人教版九年級上冊語文第四單元復(fù)習(xí)課件

復(fù)習(xí)課第四單元復(fù)習(xí)課第四單元1復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)常識，能識記基礎(chǔ)知識2、通過復(fù)習(xí)重要作家作品，能學(xué)會(huì)記憶作者的方法3、通過復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞成語，能掌握易錯(cuò)點(diǎn)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)常識，能識記基礎(chǔ)知識2復(fù)習(xí)指導(dǎo)一學(xué)生結(jié)合下面的知識梳理，掌握議論文相關(guān)常識。復(fù)習(xí)指導(dǎo)一學(xué)生結(jié)合下面的知識梳理，掌握議論文相關(guān)常識。3知識梳理一：議論文的特點(diǎn)及三要素(一)議論文的特點(diǎn):以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張。(二)議論文的三要素1.論點(diǎn)——對所論述的問題所持的觀點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有。2.論據(jù)——對論點(diǎn)進(jìn)行論證的材料、依據(jù)。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)3.論證——用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。知識梳理一：議論文的特點(diǎn)及三要素(一)議論文的特點(diǎn):以議論為4常用的論證方法及作用：（一）常用的論證方法。

1）舉例論證——運(yùn)用典型事例說明論點(diǎn)

2）道理論證——引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點(diǎn)

3）比喻論證——借助形象的比喻來說明論點(diǎn)

4）對比論證——用反向事例或事理對比說明論點(diǎn)

5）引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。

常用的論證方法及作用：（一）常用的論證方法。5LOREMIPSUMDOLOR（二）常用論證方法的作用。①舉例論證：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。②道理論證：論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。③對比論證：從……正……反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點(diǎn)。④比喻論證：將……比作……，形象生動(dòng)地論證了……的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……充分有力證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）注：有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。LOREMIPSUMDOLOR6論點(diǎn)、論證和論據(jù)作者在文章中所表達(dá)的觀點(diǎn)和主張。證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)議論文的三要素是：論點(diǎn)：論據(jù)：論據(jù)有和。復(fù)習(xí)檢測一

議論文知識點(diǎn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。論證方法有：論證：論點(diǎn)、論證和論據(jù)作者在文章中所表達(dá)的觀點(diǎn)和主張。證明論點(diǎn)的材7要點(diǎn)歸納議論文三要素論點(diǎn)論據(jù)論證要點(diǎn)歸納議論文三要素8復(fù)習(xí)指導(dǎo)二學(xué)生結(jié)合下面的知識梳理，掌握本單元的文學(xué)常識。復(fù)習(xí)指導(dǎo)二學(xué)生結(jié)合下面的知識梳理，掌握本單元的文學(xué)常識。9知識梳理二：作者簡介1、羅迦費(fèi)因格，1948年生，美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。著作有《當(dāng)頭棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》等。唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。2、丁肇中，美籍華裔物理學(xué)家。1936年生于美國。1962年獲物理學(xué)博士學(xué)位。1974年他領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新粒子，并導(dǎo)致一系列與之相關(guān)的新粒子的發(fā)現(xiàn)，使粒子物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)階段。因此于1976年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。知識梳理二：作者簡介1、羅迦費(fèi)因格，1948年生，美國實(shí)業(yè)103、培根（1561---1626），英國哲學(xué)家、作家。其主要建樹在哲學(xué)方面。馬克思稱他為“整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”?！峨S筆》是其文學(xué)方面的主要著作，開創(chuàng)了英國隨筆這一特有體裁。《隨筆》的主要內(nèi)容是對世家子弟的“社會(huì)的與道德的勸言”。4、馬南邨（1912---1966），鄧拓的筆名。福建閩侯人，無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，當(dāng)代杰出的新聞工作者、政論家、歷史學(xué)家、詩人和雜文家。他撰寫的雜文集《燕山夜話》，是較好的隨筆作品，具有較高的思想性和藝術(shù)性，深受讀者歡迎。3、培根（1561---1626），英國哲學(xué)家、作家。其主要11復(fù)習(xí)檢測二1羅迦費(fèi)因格，

實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。著作有《

》《

》等?！啊笔撬拿?。2、丁肇中，

籍

裔

學(xué)家。1936年生于美國。1962年獲

學(xué)位。3、培根（1561---1626），

國哲學(xué)家、

。馬克思稱他為“”?！丁肥瞧湮膶W(xué)方面的主要著作。4、馬南邨（1912---1966），

的筆名。

人，無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，當(dāng)代杰出的新聞工作者、政論家、歷史學(xué)家、詩人和雜文家。他撰寫的雜文集《》。復(fù)習(xí)檢測二1羅迦費(fèi)因格，實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造12要點(diǎn)歸納記憶作者從以下幾個(gè)方面入手名時(shí)地評著要點(diǎn)歸納記憶作者從以下幾個(gè)方面入手13復(fù)習(xí)指導(dǎo)三學(xué)生結(jié)合下面的知識梳理，掌握本單元的生字新詞。復(fù)習(xí)指導(dǎo)三學(xué)生結(jié)合下面的知識梳理，掌握本單元的生字新詞。14知識梳理三第13課重點(diǎn)生字詞1、汲jí?。何?，汲，從下往上打水2、推敲：字斟句酌、反復(fù)推敲。3、根深蒂dì固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。4、持之以恒：長久地堅(jiān)持下去。恒，恒心。5、鍥qiè而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。6、輕而易舉：形容事情很容易做。7、一事無成：連一樣事情也沒有做成；什么事情都做不成8、不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。9、孜zī孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。10、行之有效：實(shí)行起來有成效。指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過，證明很有效用。知識梳理三第13課重點(diǎn)生字詞1、汲jí?。何?，汲15第14課生字詞1.袖手旁觀：比喻置身世外，不加過問的冷淡態(tài)度，本課指不作任何探究實(shí)驗(yàn)的消極觀察。2.不知所措：不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。3.推之于四海，傳之于萬世：推廣延伸到全國各地，流傳千秋萬代。4.袖手旁觀：比喻置身世外，不加過問的冷淡態(tài)度，本課指不作任何探究實(shí)驗(yàn)的消極觀察。5.一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無挫折。6.清談：本指魏晉間一些士大夫不務(wù)實(shí)際，空談?wù)芾?。后世泛指一般不切?shí)際的談?wù)摗?.彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去。

第14課生字詞1.袖手旁觀：比喻置身世外，不加過問的冷淡態(tài)度16LOREMIPSUMDOLOR8.激變：突然、急劇的變動(dòng)。

9.治國：使社會(huì)秩序安定。治，社會(huì)秩序安定。

10.格物：格物：推究事物的道理。格，推究。

11.致知：求知，得到知識。

12.正心：使心地端正。儒家提出的一種修養(yǎng)方法。

13.修身：舊時(shí)指努力提高自己的品德修養(yǎng)。

14.齊家：整齊家政。LOREMIPSUMDOLOR17第15課生字詞1、闡（chǎn）明：講明白（道理）。

2、咬文嚼（jiáo）字：形容過分地斟酌字句。指死扣字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)。后指故意賣弄自己的學(xué)識

3、不求甚解：甚：過分；如“欺人太甚”。解：了解，理解。原意是讀書只領(lǐng)會(huì)精神，不在一字一句的解釋上多花功夫，只領(lǐng)會(huì)文章的精髓?，F(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會(huì)深刻理解或指不深入了解情況。

4、狂妄（wàng）自大：狂妄：極端的自高自大?？裢谅砸詾榱瞬黄?。

5、豁然貫通：豁然：通達(dá)的樣子；貫通：前后貫穿通曉。指一下子弄通了某個(gè)道理。

6、開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；益：好處，收獲。打開書本，總有益處。常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書就會(huì)有得益。第15課生字詞1、闡（chǎn）明：講明白（道理）。18LOREMIPSUMDOLOR7、怡情:使心情愉快。8、文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。9、尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。10、味同嚼蠟(là)：形容寫文章或說話枯燥無味。11、吹毛求疵(cī)：這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。12、狡黠(xiá)：狡詐LOREMIPSUMDOLOR7、怡情:使心情愉快。19第16課生字詞1、讀準(zhǔn)字音。玄虛省悟渺茫脊梁誆騙污蔑搽

2、解釋詞語。懷古傷今：為民請命：自欺欺人：前仆后繼：不滿現(xiàn)實(shí)，追懷古代的事情。代老百姓請求保全性命或解除困苦。欺騙自己和他人。前面的倒下了，后面的緊跟上來。形容革命者斗爭的英勇壯烈。第16課生字詞1、讀準(zhǔn)字音。不滿現(xiàn)實(shí)，追懷古代的事情。代老20復(fù)習(xí)檢測三1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。

推敲（

）壓榨（

）淵博（

）鍥而不舍（

）持之以恒（）2、下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A、不求甚解

狂妄自大

高談闊論

淺嘗輒止B、心曠神怡

好學(xué)深思

孜孜不倦

人情練達(dá)C、尋章摘句

全神慣注

因小失大

豁然貫通D、諸如此類

投機(jī)取巧

開卷有益

馬馬虎虎復(fù)習(xí)檢測三1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。213、將下列成語補(bǔ)充完整并解釋。（1）吹毛求（

）：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）味同嚼（

）：＿＿＿＿＿＿＿＿（3）尋（

）摘句：＿＿＿＿＿＿＿＿（4）（

）然貫通：＿＿＿＿＿＿＿＿4、下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A、抽噎隔膜撅斷朦朧B、恣睢跌落皺痕煞白C、闊綽瑟索棧片蕭索D、一縷闊悼打拱嚼著3、將下列成語補(bǔ)充完整并解釋。22要點(diǎn)歸納注意形近字，多音字要點(diǎn)歸納注意形近字，多音字23當(dāng)堂檢測1、將下列成語補(bǔ)充完整并解釋。（1）吹毛求（）：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）味同嚼（）：＿＿＿＿＿＿＿＿（3）尋（）摘句：＿＿＿＿＿＿＿＿（4）（）然貫通：＿＿＿＿＿＿＿＿2、依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫出你對書的認(rèn)識。書是益友----臧克家說：“讀一本好書就像是交了一個(gè)益友。書是鑰匙----托爾斯泰說：“理想的書籍是打開智慧之門的鑰匙。書是＿＿----我說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”疵比喻故意挑毛病蠟形容寫文章或說話枯燥無味。章指讀書只局限于文字的推求?；碇敢幌伦优四硞€(gè)道理。航船每一本好書都是把我們送進(jìn)知識海洋的航船。當(dāng)堂檢測1、將下列成語補(bǔ)充完整并解釋。疵比喻故意挑毛病蠟形容243、下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A、抽噎隔膜撅斷朦朧B、恣睢跌落皺痕煞白

C、闊綽瑟索棧片蕭索D、一縷闊悼打拱嚼著4、下列粗體字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A、大事渲染（作）相時(shí)而動(dòng)（看、觀察）

B、狼狽不堪（不能忍受）緘默（封口）

C、莫名其妙（沒有人）與日俱增（一起）

D、弄性尚氣（注重）動(dòng)輒（就）5、下列對人物的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（神態(tài)描寫）B、他真想站起來?？墒?，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？（心理描寫）C、卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。（肖像描寫）D、臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了。（動(dòng)作描寫）DBD3、下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）DBD256、對下列句子運(yùn)用的修辭手法理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。②然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。③那手也不是我所記得的的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。④他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。

A、借喻明喻暗喻明喻B、暗喻借喻明喻借喻

C、暗喻明喻暗喻借喻D、借喻借喻明喻明喻7、仿寫句子。故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起；故鄉(xiāng)的歌是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；；故鄉(xiāng)的歌是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；。D一顆引路的星，總在有迷霧的夜里閃爍一盞溫暖的燈，總在哭泣的心中點(diǎn)亮6、對下列句子運(yùn)用的修辭手法理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）D一26遷移訓(xùn)練1、按要求答題。已知：（1）備考前夕：某學(xué)校九年級（2）班晚10：30下自習(xí)（2）班主任有令：每晚下自習(xí)后須自學(xué)一小時(shí)求：考入重點(diǎn)高中解：眼皮十分沉重答：九年級寒窗苦，苦海無邊這是一道特殊的數(shù)學(xué)題，你從中獲取了哪些信息？（至少寫出兩條）另外，請給該學(xué)校提一條一條合理化的建議。信息：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿建議：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、根據(jù)文段大意補(bǔ)充句子。幼年時(shí)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；少年時(shí)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；青年時(shí)，我是平疇奔馳的駿馬；中年時(shí)，我是憑軛負(fù)重的犍牛；老年時(shí)呢？我也許就是一株數(shù)著自己凋零的葉片計(jì)算光陰的秋樹。某學(xué)校用“時(shí)間加汗水”方法進(jìn)行中考備考。這種方法極大地摧殘了孩子的身心健康；不堪重負(fù)，而又無可奈何；學(xué)生睡眠不足可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下等如，應(yīng)推行素質(zhì)教育，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑；請多給孩子一些睡眠時(shí)間，保證孩子身心健康；請減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等。

我是枝騰躍的小鳥，我是天空飛翔的雄鷹遷移訓(xùn)練1、按要求答題。某學(xué)校用“時(shí)間加汗水”方法進(jìn)行中考備27遷移訓(xùn)練3、2008年5月25日，湖北省長李鴻忠專程到醫(yī)院看望因醫(yī)藥短缺轉(zhuǎn)移到湖北省治療的許孝芹時(shí)，飽含深情地對他說：“非常時(shí)期，你要諒解；到了湖北，一切都好了?！崩钍￠L的話包含了哪兩層意思？4、根據(jù)下面提供的情景回答問題。一次，你因?yàn)樗蜕〉耐瑢W(xué)去醫(yī)院而回家晚了，媽媽卻以為你在外面貪玩了，對你發(fā)脾氣。你該怎樣對媽媽說？答案：(1)、第一層意思是：現(xiàn)在的困難是暫時(shí)的，希望你能克服；第二層意思是：我們會(huì)盡快把你安置好。（點(diǎn)撥：此題考查對話語的理解能力。要結(jié)合當(dāng)時(shí)的語境，理解話語的意思。）

(2)、示例：媽媽，您誤會(huì)了，我同學(xué)生病了，我送他去醫(yī)院了，所以回來晚了，讓你擔(dān)心了。（點(diǎn)撥：說話要禮貌得體，向媽媽說明事情的真象。）遷移訓(xùn)練3、2008年5月25日，湖北省長李鴻忠專程到醫(yī)院看28第四單元復(fù)習(xí)第二課時(shí)第四單元復(fù)習(xí)第二課時(shí)29復(fù)習(xí)目標(biāo)1、了解新課標(biāo)對議論文的要求及議論文在中考的地位和中考考查題型2、通過復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)議論文的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)答題技巧復(fù)習(xí)目標(biāo)1、了解新課標(biāo)對議論文的要求及議論文在中考的地位和中30一、新課標(biāo)要求

閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考作出判斷。論點(diǎn)論證方法及論證思路論據(jù)一、新課標(biāo)要求閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事311、明確文章的中心論點(diǎn)，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以概括敘述。2、概括事實(shí)論據(jù)，或者為文中某個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。3、對文章所運(yùn)用的論證方法的認(rèn)識及其作用的理解。4、理清論證思路，弄懂觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系。二、中考考查題型1、明確文章的中心論點(diǎn)，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以32

三、議論文在中考的地位

議論文是初中語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)文體之一，占中考現(xiàn)代文閱讀的三分之一，比分權(quán)重是11分并且根據(jù)河南中考名題規(guī)律今年考議論文的可能性較大。

三、議論文在中考的地位

議論文是初中語文學(xué)習(xí)的33四議論文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)1、論點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)一學(xué)生自由朗讀《3年中考5年模擬》第152頁論點(diǎn)部分，識記出題方式和答題技巧。時(shí)間2分鐘四議論文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)1、論點(diǎn)34復(fù)習(xí)檢測一1、論點(diǎn)（1）出題方式是什么？

（2）答題技巧有哪些？找出本文的中心論點(diǎn)復(fù)習(xí)檢測一1、論點(diǎn)找出本文的中心論點(diǎn)35強(qiáng)化訓(xùn)練一找出下列文章的中心論點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練一找出下列文章的中心論點(diǎn)36人生沒有邁不過去的坎也許長時(shí)間以來，你的生活并沒有任何起色。你為改變命運(yùn)所做的一切努力，也沒有得到回報(bào)。似乎你已無法跨越前方的障礙，但請相信沒有過不去的火焰山，只要你堅(jiān)持到底，永不放棄，你就能到達(dá)成功的彼岸。有的人胸懷大志，并且很有天賦，卻因?yàn)榧彝キh(huán)境不好而沒有一些條件來助他們?nèi)〉贸晒?。他們一次又一次地努力拼搏，卻遭到一次又一次的失敗打擊，在多次的打擊后，終于他們喪失了信心，意志也被磨滅，那改變命運(yùn)的夢想也隨之破人的一生，就像一次旅行，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。如果一個(gè)人的心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生機(jī)、喪失了斗志，那么，他的人生軌跡豈能美好？而如果你能保持一種積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌，也一定會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。因此，要相信自己，沒有過不去的火焰山，不要讓自己的人生字典里有放棄、不可能、沒希望等字眼。要知道，小溪因永不放棄，才匯成江河，而江河也因?yàn)橛啦环艞?，才匯成大海。人生的路還長，凡事需要靠自己。所以，不妨抓住夢想與理想，屢敗屢戰(zhàn)，愈挫愈勇，總有一天你將會(huì)從小溪變成大海滅。論點(diǎn)是題目人生沒有邁不過去的坎論點(diǎn)是題目37說

勤①中國有句俗話，叫作“一勤天下無難事”。唐代大文學(xué)家韓愈也說過：“業(yè)精于勤”。這就是說，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)。②勤，對于上進(jìn)的人來說，是一種美德。我們所說的勤，就是要人們珍惜時(shí)間，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索，勤于總結(jié)?？垂沤裰型?，凡有建樹者，在其歷史的每一頁上，無不用辛勤的汗水寫著一個(gè)閃光的大字——“勤”。③勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動(dòng)，艱苦奮斗了四十年，閱讀了大量的書籍和刊物，其中作過筆記的就有一千五百種以上；我國歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始漫游生活，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會(huì)素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。④勤出智慧。即使有些天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍的人，只要有勤奮好學(xué)的精神，同樣也可以棄拙為巧，變拙為靈的。⑤實(shí)踐證明，勤奮是點(diǎn)燃知識的火把。惟有勤奮者，才能在無限的知識海洋里獵取真智實(shí)才，才能不斷地開拓知識領(lǐng)域，獲得知識的酬報(bào)，使自己變得聰明起來。高爾基說過：“天才出于勤奮。”卡萊爾也說過：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力?！边@就是說，只要我們不怠于勤，善于求勤，那一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就。論點(diǎn)在開頭說

勤論點(diǎn)在開頭38閱歷與讀書①在讀書的過程中，我們都有這樣的體會(huì)：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢影》一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?！笨梢婇啔v對讀書至關(guān)重要。②閱歷之所以會(huì)對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來。少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對書中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問題，能夠看得更加全面透徹。著名學(xué)者林語堂在談讀書體驗(yàn)時(shí)說：“我此時(shí)重讀的論文，比幼時(shí)所讀全然不同，幼時(shí)雖覺其文章有趣，沒有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在。”可見，生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。④閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時(shí)候，迫于升學(xué)就業(yè)的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認(rèn)為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動(dòng)力大大減退。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，在“無字之書”中深入領(lǐng)悟生活哲理，二者不可偏廢。無論為官經(jīng)商，還是讀書治學(xué)，只重讀書不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會(huì)因脫離實(shí)際而寸步難行；只重閱歷不重讀書，則會(huì)導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)主義，會(huì)因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結(jié)合，既博覽群書，叉勇于實(shí)踐，以讀書拓展閱歷，以閱歷深化讀書，才能做到閱歷和讀書相長，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。論點(diǎn)在結(jié)尾論點(diǎn)在結(jié)尾39要點(diǎn)歸納

1、先思考論點(diǎn)的特點(diǎn)：表示肯定或否定的判斷句，作者明確表態(tài)性的句子。2、看題目。3、看開頭語段。注意文中相關(guān)提示語，如：可見、由此觀之、當(dāng)然等。4、看結(jié)尾。注意文中表總結(jié)性的詞語，如：所以、總而言之、總之、因此等5、看中間過渡語句。6、歸納各分論點(diǎn)，總結(jié)出中心論點(diǎn)。注意：在文中找中心論點(diǎn)要注意分析論點(diǎn)與題目的關(guān)系，應(yīng)盡可能選用文段中的句子作答。要點(diǎn)歸納

1、先思考論點(diǎn)的特點(diǎn)：表示肯定或否定的判斷句，作者40四議論文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)2、論據(jù)復(fù)習(xí)指導(dǎo)二學(xué)生自由朗讀《3年中考5年模擬》第153頁論據(jù)部分，識記出題方式和答題技巧。時(shí)間2分鐘四議論文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)2、論據(jù)41復(fù)習(xí)檢測二2論據(jù)（1）出題方式是什么？概括事實(shí)論據(jù)，或者為文中某個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)或者判斷論據(jù)是否恰當(dāng)。（2）答題技巧有哪些？復(fù)習(xí)檢測二2論據(jù)42強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練43請用簡潔的語言概括本段的事實(shí)論據(jù)③量子力學(xué)理論剛提出時(shí)，由于它的基本概念與傳統(tǒng)觀念根本不同，有些科學(xué)家一時(shí)難以接受。愛因斯坦反對量子力學(xué)的幾率解釋，說:“我不相信上帝在擲骰(tóu)子?！彼€多次提出“理想實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行挑戰(zhàn)。玻爾是量子力學(xué)的創(chuàng)始人之一，他奮起應(yīng)戰(zhàn)，據(jù)理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰(zhàn)，苦思冥想出一個(gè)特別刁鉆的“理想實(shí)驗(yàn)”。玻爾徹夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然開朗，利用相對論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執(zhí)己見，以至另一位科學(xué)家厄倫費(fèi)斯特都忍不住說:“愛因斯坦，你真不像話!你簡直在批判你自己的相對論了。”愛因斯坦挑戰(zhàn)量子力學(xué)，雖敗猶榮，他提出的“理想實(shí)驗(yàn)”，促進(jìn)了量子力學(xué)的發(fā)展，還對量子密碼、量子計(jì)算機(jī)等新技術(shù)起到了催生作用。人物+事件：愛因斯坦挑戰(zhàn)量子力學(xué)，促進(jìn)了量子力學(xué)額發(fā)展請用簡潔的語言概括本段的事實(shí)論據(jù)人物+事件：愛因斯坦挑戰(zhàn)量子44請給下文再寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人，他們總是首先確定一個(gè)明確的目標(biāo)，然后集中精力、專心致志地朝這個(gè)目標(biāo)努力。譬如，伍爾沃斯的目標(biāo)是要在全國各地設(shè)立一連串的"廉價(jià)連鎖商店"，于是他把全部精力花在這件工作上，最終成為著名的商界走亨；林肯致力于解放黑奴，他排除萬難專心于此，因此成為美國最偉大的總統(tǒng)；李斯特內(nèi)心充滿了成為一名偉大律師的欲望，他把一切心力專注于這項(xiàng)目標(biāo)，結(jié)果成為美國著名的律師之一。居里夫人致力于放射性元素的研究，她專注于此克服了重重困難，終于發(fā)現(xiàn)了鐳，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。請給下文再寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出45本段中有一個(gè)事實(shí)論據(jù)不恰當(dāng)，請找出來并說明理由

匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運(yùn)籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因?yàn)榉矂?chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進(jìn)、吸收、對比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時(shí)；大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。一個(gè)畫家，當(dāng)他成為繪畫大師時(shí)，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學(xué)、科學(xué)、政治、哲學(xué)等。而一個(gè)社會(huì)科學(xué)方面的大師要求更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個(gè)時(shí)代的百科全書，毛澤東則是當(dāng)時(shí)中國政治、軍事、文學(xué)的寶典。畫家的事例不恰當(dāng)，因?yàn)楸径侮U述的觀點(diǎn)是匠人較單一，大師善綜合，而這個(gè)論據(jù)的重點(diǎn)在目標(biāo)和信念上，不能很好的證明觀點(diǎn)。本段中有一個(gè)事實(shí)論據(jù)不恰當(dāng)，請找出來并說明理由匠人46要點(diǎn)歸納（一）概括事實(shí)論據(jù)概括論據(jù)必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。（二）如何補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)1、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型是名言還是事例2、列舉所掌握的名人事例3、巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從不同角度可證明不同的觀點(diǎn)）（三）如何判斷論據(jù)是否恰當(dāng)分析論據(jù)與中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，分論點(diǎn)一般是這一段的第一句話要點(diǎn)歸納（一）概括事實(shí)論據(jù)47四議論文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)3、論證方法復(fù)習(xí)指導(dǎo)三學(xué)生自由朗讀《3年中考5年模擬》第152頁論證方法部識記出題方式和答題技巧。時(shí)間3分鐘四議論文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)3、論證方法48復(fù)習(xí)檢測三3、論證方法（1）出題方式是什么？找出文章所運(yùn)用的論證方法并分析其作用（2）答題技巧有哪些？復(fù)習(xí)檢測三3、論證方法49強(qiáng)化訓(xùn)練下文畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?強(qiáng)化訓(xùn)練下文畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?50下文畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?在讀書的過程中，我們都有這樣的體會(huì)：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢影》一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?！笨梢婇啔v對讀書至關(guān)重要。道理論證：引用了漲潮的話，使說理更加深刻、透徹、具有說服力。下文畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?在讀書的過程51

下文畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功，這樣你就不會(huì)感到筋疲力盡。把你決定去做的那件事當(dāng)成是一大排抽屜中的一個(gè)抽屜。你的工作只是一次拉開一個(gè)抽屜，令人滿意地完成抽屜內(nèi)的工作，然后將抽屜推回去。不要總想著所有的抽屜，而要將精力集中于你已經(jīng)打開了的那個(gè)抽屜。了解你在每次任務(wù)中所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任．了解你的極限。如果你把自己弄得筋疲力盡和失去控制，那你就是在浪費(fèi)你的效率、健康和快樂。選擇最重要的事先做，把其他的事放在一邊。做得少一點(diǎn)兒，做得好一點(diǎn)兒．才能在工作中得到更多的快樂。比喻論證:把做事情比作拉抽屜，生動(dòng)形象地論證了“一次只專心地做一件事情，全身心地投入并積極地把它做成功”的觀點(diǎn)。下文畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?一次只52下文畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗(yàn)豐富，但還沒從經(jīng)驗(yàn)上升到理論。雖然這些經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運(yùn)作。面對一片瓜地，匠人忙著一個(gè)一個(gè)去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個(gè)公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進(jìn)取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個(gè)諾獎(jiǎng)。對比論證：用匠人和大師不同的摘瓜方式作對比，突出大師已上升到理論層面，靠規(guī)律運(yùn)作。比喻論證：把匠人憑經(jīng)驗(yàn)做事比作一個(gè)一個(gè)摘瓜，把大師按規(guī)律做事比作提瓜藤，生動(dòng)形象的論證了匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面。下文畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?匠人在實(shí)踐層53下文畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個(gè)區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認(rèn)這個(gè)世界需要人們有一個(gè)較高的追求目標(biāo)。拿破侖說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長起來的。當(dāng)他不滿足于打槍、投彈的重復(fù)而由單一到綜合，由經(jīng)驗(yàn)到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時(shí)他就成了將軍。魯班最初也是一名普通木匠，當(dāng)他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟，不滿足于斧鋸的重復(fù)，而進(jìn)軍建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造原理時(shí)，就成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個(gè)社會(huì)就不堪設(shè)想。舉例論證：以魯班由匠人到大師的經(jīng)歷為例，令人信服地證明了，只有追求更高的目標(biāo)才會(huì)不斷進(jìn)步的道理。下文畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?這就是大師與54要點(diǎn)歸納議論文論證方法的作用答題格式：道理論證：運(yùn)用----的----話具體深刻的證明了-----的論點(diǎn)，加深了文章的思想深度舉例論證：作者列舉了----的典型事例，具體有力地證明了----的論點(diǎn)比喻論證：把----比作----，生動(dòng)形象地論證了----的論點(diǎn)，使觀點(diǎn)更為清晰，讀者更易理解對比論證：把----和----進(jìn)行對比，突出了----的觀點(diǎn)，使論證更加周密，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象要點(diǎn)歸納議論文論證方法的作用答題格式：55四議論文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)論證思路復(fù)習(xí)指導(dǎo)四學(xué)生自由朗讀《3年中考5年模擬》第153頁論證思路部識記出題方式和答題技巧。時(shí)間2分鐘。四議論文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)論證思路56復(fù)習(xí)檢測四4論證思路（1）出題方式是什么？請分析本文（段）的論證思路（2）答題技巧有哪些？復(fù)習(xí)檢測四4論證思路57強(qiáng)化訓(xùn)練請分析下文的論證思路強(qiáng)化訓(xùn)練請分析下文的論證思路58談骨氣我們中國人是有骨氣的。戰(zhàn)國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話:“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是:“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸且赖模涂丛鯓铀婪?，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死?他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說:“嗟，來食!”(喂，來吃!)餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個(gè)故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃!”這個(gè)味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢?顯然，他不會(huì)白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的:看你那副臉孔、那個(gè)神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。

還有個(gè)例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時(shí)隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要?dú)⑺?，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務(wù)，指出他們的日子不會(huì)很長久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出:“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動(dòng)派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！备叨荣潛P(yáng)他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當(dāng)然我們無產(chǎn)階級有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是絕不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，為了社?huì)主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)。論證思路：文章首先提出我們中國人是有骨氣的中心論點(diǎn)，接著引用孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”做道理論據(jù)和文天祥寧死不降元，不食嗟來之食的故事，聞一多橫眉怒對國民黨的手槍三個(gè)事例來論證中心論點(diǎn)，最后在分析的基礎(chǔ)上提出我們無產(chǎn)階級有“壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒”的骨氣。談骨氣論證思路：文章首先提出我們中國人是有骨氣的中心論點(diǎn)，接59說

勤①中國有句俗話，叫作“一勤天下無難事”。唐代大文學(xué)家韓愈也說過：“業(yè)精于勤”。這就是說，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)。②勤，對于上進(jìn)的人來說，是一種美德。我們所說的勤，就是要人們珍惜時(shí)間，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索，勤于總結(jié)。看古今中外，凡有建樹者，在其歷史的每一頁上，無不用辛勤的汗水寫著一個(gè)閃光的大字——“勤”。③勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動(dòng)，艱苦奮斗了四十年，閱讀了大量的書籍和刊物，其中作過筆記的就有一千五百種以上；我國歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始漫游生活，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會(huì)素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。④勤出智慧。即使有些天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍的人，只要有勤奮好學(xué)的精神，同樣也可以棄拙為巧，變拙為靈的。⑤實(shí)踐證明，勤奮是點(diǎn)燃知識的火把。惟有勤奮者，才能在無限的知識海洋里獵取真智實(shí)才，才能不斷地開拓知識領(lǐng)域，獲得知識的酬報(bào)，使自己變得聰明起來。高爾基說過：“天才出于勤奮?！笨ㄈR爾也說過：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力?！边@就是說，只要我們不怠于勤，善于求勤，那一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就。論證思路：文章首先引用俗語“一勤天下無難事”和韓愈的“業(yè)精于勤”提出本文的中心論點(diǎn)：學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)。接著從勤出成果，勤出智慧來論證。最后作總結(jié)再次提出：只要我們求勤就會(huì)有成就的觀點(diǎn)。說

勤論證思路：文章首先引用俗語“一勤天下無難事”和韓愈的60請簡要分析本段的論證思路

那么．該如何豐富閱歷呢？一般來說，一個(gè)人的閱歷是不是豐富，往往與其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。然而經(jīng)歷不等于閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過，形成的是對事物表象的感性的認(rèn)知；而閱歷則是在表象的基礎(chǔ)上對經(jīng)歷進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機(jī)統(tǒng)一。只有勤于反思，才能從經(jīng)歷中領(lǐng)悟到人生的真諦，才能讓經(jīng)歷升華成為閱歷。但對于人生經(jīng)歷并不豐富的年輕人來說，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是人成長的良師益友。讀書，與智者對話，向圣人討教，從他人的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長閱歷。行萬里路，讀萬卷書，人不能任意拉長生命的長度，但可以在不斷經(jīng)歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。論證思路：首先提出本段論題：“如何豐富閱歷”，然后從閱歷與經(jīng)歷的關(guān)系，閱歷與讀書的關(guān)系進(jìn)行論證，最后點(diǎn)名本段的論點(diǎn)：經(jīng)歷與讀書都能豐富閱歷。請簡要分析本段的論證思路那么．該如何61議論文論證思路的答題格式:文章首先運(yùn)用——本文的中心論點(diǎn)（論題）接著運(yùn)用——的道理和——的事例來證明中心論點(diǎn)最后作者在分析的基礎(chǔ)上得出——的結(jié)論（中心論點(diǎn)）要點(diǎn)歸納議論文論證思路的答題格式:要點(diǎn)歸納62當(dāng)堂檢測閱讀議論文《決定成功的利器》，完成22-26題。（12分）決定成功的利器劉偉①每一個(gè)渴望成功的人，都要先修煉好兩把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼?zhèn)?，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。②有這樣一個(gè)故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬獻(xiàn)給他一張弓。他看了又看，試丁又試，認(rèn)定是難得一見的好弓。于是得意之余，他就向一個(gè)專門制作弓箭的匠人炫耀。③但是這個(gè)工匠仔細(xì)看過之后，卻得出了一個(gè)意想不到的結(jié)論：“這張弓雖然強(qiáng)，但不是好弓！”，唐太宗急問原因。工匠回答說：“一張弓的好壞，不單要看它是否射得遠(yuǎn)，更要看它是否射得準(zhǔn)。而能否射得準(zhǔn)，關(guān)鍵取決于做弓用料的紋理是否好。制作此弓木料的木心不在正中間，木頭的脈理自然都是斜的。因此，這張弓雖然有力，但射出去的箭勢必不走正道，偏離目標(biāo)，所以算不上一張好弓?！雹芷鋵?shí)工匠的一番話，蘊(yùn)含著豐富的哲理。他道出了判定人才的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是一個(gè)人不但要有能力，更要走正道，即一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬?。?dāng)堂檢測閱讀議論文《決定成功的利器》，完成22-26題。（63⑤一個(gè)人的德，好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢茫瑳Q