育嬰師培訓(xùn)早教講義-課件

綻放你的精彩育嬰師培訓(xùn)早期教育講義

第一講早期教育概論

嬰兒從出生的第二天學(xué)習(xí)，就遲了一天。

——前蘇聯(lián)生理心理學(xué)家巴普洛夫

(一）關(guān)于早期教育

早期教育的定義

1、廣義理解為學(xué)前教育：即指0—6歲的有目的、有計(jì)劃的教育，以促進(jìn)其動(dòng)作、語言、認(rèn)識(shí)過程、社交行為、情緒、情感和意志的發(fā)展；

2、狹義理解為：0——3歲的教育，即指嬰幼期的教育。

3、有的嬰幼兒教育專家指出：早期教育應(yīng)從胎兒期開始，即胎教。早期教育的原則有計(jì)劃、有目的；結(jié)合身邊實(shí)際情況，養(yǎng)成良好的習(xí)慣入手，培養(yǎng)孩子的動(dòng)作、習(xí)慣和認(rèn)知能力；在進(jìn)行智力教育的同時(shí)，注重孩子的品行教育；堅(jiān)持啟發(fā)、誘導(dǎo)、正面教育相結(jié)合；注重身教勝于言教；教具的有效使用，使孩子在愉快的狀態(tài)下接受教育。早期教育的生理學(xué)基礎(chǔ)大腦的基本構(gòu)造大腦的發(fā)育狀況——4歲時(shí)的腦重是成人的90%，0——3——14歲（50萬億個(gè)10%——1000萬億個(gè)2倍——500萬億個(gè)大致相同的突觸連接）

早期教育的誤區(qū)拔苗助長；早期教育不是早期的智力開發(fā)；早期教育不等于放任自流——讓孩子有一個(gè)快樂的童年就是放任孩子、讓孩子盡情地玩耍；要在玩的過程中，掌握各種交流工具。嬰兒是病人或殘疾人——能幫做的都是成人做，這不是愛。早教包括——1、心理需求

2、早教視頻

3、早教工具

4、主要內(nèi)容

5、如何進(jìn)行

6、早教誤區(qū)

1、心理需求第一、孩子需要學(xué)習(xí)語言，這是語言教育第二、孩子需要認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，這是知識(shí)教育第三、孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng)意教育第四、孩子需要學(xué)習(xí)去做事，這是品格教育第五、孩子需要認(rèn)識(shí)人生，這是生涯教育第六、孩子需要培養(yǎng)智慧，這是思想教育

1%（先天遺傳）+99%（后天汗水）第七、孩子需要培養(yǎng)幽默感，這是氣質(zhì)教育

什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復(fù)寧靜的能力;幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是潤滑劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。（二）人腦左右分工大腦左半球的功能：語言、行動(dòng)、免疫、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能大腦右半球的功能：語速、行動(dòng)、免疫、圖像、音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。（三）年齡與早期教育敏感期（也稱關(guān)鍵期）

語言敏感期0——6歲秩序敏感期0——3歲感官敏感期0——6歲書寫敏感期3.5——5.5歲閱讀敏感期4.5——5.5歲文化敏感期6——9歲對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期

1.5——4歲動(dòng)作敏感期0——6歲社會(huì)規(guī)范敏感期2.5——6歲第二講早期培養(yǎng)

（一）針對(duì)新生兒的早期培養(yǎng)聽覺能力——聽音樂、對(duì)寶寶說話視覺能力——圖畫、顏色、形狀等觸覺能力——握手指動(dòng)作能力——看氣球、轉(zhuǎn)頭（二）針對(duì)幼兒的培養(yǎng)與教育衛(wèi)生習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)智能培養(yǎng)性格培養(yǎng)品德教育培養(yǎng)孩子的入托欲望智能培養(yǎng)（1——3歲）語言學(xué)習(xí)音樂學(xué)習(xí)保護(hù)孩子的好奇心記憶力、注意力和觀察力的培養(yǎng)交往禮貌愛心（關(guān)心人、同情人、幫助人）辨別是非承受力自控力社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)結(jié)束語：孩子是祖國的未來，也是每個(gè)家庭的希望，那么嬰幼兒的培養(yǎng)教育就成為每個(gè)家庭的重心。幼兒的培養(yǎng)教育應(yīng)著重衛(wèi)生習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)動(dòng)作和語言能力的訓(xùn)練，努力開發(fā)孩子的智能，教育孩子與小朋友相處。孩子的習(xí)慣是經(jīng)過長期的培養(yǎng)