2023學年完整公開課版《夜鶯的歌聲》

夜鶯的歌聲

1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。斯大林格勒會戰(zhàn)俄羅斯紀念蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利日自讀課文，想一想課文講了一件什么事？課文是按什么順序記敘的？借助拼音認讀生字，互相交流識字方法。正確、流利地朗讀課文，想一想：1、課文開頭為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”？2、德國軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的？3、路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？4、孩子面對兇惡的敵人，難道他不怕嗎？為什么還能應變自如，毫無懼色呢？正確、流利地朗讀課文，想一想：5、當問孩子有無游擊隊時，孩子怎樣回答的？6、擊隊潛伏在哪里？他們怎么知道德國兵來了？你覺得小夜鶯是第一次傳遞情報嗎？7、游擊隊是怎樣把敵人消滅的？德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？

正確、流利地朗讀課文，想一想：8、瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境描寫？寫歌聲的地方有幾處？為什么課文要以“夜鶯的歌聲”為題？

你覺得小夜鶯是個怎樣的孩子？a)“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”讀一讀下面這些句子，說說你的理解。b)“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。

“村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他?！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋€?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”“你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人?！薄叭四兀繎?zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”

孩子從軍官問話中知道

，但是他故意

，軍官聽了，

。

“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問?！澳阏f的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。

孩子從軍官問話中知道

，但是他

，軍官聽了，

?！斑危阏J識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？那個村子大概是叫這個名字吧？”“怎么會不認識！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！”“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問?！澳阏f的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮稹?/p>

路上，小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。

那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。夜鶯的叫聲停止了?！?2個鬼子……”那個人說。只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C關槍?！彼盅a充說。

德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉了個身，鉆到樹林里不見了。

槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。分角色朗讀課文