的原因。

⑨無論是讀書還是寫作，我們都在經(jīng)歷著一個前所未有的喧囂時刻。能夠保持一份清醒和獨(dú)立，在讀書中去偽求真，去蕪存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有過名聲顯赫卻難以卒讀的書，但它們很快就從我的記憶中消失了。能夠留下的，是魯迅，是《紅樓夢》，是《牡丹亭》《聊齋志異》，是雨果和陀斯妥耶夫斯基，等等等等，這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。

⑩我常想，我枕邊的一冊冊古詩詞，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉(zhuǎn)地歌唱。它們清新、濕潤，宛如上天撒向塵世的一場宜人的夜露。(1)下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.作者通過敘寫讀書經(jīng)歷，特別是夜晚讀古詩詞時的體會，表達(dá)了自己對中國古典詩詞的鐘愛之情，抒發(fā)了人生感悟。

B.第②段中，作者著意刻畫夏天和冬天的窗外之景，是為了說明夏天有花香，冬天北風(fēng)吹，很難靜下心來讀書。

C.本文中，作者告訴人們在喧囂的現(xiàn)實(shí)生活中要保持清醒，辨?zhèn)未嬲?，去讀經(jīng)得起時間推敲的經(jīng)典作品。

D.作者寫自己喜歡讀書，并不只是口號式的宣泄，而是結(jié)合具體的讀書實(shí)例來說明。她與《洛神賦》的故事即為明證。(2)第⑧段，作者說“這也是我深深喜愛他們的原因”，結(jié)合全文，說說我喜愛古典詩詞的原因是什么？(3)結(jié)合語境，任選一題作答。

①有的花瓣可以當(dāng)做標(biāo)本，作為永久的珍藏；有的則因著庸常，隨著風(fēng)雨化作泥了。（簡要分析其作用）

②它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。（從修辭手法的角度賞析）(4)以“枕邊的夜鶯”為題，有什么妙處？9.閱讀下面兩個文段，完成答題?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苕痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（《陋室銘》劉禹錫）【乙】吾齋之中，不尚①虛禮。凡入此齋，均為知己。隨分②款留，忘形笑語。不言是非，不侈③榮利。閑談古今，靜玩山水。清茶好酒，以適幽趣。臭味④之交，如斯而已。（節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記》）【注釋】①尚：崇尚。②隨分：隨意。③侈：顯揚(yáng)，夸耀。④臭（xiù）味：氣味，比喻同類的東西。(1)下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.《陋室銘》中的“銘”是指古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。

B.甲文中，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”一句表現(xiàn)了居室主人生活情趣的高雅，以情趣之雅可窺見“陋室”不“陋”。

C.甲文語言風(fēng)格鮮明，以駢句為主，乙文用四字句，句式整齊、節(jié)奏鮮明、音韻和諧，讀起來朗朗上口。

D.甲文作者借用南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)雄的屋舍來類比自己的陋室，意在表明自己的“陋室”更加有名。(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

斯是陋室，惟吾德馨。(3)語段【甲】中，“苔痕上階綠，草色入簾青”兩句寫出了陋室自然環(huán)境的什么特點(diǎn)？從中可以感受到作者怎樣的生活狀態(tài)？請簡要分析。(4)兩個語段中，“陋室”主人與“吾齋”主人有哪些相似之處？結(jié)合語段的內(nèi)容加以概括。10.閱讀下文，完成小題。望岳

杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(1)賞析頷聯(lián)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。(2)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！币殉蔀榱鱾髑Ч诺拿?，試分析這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？蘊(yùn)含了怎樣深刻的哲理？11.請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。

成長中，有許多人和景會讓我們感受到美好。也許是你熟悉的角落，也許是你難忘的家鄉(xiāng)；也許是你敬重的親人，也許是你知心的朋友；也許是偶然的經(jīng)歷……

（1）以“我心中，你最美”為題寫一篇記人敘事的文章。

（2）以“_______的風(fēng)景”為題寫一篇寫景狀物的文章。

要求：①按照要求作文。如果選擇（2），請先把題目補(bǔ)充完整，再完成作文。②不要套作，不得抄襲；詩歌除外，文體不限；③不少于600字；回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。12.古詩文默寫。

（1）______，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）(1)無絲竹之亂耳，______。（《陋室銘》）(2)《泊秦淮》一詩中，詩人借“商女”而批評沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統(tǒng)治者的詩句是：______，______。(3)李白《春夜洛城聞笛》中表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的詩句是：______，______!(4)趙師秀《約客》中表達(dá)詩人候客時長而失望焦躁情緒的詩句是：______，______。(5)小偉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他感覺學(xué)習(xí)沒有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩“______，______”來告誡他。13.閱讀詩歌，然后回答。登幽州臺

陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(1)此詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？(2)試賞析“悠悠”一詞的表達(dá)效果。14.祥子一生命運(yùn)的三部曲是（）A.精進(jìn)向上——自甘墮落——浪子回頭 B.精進(jìn)向上——不甘失敗——自甘墮落

C.不求上進(jìn)——精進(jìn)向上——自甘墮落 D.不求上進(jìn)——有所發(fā)憤——精進(jìn)向上15.閱讀下面一段文字，回答問題。

肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉的進(jìn)城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個不動，連一個不動還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！(1)文段選自老舍的《駱駝祥子》，主人公祥子最大的夢想是______(2)請聯(lián)系原著內(nèi)容，簡要說說祥子手中“三十五元錢”的來歷。(3)《駱駝祥子》中，祥子周圍的人在他悲劇人生形成過程中扮演了不同的角色。請從以下人物中選擇一位，結(jié)合小說情節(jié)簡要分析他（她）對祥子的悲劇人生產(chǎn)生了怎樣的影響？

【人物】虎妞小福子孫偵探曹先生16.《海底兩萬里》中尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險旅行時，經(jīng)歷了許多險情，根據(jù)一位同學(xué)閱讀《海底兩萬里》等兩部名著后寫的讀書筆記，他進(jìn)行的情節(jié)概括出自《海底兩萬里》的是（）A.孤身斗艦隊(duì)，奇招滅火災(zāi) B.風(fēng)暴中偏航，麥田里獲救

C.遭冰山封路，陷缺氧危機(jī) D.人類登月、太空飛行17.名著閱讀。

??鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。

??我現(xiàn)在還看見尼摩船長當(dāng)時的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行了。勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地?cái)噭雍Ｋ?，攪起的漩渦都要把我打翻了。船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了……(1)根據(jù)文段內(nèi)容，簡要概括尼摩船長是個什么樣的人。(2)在這部科幻小說中，還有很多類似驚心動魄的情節(jié)，請?jiān)倭信e一例。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有誤，“濁流”的“濁”應(yīng)讀作“zhuó”。

B.有誤，“剽悍”的“剽”應(yīng)讀作“piāo”。

C.正確。

D.有誤，“腦髓”的“髓”應(yīng)讀作“suǐ”。

故選：C。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點(diǎn)之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

2.【答案】B【解析】ACD．正確；

B．有誤，“以身作責(zé)”的“責(zé)”應(yīng)為“則”。

故選：B。

本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

錯別字，大多是因?yàn)闈h字中存在著許多形聲字、形近字等造成的。解答此類題的關(guān)鍵是平時學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到正確書寫。

3.【答案】【小題1】簫鼓追隨春社近【小題2】吟鞭東指即天涯,將軍百戰(zhàn)死【小題3】壯士十年歸,出淤泥而不染【小題4】濯清漣而不妖,飛來山上千尋塔【解析】答案：

（1）簫鼓追隨春社近（注意“簫”的書寫）

（2）吟鞭東指即天涯（注意“鞭”的書寫）

（3）將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸

（4）出淤泥而不染

濯清漣而不妖（注意“淤”“濯清漣”的書寫）

（5）飛來山上千尋塔

聞?wù)f雞鳴見日升

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

4.【答案】C【解析】通讀語段，了解大意，可知四處選填的句子，應(yīng)分別與“蓮葉”“荷花”“蓮子”“藕”的特點(diǎn)相對應(yīng)。“蓮葉”又圓又大，與“以寬闊擁抱生活”對應(yīng)；“荷花”香，與“把芬芳獻(xiàn)給他人”相對應(yīng)；“蓮子”苦，與“以苦心孕育未來”對應(yīng)；“藕”留在污泥中，不挖出無人知曉，所以與“把寂寞留給自己”對應(yīng)。

故選：C。

本題考查句子的銜接與排序。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去配對、排列順序。

解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

5.【答案】祥子,吉祥如意之子，但他的一生總是與“不祥”聯(lián)系在一起。他事業(yè)不順，最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，三次買車，但都以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產(chǎn)而死，真愛小福子上吊自盡，最后變成一個麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上，寄托了作者對勞苦人民的深切同情?！窘馕觥勘绢}考查是文學(xué)作品中人物的姓名與人物性格、人物命運(yùn)、作者態(tài)度、文章主旨的聯(lián)系。從祥子和尼摩中任選一個人物，結(jié)合作品談其名字的深意即可。如，選擇祥子，可從其名字的吉祥寓意與其命運(yùn)的不祥的角度分析。此題為開放性試題，言之成理即可。

答案：

示例一：A.祥子

吉祥如意之子，但他的一生總是與“不祥”聯(lián)系在一起。他事業(yè)不順，最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，三次買車，但都以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產(chǎn)而死，真愛小福子上吊自盡，最后變成一個麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上，寄托了作者對勞苦人民的深切同情。

示例二：B．尼摩

在拉丁語中是子虛烏有的意思，從名字就透露出這個人的神秘莫測、虛構(gòu)。在文章里他自稱和“整個人類斷絕了關(guān)系”，但是他會把上百萬黃金送給貧窮的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，讓人感受到他對苦難人們深深的愛；沒有人知道他的來歷，仿佛天外來客一般帶著鸚鵡螺號進(jìn)入這個世界，即使在最后作者依然沒有介紹尼莫船長的來歷，更增加了一種神秘感。只能透過字里行間體會到他有著不同尋常的經(jīng)歷，他的家人、祖國都被某個國家毀滅了，為了自由，他對骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”，他搜集海底金銀財(cái)寶，用反抗的行動和言論支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治。在他的身上，寄托了作者反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。小說以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為中心，反映了舊中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。

《海底兩萬里》主要講述的是尼摩船長駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“鸚鵡螺號”在大海中自由航行的故事。作者儒勒?凡爾納，19世紀(jì)法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》和《神秘島》。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

6.【答案】【小題1】孝心是一句誠摯的問候,溫暖父母的心懷【小題2】通過學(xué)習(xí)，我明白了孝親敬老的道理,關(guān)懷,關(guān)心【小題3】略【解析】（1）孝心是一句誠摯的問候

溫暖父母的心懷

（2）①通過學(xué)習(xí)，我明白了孝親敬老的道理。

②關(guān)懷

關(guān)心

（3）示例一：圖一。一位小女孩給自己的長輩捶背，體現(xiàn)“孝”應(yīng)當(dāng)“從我做起”，應(yīng)將“孝”付諸行動，而非口頭上。圖片生動形象，簡單易懂，具有號召力。

示例二：圖二。圖片左邊是一個小孩扶著老人，右邊是古文中的“孝”字，兩者形似，更容易使我們理解“孝”的含義，易激發(fā)我們的想象能力。

（1）本題考查仿寫續(xù)寫。仿照例子再寫一句，句式一致，語句通順。孝心是一句誠摯的問候

溫暖父母的心懷。

（2）本題考查病句辨析與修改。①“通過學(xué)習(xí)，使我明白了孝親敬老的道理”缺主語，把“通過”或“使”去掉一個。

②“他們也需要我們的關(guān)懷”用詞不當(dāng)，把“關(guān)懷”改為“關(guān)心”。

（3）本題考查漫畫照片。任選其中一幅，體現(xiàn)畫面內(nèi)容及創(chuàng)意，語句通順。如：圖一。一位小女孩給自己的長輩捶背，體現(xiàn)“孝”應(yīng)當(dāng)“從我做起”，應(yīng)將“孝”付諸行動，而非口頭上。圖片生動形象，簡單易懂，具有號召力。

答案：

（1）孝心是一句誠摯的問候

溫暖父母的心懷

（2）①通過學(xué)習(xí)，我明白了孝親敬老的道理。

②關(guān)懷

關(guān)心

（3）示例一：圖一。一位小女孩給自己的長輩捶背，體現(xiàn)“孝”應(yīng)當(dāng)“從我做起”，應(yīng)將“孝”付諸行動，而非口頭上。圖片生動形象，簡單易懂，具有號召力。

示例二：圖二。圖片左邊是一個小孩扶著老人，右邊是古文中的“孝”字，兩者形似，更容易使我們理解“孝”的含義，易激發(fā)我們的想象能力。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查詞語含義的理解。

①“白色梨花開滿枝頭”中的“梨花”是指自然界的梨花。

②“原來她還不是梨花”這里是人名的“梨花”，也就是“我們”要找的人物——哈尼姑娘梨花。

③“驛路梨花處處開”中的“梨花”一語雙關(guān)，字面意思是指自然界盛開的架梨花，深刻意思是指世代相傳的雷鋒精神。

（2）本題考查詞語表達(dá)效果分析。

①“閃出”是突然出現(xiàn)的意思，寫出小姑娘的動作迅速，表現(xiàn)了小姑娘的活潑好動、天真浪漫。同時也寫出“我們”因梨樹林的遮擋而突然發(fā)現(xiàn)小姑娘的驚異。

②這句話是景物描寫。從“我睡得十分香甜”“夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步”可以看出，這里屬于虛寫?！耙粋€身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”將美麗的小姑娘與美好的環(huán)境融為一體，植物“梨花”和人物“梨花”相映生輝，營造出一種景和人融合的意境。用自然景物的美麗襯托梨花姑娘助人為樂的心靈之美，表達(dá)作者對梨花姑娘的贊美之情。梨花的香氣四溢，就是助人為樂的雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的象征。

（3）本題考查插敘作用分析。在這部分內(nèi)容中小姑娘向“我們”講述了房子的來歷，這是插敘。按照原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面概括即可，然后結(jié)合文章主旨分析其作用，即：交代了小屋建造的原因，以及小屋的主人究竟是誰，讓讀者明白文章究竟要表現(xiàn)怎樣的主旨。

（4）本題考查引用詩句作用分析。從內(nèi)容上看，結(jié)尾引用詩句，既指一路之上梨花開放的美麗風(fēng)景，也指梨花姑娘助人為樂，無私奉獻(xiàn)的精神像梨花一樣在驛路之處下開放。在解放軍戰(zhàn)士和梨花姑娘的感召下，人們都樂于為他人奉獻(xiàn)，雷鋒精神代代傳承，畫龍點(diǎn)睛，深化文章的主旨。從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾詩句與文題“驛路梨花”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；應(yīng)從雙關(guān)的角度來賞析。

答案：

（1）①自然界的梨花。

②哈尼姑娘梨花。

③既指自然界盛開的梨花，也象征世代相傳的雷鋒精神。

（2）①動作描寫，生動形象地寫出了因梨樹林擋住而突然發(fā)現(xiàn)小姑娘的感覺，又寫出了小姑娘動作輕快、天真活潑的神態(tài)。

②景物描寫；虛實(shí)映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，也表達(dá)了作者對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。

（3）插敘。既交代了小茅屋的來歷，使故事情節(jié)更完整、更曲折，又揭示了梨花姑娘和解放軍戰(zhàn)士“為人民服務(wù)”、助人為樂的美好品質(zhì)，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。

（4）引用詩句，為文章增添了文化的韻味。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目；內(nèi)容上，畫龍點(diǎn)睛，深化文章的主旨，“梨花”在文中成了雷鋒精神的象征，表達(dá)了作者對發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人的贊美。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】本文段是《驛路梨花》的節(jié)選，《驛路梨花》通過記敘發(fā)生在哀牢山路邊一所小茅屋的故事，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，生動地展現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花、不斷傳揚(yáng)的動人情景，歌頌了各族人民助人為樂的高尚品質(zhì)。

從描寫的角度賞析句子：

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達(dá)了……。

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘托了……。

8.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，“很難靜下心來讀書”有誤，刻畫夏天和冬天的窗外之景是為了渲染讀書的氛圍，烘托讀書的愜意之情，表達(dá)作者對書的喜愛。

故選：B。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書。至于讀了些什么，已經(jīng)記不清了，但讀書的氛圍卻歷歷在目”“夜晚，讀幾首喜歡的詩詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時心里暖暖的”“中國的古典詩詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開啟心智”“他們高潔的靈魂，使個人的不幸得到了升華”“它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是：奪目的”，概括為：豐富了“我”的生活；愉悅了“我”的精神；開啟了“我”的心智；提升人的境界；具有永恒的價值。

（3）①本題考查句子作用分析。這一句把書比作“花瓣”，具有生動形象的表達(dá)效果，“永久的珍藏”和“隨著風(fēng)雨化作泥”是對比的手法。內(nèi)容上，寫出了作者對閱讀有自己的認(rèn)識和獨(dú)到的評價，表達(dá)了作者對好書的喜愛之情和對新常作品的鄙棄。結(jié)構(gòu)上，與第⑨段內(nèi)容相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了好書對“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

②本題考查語句賞析能力?！八鼈儾粫S著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的”運(yùn)用比喻修辭，將“優(yōu)秀的作品”比作“日出”，生動形象地表現(xiàn)了優(yōu)秀作品感染力的強(qiáng)大。

（4）本題考查標(biāo)題作用分析。標(biāo)題“枕邊的夜鶯”采用了比喻的修辭手法，把古詩詞比作夜鶯，形象地寫出了古詩詞優(yōu)美的意境，生動地表現(xiàn)寫出閱讀古詩詞給予自己的美好的精神享受與詩意情懷的熏陶；標(biāo)題新穎生動，吸引讀者的閱讀興趣。

答案：

（1）B

（2）豐富了“我”的生活；愉悅了“我”的精神；開啟了“我”的心智；提升人的境界；具有永恒的價值。

（3）①內(nèi)容上，寫出作者對閱讀有自己的認(rèn)識和獨(dú)到評價，表達(dá)出對好書的喜愛之情和對庸常作品的鄙棄；結(jié)構(gòu)上，與第⑨段內(nèi)容相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了好書對“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

②運(yùn)用比喻，形象地體現(xiàn)出優(yōu)秀作品影響范圍深廣，感染力的強(qiáng)大。

（4）運(yùn)用比喻，形象地寫出了古詩詞優(yōu)美的意境，表現(xiàn)出閱讀古詩詞給自己美好的精神享受與詩意情懷的熏陶；吸引讀者的閱讀興趣。

本文作者通過敘寫讀書經(jīng)歷，特別是夜晚讀古詩詞時的體會，表達(dá)了自己對中國古典詩詞的鐘愛之情，抒發(fā)了人生感悟。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對化等。

9.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，表明作者也有他們一樣的才德。

故選：D。

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞有：斯，這；惟，只。句意：這是簡陋的屋子，只因主人的品德好就不感到簡陋了。

（3）本題考查考生對文言語段內(nèi)容的理解。

解答第一問，要結(jié)合句意來分析。這句話的意思是：苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。結(jié)合句中的“綠”“青”，不難分析出陋室自然環(huán)境清幽寧靜的特點(diǎn)。解答第二問，要從該句描寫的環(huán)境特點(diǎn)中分析作者的生活狀態(tài)。作者筆下的陋室，是“苔痕上階綠”，考生可從淡雅之色中感觸作者的恬淡之心；是“草色入簾青”，淡雅中又生機(jī)盎然，考生可從中感受到作者恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。

（4）本題考查課內(nèi)外文言文對比閱讀。從“斯是陋室，惟吾德馨”“不言是非，不侈榮利”可以看出兩位主人擁有不慕榮利（甘于淡泊）的品質(zhì)；從“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”“閑談古今，靜玩山水”可以看出兩位主人擁有高雅的生活情趣；從“談笑有鴻儒，往來無白丁”“臭味之交，如斯而已”可以看出兩位主人都與志趣相投的朋友交往。

答案：

（1）D

（2）這是簡陋的屋子，只因主人的品德好就不感到簡陋了。

（3）苔痕能“上”階，草色能“入”簾，一“綠”一“青”，色彩清麗，生機(jī)盎然。寫出了陋室自然環(huán)境優(yōu)美、清幽寧靜的特點(diǎn)。從中可以感受到作者恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。

（4）①不慕榮利（甘于淡泊）的品質(zhì)。②高雅的生活情趣。③與志趣相投的朋友交往。

參考譯文：

【甲】山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：有什么簡陋的呢？

【乙】在我的書齋中，不推崇虛禮。只要進(jìn)入書齋之中的，都是我的知己。隨意款待去留，放浪形骸，開懷說笑。不說是非曲直，不顯揚(yáng)聲名利祿。閑談古今之事，把玩山水怡情。用清茶好酒，來匹配隱居的情趣。志趣相投之交，就像這樣罷了。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查重點(diǎn)詩句的賞析?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”的意思是：大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北陰陽分界，晨昏迥然不同。這兩句是描寫泰山的近景，使用了擬人和夸張的修辭。一個“鐘”字賦予了大自然人的情態(tài)，把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山；由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，用一個“割”字，夸張地寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌關(guān)鍵句賞的析能力?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意思是：定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。作者把眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

答案：

（1）運(yùn)用了擬人和夸張的修辭手法，“鐘”積聚、匯聚之意，將大自然人格化，寫大自然對泰山情有獨(dú)鐘，將神奇、秀麗都給了泰山，生動形象寫出了泰山的神奇秀麗；“割”寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

（2）詩句表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)。詩句蘊(yùn)含了站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理。只有不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切。

譯文：

巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷?！拘☆}2】【解析】這是一首寫景詩，通過描寫泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。做題時要讀懂詩文，仔細(xì)體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

詩歌賞析句子的切入點(diǎn)：

1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；

2、從修辭的角度賞析句子；

3、從描寫方法的角度賞析句子；

4、從表達(dá)的情感角度賞析句子；

5、從蘊(yùn)含的哲理角度賞析句子。

11.【答案】我心中，你最美

即使你平凡無奇，但仍在我心中留下不可磨滅的印象。

一個平常的夏天，天空萬里無云，門外的老樹仿佛也很熱，不斷地?fù)u動它的頭發(fā)，趴在樹上昏昏欲睡的蟬也在不停地吟唱，大家坐在熱鬧的教室里下棋打鬧，歡聲笑語好不快活，只有你仍像頭憨厚的老黃牛，勤勤懇懇，專心于手中的試題，筆尖在紙上不停地舞動。我不禁向你打趣道：“天氣這么熱，換我肯定做不到。”你朝我微微一笑，便繼續(xù)做手中的試題，那時的你，與喧囂的人群仿佛多了層墻壁，讓我不禁想起陶淵明先生《飲酒》的一句詩“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”。我望著你不禁愣了神，當(dāng)時你猶如從詩中走出來的人，即使身旁是熙來攘往的人群，卻仍然心神寧靜，讓人一時間美得晃了神，讓我的思緒隨著你的模樣一同飄到了詩中。

從那之后我便對你多了幾分留意。當(dāng)時我們打掃衛(wèi)生區(qū)，我們班負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)有棵反季節(jié)的樹，一到夏天就落葉子，換作是秋天所有的區(qū)域都有散落的黃葉，掃也掃不凈，檢查衛(wèi)生的老師也不好再說什么?？墒乾F(xiàn)在其他區(qū)域都沒落幾片葉子，這里顯得格外格格不入。剛掃好，風(fēng)一吹又是滿地落葉，許多人都放棄了，只有你從旁邊食堂借來了根長棍，輕輕晃動樹枝，讓那些即將凋零的樹葉回歸大地。樹葉隨著風(fēng)緩緩落下，金黃的樹葉伴著陽光圍繞在你的身旁，當(dāng)時的你，極像鍍上了一層金衣。和你一起掃凈樹上落下的黃葉，我看著你，情不自禁地說道：“你認(rèn)真的樣子真美?！蹦憧粗业难劬ξ艺f：“這是我分內(nèi)的事，這是種責(zé)任，無論何時都要認(rèn)真對待，細(xì)節(jié)決定成敗……”

一個普通到放在人海里也找不到的人，卻在認(rèn)真的時候閃耀無比，你那句細(xì)節(jié)決定成敗，即使過了很久我仍牢記，你認(rèn)真的樣子烙在我的心底，真的很美。

最美的風(fēng)景

似乎從踏進(jìn)校園第一天開始，佇立于教室右側(cè)植物叢中的那棵楓樹，就一直若隱若現(xiàn)地存在于我的視線里。

半黃不綠的葉子，只是靜悄悄地踮起腳尖生長著。頭向右轉(zhuǎn)，透過教室的窗戶向外望去，第一眼，就是這棵楓樹。但它并沒有引起我太大的關(guān)注，每每瞥見，也只不過一掃而過罷了。誰會把目光停留在那平庸的楓樹上？我曾經(jīng)這么想著。

課間，漫步校園，迎著瑟瑟的秋風(fēng)，看調(diào)皮的風(fēng)兒把一地的落葉吹得漫天飛舞，旋轉(zhuǎn)跳躍。啊，秋天就像白開水一樣，溫和，靜謐。它還像鄰家的大姐姐一般，總能包容下所有煩躁的小情緒，令人不由自主地放松、沉靜下來。

扭頭，向右看。原本只是隨意一瞥，目光卻又不偏不倚地落在了那棵我記憶中可有可無的楓樹上。

纖細(xì)的枝干遒勁有力。楓樹葉子一片片，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，夾雜著金黃與淺綠的紅，是那么的明亮鮮艷，它并不像法式的紅酒那樣純粹濃郁，楓葉沒有完全紅透，卻有一種說不出的美感。秋風(fēng)又吹來了，整棵楓樹似乎是天邊的彩霞，卻比彩霞多了份清麗；宛如綺麗的絲綢，卻比絲綢多了份沉靜；像小女孩的繽紛夢境，它就是那么美，卻總讓人琢磨不透。

校園里，落葉像蝴蝶一樣紛紛飛落下來，在空氣中不舍地劃個圈，然后靜靜地著地，靜靜地睡去。一片落葉，就是一個音符。貝多芬的《月光》似乎可以形容秋天吧。舒緩，恬淡，卻又有第三樂章的熱烈。它總能在不知不覺中，輕悄悄地改變這個世界，在醞釀著豐收的空氣中，為大地畫下濃墨重彩的一筆。

橘子樹上，濃郁的橙紅色包裹著每一顆果實(shí)，沉甸甸的，壓彎了枝頭。

果子的甜香彌散開來，甜絲絲的喜悅涌上心頭。

秋天本來就是收獲的季節(jié)呢！即使平時毫無存在感的楓樹，在秋天也會渲染上絢爛明艷的色彩，像煙花一樣，綻放出輝煌的火花。

校園，秋韻。在校園中成長，在秋韻中收獲。【解析】（1）這是一篇命題作文。以“我心中，你最美”為題目，把你要講的美人美事寫下來。題目中的“你”，可以是別人，也可以是自己。側(cè)重點(diǎn)在“美”，“美”可以是一種表象，也可以是內(nèi)心的一種心理感受，一種感覺。審題、選材時要抓住這個題目的核心。對考生來說，自己成長路上收獲的甘甜、家人親情的美好感受、父母師長的支持鼓勵、日常生活獲得的點(diǎn)滴感動……凡是讓自己感受到美好，感受到愛護(hù)與滋養(yǎng)的生活中平凡日常的現(xiàn)象，都可以寫出富有真情實(shí)感的文章。再就是注意修飾詞“最”，這種“美”是有故事的，是和平常不一樣的，是有獨(dú)特體驗(yàn)的，是自己親身經(jīng)歷的?！拔倚闹小蓖瑫r提醒考生完整地?cái)⑹鲆患虑椋瑐?cè)重描寫事情給作者帶來的甘甜美好的感受，也提示考生要選取典型事件，充分體現(xiàn)出“我心中”的“美”在何處，這是寫文章的重點(diǎn)之一。以“我”為中心或作為見證人，敘述親情、友情、師生情、自然情。不但要具體生動地呈現(xiàn)事情本身，還要體現(xiàn)出自己在這個經(jīng)歷中的心路歷程。

（2）這是一篇半命題作文。以“____的風(fēng)景”為題，寫一篇作文。“風(fēng)景”包括自然景觀和人文景觀。春花艷，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校園晨光，鄉(xiāng)村夕照……借此補(bǔ)充題目為“最美的風(fēng)景”，但不能僅把“風(fēng)景”理解為自然風(fēng)景，這樣做會受限自己的思維表達(dá)，單純寫“自然風(fēng)景”是比較膚淺的，寫這個題目，應(yīng)抓住“風(fēng)景”的另一層含義，它是一種人文現(xiàn)象或精神符號。在寫作中，我們還應(yīng)注意含有比喻意義的題目的審題，要學(xué)會化實(shí)為虛，以小見大。注意題目中的限制語，挖掘“風(fēng)景”背后的深層意義，引人遐想讓人愉悅，給人啟迪催人奮進(jìn)……要挖掘出“最美”的原因。

（1）文章敘述了同學(xué)的兩件事情：熱鬧的環(huán)境里同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子；夏天的衛(wèi)生區(qū)里同學(xué)認(rèn)真打掃衛(wèi)生的樣子。通過這兩件事情，體現(xiàn)了同學(xué)做每件事都很認(rèn)真的特點(diǎn)，由此表達(dá)“我”對同學(xué)的敬佩之情。文章前后照應(yīng)，敘事清楚，語言流暢有內(nèi)涵，是一篇很好的作文。

（2）這篇作文圍繞校園的秋景，將作者特有的情感描摹得淋漓盡致。文章觀察細(xì)致，構(gòu)思精妙，讓人身臨其境。思路清晰，想象豐富，文字清新動人。語句流暢，感情真摯，表達(dá)了對校園生活的熱愛。字里行間，蘊(yùn)含著豐富的情感，意味深長。

12.【答案】【小題1】朔氣傳金柝【小題2】無案牘之勞形,商女不知亡國恨【小題3】隔江猶唱后庭花,此夜曲中聞?wù)哿拘☆}4】何人不起故園情,有約不來過夜半【小題5】閑敲棋子落燈花,政入萬山圍子里【解析】答案：

（1）朔氣傳金柝（注意“柝”的書寫）

（2）無案牘之勞形（注意“牘”的書寫）

（3）商女不知亡國恨

隔江猶唱后庭花

（4）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

何人不起故園情（注意“園”的書寫）

（5）有約不來過夜半

閑敲棋子落燈花

（6）政入萬山圍子里

一山放出一山攔

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

13.【答案】【小題1】（1）本題一是考查對詩歌意境對的理解，二是考查對詩歌情感的把握。前不見古人，后不見來者?！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。從而表達(dá)自己對不被理解、懷才不遇的悲嘆。

（2）本題考查理解詩句中重要詞語含義的能力。答題首先要了解該詞的意思，然后結(jié)合句子分析其作用及體現(xiàn)的情感。“悠悠”形容時間久遠(yuǎn)和空間廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨(dú)感。

答案：

（1）對不被理解、懷才不遇的悲嘆

（2）“悠悠”形容時間久遠(yuǎn)和空間廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨(dú)感?！拘☆}2】【解析】《登幽州臺歌》是唐代詩人陳子昂的作品。這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨(dú)遺世、獨(dú)立蒼茫的落寞情懷。此詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義。全詩語言蒼勁奔放，富有感染力，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，又留有充分的空間：前二句俯仰古今，寫出時間漫長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時空背景中，第四句描繪了詩人孤獨(dú)寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動人，讀來酣暢淋漓又余音繚繞。

詩歌常見情感分類：

（一）表達(dá)對祖國山河的熱愛之情。

（二）表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

（三）送別老朋友的依依不舍和苦悶之情。

（四）送別老朋友的依依不舍和激勵之情。

（五）表達(dá)期冀得到重用，上陣殺敵，報效國家的愛國之情。

（六）表達(dá)懷才不遇，或被貶報國無門的壓抑悲傷憤懣之情。

（七）面對外敵入侵、國破家亡的悲哀憤懣無奈之情。

（八）憑吊古人古跡，表達(dá)對某人的贊美或同情之情。

（九）表達(dá)自己強(qiáng)烈的人生追求或志向。

（十）表達(dá)自己對愛人或情人的思念、懷念、傷感、愁苦之情。

（十一）對黑暗統(tǒng)治的不滿，對國家民族的擔(dān)憂之情。

（十二）表達(dá)作者不與污濁官場同流合污，淡泊名利，清高自首，高潔傲岸的思想感情。

（十三）表達(dá)對田園生活的熱愛之情。

（十四）表達(dá)對封建制度的不滿以及對勞動人民的深切同情之情。

（十五）傷時傷逝，激勵人們勤奮上進(jìn)。

14.【答案】B【解析】祥子一生的命運(yùn)經(jīng)歷了三起三落?！耙黄稹敝傅氖窍閬淼奖逼疆?dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。這是他的“精進(jìn)向上”階段。“一落”指的是有一次祥子連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，他的理想第一次破滅?！岸稹敝傅氖窍樽淤u駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。這是他的“不甘失敗”階段?！岸洹敝赶樽痈砂聲r，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙去，第二次希望破滅。“三起”是虎妞以低價給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了?？墒菫榱酥棉k虎妞的喪事，祥子最終又賣掉了車。這是祥子命運(yùn)的“三落”，自此后，他進(jìn)入了人生的“自甘墮落”階段。

故選：B。

本題考查名著情