人教版二年級上冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法課件

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）復(fù)習(xí)1、93-6=3、47-8=先算：先算：再算：再算：2、65-7=4、70-4=先算：先算：再算：再算：13-6=780+7=8715-7=850+8=5817-8=930+9=3910-4=660+6=6666875839說一說：什么是退位？復(fù)習(xí)1、93-6=3、47-8=退位：當(dāng)兩個數(shù)相減，被減數(shù)的個位不夠減時，向前一位（十位）借1，相當(dāng)于給個位上的這個數(shù)加上10，再進行計算。注意：計算時，請先判斷要不要退位！退位：當(dāng)兩個數(shù)相減，被減數(shù)的個位注意：計算時，請先判斷要不要80-5=73-6=..5776退位時不要忘了作標記哦！80-5=..5776退位時不要忘了作標記哦！比一比，誰算得快？24-6﹦40-9﹦63-8﹦81-4﹦18553177....比一比，誰算得快？24-6﹦40-9﹦18算算我能行!（不要忘了退位標記哦～）76-4=57-3=67-5=32-5=46-9=57-8=725462273749不退位減法十位數(shù)不變

退位減法十位數(shù)少了1...算算我能行!（不要忘了退位標記哦～）76-4=32-5=72當(dāng)當(dāng)小老師，改改作業(yè)。73-9=74（）

68-5=53（）85-7=73（）85-7=改正：73-9=68-5=..646378當(dāng)當(dāng)小老師，改改作業(yè)。73-9=74（）（1）湖邊有22只船，劃走7只，還11111剩幾只?（2）足球有24個，我們班借走了811118個，還剩多少個?實際運用22-7=15(只)24-8=16（個）..（1）湖邊有22只船，劃走7只，還11111剩幾只?實際運用兩位數(shù)減一位數(shù)，先從（）位算起。個位不夠減時，向（）位借1。計算時，作好退位的標記。小結(jié)：

個十兩位數(shù)減一位數(shù)，先從（）位算起。小結(jié)：個復(fù)習(xí)

25-41221

68-53663

49-72442

37-34334注意：1、數(shù)位要對齊；2、先從個位算起。復(fù)習(xí)251221683663例：56–9=471、數(shù)位對齊；2、從個位開始算起；3、個位不夠減時，向十位借1。

56-9.74例：56–9=471、數(shù)位對齊；2、從個位開始算起；3試一試：73-4=35-8=73-4.9635-8.726927試一試：73-4=35-8=對的打“”錯的打“”，并訂正。

93-633（）

93-6

.

70-872（）

70-8

.8726對的打“”錯的打“”，并訂正。9對的打“”錯的打“”，并訂正。

42-735（）

84-272（）..

84-2

28對的打“”錯的打“”，并訂正。4豎式計算：1、數(shù)位對齊；2、先從個位算起；3、個位不夠減時，向十位借1再減。小結(jié)：豎式計算：小結(jié)：聰明題

6-83

4-477155..聰明題647155..僅供學(xué)習(xí)交流?。?！僅供學(xué)習(xí)交流！??！謝謝謝編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強的學(xué)科，前面的知識沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關(guān)系。最好還能進一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。三、聽英語課要注重實踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時