班主任工作匯報材料頁3

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦班主任工作匯報材料[頁3]班主任工作匯報材料

最令人擔(dān)憂的就是假日，每一個長假后，開學(xué)的第一天他總會離家出走，老師、家長著了不少急，后來他媽媽找到我，哭著說不想讓他上學(xué)了，不愿再為他擔(dān)憂了。我看到了家長的無奈，可這么小的孩子輟學(xué)，他的一生可就葬送了。我急躁的勸導(dǎo)著家長，同時心理也有一種愧疚感，家長的無奈不也是老師的無能嗎？我對家長說：“不能放棄，我信任他會改好。我會努力轉(zhuǎn)變他，放心吧。”我了解了孩子每一次出逃的緣由，就是不敢面對假期完不成的作業(yè)，實行了躲避的手段。于是，我針對孩子的心理，提前給他注射“預(yù)防針”，每次放假布置一些孩子輕松可以完成的作業(yè)，并且定時支配同學(xué)查收，不給他躲避的念頭，另外，放假時我會特殊囑咐魏正，開學(xué)那天在家里等我，我會接他到校上學(xué)，不給他出逃的時間。這一支配孩子徹底安心了，每次作業(yè)完成的很好，而且無一次逃學(xué)。他在數(shù)學(xué)日子中寫的一句話，我感動得落淚了?！袄蠋熚也粫僮屇辜绷耍椰F(xiàn)在才知道校內(nèi)生活有多美、多好玩，我永久都不逃課了?！?/p>

作業(yè)是家長了解孩子學(xué)習(xí)狀況的一個重要途徑。因此，每一周周末，我都把全部的作業(yè)發(fā)到同學(xué)的手中，讓家長查閱。然后寫上周評語，讓家長對孩子的學(xué)習(xí)狀況準時得到了解，并作出評價，主動參加對孩子的教育，同時對同學(xué)也是一個鞭策和激勵。

常家訪，不請家長。我喜愛家訪，不喜愛動不動就請家長。由于家長每天的工作很繁忙，不見得有請必到。而且耽擱他們的工作，一些家長還會有怨氣。由于孩子表現(xiàn)差來學(xué)校，同學(xué)和家長都會覺得有傷面子，可能有的家長會不予協(xié)作，可能有的家長還會拿孩子撒氣，不管怎樣收效都不是很好。而家訪是老師主動上門，首先家長會有一種歉疚感，在家里談自己的孩子，心里會舒適些，他們會主動協(xié)作老師的工作。所以兩種手段，結(jié)果會截然不同。

七、在愛與被愛中沉醉

俗話說家有三斗糧，不當“孩子王”，可我這個“孩子王”卻當?shù)酿堄袗酆茫捎谖矣X得老師的工作不只是“燃燒自己，照亮別人?！碑斘腋冻稣嫘暮蛺坌模屯瑢W(xué)建立起良好的師生關(guān)系，我同樣也得到了全部同學(xué)的愛，在愛和被愛的過程中，我享受著工作的歡樂和幸福。當我完成了“后進生”的轉(zhuǎn)化，讓那些同學(xué)重新燃起學(xué)習(xí)的信念和士氣，當我看到那些厭學(xué)的同學(xué)，對課堂產(chǎn)生深厚的愛好，當我聽到不愛思索的同學(xué)，常常向我提出一個個問題，當我看到我的每一個同學(xué)都面帶幸福的笑容，當我知道我的同學(xué)沒有一個想輟學(xué)時，我就有一種無比的幸福感和驕傲感。這種幸福是其他人所無法體會的。

班級管理工作沒有統(tǒng)一的模式，它會因同學(xué)、環(huán)境隨時發(fā)生變化，作為班主任應(yīng)準時洞察同學(xué)的表現(xiàn)，發(fā)揮老師機靈準時發(fā)覺、處理班級存在的問題。不給同學(xué)分三、六、九等，把不科學(xué)的差異性標志強加給同學(xué)和家長，以公平的人格、公平的心態(tài)去對待每一個同學(xué)，用愛得甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純凈得靈魂。使每一個同學(xué)都得到成材的確定、成人的激勵和成長的鞭策。

以上是我在班級管理工作中的一些膚淺的想法和做法，期