人教版九年級上冊語文第四單元復習課件

復習課第四單元復習課第四單元1復習目標1、通過復習議論文的相關(guān)常識，能識記基礎知識2、通過復習重要作家作品，能學會記憶作者的方法3、通過復習重點字詞成語，能掌握易錯點復習目標1、通過復習議論文的相關(guān)常識，能識記基礎知識2復習指導一學生結(jié)合下面的知識梳理，掌握議論文相關(guān)常識。復習指導一學生結(jié)合下面的知識梳理，掌握議論文相關(guān)常識。3知識梳理一：議論文的特點及三要素(一)議論文的特點:以議論為主要的表達方式，可兼用其他表達方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。(二)議論文的三要素1.論點——對所論述的問題所持的觀點、態(tài)度。論點有中心論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、分論點均有。2.論據(jù)——對論點進行論證的材料、依據(jù)。論據(jù)有事實論據(jù)、道理論據(jù)3.論證——用論據(jù)證明論點的過程和方法。知識梳理一：議論文的特點及三要素(一)議論文的特點:以議論為4常用的論證方法及作用：（一）常用的論證方法。

1）舉例論證——運用典型事例說明論點

2）道理論證——引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點

3）比喻論證——借助形象的比喻來說明論點

4）對比論證——用反向事例或事理對比說明論點

5）引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。

常用的論證方法及作用：（一）常用的論證方法。5LOREMIPSUMDOLOR（二）常用論證方法的作用。①舉例論證：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。②道理論證：論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。③對比論證：從……正……反兩方面進行論述，突出地論證了……的觀點。④比喻論證：將……比作……，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……充分有力證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）注：有時一段文字中不止一種論證方法，答題時要找全。LOREMIPSUMDOLOR6論點、論證和論據(jù)作者在文章中所表達的觀點和主張。證明論點的材料、依據(jù)。事實論據(jù)道理論據(jù)議論文的三要素是：論點：論據(jù)：論據(jù)有和。復習檢測一

議論文知識點用論據(jù)來證明論點的過程。舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。論證方法有：論證：論點、論證和論據(jù)作者在文章中所表達的觀點和主張。證明論點的材7要點歸納議論文三要素論點論據(jù)論證要點歸納議論文三要素8復習指導二學生結(jié)合下面的知識梳理，掌握本單元的文學常識。復習指導二學生結(jié)合下面的知識梳理，掌握本單元的文學常識。9知識梳理二：作者簡介1、羅迦費因格，1948年生，美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。著作有《當頭棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》等。唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。2、丁肇中，美籍華裔物理學家。1936年生于美國。1962年獲物理學博士學位。1974年他領導的研究小組在實驗中發(fā)現(xiàn)新粒子，并導致一系列與之相關(guān)的新粒子的發(fā)現(xiàn)，使粒子物理學進入了一個新的發(fā)現(xiàn)階段。因此于1976年獲諾貝爾物理學獎。知識梳理二：作者簡介1、羅迦費因格，1948年生，美國實業(yè)103、培根（1561---1626），英國哲學家、作家。其主要建樹在哲學方面。馬克思稱他為“整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”。《隨筆》是其文學方面的主要著作，開創(chuàng)了英國隨筆這一特有體裁?！峨S筆》的主要內(nèi)容是對世家子弟的“社會的與道德的勸言”。4、馬南邨（1912---1966），鄧拓的筆名。福建閩侯人，無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，當代杰出的新聞工作者、政論家、歷史學家、詩人和雜文家。他撰寫的雜文集《燕山夜話》，是較好的隨筆作品，具有較高的思想性和藝術(shù)性，深受讀者歡迎。3、培根（1561---1626），英國哲學家、作家。其主要11復習檢測二1羅迦費因格，

實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。著作有《

》《

》等。“”是他的名言。2、丁肇中，

籍

裔

學家。1936年生于美國。1962年獲

學位。3、培根（1561---1626），

國哲學家、

。馬克思稱他為“”?！丁肥瞧湮膶W方面的主要著作。4、馬南邨（1912---1966），

的筆名。

人，無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，當代杰出的新聞工作者、政論家、歷史學家、詩人和雜文家。他撰寫的雜文集《》。復習檢測二1羅迦費因格，實業(yè)家、學者、創(chuàng)造12要點歸納記憶作者從以下幾個方面入手名時地評著要點歸納記憶作者從以下幾個方面入手13復習指導三學生結(jié)合下面的知識梳理，掌握本單元的生字新詞。復習指導三學生結(jié)合下面的知識梳理，掌握本單元的生字新詞。14知識梳理三第13課重點生字詞1、汲jí?。何?，汲，從下往上打水2、推敲：字斟句酌、反復推敲。3、根深蒂dì固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。4、持之以恒：長久地堅持下去。恒，恒心。5、鍥qiè而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。6、輕而易舉：形容事情很容易做。7、一事無成：連一樣事情也沒有做成；什么事情都做不成8、不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。9、孜zī孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。10、行之有效：實行起來有成效。指某種方法或措施已經(jīng)實行過，證明很有效用。知識梳理三第13課重點生字詞1、汲jí?。何?，汲15第14課生字詞1.袖手旁觀：比喻置身世外，不加過問的冷淡態(tài)度，本課指不作任何探究實驗的消極觀察。2.不知所措：不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。3.推之于四海，傳之于萬世：推廣延伸到全國各地，流傳千秋萬代。4.袖手旁觀：比喻置身世外，不加過問的冷淡態(tài)度，本課指不作任何探究實驗的消極觀察。5.一帆風順：比喻非常順利，毫無挫折。6.清談：本指魏晉間一些士大夫不務實際，空談哲理。后世泛指一般不切實際的談論。7.彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。

第14課生字詞1.袖手旁觀：比喻置身世外，不加過問的冷淡態(tài)度16LOREMIPSUMDOLOR8.激變：突然、急劇的變動。

9.治國：使社會秩序安定。治，社會秩序安定。

10.格物：格物：推究事物的道理。格，推究。

11.致知：求知，得到知識。

12.正心：使心地端正。儒家提出的一種修養(yǎng)方法。

13.修身：舊時指努力提高自己的品德修養(yǎng)。

14.齊家：整齊家政。LOREMIPSUMDOLOR17第15課生字詞1、闡（chǎn）明：講明白（道理）。

2、咬文嚼（jiáo）字：形容過分地斟酌字句。指死扣字眼而不注意精神實質(zhì)。后指故意賣弄自己的學識

3、不求甚解：甚：過分；如“欺人太甚”。解：了解，理解。原意是讀書只領會精神，不在一字一句的解釋上多花功夫，只領會文章的精髓?，F(xiàn)在多指學習不認真，不會深刻理解或指不深入了解情況。

4、狂妄（wàng）自大：狂妄：極端的自高自大?？裢谅?，自以為了不起。

5、豁然貫通：豁然：通達的樣子；貫通：前后貫穿通曉。指一下子弄通了某個道理。

6、開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；益：好處，收獲。打開書本，總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學，多讀書就會有得益。第15課生字詞1、闡（chǎn）明：講明白（道理）。18LOREMIPSUMDOLOR7、怡情:使心情愉快。8、文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。9、尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。10、味同嚼蠟(là)：形容寫文章或說話枯燥無味。11、吹毛求疵(cī)：這里指細致到煩瑣、挑剔的地步。12、狡黠(xiá)：狡詐LOREMIPSUMDOLOR7、怡情:使心情愉快。19第16課生字詞1、讀準字音。玄虛省悟渺茫脊梁誆騙污蔑搽

2、解釋詞語。懷古傷今：為民請命：自欺欺人：前仆后繼：不滿現(xiàn)實，追懷古代的事情。代老百姓請求保全性命或解除困苦。欺騙自己和他人。前面的倒下了，后面的緊跟上來。形容革命者斗爭的英勇壯烈。第16課生字詞1、讀準字音。不滿現(xiàn)實，追懷古代的事情。代老20復習檢測三1、給下列詞語中加點的字注音。

推敲（

）壓榨（

）淵博（

）鍥而不舍（

）持之以恒（）2、下列各項中有錯別字的一項是（

）A、不求甚解

狂妄自大

高談闊論

淺嘗輒止B、心曠神怡

好學深思

孜孜不倦

人情練達C、尋章摘句

全神慣注

因小失大

豁然貫通D、諸如此類

投機取巧

開卷有益

馬馬虎虎復習檢測三1、給下列詞語中加點的字注音。213、將下列成語補充完整并解釋。（1）吹毛求（

）：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）味同嚼（

）：＿＿＿＿＿＿＿＿（3）尋（

）摘句：＿＿＿＿＿＿＿＿（4）（

）然貫通：＿＿＿＿＿＿＿＿4、下列詞語中有錯別字的一項是（

）A、抽噎隔膜撅斷朦朧B、恣睢跌落皺痕煞白C、闊綽瑟索棧片蕭索D、一縷闊悼打拱嚼著3、將下列成語補充完整并解釋。22要點歸納注意形近字，多音字要點歸納注意形近字，多音字23當堂檢測1、將下列成語補充完整并解釋。（1）吹毛求（）：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）味同嚼（）：＿＿＿＿＿＿＿＿（3）尋（）摘句：＿＿＿＿＿＿＿＿（4）（）然貫通：＿＿＿＿＿＿＿＿2、依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對書的認識。書是益友----臧克家說：“讀一本好書就像是交了一個益友。書是鑰匙----托爾斯泰說：“理想的書籍是打開智慧之門的鑰匙。書是＿＿----我說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”疵比喻故意挑毛病蠟形容寫文章或說話枯燥無味。章指讀書只局限于文字的推求?；碇敢幌伦优四硞€道理。航船每一本好書都是把我們送進知識海洋的航船。當堂檢測1、將下列成語補充完整并解釋。疵比喻故意挑毛病蠟形容243、下列詞語中有錯別字的一項是（）

A、抽噎隔膜撅斷朦朧B、恣睢跌落皺痕煞白

C、闊綽瑟索棧片蕭索D、一縷闊悼打拱嚼著4、下列粗體字解釋有誤的一項是（）

A、大事渲染（作）相時而動（看、觀察）

B、狼狽不堪（不能忍受）緘默（封口）

C、莫名其妙（沒有人）與日俱增（一起）

D、弄性尚氣（注重）動輒（就）5、下列對人物的描寫方法判斷有誤的一項是（）A、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（神態(tài)描寫）B、他真想站起來?？墒?，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？（心理描寫）C、卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。（肖像描寫）D、臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了。（動作描寫）DBD3、下列詞語中有錯別字的一項是（）DBD256、對下列句子運用的修辭手法理解恰當?shù)囊豁検牵ǎ傥抑挥X得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。②然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。③那手也不是我所記得的的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。④他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。

A、借喻明喻暗喻明喻B、暗喻借喻明喻借喻

C、暗喻明喻暗喻借喻D、借喻借喻明喻明喻7、仿寫句子。故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起；故鄉(xiāng)的歌是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；；故鄉(xiāng)的歌是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；。D一顆引路的星，總在有迷霧的夜里閃爍一盞溫暖的燈，總在哭泣的心中點亮6、對下列句子運用的修辭手法理解恰當?shù)囊豁検牵ǎ〥一26遷移訓練1、按要求答題。已知：（1）備考前夕：某學校九年級（2）班晚10：30下自習（2）班主任有令：每晚下自習后須自學一小時求：考入重點高中解：眼皮十分沉重答：九年級寒窗苦，苦海無邊這是一道特殊的數(shù)學題，你從中獲取了哪些信息？（至少寫出兩條）另外，請給該學校提一條一條合理化的建議。信息：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿建議：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、根據(jù)文段大意補充句子。幼年時，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；少年時，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；青年時，我是平疇奔馳的駿馬；中年時，我是憑軛負重的犍牛；老年時呢？我也許就是一株數(shù)著自己凋零的葉片計算光陰的秋樹。某學校用“時間加汗水”方法進行中考備考。這種方法極大地摧殘了孩子的身心健康；不堪重負，而又無可奈何；學生睡眠不足可能導致學習效率低下等如，應推行素質(zhì)教育，尋找提高教學質(zhì)量的有效途徑；請多給孩子一些睡眠時間，保證孩子身心健康；請減輕學生課業(yè)負擔等。

我是枝騰躍的小鳥，我是天空飛翔的雄鷹遷移訓練1、按要求答題。某學校用“時間加汗水”方法進行中考備27遷移訓練3、2008年5月25日，湖北省長李鴻忠專程到醫(yī)院看望因醫(yī)藥短缺轉(zhuǎn)移到湖北省治療的許孝芹時，飽含深情地對他說：“非常時期，你要諒解；到了湖北，一切都好了?！崩钍￠L的話包含了哪兩層意思？4、根據(jù)下面提供的情景回答問題。一次，你因為送生病的同學去醫(yī)院而回家晚了，媽媽卻以為你在外面貪玩了，對你發(fā)脾氣。你該怎樣對媽媽說？答案：(1)、第一層意思是：現(xiàn)在的困難是暫時的，希望你能克服；第二層意思是：我們會盡快把你安置好。（點撥：此題考查對話語的理解能力。要結(jié)合當時的語境，理解話語的意思。）

(2)、示例：媽媽，您誤會了，我同學生病了，我送他去醫(yī)院了，所以回來晚了，讓你擔心了。（點撥：說話要禮貌得體，向媽媽說明事情的真象。）遷移訓練3、2008年5月25日，湖北省長李鴻忠專程到醫(yī)院看28第四單元復習第二課時第四單元復習第二課時29復習目標1、了解新課標對議論文的要求及議論文在中考的地位和中考考查題型2、通過復習復習議論文的基礎知識，讓學生學會答題技巧復習目標1、了解新課標對議論文的要求及議論文在中考的地位和中30一、新課標要求

閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考作出判斷。論點論證方法及論證思路論據(jù)一、新課標要求閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事311、明確文章的中心論點，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以概括敘述。2、概括事實論據(jù)，或者為文中某個觀點補充事實論據(jù)或道理論據(jù)。3、對文章所運用的論證方法的認識及其作用的理解。4、理清論證思路，弄懂觀點與材料之間的關(guān)系。二、中考考查題型1、明確文章的中心論點，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以32

三、議論文在中考的地位

議論文是初中語文學習的重點文體之一，占中考現(xiàn)代文閱讀的三分之一，比分權(quán)重是11分并且根據(jù)河南中考名題規(guī)律今年考議論文的可能性較大。

三、議論文在中考的地位

議論文是初中語文學習的33四議論文基礎知識復習1、論點復習指導一學生自由朗讀《3年中考5年模擬》第152頁論點部分，識記出題方式和答題技巧。時間2分鐘四議論文基礎知識復習1、論點34復習檢測一1、論點（1）出題方式是什么？

（2）答題技巧有哪些？找出本文的中心論點復習檢測一1、論點找出本文的中心論點35強化訓練一找出下列文章的中心論點強化訓練一找出下列文章的中心論點36人生沒有邁不過去的坎也許長時間以來，你的生活并沒有任何起色。你為改變命運所做的一切努力，也沒有得到回報。似乎你已無法跨越前方的障礙，但請相信沒有過不去的火焰山，只要你堅持到底，永不放棄，你就能到達成功的彼岸。有的人胸懷大志，并且很有天賦，卻因為家庭環(huán)境不好而沒有一些條件來助他們?nèi)〉贸晒?。他們一次又一次地努力拼搏，卻遭到一次又一次的失敗打擊，在多次的打擊后，終于他們喪失了信心，意志也被磨滅，那改變命運的夢想也隨之破人的一生，就像一次旅行，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。如果一個人的心總是被灰暗的風塵所覆蓋，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生機、喪失了斗志，那么，他的人生軌跡豈能美好？而如果你能保持一種積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌，也一定會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。因此，要相信自己，沒有過不去的火焰山，不要讓自己的人生字典里有放棄、不可能、沒希望等字眼。要知道，小溪因永不放棄，才匯成江河，而江河也因為永不放棄，才匯成大海。人生的路還長，凡事需要靠自己。所以，不妨抓住夢想與理想，屢敗屢戰(zhàn)，愈挫愈勇，總有一天你將會從小溪變成大海滅。論點是題目人生沒有邁不過去的坎論點是題目37說

勤①中國有句俗話，叫作“一勤天下無難事”。唐代大文學家韓愈也說過：“業(yè)精于勤”。這就是說，學業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學。②勤，對于上進的人來說，是一種美德。我們所說的勤，就是要人們珍惜時間，勤于學習，勤于思考，勤于探索，勤于總結(jié)?？垂沤裰型猓灿薪湔撸谄錃v史的每一頁上，無不用辛勤的汗水寫著一個閃光的大字——“勤”。③勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動，艱苦奮斗了四十年，閱讀了大量的書籍和刊物，其中作過筆記的就有一千五百種以上；我國歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始漫游生活，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎。④勤出智慧。即使有些天資比較差，反應比較遲鈍的人，只要有勤奮好學的精神，同樣也可以棄拙為巧，變拙為靈的。⑤實踐證明，勤奮是點燃知識的火把。惟有勤奮者，才能在無限的知識海洋里獵取真智實才，才能不斷地開拓知識領域，獲得知識的酬報，使自己變得聰明起來。高爾基說過：“天才出于勤奮?！笨ㄈR爾也說過：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力。”這就是說，只要我們不怠于勤，善于求勤，那一定能在艱苦的勞動中贏得事業(yè)上的巨大成就。論點在開頭說

勤論點在開頭38閱歷與讀書①在讀書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學家張潮在《幽夢影》一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?！笨梢婇啔v對讀書至關(guān)重要。②閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進來。少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學識、經(jīng)驗閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問題，能夠看得更加全面透徹。著名學者林語堂在談讀書體驗時說：“我此時重讀的論文，比幼時所讀全然不同，幼時雖覺其文章有趣，沒有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在。”可見，生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。④閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時候，迫于升學就業(yè)的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力大大減退。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，在“無字之書”中深入領悟生活哲理，二者不可偏廢。無論為官經(jīng)商，還是讀書治學，只重讀書不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會因脫離實際而寸步難行；只重閱歷不重讀書，則會導致經(jīng)驗主義，會因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結(jié)合，既博覽群書，叉勇于實踐，以讀書拓展閱歷，以閱歷深化讀書，才能做到閱歷和讀書相長，在二者的相輔相成中更好地學習和工作。論點在結(jié)尾論點在結(jié)尾39要點歸納

1、先思考論點的特點：表示肯定或否定的判斷句，作者明確表態(tài)性的句子。2、看題目。3、看開頭語段。注意文中相關(guān)提示語，如：可見、由此觀之、當然等。4、看結(jié)尾。注意文中表總結(jié)性的詞語，如：所以、總而言之、總之、因此等5、看中間過渡語句。6、歸納各分論點，總結(jié)出中心論點。注意：在文中找中心論點要注意分析論點與題目的關(guān)系，應盡可能選用文段中的句子作答。要點歸納

1、先思考論點的特點：表示肯定或否定的判斷句，作者40四議論文基礎知識復習2、論據(jù)復習指導二學生自由朗讀《3年中考5年模擬》第153頁論據(jù)部分，識記出題方式和答題技巧。時間2分鐘四議論文基礎知識復習2、論據(jù)41復習檢測二2論據(jù)（1）出題方式是什么？概括事實論據(jù)，或者為文中某個觀點補充事實論據(jù)或道理論據(jù)或者判斷論據(jù)是否恰當。（2）答題技巧有哪些？復習檢測二2論據(jù)42強化訓練強化訓練43請用簡潔的語言概括本段的事實論據(jù)③量子力學理論剛提出時，由于它的基本概念與傳統(tǒng)觀念根本不同，有些科學家一時難以接受。愛因斯坦反對量子力學的幾率解釋，說:“我不相信上帝在擲骰(tóu)子?！彼€多次提出“理想實驗”進行挑戰(zhàn)。玻爾是量子力學的創(chuàng)始人之一，他奮起應戰(zhàn)，據(jù)理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰(zhàn)，苦思冥想出一個特別刁鉆的“理想實驗”。玻爾徹夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然開朗，利用相對論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執(zhí)己見，以至另一位科學家厄倫費斯特都忍不住說:“愛因斯坦，你真不像話!你簡直在批判你自己的相對論了?！睈垡蛩固固魬?zhàn)量子力學，雖敗猶榮，他提出的“理想實驗”，促進了量子力學的發(fā)展，還對量子密碼、量子計算機等新技術(shù)起到了催生作用。人物+事件：愛因斯坦挑戰(zhàn)量子力學，促進了量子力學額發(fā)展請用簡潔的語言概括本段的事實論據(jù)人物+事件：愛因斯坦挑戰(zhàn)量子44請給下文再寫一個事實論據(jù)最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人，他們總是首先確定一個明確的目標，然后集中精力、專心致志地朝這個目標努力。譬如，伍爾沃斯的目標是要在全國各地設立一連串的"廉價連鎖商店"，于是他把全部精力花在這件工作上，最終成為著名的商界走亨；林肯致力于解放黑奴，他排除萬難專心于此，因此成為美國最偉大的總統(tǒng)；李斯特內(nèi)心充滿了成為一名偉大律師的欲望，他把一切心力專注于這項目標，結(jié)果成為美國著名的律師之一。居里夫人致力于放射性元素的研究，她專注于此克服了重重困難，終于發(fā)現(xiàn)了鐳，為人類作出了巨大貢獻。請給下文再寫一個事實論據(jù)最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出45本段中有一個事實論據(jù)不恰當，請找出來并說明理由

匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進、吸收、對比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時；大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學、哲學等。一個畫家，當他成為繪畫大師時，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學、科學、政治、哲學等。而一個社會科學方面的大師要求更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科全書，毛澤東則是當時中國政治、軍事、文學的寶典。畫家的事例不恰當，因為本段闡述的觀點是匠人較單一，大師善綜合，而這個論據(jù)的重點在目標和信念上，不能很好的證明觀點。本段中有一個事實論據(jù)不恰當，請找出來并說明理由匠人46要點歸納（一）概括事實論據(jù)概括論據(jù)必須包含兩個要素：人物＋事情；其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)。（二）如何補充事實論據(jù)1、看清楚要求補充的論據(jù)類型是名言還是事例2、列舉所掌握的名人事例3、巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從不同角度可證明不同的觀點）（三）如何判斷論據(jù)是否恰當分析論據(jù)與中心論點和分論點的關(guān)系，分論點一般是這一段的第一句話要點歸納（一）概括事實論據(jù)47四議論文基礎知識復習3、論證方法復習指導三學生自由朗讀《3年中考5年模擬》第152頁論證方法部識記出題方式和答題技巧。時間3分鐘四議論文基礎知識復習3、論證方法48復習檢測三3、論證方法（1）出題方式是什么？找出文章所運用的論證方法并分析其作用（2）答題技巧有哪些？復習檢測三3、論證方法49強化訓練下文畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?強化訓練下文畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?50下文畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?在讀書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學家張潮在《幽夢影》一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?！笨梢婇啔v對讀書至關(guān)重要。道理論證：引用了漲潮的話，使說理更加深刻、透徹、具有說服力。下文畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?在讀書的過程51

下文畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功，這樣你就不會感到筋疲力盡。把你決定去做的那件事當成是一大排抽屜中的一個抽屜。你的工作只是一次拉開一個抽屜，令人滿意地完成抽屜內(nèi)的工作，然后將抽屜推回去。不要總想著所有的抽屜，而要將精力集中于你已經(jīng)打開了的那個抽屜。了解你在每次任務中所需擔負的責任．了解你的極限。如果你把自己弄得筋疲力盡和失去控制，那你就是在浪費你的效率、健康和快樂。選擇最重要的事先做，把其他的事放在一邊。做得少一點兒，做得好一點兒．才能在工作中得到更多的快樂。比喻論證:把做事情比作拉抽屜，生動形象地論證了“一次只專心地做一件事情，全身心地投入并積極地把它做成功”的觀點。下文畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?一次只52下文畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗豐富，但還沒從經(jīng)驗上升到理論。雖然這些經(jīng)驗體現(xiàn)和驗證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運作。面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎章送給小女兒當玩具，但是接著她又得了一個諾獎。對比論證：用匠人和大師不同的摘瓜方式作對比，突出大師已上升到理論層面，靠規(guī)律運作。比喻論證：把匠人憑經(jīng)驗做事比作一個一個摘瓜，把大師按規(guī)律做事比作提瓜藤，生動形象的論證了匠人在實踐層面，大師在理論層面。下文畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?匠人在實踐層53下文畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認這個世界需要人們有一個較高的追求目標。拿破侖說不想當將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長起來的。當他不滿足于打槍、投彈的重復而由單一到綜合，由經(jīng)驗到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時他就成了將軍。魯班最初也是一名普通木匠，當他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟，不滿足于斧鋸的重復，而進軍建筑設計、構(gòu)造原理時，就成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進取精神是人類進步、社會發(fā)展的動力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個社會就不堪設想。舉例論證：以魯班由匠人到大師的經(jīng)歷為例，令人信服地證明了，只有追求更高的目標才會不斷進步的道理。下文畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?這就是大師與54要點歸納議論文論證方法的作用答題格式：道理論證：運用----的----話具體深刻的證明了-----的論點，加深了文章的思想深度舉例論證：作者列舉了----的典型事例，具體有力地證明了----的論點比喻論證：把----比作----，生動形象地論證了----的論點，使觀點更為清晰，讀者更易理解對比論證：把----和----進行對比，突出了----的觀點，使論證更加周密，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象要點歸納議論文論證方法的作用答題格式：55四議論文基礎知識復習論證思路復習指導四學生自由朗讀《3年中考5年模擬》第153頁論證思路部識記出題方式和答題技巧。時間2分鐘。四議論文基礎知識復習論證思路56復習檢測四4論證思路（1）出題方式是什么？請分析本文（段）的論證思路（2）答題技巧有哪些？復習檢測四4論證思路57強化訓練請分析下文的論證思路強化訓練請分析下文的論證思路58談骨氣我們中國人是有骨氣的。戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話:“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是:“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸且赖?，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死?他選取了后者，要把這片忠心紀錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說:“嗟，來食!”(喂，來吃!)餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃!”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢?顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的:看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。

還有個例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務，指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出:“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當然我們無產(chǎn)階級有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是絕不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，為了社會主義、共產(chǎn)主義建設的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進。論證思路：文章首先提出我們中國人是有骨氣的中心論點，接著引用孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”做道理論據(jù)和文天祥寧死不降元，不食嗟來之食的故事，聞一多橫眉怒對國民黨的手槍三個事例來論證中心論點，最后在分析的基礎上提出我們無產(chǎn)階級有“壓不扁，折不彎，頂?shù)米。瑖槻坏埂钡墓菤?。談骨氣論證思路：文章首先提出我們中國人是有骨氣的中心論點，接59說

勤①中國有句俗話，叫作“一勤天下無難事”。唐代大文學家韓愈也說過：“業(yè)精于勤”。這就是說，學業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學。②勤，對于上進的人來說，是一種美德。我們所說的勤，就是要人們珍惜時間，勤于學習，勤于思考，勤于探索，勤于總結(jié)。看古今中外，凡有建樹者，在其歷史的每一頁上，無不用辛勤的汗水寫著一個閃光的大字——“勤”。③勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動，艱苦奮斗了四十年，閱讀了大量的書籍和刊物，其中作過筆記的就有一千五百種以上；我國歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始漫游生活，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎。④勤出智慧。即使有些天資比較差，反應比較遲鈍的人，只要有勤奮好學的精神，同樣也可以棄拙為巧，變拙為靈的。⑤實踐證明，勤奮是點燃知識的火把。惟有勤奮者，才能在無限的知識海洋里獵取真智實才，才能不斷地開拓知識領域，獲得知識的酬報，使自己變得聰明起來。高爾基說過：“天才出于勤奮?！笨ㄈR爾也說過：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力?！边@就是說，只要我們不怠于勤，善于求勤，那一定能在艱苦的勞動中贏得事業(yè)上的巨大成就。論證思路：文章首先引用俗語“一勤天下無難事”和韓愈的“業(yè)精于勤”提出本文的中心論點：學業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學。接著從勤出成果，勤出智慧來論證。最后作總結(jié)再次提出：只要我們求勤就會有成就的觀點。說

勤論證思路：文章首先引用俗語“一勤天下無難事”和韓愈的60請簡要分析本段的論證思路

那么．該如何豐富閱歷呢？一般來說，一個人的閱歷是不是豐富，往往與其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。然而經(jīng)歷不等于閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過，形成的是對事物表象的感性的認知；而閱歷則是在表象的基礎上對經(jīng)歷進行思考、領悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統(tǒng)一。只有勤于反思，才能從經(jīng)歷中領悟到人生的真諦，才能讓經(jīng)歷升華成為閱歷。但對于人生經(jīng)歷并不豐富的年輕人來說，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書。書籍是人類進步的階梯，書籍是人成長的良師益友。讀書，與智者對話，向圣人討教，從他人的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗教訓，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長閱歷。行萬里路，讀萬卷書，人不能任意拉長生命的長度，但可以在不斷經(jīng)歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。論證思路：首先提出本段論題：“如何豐富閱歷”，然后從閱歷與經(jīng)歷的關(guān)系，閱歷與讀書的關(guān)系進行論證，最后點名本段的論點：經(jīng)歷與讀書都能豐富閱歷。請簡要分析本段的論證思路那么．該如何61議論文論證思路的答題格式:文章首先運用——本文的中心論點（論題）接著運用——的道理和——的事例來證明中心論點最后作者在分析的基礎上得出——的結(jié)論（中心論點）要點歸納議論文論證思路的答題格式:要點歸納62當堂檢測閱讀議論文《決定成功的利器》，完成22-26題。（12分）決定成功的利器劉偉①每一個渴望成功的人，都要先修煉好兩把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼?zhèn)?，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。②有這樣一個故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬獻給他一張弓。他看了又看，試丁又試，認定是難得一見的好弓。于是得意之余，他就向一個專門制作弓箭的匠人炫耀。③但是這個工匠仔細看過之后，卻得出了一個意想不到的結(jié)論：“這張弓雖然強，但不是好弓！”，唐太宗急問原因。工匠回答說：“一張弓的好壞，不單要看它是否射得遠，更要看它是否射得準。而能否射得準，關(guān)鍵取決于做弓用料的紋理是否好。制作此弓木料的木心不在正中間，木頭的脈理自然都是斜的。因此，這張弓雖然有力，但射出去的箭勢必不走正道，偏離目標，所以算不上一張好弓。”④其實工匠的一番話，蘊含著豐富的哲理。他道出了判定人才的兩個標準，那就是一個人不但要有能力，更要走正道，即一個人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬?。當堂檢測閱讀議論文《決定成功的利器》，完成22-26題。（63⑤一個人的德，好比一張弓的木心是否在恰當?shù)奈恢茫瑳Q