教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié)范本（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教學(xué)能手?個(gè)人工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?，我擔(dān)任?小學(xué)三至?六年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)工?作。作為?長(zhǎng)期從事?小學(xué)數(shù)學(xué)?、語(yǔ)文教?學(xué)工作的?我，可以?說(shuō)對(duì)英語(yǔ)?教學(xué)毫無(wú)?經(jīng)驗(yàn)，為?了更好地?完成下學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?的英語(yǔ)教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、教?學(xué)任務(wù)的?完成情況?及學(xué)生掌?握情況：?本學(xué)期?圓滿完成?了《新課?標(biāo)》對(duì)本?冊(cè)教材的?教學(xué)要求?，學(xué)生掌?握情況如?下：1?.養(yǎng)成了?良好的聽(tīng)?英語(yǔ)、讀?英語(yǔ)、說(shuō)?英語(yǔ)的習(xí)?慣。2?.初步養(yǎng)?成了良好?的書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣。3?.能按三?會(huì)與四會(huì)?的要求掌?握所學(xué)詞?語(yǔ)。4?.能按四?會(huì)要求掌?握所學(xué)句?型。5?.能運(yùn)用?所學(xué)的日?常交際用?語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的日常?交流，并?做到了大?膽開(kāi)口，?積極參與?，發(fā)音清?楚，語(yǔ)調(diào)?正確。?6.能在?圖片、手?勢(shì)、情景?等非語(yǔ)言?提示的幫?助下，聽(tīng)?懂簡(jiǎn)單的?話語(yǔ)和錄?音材料。?7.能?在任務(wù)型?學(xué)習(xí)的過(guò)?程中運(yùn)用?相關(guān)的語(yǔ)?言知識(shí)和?技能，完?成某項(xiàng)任?務(wù)。8?.能演唱?已學(xué)的英?語(yǔ)歌曲，?能誦讀已?學(xué)過(guò)的英?語(yǔ)歌謠。?9.激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，?培養(yǎng)了他?們英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的積極?態(tài)度，使?他們建立?了初步的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的自信心?。10?.培養(yǎng)了?學(xué)生一定?的語(yǔ)感和?良好語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)基?礎(chǔ)。1?1.在一?些英語(yǔ)教?學(xué)活動(dòng)中?，學(xué)生能?夠運(yùn)用英?語(yǔ)進(jìn)行交?流或完成?教學(xué)活動(dòng)?。12?.幫助他?們建立了?學(xué)習(xí)的成?就感和自?信心.使?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)過(guò)程中?發(fā)展了綜?合語(yǔ)言運(yùn)?用能力，?提高了人?文素養(yǎng)，?增強(qiáng)了實(shí)?踐能力，?培養(yǎng)了創(chuàng)?作精神。?二、取?得成績(jī)的?經(jīng)驗(yàn)：?(一)、?在課堂教?學(xué)中1?、在課堂?上，認(rèn)真?授課，運(yùn)?用實(shí)物教?具、簡(jiǎn)筆?畫(huà)，情景?教學(xué)、手?勢(shì)語(yǔ)言等?方法來(lái)啟?發(fā)、教育?學(xué)生。教?學(xué)生做游?戲、唱英?語(yǔ)歌等來(lái)?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?質(zhì)疑，注?重以學(xué)生?為主體、?教師為主?導(dǎo)的教學(xué)?方法，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?2、在?批改作業(yè)?方面。學(xué)?生的作業(yè)?總是按時(shí)?及時(shí)地批?改，并詳?細(xì)地做好?批注，對(duì)?普遍性錯(cuò)?誤，在全?班重復(fù)講?解、分析?。針對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?作業(yè)還采?取面批方?法，一一?分析講解?、幫助學(xué)?生解決疑?難習(xí)題，?大大提高?了教學(xué)質(zhì)?量。3?、在聽(tīng)力?方面。為?提高學(xué)生?的聽(tīng)力水?平，常讓?學(xué)生聽(tīng)英?語(yǔ)歌曲及?英語(yǔ)會(huì)話?的錄音磁?帶，還讓?學(xué)生表演?對(duì)話，背?書(shū)。(?二)、在?輔導(dǎo)學(xué)生?方面首?先，根據(jù)?我所任教?班級(jí)的實(shí)?際情況，?優(yōu)生不多?，中差生?卻庇庇皆?是。有人?曾說(shuō)：如?果孩子天?生就是優(yōu)?生，那教?育還有什?么功能又?談什么基?礎(chǔ)的素質(zhì)?教育呢因?而對(duì)占相?對(duì)多數(shù)的?中差生，?我更應(yīng)變?嫌棄為喜?愛(ài)，變忽?視為重視?，變冷漠?為關(guān)注，?變薄待為?厚待。我?注意幫助?他們找到?優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。?其次是以?平常的心?態(tài)對(duì)待：?差生也是?孩子，厭?惡、責(zé)罵?只能適得?其反，他?們應(yīng)享有?同其它學(xué)?生同樣的?平等和民?主，也應(yīng)?享受到優(yōu)?秀學(xué)生在?老師那兒?得到的愛(ài)?。厚愛(ài)差?生，我真?正做到以?情動(dòng)人：?首先做到?"真誠(chéng)"?二字，即?我在學(xué)生?面前不敢?有絲毫虛?偽與欺哄?，做到言?出必行;?其次做到?"接受"?，即能感?受差生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯(cuò)誤的?想法和指?責(zé)等，信?任中差生?，鼓勵(lì)他?們自由討?論;最后?做到"理?解"二字?，即通過(guò)?學(xué)生的眼?睛看事物?。由于我?能善意理?解他們，?高興地接?受他們，?因此促進(jìn)?了中差生?不同程度?的進(jìn)步和?發(fā)展。?(三)、?在教研方?面我經(jīng)?常在網(wǎng)上?聽(tīng)其他老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高?自己教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。能夠?認(rèn)真學(xué)習(xí)?研究教學(xué)?理論，新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，理念，?有針對(duì)性?地應(yīng)用于?教學(xué)活動(dòng)?當(dāng)中。積?極參加區(qū)?英語(yǔ)課題?組的研究?，主動(dòng)配?合我校英?語(yǔ)科有關(guān)?課題的研?究工作。?三、不?足之處：?1、教?學(xué)形式死?板，學(xué)生?學(xué)完后，?會(huì)讀，但?脫離課本?后，不會(huì)?運(yùn)用。?2、只注?重了課堂?教學(xué)，對(duì)?學(xué)生課外?作業(yè)輔導(dǎo)?不夠，學(xué)?生英語(yǔ)書(shū)?寫(xiě)不夠規(guī)?范。3?、在課堂?教學(xué)中，?對(duì)差生照?顧較多，?卻忽視了?優(yōu)等生的?感受。?4、對(duì)學(xué)?困生的轉(zhuǎn)?化工作，?只注重了?教師的作?用，卻忽?視了學(xué)生?的作用，?使轉(zhuǎn)化效?果不夠明?顯。5?、教學(xué)過(guò)?程中，課?堂輔導(dǎo)較?好，但沒(méi)?有抓緊課?余時(shí)間的?運(yùn)用，使?一部分學(xué)?困生跟不?上學(xué)習(xí)的?進(jìn)度。?四、彌補(bǔ)?不足，提?高教學(xué)質(zhì)?量的具體?措施：?1.在教?學(xué)過(guò)程中?，采用情?景教學(xué)法?，讓學(xué)生?身臨其境?，積極主?動(dòng)地參與?到課堂教?學(xué)中去，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的非智力?因素，提?高學(xué)生實(shí)?際運(yùn)用語(yǔ)?言的能?2、通過(guò)?聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)、?唱、演、?畫(huà)、做等?形式，進(jìn)?行大量的?語(yǔ)言操練?和練習(xí)。?3、設(shè)?計(jì)全面、?高效的課?外作業(yè)，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣，?做到整潔?、規(guī)范、?正確地書(shū)?寫(xiě)。4?、堅(jiān)持以?課堂輔導(dǎo)?為主，在?課堂上多?提問(wèn)多幫?助。每個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)?要有利于?優(yōu)等生的?發(fā)揮，更?要兼顧學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生，?給予及時(shí)?的指導(dǎo)與?幫助。?5、對(duì)學(xué)?習(xí)暫困生?要實(shí)施“?一幫一”?措施，讓?好學(xué)生在?課余空閑?時(shí)間給予?輔導(dǎo)幫助?。6、?教師在課?余時(shí)間也?要對(duì)后進(jìn)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，以免?一拖再拖?，耽誤最?佳輔導(dǎo)時(shí)?機(jī)。當(dāng)?然，在實(shí)?際教學(xué)過(guò)?程中，我?還應(yīng)積極?實(shí)踐，不?斷探索，?針對(duì)實(shí)際?工作中出?現(xiàn)的問(wèn)題?和學(xué)生身?心特點(diǎn)，?總結(jié)規(guī)律?，認(rèn)真思?考，不斷?摸索，爭(zhēng)?取使教學(xué)?成績(jī)更上?一層樓。?教學(xué)能?手個(gè)人工?作總結(jié)范?本（二）?本學(xué)期?是我擔(dān)任?小學(xué)五年?級(jí)英語(yǔ)教?學(xué)工作。?在本學(xué)期?的教學(xué)中?，我深深?地感到教?小學(xué)英語(yǔ)?之難之累?。正因?yàn)?如此，我?嚴(yán)格遵從?教學(xué)的五?個(gè)環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)真?備課，做?到既備教?材，又備?學(xué)生，因?材施教，?努力實(shí)施?課堂改革?，積極探?索小學(xué)英?語(yǔ)快樂(lè)課?堂，小學(xué)?階段英語(yǔ)?教學(xué)的目?的是：激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?積極性，?使他們樹(shù)?立學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的自信?心，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?一定的語(yǔ)?感和良好?的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。?在英語(yǔ)課?堂教學(xué)中?，怎樣創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?、激發(fā)學(xué)?生的興趣?是搞好小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的重要?一環(huán)。下?面結(jié)合本?學(xué)期教學(xué)?實(shí)踐總結(jié)?一下教學(xué)?情況如下?：一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?、面向全?體授課?在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?閱讀各種?教科參考?書(shū)，認(rèn)真?編寫(xiě)好教?案制定好?教學(xué)計(jì)劃?，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?學(xué)習(xí)情況?和向其他?教師取得?的經(jīng)驗(yàn)，?不斷地加?以改善修?改;在傳?授學(xué)生知?識(shí)時(shí)，不?厭其煩，?耐心教導(dǎo)?學(xué)生，還?耐心地輔?導(dǎo)學(xué)生復(fù)?習(xí)遺漏知?識(shí);在傳?授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?，并對(duì)他?們進(jìn)行思?想教育，?教育優(yōu)生?幫助后進(jìn)?生。二?、在課堂?教學(xué)中?第一、在?課堂上，?認(rèn)真授課?，運(yùn)用實(shí)?物教具、?簡(jiǎn)筆畫(huà)，?情景教學(xué)?、手勢(shì)語(yǔ)?言等方法?來(lái)啟發(fā)、?教育學(xué)生?。教學(xué)生?做游戲、?唱英語(yǔ)歌?等來(lái)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)疑?，注重師?生互動(dòng)、?生生互動(dòng)?的教學(xué)，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。學(xué)生有?疑難和不?懂讀的地?方，我總?是不厭其?煩地講解?、分析、?帶讀，力?爭(zhēng)讓他們?學(xué)了就懂?，懂了會(huì)?用。第?二、在批?改作業(yè)方?面。學(xué)生?的作業(yè)總?是按時(shí)及?時(shí)地批改?，并詳細(xì)?地做好批?注，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤?，在全班?重復(fù)講解?、分析。?針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作?業(yè)還采取?面批方法?，一一地?分析講解?、幫助學(xué)?生解決疑?難習(xí)題，?提高了教?學(xué)質(zhì)量。?第三、?在聽(tīng)力方?面。為提?高學(xué)生的?聽(tīng)力水平?，常讓學(xué)?生聽(tīng)英語(yǔ)?歌曲及英?語(yǔ)會(huì)話的?錄音磁帶?，還讓學(xué)?生表演對(duì)?話，背書(shū)?。三、?自身的學(xué)?習(xí)鑒于?自己在小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)方面沒(méi)?有經(jīng)驗(yàn)，?我抓緊一?切機(jī)會(huì)向?其他老師?學(xué)習(xí)，用?心收集有?助于小學(xué)?英語(yǔ)課堂?教學(xué)的各?種游戲、?活動(dòng)。同?時(shí)多聽(tīng)錄?音磁帶，?讓自己的?語(yǔ)音和語(yǔ)?調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。?以上是?我這學(xué)期?在小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)方?面取得的?成績(jī)和經(jīng)?驗(yàn)，但也?存在較多?的不足，?