多媒體作品中的動(dòng)畫視頻多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)匯總

《多媒體作品中的動(dòng)畫、視頻（多媒體技術(shù)應(yīng)用）》教學(xué)設(shè)計(jì)【本章節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)】

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在親身體驗(yàn)的過程中相識(shí)多媒體技術(shù)對(duì)人類生活、社會(huì)發(fā)展的影響；學(xué)會(huì)對(duì)不同來源的媒體素材進(jìn)行甄別和選擇；初步了解多媒體信息采集、加工原理，駕馭應(yīng)用多媒體技術(shù)促進(jìn)溝通并解決實(shí)際問題的思想與方法；初步具備依據(jù)主題表達(dá)的要求，規(guī)劃、設(shè)計(jì)與制作多媒體作品的實(shí)力?！緝?nèi)容分析】

本節(jié)內(nèi)容包括“動(dòng)畫、視頻的視覺特征”、“動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn)”、“動(dòng)畫、視頻的選擇”三個(gè)內(nèi)容。重點(diǎn)是后兩個(gè)內(nèi)容，通過對(duì)這兩個(gè)內(nèi)容的理解，體會(huì)如何去應(yīng)用動(dòng)畫、視頻來表達(dá)思想。難點(diǎn)是第二個(gè)內(nèi)容，因?yàn)閯?dòng)畫、視頻在思想表達(dá)上很難用一個(gè)精確的定義來表示，我們只能通過幾個(gè)實(shí)例的分析來扶植學(xué)生理解，以達(dá)到正確地應(yīng)用。最終達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生通過初中和高一對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)電腦的的操作有了確定的基礎(chǔ)，了解了多媒體是什么，對(duì)幻燈片的制作是有確定基礎(chǔ)的。這樣對(duì)于我們這節(jié)課來說，雖然學(xué)生在基礎(chǔ)上存在差異，但在老師的指導(dǎo)下學(xué)生應(yīng)當(dāng)還是易理解和接受的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

（１）知識(shí)技能與過程方面：通過幻燈片“小熊眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)”的制作和幾部多媒體作品的視察，理解動(dòng)畫、視頻的視覺特征；揭示動(dòng)畫、視頻信息在表達(dá)主題中的作用特點(diǎn)；能依據(jù)主題和表達(dá)目標(biāo)的需求選擇動(dòng)畫、視頻。

（２）在方法和思想方面：明確運(yùn)用動(dòng)畫、視頻信息能夠更好地表達(dá)事物的變化過程的思想。

（３）在情感看法和價(jià)值觀方面：盼望培育學(xué)生客觀分析計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、視頻在表達(dá)主題中的效果與特點(diǎn)，主觀的依據(jù)所要表達(dá)主題信息的意思，學(xué)會(huì)選擇動(dòng)畫、視頻工具，合理運(yùn)用動(dòng)畫、視頻信息的實(shí)力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】依據(jù)教學(xué)大綱提及的難易級(jí)別和駕馭程度設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：①動(dòng)畫的制作原理②動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn)③動(dòng)畫、視頻的選擇2、教學(xué)難點(diǎn)理解和體會(huì)動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn)【教學(xué)方法和策略】

1、教學(xué)方法

演示教學(xué)法、問題教學(xué)法、探討法、讀書指導(dǎo)法：對(duì)比法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、作品點(diǎn)評(píng)法

2、教學(xué)策略

參照一般高中信息技術(shù)新課標(biāo)的精神，本課采納了以突出學(xué)生“學(xué)”為中心，以提高學(xué)生的多媒體信息素養(yǎng)、合作實(shí)力以及綜合實(shí)力為重點(diǎn)，實(shí)行多種教學(xué)方法，通過師生雙方互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好情境讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)1【講授】(2分鐘)知識(shí)回顧與導(dǎo)入

老師活動(dòng)：展示“數(shù)點(diǎn)”圖片

依據(jù)學(xué)生的回答，提出問題：為什么會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)覺呢？通過小結(jié)，喚醒學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶——視覺暫留（畫面從眼前消逝后，停留在視網(wǎng)膜上的圖像不會(huì)立刻消逝，會(huì)延遲70左右的時(shí)間），通過限制播放速度展示“跑動(dòng)的小雞”展示動(dòng)畫的形成，以及通過速度的限制形象的說明動(dòng)畫既須要圖象間的相互關(guān)聯(lián)，又須要速度上的快速播放，導(dǎo)入新課4-1多媒體作品中的動(dòng)畫、視頻。

學(xué)生活動(dòng)：細(xì)致視察，細(xì)致思索問題并回答老師的提問?；貞浺曈X暫留相關(guān)知識(shí)，觀看動(dòng)畫“跑動(dòng)的小雞”展示，體會(huì)、理解動(dòng)畫、視頻形成的緣由。

媒體及資源的運(yùn)用：用課前打算好的素材“數(shù)點(diǎn)”圖片，讓學(xué)生回顧視覺暫留，通過觀看“跑動(dòng)的小雞”,視察老師的操作方法以及體會(huì)動(dòng)畫形成的緣由；利用多媒體教室廣播教學(xué)軟件進(jìn)行展示，教學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：通過“數(shù)點(diǎn)”圖片的觀看，分析產(chǎn)生的緣由——視覺暫留。利用這一原理，順勢(shì)播放幻燈片“跑動(dòng)的小雞”，首先通過學(xué)生總結(jié)確定畫面之間是相互關(guān)聯(lián)的，并通過限制播放速度體驗(yàn)動(dòng)畫的形成。為后面的教學(xué)“動(dòng)畫既描述了一個(gè)立體的空間又顯現(xiàn)出消逝的時(shí)間伏筆。活動(dòng)2【活動(dòng)】(7分鐘）：動(dòng)畫、視頻的視覺特征

老師活動(dòng)：下發(fā)半成品幻燈片“會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛的小熊”，提示學(xué)生依據(jù)任務(wù)一的要求完成幻燈片的制作，并巡查學(xué)生完成狀況，拍攝完成較好的同學(xué)照片，收繳部分學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)溝通。期間，小組相互探討溝通，相互完成可以給旁邊同學(xué)展示。小結(jié)：實(shí)踐證明，不管是動(dòng)畫還是電影，每秒鐘播放24幅相關(guān)聯(lián)的畫面，那我們看到的就是連續(xù)的畫面。

學(xué)生活動(dòng)：依據(jù)任務(wù)一的要求對(duì)“會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛的小熊”進(jìn)行加工，并通過設(shè)置切換速度親身體驗(yàn)動(dòng)畫的形成，同學(xué)間相互探討、溝通，以此體會(huì)和理解動(dòng)畫、視頻的視覺特征。一到兩名同學(xué)上臺(tái)給同學(xué)們展示，溝通。同學(xué)間相互評(píng)價(jià)。

媒體及資源的運(yùn)用：利用學(xué)朝氣對(duì)半成品“會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛的小熊”素材資源進(jìn)行加工，并運(yùn)用多媒體廣播軟件進(jìn)行下發(fā)。

設(shè)計(jì)意圖：本屆內(nèi)容較多，學(xué)生如若從零開始制作“會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛的小熊”須要較多的時(shí)間，而該環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是體驗(yàn)動(dòng)畫的生成——視覺暫留，所以將“小熊”加工為半成品，這樣既提高了教學(xué)效率，同時(shí)更好展示了本環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生完成任務(wù)的過程中拍攝照片以及視頻是完成教學(xué)評(píng)價(jià)，于此同時(shí)則是搜集素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，為任務(wù)3的資料收集埋下伏筆.活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)二（22分鐘）：動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn)

老師活動(dòng)：集中展示我校學(xué)生的電腦作品“高考”動(dòng)畫，讓學(xué)生在觀看的過程思索三個(gè)問題：1.作品的主要思想是什么？2.屬于什么類型的素材（動(dòng)畫、視頻）？3.表達(dá)思想上的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答后小結(jié)：動(dòng)畫流暢、直觀、形象、生動(dòng)，可以采納幽默的、夸張的、真實(shí)的簡(jiǎn)單的、細(xì)膩的，等表達(dá)方法。通過觀看視頻“國(guó)慶閱兵”，接著回答上述三個(gè)問題，老師小結(jié)：視頻也可以表達(dá)流暢、生動(dòng)、形象，但主要是現(xiàn)場(chǎng)畫面的真實(shí)記錄，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺。要求學(xué)生依據(jù)作品名稱完成表格4-1的填寫，組織學(xué)生探討，啟發(fā)學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)動(dòng)畫、視頻在多媒體作品中的作用，從它的主題思想要表達(dá)什么，為了表達(dá)該主題又是如何創(chuàng)意的？學(xué)生觀看動(dòng)畫、視頻，體會(huì)動(dòng)畫視頻信息對(duì)于表達(dá)思想、溝通情感等方面的作用，學(xué)習(xí)如何去評(píng)價(jià)鑒賞作品。小結(jié)：動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：細(xì)致觀看，主動(dòng)思索并回答問題；依據(jù)表格要求細(xì)致選擇動(dòng)畫及視頻完成觀看，結(jié)合已給的作品例評(píng)，完成表格填寫，小組間相互探討、溝通。

媒體及資源的運(yùn)用：本環(huán)節(jié)主要用到的資源是課前已打算好的我校學(xué)生自己制作的動(dòng)畫“高考”和從網(wǎng)上搜尋到的視頻“國(guó)慶閱兵”，利用多媒體教室、投影、音響，廣播教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生通過集中觀看“高考”動(dòng)畫，“國(guó)慶閱兵”視頻，通過三個(gè)問題（1.作品的主要思想是什么？2.屬于什么類型的素材（動(dòng)畫、視頻）？3.表達(dá)思想上的特點(diǎn)是什么？）的回答，理解動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。以分組探討的形式完成表格4-1的填寫，讓每一位同學(xué)完成至少對(duì)一個(gè)作品的評(píng)價(jià)，通過探討、溝通理解動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn)。區(qū)分的越明顯，則在接下來講第三個(gè)問題動(dòng)畫、視頻的選擇上就更簡(jiǎn)單接受。頁(yè)所以，本環(huán)節(jié)既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)抓好了，下一個(gè)任務(wù)就相對(duì)簡(jiǎn)單了，可以通過有限的時(shí)間內(nèi)自學(xué)完成，培育學(xué)生的閱讀實(shí)力?；顒?dòng)4【活動(dòng)】活動(dòng)三（7分鐘）：動(dòng)畫、視頻的選擇

老師活動(dòng)：既然動(dòng)畫和視頻各有各的特點(diǎn)，則我們?cè)趺催x擇呢？引出本節(jié)課第三個(gè)環(huán)節(jié)——?jiǎng)赢?、視頻的選擇。組織學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)閱讀教材P64-65頁(yè)的動(dòng)畫、視頻的選擇，并通過探討、溝通，完成表4-2的填寫，以“我喜愛的一堂

課為主題，簡(jiǎn)述主要內(nèi)容，素材類型，并描寫創(chuàng)作過程，更重要的是要注明選擇動(dòng)畫、視頻表達(dá)的緣由。”

學(xué)生活動(dòng)：在有限的時(shí)間內(nèi)完成閱讀教材的任務(wù)，并完成表格4-2的填寫。

媒體及資源的運(yùn)用：多媒體教室、教學(xué)軟件、任務(wù)3表格

設(shè)計(jì)意圖：教材講的比較具體，讓學(xué)生通過快速閱讀了解動(dòng)畫、視頻的區(qū)分；計(jì)算機(jī)動(dòng)畫主要是在對(duì)真實(shí)失誤進(jìn)行模擬化、抽象化、線條化后，生成再造動(dòng)畫，所以主要用于動(dòng)態(tài)模擬、展示虛擬顯示。視頻是將多幅實(shí)地拍攝的圖像信息依據(jù)確定的速度連續(xù)播放，所以須要體會(huì)真實(shí)變化時(shí)，要用視頻信息完成。在完成表格4-2的填寫過程中明白動(dòng)畫和視頻的選擇?；顒?dòng)5【活動(dòng)】教學(xué)總結(jié)(3分鐘)

老師活動(dòng)：和學(xué)生一起總結(jié)：1.

動(dòng)畫和電影利用了人眼的視覺暫留效果，只有以確定的的速率把畫面投影到銀幕上才能有運(yùn)動(dòng)的視覺效果。2.動(dòng)畫視頻信息的渲染效果要強(qiáng)于圖形圖象，在表達(dá)思想上更直觀、具體，適用于表達(dá)事物的動(dòng)態(tài)變化過程。3.要依據(jù)動(dòng)畫、視頻各自的特點(diǎn)，結(jié)合不同的主題和對(duì)象來恰當(dāng)?shù)倪x擇運(yùn)用動(dòng)畫視頻信息來表達(dá)思想。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽老師小結(jié)，并回答老師提出的問題：1.動(dòng)畫和電影每秒播放多少幅畫面，人眼看到的的就是連續(xù)的動(dòng)畫。2.動(dòng)畫和視頻在表達(dá)思想上各自采納的手法如何？使學(xué)生意識(shí)到動(dòng)畫視頻信息在思想表達(dá)上的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)畫視頻對(duì)于信息表達(dá)溝通的作用，能依據(jù)主題和表達(dá)目標(biāo)的需求恰當(dāng)選擇動(dòng)畫、視頻?；顒?dòng)6【講授】【教學(xué)反思】

1.創(chuàng)新之處：整節(jié)課以問題引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行。

復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)時(shí)提問“為什么會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)覺呢？”在完成任務(wù)一時(shí)給學(xué)生供應(yīng)半成品“會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛的小熊貓”，學(xué)生如若從零開始制作“會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛的小熊”須要較多的時(shí)間，而該環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是體驗(yàn)動(dòng)畫的生成——視覺暫留，所以將“小熊”加工為半成品，這樣既提高了教學(xué)效率，同時(shí)更好展示了本環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)行到任務(wù)二時(shí)，集中展示我校學(xué)生的電腦作品“高考”動(dòng)畫，讓學(xué)生在觀看的過程思索三個(gè)問題：1.作品的主要思想是什么？2.屬于什么類型的素材（動(dòng)畫、視頻）？3.表達(dá)思想上的特點(diǎn)是什么？讓每一位同學(xué)完成至少對(duì)一個(gè)作品的評(píng)價(jià)，通過探討、溝通理解動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn)。區(qū)分的越明顯，則在接下來講第三個(gè)問題動(dòng)畫、視頻的選擇上就更簡(jiǎn)單接受。頁(yè)所以，本環(huán)節(jié)既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)抓好了，下一個(gè)任務(wù)就相對(duì)簡(jiǎn)單了，可以通過有限的時(shí)間內(nèi)自學(xué)完成，培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。

任務(wù)三的環(huán)節(jié)中以“我喜愛的一堂

課”為主題，簡(jiǎn)述主要內(nèi)容，素材類型，并描寫創(chuàng)作過程，更重要的是要注明選擇動(dòng)畫、視頻表達(dá)的緣由。

整節(jié)課在學(xué)生的探究、溝通、評(píng)價(jià)中進(jìn)行，學(xué)生總結(jié)形成自己對(duì)于每一個(gè)知識(shí)