中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)（三篇）

第5頁共5頁中班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?設(shè)計(jì)活動(dòng)?內(nèi)容：高高?山上一條藤?二、活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)?“藤、停、?銅、鈴”等?音，學(xué)習(xí)快?速、準(zhǔn)確地?念繞口令。?2、學(xué)習(xí)?與同伴合作?游戲。三?、活動(dòng)重點(diǎn)?：學(xué)習(xí)快速?、準(zhǔn)確地念?繞口令。?活動(dòng)難點(diǎn)：?發(fā)準(zhǔn)“藤、?停、銅、鈴?”等音。?四、活動(dòng)準(zhǔn)?備：平時(shí)讓?幼兒練習(xí)一?些簡(jiǎn)短的繞?口令，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)繞口令?的興趣以及?發(fā)音的敏感?性。五、?活動(dòng)過程：?1、把繞?口令編成一?個(gè)簡(jiǎn)單的故?事，引導(dǎo)幼?兒理解繞口?令中的內(nèi)容?。2、教?師放慢速度?念一遍繞口?令。3、?讓幼兒在教?師的示范和?引導(dǎo)下由慢?到快地練習(xí)?繞口令，重?點(diǎn)練習(xí)發(fā)好?后鼻音：“?eng、i?ng、on?g”。4?、創(chuàng)設(shè)游戲?情景。-?-游戲由2?~____?人進(jìn)行，幼?兒以輪流方?式一人念一?句繞口令，?一邊念，一?邊將右手伸?出去，用拇?指和食指往?前一小朋友?的手背，依?次爬上去，?若右手不夠?，可用左手?接上去。?--輪流念?繞口令做動(dòng)?作，注意傾?聽同伴的語?言，自己也?要快速接念?，不使游戲?中斷。-?-由教師扮?“風(fēng)爺爺”?，發(fā)出“風(fēng)?吹了”和“?風(fēng)停了”的?指令，讓幼?兒做銅鈴搖?擺等動(dòng)作，?并念該句的?繞口令，反?復(fù)練習(xí)幾次?，讓幼兒感?到繞口令的?樂趣。5?、活動(dòng)延伸?：請(qǐng)幼兒的?家長(zhǎng)組織家?庭“繞口令?晚會(huì)”，進(jìn)?一步激發(fā)幼?兒的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)語?音的敏感性?。利用晨間?或午間活動(dòng)?時(shí)間做繞口?令游戲活動(dòng)?。附兒歌?：高高山?上一條藤，?藤條上頭掛?銅鈴。風(fēng)?吹藤動(dòng)銅鈴?動(dòng)，風(fēng)停藤?停銅鈴?fù)！?中班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案設(shè)計(jì)（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能感受故事?的有趣，知?道自然界動(dòng)?物的多樣性?。2、學(xué)?習(xí)詞匯：又?輕又快、蹦?蹦跳跳。?3、通過語?言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。4、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、鼓勵(lì)幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動(dòng)動(dòng)。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、磁性教?具：數(shù)字卡?及相關(guān)動(dòng)物?的腳的圖。?2、配套?幼兒畫冊(cè)。?活動(dòng)過程?：1、游?戲“猜猜它?是誰”，引?起幼兒興趣?。(1)?教師出示圖?片(畫有小?雞腳)。?提問：猜猜?它是誰?有?幾只腳?它?是怎樣走路?的?(學(xué)習(xí)?詞匯：又輕?又巧)大家?來學(xué)一學(xué)。?(2)分?別出示小兔?、螳螂、螃?蟹的圖片，?步驟同(1?)。2、?教師講故事?，引起幼兒?數(shù)蜈蚣腳的?興趣。提?問：小蜈蚣?知道自己有?多少腳嗎??為什么小雞?、小兔、螳?螂、螃蟹都?數(shù)不清蜈蚣?的腳?3?、再次欣賞?故事。出?示如下圖示?，鼓勵(lì)幼兒?與教師共同?講述，并學(xué)?做夸張動(dòng)作?。(動(dòng)物?圖片)(數(shù)?字)小雞?小兔螳螂螃?蟹蜈蚣4?、討論：蛇?、老鼠、烏?龜、蝴蝶、?大象各有幾?只腳。中?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案設(shè)?計(jì)（三）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、理?解小樹葉會(huì)?說話的含義?，體驗(yàn)詩歌?的童趣。?2、在有表?情地朗讀詩?歌的過程中?，學(xué)習(xí)仿編?詩歌。3?、樂意參加?游戲，體驗(yàn)?游戲的樂趣??！净顒?dòng)?重點(diǎn)】欣賞?詩歌，理解?詩歌內(nèi)容。?【活動(dòng)難?點(diǎn)】有感情?地朗誦詩歌??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】大?風(fēng)、小風(fēng)等?教學(xué)圖片，?沙子、樹葉?、石頭分別?裝入三個(gè)瓶?中，小樹葉?，音樂磁帶?或CD。?【活動(dòng)過程?】一、欣?賞詩歌，理?解含義。?詩歌《小樹?葉會(huì)說話》?你聽!嘩?啦啦，嘩啦?啦!風(fēng)大?了，風(fēng)大了?，小樹葉?，會(huì)說話。?你聽!沙?沙沙，沙沙?沙，風(fēng)小?了，風(fēng)小了?，小樹葉?，會(huì)說話。?你聽!嘩?嘩嘩，嘩嘩?嘩，下雨?了，下雨了?，小樹葉?會(huì)說話。?風(fēng)住了，雨?停了，小?樹葉，不響?了。1、?議一議①?師：你們聽?說過小樹葉?會(huì)說話嗎??小樹葉會(huì)怎?么說話??②引導(dǎo)幼兒?猜想并表述?。2、聽?一聽①師?：今天，老?師為大家?guī)?來了一首詩?歌，名字叫?“小樹葉會(huì)?說話”。我?們來聽一聽?詩歌中的小?樹葉是怎么?說話的。?②配合樂曲?《秋日私語?》，教師有?感情地朗誦?詩歌，并配?以體態(tài)語及?音量的變化?。3、說?一說①師?：小樹葉會(huì)?說話，它說?了些什么??好像告訴我?們什么?為?什么會(huì)這樣?說?②幼?兒回答與詩?歌有關(guān)的語?句，教師就?將詩歌中匹?配的語句朗?誦出來。?二、學(xué)習(xí)詩?歌。1、?幼兒跟著教?師朗讀。?教師引導(dǎo)幼?兒用動(dòng)作、?音量的變化?表現(xiàn)大風(fēng)小?風(fēng)中的樹葉?。2、師?幼對(duì)念。?①教師：現(xiàn)?在我們來玩?一個(gè)游戲。?我是小樹葉?，你們是風(fēng)?和雨。我們?一起來表演?，試試看是?不是很有趣?。②第一?次教師念小?樹葉的部分?，幼兒念刮?風(fēng)下雨的部?分，第二次?角色互換。?3、配上?背景音樂，?有感情地完?整朗誦。?三、游戲“?小樹葉”。?教師發(fā)指?令，幼兒根?據(jù)指令做相?應(yīng)的動(dòng)作。?1、教師?做刮大風(fēng)狀?，幼兒快快?地跑，發(fā)出?“嘩啦啦”?的聲音。?2、教師做?刮小風(fēng)狀，?幼兒慢慢地?跑，發(fā)出“?沙沙沙”的?聲音。3?、教師做下?雨?duì)睿變?扭動(dòng)身體，?發(fā)出“刷刷?刷”的聲音?4、教師