中班教案《兔子和狼》反思

第中班教案《兔子和狼》反思中班教案《兔子和狼》反思

1、中班教案《兔子和狼》反思活動目標

1、通過觀看動畫片后，讓幼兒根據角色的表情、動作等信息，推測小兔乖乖的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達自己對故事的理解。

2、理解故事內容，引導幼兒知道小兔乖乖在認真分析問題后想出了能躲避大灰狼的辦法，初步萌發(fā)做事要冷靜、認真思考的思想。

3、通過游戲，讓幼兒的防范意識及自我保護能力提高，不僅要懂得自救，還要學會去幫助他人。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、能簡單復述故事。

教學重點、難點

1、讓幼兒初步理解“危險”的含義，說說如果遇到壞人時自己應有哪些反應。

2、遇到危險時要冷靜，要學會自我保護及保護他人。

3、游戲的進行，要讓幼兒明白其含義，引導幼兒自己想辦法怎樣保護自己。

活動準備

一、材料準備

1、樹林的寫真教學圖。

2、設置樹林場景，有大樹、花、蘑菇、綠草。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾若干。

4、DVD、音樂碟片。

二、經驗準備

觀看《小兔乖乖》動畫片，初步理解故事內容。讓幼兒有小小的危險意識。

活動過程

一、談話討論，引出本課內容。

1、出示樹林寫真圖(1)，里面是動畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林采蘑菇的情景，喚起幼兒的記憶。(問：圖中有些什么它們在哪里引導幼兒觀察圖中環(huán)境)

2、出示樹林寫真圖(2)，樹后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼，流著口水望的兔乖乖。(引發(fā)幼兒的危險意識，引導幼兒替兔乖乖想辦法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn))

3、出示樹林寫真圖(3)，一只最小的兔乖乖被嚇哭了，大灰狼向它走去。(引導幼兒想想動畫片的情景，大家為小兔捏了一把汗，是誰幫助了最小的兔乖乖用的什么方法還有其他辦法嗎遇到危險時大聲哭好不好)

4、出示樹林寫真圖(4),小兔乖乖們趕走了大灰狼后，兔媽媽在點數(shù)兔寶寶。(大家用的什么方法趕走了大灰狼有小兔被吃掉嗎兔媽媽對小兔說了些什么)

二、游戲

1、躲貓貓

教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’采蘑菇。按照指令走過小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，(聽著歡快的音樂，小兔乖乖們很高興，突然音樂變得沉重，狼來了)，兔媽媽引導寶寶躲起來，大樹后，綠草下，用蘑菇擋住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也沒被發(fā)現(xiàn)。

2、躲在一起。

兔媽媽：孩子們，大灰狼馬上又要來了，快點換個地方躲起來。提醒大家輕輕的，不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因為保護最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙里，怎么辦。引導幼兒想辦法，不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn)，要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來。

三、結尾。

兔寶寶們都沒讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。

四、課程延伸。

討論，在逛街時和爸爸媽媽走散了，自己會怎么做遇到陌生人對自己說話時，我們該怎么辦

教學反思

1、以上寫的是主要內容，教師的語言表達沒寫，備課應備詳案，因為幼兒雖小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時會發(fā)生的多種請況，幼兒會提出哪些問題。

2、在課程進行時，幼兒不會按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險的時候，大家都很激動，爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候，教師也要控制好情緒，引導幼兒把注意力轉回到課題上。

3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會有小小的問題，所以教師在以后都應適時的提醒，幫助幼兒加深印象。

4、如果讓我重新上這課內容，我會把一些細節(jié)問題做的更完善，比如：在教學時，教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象;游戲時用的場景面積增大，安排能力較強的幼兒隨時準備處理小小意外情況;在師生問答時，教師對幼兒的回答要作更進一步總結。

2、大班音樂優(yōu)秀教案《兔子和狼》含反思活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內容。

2、學會演唱歌曲，培養(yǎng)對音樂的興趣。

3、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改過。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰(兔子、狼)它們倆在一起會說什么

二、熟悉歌詞

1、狼說："別看我長得很可怕，其實我很可愛"(按節(jié)奏說歌詞)兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"

2、幼兒重復說說歌詞。

三、熟悉樂曲

1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎(老師彈"對面的女孩看過來"樂曲)

2、你們聽過這首曲子嗎是誰唱過的(任賢齊唱的流行歌曲)

3、什么是流行歌曲我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎

4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕，其實我很可愛。"(老師提示：兔子怎么說的，也編編看)幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來"做朋友的事還真難辦")

四、游戲活動

1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話)

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎

3、和家長玩對唱的游戲。

問：爸爸媽媽，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎你想扮演什么(和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，爸爸媽媽答應做朋友，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"

五、隨機教育

在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎

活動反思：

1、以上寫的是主要內容，教師的語言表達沒寫，備課應備詳案，因為幼兒雖小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時會發(fā)生的多種請況，幼兒會提出哪些問題。

2、在課程進行時，幼兒不會按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險的時候，大家都很激動，爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候，教師也要控制好情緒，引導幼兒把注意力轉回到課題上。

3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會有小小的問題，所以教師在以后都應適時的提醒，幫助幼兒加深印象。

4、如果讓我重新上這課內容，我會把一些細節(jié)問題做的更完善，比如：在教學時，教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象;游戲時用的場景面積增大，安排能力較強的幼兒隨時準備處理小小意外情況;在師生問答時，教師對幼兒的回答要作更進一步總結。

3、大班音樂活動教案《兔子和狼》含反思活動目標：

1、熟悉旋律，學習根據故事情節(jié)自編歌詞并演唱。

2、體驗接納與被接納的快樂。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程;

1、傾聽故事，了解故事內容。

2、通過提問，復習故事內容。引導語："你聽到狼和兔子說了什么嗎"

3、通過傾聽旋律，從故事中提煉歌詞，學習詞曲匹配。

4、教師和幼兒共同表演。

5、分角色表演，體驗接納與被接納的快樂。

活動反思：

在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學活動中，我們比較關注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經歷。

4、大班音樂優(yōu)質課教案《兔子和狼》含反思活動目標：

1、熟悉旋律，學習根據故事情節(jié)自編歌詞并演唱。

2、體驗接納與被接納的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動過程;

1、傾聽故事，了解故事內容;。

2、通過提問，復習故事內容。引導語："你聽到狼和兔子說了什么嗎"

3、通過傾聽旋律，從故事中提煉歌詞，;來源;快思老師教案網學習詞曲匹配。

4、教師和幼兒共同表演。

5、分角色表演，體驗接納與被接納的快樂。

活動反思：

在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學活動中，我們比較關注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經歷。

5、小班幼兒體育教案《兔子和大灰狼》含反思【活動目標】

1、練習在指定范圍內四散追逐跑。

2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。

3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行游戲活動。

4、能根據指令做相應的動作。

5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。

2、布置森林場景、磁帶等

【活動過程】

1、準備活動——小朋友散步。

師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧!

教師帶領幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。

2、游戲活動——兔子和狼。

(1)學習游戲兒歌《兔子和狼》。

師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢你們聽——小兔子，(教案出自：快思教案網)跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么”

教師帶領幼兒學習兒歌。

(2)介紹游戲規(guī)則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應的動作，當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。

(3)給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展游戲3—4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。

3、放松活動——

師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學一學小動物，快快樂樂的回家吧!

教師引導幼兒學一學，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。

活動反思：

體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進行因人施教。

6、小班音樂優(yōu)質課教案《兔子和狼》含反思一、活動名稱：

音樂游戲《兔子和狼》

二、設計思路：

小班幼兒情感外露，注意力易分散，特別是我班孩子，剛剛入園一個半月，情緒剛剛穩(wěn)定.因此根據他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點：(只關心活動的過程，不關心活動的結果)我選擇了這個音樂游戲。小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發(fā)展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

三、活動目標：

1、掌握小兔跳的動作，并能有節(jié)奏地跳躍。

2、體驗音樂游戲情景營造所帶來的快樂。

四、活動準備

兔子頭飾若干，狼頭飾一個

錄音磁帶、錄音機

五、活動過程：

1、幼兒聽音樂開小汽車進場。

2、聽故事《兔子和狼》

一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。

忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。

3、復習歌曲《兔子和狼》

這個故事好聽嗎我們還把這個故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來表演給大家聽聽吧!"屈,老師.教,案,網"唱歌之前，我們先來練練嗓子吧

4、游戲《兔子和狼》

那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，我當兔媽媽。不過在玩的時候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，

腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節(jié)奏(老師示范，幼兒模仿)。當聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎

5、糾正幼兒動作

剛才，可真危險啊!幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然，我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們。所以，兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧!

6、第二遍游戲

這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳，一會跳得快，一會跳得慢，這樣，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。

7、再次游戲

8、小結

天黑了，我們回家去吧。

反思：

一個好的選材，往往是一節(jié)成功活動的一半。我班幼兒剛剛入園一個半月，對于遵守上課紀律，和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經過反復斟酌、權衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。

這個題材，有著朗朗上口的曲調，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點。

當孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進入活動室后，在我的引導下，孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復習了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。

教師作為活動的引導者和參與者，我抓住了孩子學習的最佳時機，及時引導孩子學習“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動作，那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強化。

在第二次練習中，不會因為游戲玩的太盡興而忽視動作的要領。實踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導下主動地說出了再次游戲應注意的地方。

在整個活動中，我充分調動幼兒積極性，每個環(huán)節(jié)層層遞進，注重師生互動和生生互動。引導孩子主動地在游戲中學習，注意孩子傾聽能力的培養(yǎng)，獲得地了較好的效果。

當然，活動中，如果在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。

7、中班教案《稻子和麥子》含反思活動目標：

1、通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同。

2、體驗秋天豐收的喜悅。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

稻子、麥子實物和圖片等

活動過程：

一、認識稻子和麥子

1、引出：這幾天呀，農民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了

————————————稻子、玉米、棉花、各種豆…….

2、FLASH欣賞：豐收的秋天(加入動作)

小結：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個收獲的季節(jié)!

3.可是呀，農民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。

(分稻子和麥子)說說稻子和麥子有什么不同(圖片)

————————稻子長的彎彎的，象……/麥子長的直直的，象……(稻穗和麥穗)

4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密(脫粒后的稻子和麥子)

————————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的(麥芒)

————————稻子頭上有個小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫

————————稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包……

————————稻子長在水田里，麥子長在旱田里

小結：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。

二、故事：稻子和麥子

1、稻子和麥子一個種在水田里，一個種在旱田里，到底是怎么回事呢我們一起來聽聽。

2、小結：原來呀，他們太調皮了，經常打打鬧鬧……(提醒幼兒在玩的時候不能打架，注意安全)

三、歌表演：鼓上的小米粒

“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳?！?/p>

活動反思：

稻子和麥子對于幼兒來說是比較陌生的，他們從來沒親身體驗過。在這次活動之前，我們透過班里幼兒家長的配合，做了一張調查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀?。這次活動的目標是讓幼兒通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗秋天豐收的喜悅。為了達到這兩個目標，設計了三個環(huán)節(jié)，認識稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。

在第一個環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調查表和實地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經驗，對于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內部特征，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力，也形成了良好的生生互動，并讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀察到的小秘密，鼓勵幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動前的前期經驗是非常重要的，幼兒的生活經驗不是很豐富。對于他們來說，只有自己親身經歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識。

但是，在整個活動中還是有不足之處。首先，沒有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長開放的半日活動，有的幼兒顯的有點異常興奮，雖然活動氛圍熱烈，但是部分幼兒不能仔細傾聽其他幼兒的發(fā)言，導致回答重復的比較多。其次，幼兒的問題意識不是很強。在活動中，我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后，輕聲的說了一句“怎么會這樣”其實，他在觀察后產生了問題，但當我讓他提出問題時，卻膽怯了。因此，我覺得對于中班的幼兒來說，培養(yǎng)好他們的傾聽的能力比較重要。這樣，在活動中既有利于教師和孩子之間的互動，也有利于孩子和孩子之間的互動。而問題意識是讓孩子通過自我觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題并能在活動中讓同伴幫助自己解決問題。

8、中班教案《兔子先生去散步》含反思活動目標

1、根據故事中的標志聯(lián)想故事的情節(jié)，引導幼兒用完整的語言表述。

2、感受故事的趣味激發(fā)幼兒的想象，并引發(fā)幼兒對生活中標志的關注。

3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

重點難點

活動的重點，用看圖猜謎的活動形式層層引入，根據故事中的標志聯(lián)想故事的情節(jié)。當然在過程中謎底不是絕對的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個欣賞的過程中注重故事的完整性，在分段欣賞時，從故事開始到“小心坑洞”的那段，內容基本不變，后面的一段留一個疑問，“兔子先生掉到洞里后會碰到什么呢”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時了解答案。

活動準備

1、圖片標志若干。

2、兔子先生播放課件一份。

活動過程

(一)分段欣賞故事

今天讓我們去認識一個新朋友，去他的家里看看。(播放課件)這是誰的家你怎么知道的

教師回應：原來房子的門上有兔子的標志。(播放課件)他是兔子家的誰呀

教師回應：

1)他是兔子**，他戴著紅和黑相間的條紋領帶，真神氣!

2)**還有個好聽的稱呼，因為它是男的，我們叫他先生。

一起來和兔子先生打個招呼：兔子先生好!

播放課件：小朋友們好，今天我要出門去散步，你們想不想一起去呀

讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，看什么樣的草地

教師回應：綠油油的草地，躺在上面真舒服。

讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，感覺陽光怎樣

教師回應：暖洋洋的陽光，灑在身上真溫暖。

剛走了一會兒，是什么標志(幼兒觀察講述)

播放課件：噢!這是往前走的標志。

咦!這又有一個什么標志(幼兒觀察講述)

播放課件：嘿!真是樓梯的標志，孩子們真聰明!如果是樓梯的標志，那么他會去哪呢

這個標志有點看不懂呀!(幼兒觀察講述)

播放課件：恩!是橋的標志呀!你們真棒!

下面的標志可有點奇怪!是什么意思呢(幼兒發(fā)散想象)

教師回應：兔子先生瞧都沒有瞧。

播放課件：哎呀呀呀，疼死我了，原來是小心斜坡的標志。

哎呀!好疼呀!又有一個標志。(幼兒發(fā)散想象)

教師回應：

1)兔子先生摔疼了，小熊醫(yī)生取來了醫(yī)藥箱為他包扎傷口。

2)看看兔子先生的臉上，原來是眼淚汪汪的標志。

摔疼了是回家去，還是繼續(xù)往前走。(幼兒辨別)

如果繼續(xù)往前走，你要告訴他什么(一路順風、小心當心……)

播放課件：是是是，知道啦!

他看都沒有看接下來的標志，是什么意思(幼兒發(fā)散想象)

播放課件：唉呀呀呀!原來是小心坑洞啊!

教師回應：兔子先生瞧都不瞧，，你真是粗心，剛才摔了，現(xiàn)在又掉洞里了。

14、掉到洞里，會碰到誰(幼兒發(fā)散想象)

來到了誰的家(小老鼠的家)

這是什么標志(這是船的標志，還有海的標志)

(二)完整欣賞故事

兔子先生真不小心，剛摔了，現(xiàn)在又掉洞里了，掉進洞里會碰到誰呢

想知道吧，讓我們回頭來聽一聽這個故事!

教師回應：兔子先生來到了小老鼠的家，哥倆一起高高興興地出海啦!這個嗎就是哥倆好的標志。

真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的標志，你們在家里、幼兒園或者馬路上有沒有看到過標志呢

教學反思

本次活動用一個故事引導孩子了解標志對生活的作用，很能吸引孩子，標志也是用孩子最喜歡的圖畫語言來表示，孩子們在猜猜講講中感受標志語言的魅力，也為孩子觀察生活中的標志打下基礎。

9、中班教案《家禽和家畜》含反思活動目標：

1、嘗試按照動物的某一特征進行分類。

2、喜愛動物，有興趣了解家畜和家禽。

3、知道動物是人類的朋友，要善待動物，萌發(fā)喜愛和保護動物的情感。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、PPT課件。

2、每人一份操作材料。

3、數(shù)組動物卡片(如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等)農場場景(農舍、草地、山坡、小河等)。

活動過程：

一、活動導入：

1、觀察農場場景

農場里有些什么動物

小結：農場里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

2、簡單認識農場里的小動物

他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣

小結：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

二、動物進農舍

1、飼養(yǎng)員請客

農場飼養(yǎng)員要請客了，猜猜請了誰

小結：是啊，請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

2、按特征分類

飼養(yǎng)員準備了2大桌的食物，動物們要怎么坐呢

小結：我們可以仔細觀察它們哪些地方長得一樣的，根據特征來分類。

3、幼兒按動物們的某個特征進行分類。

4、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

你是怎么分的，他們有什么相同的地方

小結：兩條腿，有翅膀，會生蛋的動物，我們叫它們家禽。四條腿，沒有翅膀的哺乳動物，叫做家畜。

三、動物就餐

1、按照家禽家畜分類

現(xiàn)在請你們按照家禽和家畜分成2桌。

小結：小朋友的本領真大，都幫小動物們找對了位置。

2、說說動物喜歡吃的食物

家禽家畜喜歡吃什么食物呢

小結：小雞喜歡吃小蟲。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。

四、動物去散步：觀察農場里的風景

農場里有哪些漂亮的地方

小結：有草地、河流和山坡。

動物們喜歡去什么地方散步呢

小結：小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。

活動反思：

活動中孩子樂于思考，善于傾聽，體驗活動的快樂。但由于孩子受到經驗、能力等諸方面的影響，在活動的過程中容易產生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應，此時老師應根據不同情況進行有效引導，調整策略，在活動中，注意回應，幫助梳理，提升經驗，整體推進孩子的發(fā)展。在多重分類的經驗基礎上幫助孩子提升關于家禽與家畜的概念。整個活動力求讓孩子玩的開心，學的有效，從而提高活動的有效性。

10、中班教案《小兔子的菜園》含反思活動目標：

1.初步學唱歌曲《小兔子的菜園》，能有節(jié)奏地念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

2.音樂磁帶

3.節(jié)奏圖譜

4.地毯

活動過程：

一、小兔子們走進菜園

1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個活動中，積極性就會增加)

2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀(菜園里)

師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)

3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什么(根據幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)

師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有些不一樣(用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引導幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了小兔子吃的時候是怎么吃得(請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)

2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗(老師唱，幼兒接著念白)

3.提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)

完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。

三、小兔子種蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦(重新種上蔬菜)

1.幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么是按什么順序種蔬菜的。

2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)

3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。

四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

幼兒集體演唱。

活動反思：

在活動中運用故事情境創(chuàng)設，能激發(fā)幼兒學習的興趣?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

11、中班音樂教案《小兔和狼》含反思活動目標：

1、理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內容，唱準休止符。

3、感受角色表演帶來的樂趣。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

能配上動作有感情的演唱歌曲。

能唱準休止符。

活動準備：

1、樹林背景圖，小兔子、風兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

活動過程：

一、練聲活動。

師:小朋友們，看，這是誰啊(小兔子)聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好，真特別，那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。(感應休止符)小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來跟小兔唱吧。

二、故事導入，學念歌詞。

師：小朋友們唱歌真好聽，今天，小兔子還要給小朋友們講一個它自己的故事，我們一起來聽聽吧。

教師依據歌詞內容簡單講述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正當小兔子聽的很認真時，哎呀，一直大灰狼從遠處跑了過來，嚇得小兔趕緊躲了起來。

提問：故事里小兔是怎樣到樹林里它聽到了什么聲音是怎樣聽到的最后，誰來了

過渡語：小朋友們聽的真仔細，好，故事聽完了，這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢!歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來聽聽吧!

三1、教師有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。

師：小兔是怎樣到樹林里小兔到樹林里聽到了什么聲音啊它是怎樣聽到的

過渡語：小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細。好，我們再來聽一遍歌曲。

2、教師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。

3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。(演唱時，教師手指圖)

師：這么有趣好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

師：小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱(老師示范唱)。還有，唱歌時要注意保護好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱一遍吧!老師聽聽誰唱得最好聽。

四、幼兒根據歌詞創(chuàng)編相應的動作，表演歌曲。

1、老師唱歌，小朋友做動作

師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了，現(xiàn)在小朋友來想想，等會想好了老師唱歌，你們來做。

2、小朋友唱歌，老師做動作。

3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

五、角色扮演《小兔和狼》。

師：小朋友唱歌真好聽?，F(xiàn)在請小朋友來當兔寶寶，老師來兔媽媽，兔媽媽帶著你們去樹林里玩，去的時候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時，要趕緊蹲在兔媽媽的身后，不能說話，不能擠，不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，會吃掉你。聽明白了嗎(游戲兩遍)

活動結束：小兔子們真聰明，都沒讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

教學反思：

整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非?；钴S。

還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動結束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環(huán)節(jié)學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動時，每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。

12、中班游戲教案《小羊和狼》含反思活動一：

活動目標：

理解故事內容，對故事中重復次數(shù)較多的句子進行復述。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

1、根據故事內容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。

2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點。

活動過程：

1、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。

玩音樂游戲《小兔和狼》調動幼兒經驗大灰狼是什么樣的出示小羊的圖片，提問："這是誰"老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎鼓勵幼兒大膽說自己的想法。

2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。

(1)提問："故事中有哪些小動物講了一件什么事"

(2)"再仔細聽一聽，小動物們對小羊說了什么是用什么方法幫助小羊的"教師再一次講故事，來進一步熟悉故事情節(jié)。

3、了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點。

引導幼兒討論："當知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什么心情它又怎么做的小動物對小羊說了什么小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的"鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進一步了解小動物不同的動作特點。

4、引導幼兒初步學會概括故事的主題。

提問："為什么小羊那么害怕"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠，小動物為什么還能戰(zhàn)勝它"

5、教師小結：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難。

活動延伸：

教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。

活動二：

活動目標：

1、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

活動過程：

1、活動導入

首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎"的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。

2、示范表演

(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

3、幼兒自由試演，教師指導

(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。

(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

4、觀摩表演

每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

5、收拾材料，游戲總結

剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

活動三：

活動目標：

1、會利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場景。

2、教為連貫地進行角色對話、動作，愉快地合作表演。

活動準備：

自制房子、樹、小河等道具。

指導要點：

1、請個別幼兒示范表演不同角色性格特征。

2、集體練習狼出場時的語氣、動作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。

3、提出本次游戲的要求。

4、幼兒分組游戲。

重點鼓勵幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)大灰狼和小羊。

5、游戲評價。

活動四：

活動目標：

1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進行表演。

2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。

3、愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。

活動準備：

事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。

指導要點：

1、請一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。

2、你有不一樣的表演嗎

3、提出游戲要求：

(1)愿意動鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

(2)小組幼兒合作布置場景，遇到困難協(xié)商解決。

4、幼兒分組表演。

5、游戲評價。

重點表演游戲常規(guī)好的小組，以及個人在表演時具有創(chuàng)造性的地方。

6、拋出問題。

還可以用哪些道具來表演該游戲

活動反思：

故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發(fā)幼兒說出“團結起來力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。

13、中班教案《虎和兔》含反思活動目標：

1、學說繞口令，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

2、發(fā)準易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

3、能分析繞口令，培養(yǎng)想象力。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

背景圖片、手偶、圖譜等。

活動重難點：

學說繞口令。

能清楚準確地朗誦繞口令。

活動過程：

一、謎語引出虎和兔相遇的情景，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在碰到小兔子后會發(fā)生什么事情

1、猜謎語，引起幼兒興趣，幼兒猜出后，教師和幼兒一起說說老虎和兔子的生活習性等。

2、教師提出問題，幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。

二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內容。

1、教師借助手偶一邊表演，一邊把發(fā)生的事情講一遍。

2、教師提問，進一步加深幼兒對繞口令的印象。

3、教師再表演一遍，幼兒試著說繞口令。

三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內容的基礎上，學說繞口令。

四、游戲《我來說，你來做》，通過游戲活動，讓幼兒練習發(fā)準虎、兔、股、肚等字音。

1、老師說虎、兔、股、肚，小朋友做動作。

2、小朋友說虎、兔、股、肚，老師做動作。

3、一個小朋友說，另外幾個小朋友做動作。

五、教師小結：像我們今天學習的這首兒歌，里面有一些讀音相似的字，并且要快速準確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。

活動反思與活動成果：

我覺得這節(jié)課比較成功，目標基本完成。一開始我用謎語導入，效果很好，達到了預期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習性等比較了解，在我提出問題后，他們能夠大膽想象并表述，有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么認真的聽，在老師表演兩次后，幼兒已經基本了解了故事內容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點陌生，但幼兒很聰明，在我的引導下很快明白了它的意思，并且學會了繞口令。在游戲結束后，幼兒能準確的發(fā)準虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區(qū)準備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達到預期的效果。

14、中班表演游戲教案《小羊和狼》含反思游戲主題由來

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

游戲目標

1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

2、能根據角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據故事內容布置游戲的場景。

3、能合作游戲,學會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。

5、會根據游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。

活動準備

經驗準備：

1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。

2.在美工區(qū)中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。

物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設：

展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。

活動過程

一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。

(一)介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。

(二)請幼兒介紹自己制作的道具。

師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的

(三)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。

師提問：

1.故事剛開始時誰先出場他應該站在哪里接著誰來了狼對小羊說了小羊是怎么回答的狼又是怎么說的

2.后來有哪些小動物來了先是誰接著是誰他們都對小羊說了什么

3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的

二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。

(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調、分配角色。

(二)引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。

(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。

(二)交流游戲情況。

1.請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。

師：你們覺得他們表演的怎么樣誰表演的最好好在哪里

2.討論道具的使用情況以及初步學習協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色用什么道具來裝扮自己你是怎么跟同伴一起游戲的

3.討論下次游戲需要增添的道具。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢

教學反思：

故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發(fā)幼兒說出“團結起來力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。

15、中班教案《油和水》含反思活動目標：

1.發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象。

2.用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.嘗試用繪畫記錄的方式。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1.水、油每人各一小杯，備用的油和水。

2.筷子若干。

3.記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。

活動過程：

一、游戲引入：《你問我答》

1.小朋友提有關實驗物品的問題，教師回答。

2.杯子里有什么

像水一樣會流動的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么(水)

把水和油倒在一起，會怎樣

把水和油倒在一起，可能會怎樣

二、猜想記錄

1.把幼兒猜測結果圖出示在黑板上。

油會在水的哪兒

2.統(tǒng)計幼兒每種預測結果人數(shù)并記錄在黑板上。

3.簡單介紹記錄表。

4.幼兒記錄并講述自己的猜想。

三、進行實驗

1.要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。

為每位小朋友也準備了一杯油和一杯水，每個小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點不要弄撒了哦。

2.幼兒實驗，記錄。

把油倒進水里看一看會出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象呢(幼兒：油在水的上面)

3.幼兒驗證預測結果教師記錄。

油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對的畫一個勾。

4.攪拌后油在水的位置，教師出示第二組圖片。

看一看這張圖是什么意思

幼兒：用筷子攪一攪。

猜一猜我們用筷子攪一攪油會在水的哪里

5.幼兒實驗并記錄。

這里給小朋友每人準備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象記錄在小卡片上，我們黃色的油畫棒表示油，藍色的表示水，小朋友要記清哦。

四、交流、討論

1.你看到了什么你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化

(1)做完實驗的小朋友來把你的卡片貼在黑板上。(2)誰來講一講，你看到了什么你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化

2.教師小結：油和水這兩個好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。

五、提出新問題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態(tài)度?；顒舆_到教育目標。

16、中班教案《小兔子開鋪子》含反思活動目標：

1、感受兒歌的韻律，學習一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個”)。

2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。

3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

與課程相關的ppt

活動過程：

一、游戲導入

師：這是什么呀

幼：2

師：這其實是小兔子，吳老師今天來給你們玩?zhèn)€游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。

二、介紹“鋪子”

師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦什么是鋪子呢誰來猜一猜(請三、四個幼兒猜測)

幼：……

師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。

三、學習兒歌。

師：那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。

師：這是什么呀

幼：桌子

師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢

幼：電視機上面的比較小。

師：原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。

師：數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢

幼：1張。

師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。

幼：張。

師：一張小桌子。

幼：一張小桌子。

師：除了一張小桌子還有什么呀

幼：小椅子。

師：幾把小椅子呀

幼：兩把

師：椅子是講把的，把。

幼：把。

師：兩把小椅子。

幼：兩把小椅子。

師：還有什么呀

幼：襪子。

師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什么呢

幼：雙。

師：真聰明，襪子是講雙的，雙

幼：雙

師：數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢

幼：三雙小襪子。

(四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。)

師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。

(男女小朋友再各說一遍)

師：我們班的小朋友真棒，現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶(請幼兒來說一說)

師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了，所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎(請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。)

師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎(讓幼兒們來說一說)

師：說的真好聽，給自己拍拍手。

師：哎呀，看誰來了

幼：小猴子。

師：原來是一群小猴子來鋪子買東西了，我們一起來看看他們買了什么

(按順序一一消失，當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛，然后請幼兒仔細觀察買走了什么)

師：鋪子里還有東西嗎

幼：沒有了。

師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什么了呀

出示：明天再來開鋪子。

師：這個里面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。

師：你們覺得這首兒歌應該叫什么名字啊

(請3、4名幼兒來猜一猜)

師：這首兒歌叫《小兔子開鋪子》

幼：小兔子開鋪子。

師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎

(兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導幼兒。)

四、拓展延伸。

師：小兔子的鋪子生意這么好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只要你說對了，就可以拿去了。

(請幼兒們來說一說：4本小本子;3個麥克風;5只小杯子)

五、結束活動。

師：聽說你們馬老師也開了一個鋪子，我們一起去看看吧。

教學反思：

通過這一節(jié)課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從學生的角度出發(fā)，斟酌每一個教學環(huán)節(jié)后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。

17、中班教案《小兔子乖乖》含反思活動目標：

1.理解故事內容，并大膽回答問題。

2.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。

3.提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1.提前觀看動畫片《小兔子乖乖》

2.進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

3.請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。

活動過程：

一、回憶動畫片《小兔子乖乖》。

1.歌曲欣賞《我不上你的當》，引出主題，引起幼兒興趣。

音樂響起，幼兒跟著音樂唱起來。

2.教師提問。

(1)故事《小兔乖乖》里面有誰

(2)三只小兔子叫什么名字

(3)兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的

(4)小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么

(5)大灰狼想吃小兔，是怎么唱的(捏著鼻子唱)

(6)小兔們又是怎么說的想到了什么辦法對付大灰狼

二、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護。

1.組織幼兒一起討論分析。

(1)當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢

(2)你喜歡小兔子嗎

(3)三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎

2.教師小結：爸爸媽媽不在家，我們小朋友不能給陌生人開門。

三、拓展交流討論。

1.知道不能相信陌生人的話。

提問：

(1)什么是陌生人呢

(2)小朋友能不能相信陌生人的話

(3)為什么不能輕信陌生人的話

教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。

四、情景練習，能辨別陌生人

一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

1.你認不認識她

2.如果你不認識她，能不能相信她的話

3.小朋友都來想一想，某幼兒應該對這位陌生人說什么(讓幼兒練習)

接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

4.陌生人給你的東西能不能吃為什么不能吃

幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！?/p>

教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

五、活動延伸，情景表演。

1.如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦

2.教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。

3.情景表演

活動反思：

我認為我設計的活動適合我們中班的孩子，我在通過集體的學習，幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險是必不可少的。我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。正因為我的孩子更有實際意義，更貼近孩子的實際生活，更有教育價值，所以我認為我的設計的活動適合我們的孩子。

有一兩個參與不積極的，是因為個體差異，班上有一些孩子情況特殊，需要我們個別引導。

18、中班教案《噪音和樂音》含反思活動目標

1讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害。

2培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

3激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識。

4遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點難點

教學重點;讓幼兒感受音的危害。

教學難點;樂音和音音區(qū)分;制作“安靜”標志圖。

活動準備

錄有噪音和樂音的錄音帶，如優(yōu)美的舞跳音樂和打去樂音，鳥叫聲和溪水淌流聲，槍炮聲和鞭炮聲，打雷聲，電鉆聲市場叫賣聲等等。

2幼兒繪畫用紙水彩筆。

3剪刀，圓形圓片，小木棍，長方形卡紙等工具和材料。

活動過程

一感知音噪和樂音

1幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

2在幼兒自由討論后,請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)過的聲音聽起來覺得怎樣

3啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來教師巡回指導重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。

4放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說這種聲音的感覺。

5教師小結;我們把悅耳動響的聲音叫做做樂音，把刺耳難聽做聲音叫做噪音。

二區(qū)別噪音和樂音

1放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲，嘈雜的市場叫賣聲，說說哪是噪音哪是樂音

2放錄音，請幼兒用動作表情來表示噪音和樂音。

3請每個幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音，教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音。

4教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，讓幼兒聽聽，并說說哪是噪音哪是樂音為什么同樣的樂器同樣的節(jié)奏會產生不同的聲音效果

5教師小結;美妙的動聽的樂音放大音量后也會變成噪音,所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。

三理解噪音的危害

1你們平時還聽過什么噪音

2你們喜歡噪音嗎為什么

四創(chuàng)造安靜的環(huán)境

1噪音的危害那么大我們用什么來減少噪音哪些地方特別需要安靜

2啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標志，如在長方形卡紙畫上睡覺的小朋友。

3帶領幼兒自己設計制作各種“”標志貼到適當?shù)牡胤饺鐖D書室醫(yī)務所寢窒等處。

教學反思

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。加深對兩者音的理解，我本認為,在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度，幼兒不易理解，相反他們都基本能區(qū)分辯別出來那是音樂和噪音，但也有許多不足之處;

1在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。

2,活動中，在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。

3在制作“安靜”標志時，對幼兒的啟發(fā)和指導不夠，使部分幼兒未能完成。

4在教學環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。

通過這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進，在備這節(jié)課中我沒有認真反思和考慮不足之處，使在教學中忽略了對孩子們的啟發(fā)和引導，今后我在備課中，在教學活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補，多向有經驗的老師學習和請教。

19、中班教案《小羊和狼》含反思活動目標：

1、學習用自己所擔任的角色語氣說話;

2、會用動詞：抓、咬、踢、卷、頂、扔;

3、遇到困難要勇敢，同伴間要互相幫助，懂得團結起來力量大。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

故事《小羊和狼》CD碟、各種角色圖片、各角色手偶

活動過程：

1、故事導入，引起幼兒興趣。

森林里有一只快樂的小羊，每天都生活的很開心，它有好多好朋友，我們一起來聽聽它的好朋友都有誰。

2、情景表演，了解不同動物不同的說話語氣。

①教師手偶表演，并模仿各種動物的語氣介紹“我是XXX”;

②小朋友聽一聽，他們好朋友的聲音一樣嗎都是什么樣你來學一學;

③請個別幼兒嘗試表演。

小結：

小貓的聲音是細細的、柔柔的;

小狗的聲音是快快的、脆脆的;

小馬的聲音是慢慢的;

大象的聲音是又粗又慢的。

3、可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事情，讓小羊再也高興不起來了，我們一起來聽聽是什么事情。

①完整欣賞故事(放錄音)，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)!

②出示圖示，鞏固故事情節(jié)，重點(復習)讓幼兒學習用不同角色語氣說話。

③根據故事提問，引導幼兒復述故事。

a、故事里小羊發(fā)生了什么事情

b、狼為什么要吃小羊呢

c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情為什么

d、大灰狼有沒有吃掉小羊

e、誰來幫助小羊了

f、它們都是怎么說的

g、小羊光靠自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎

h、但為什么最后小羊能戰(zhàn)勝大灰狼

Ⅰ、這些小動物都是怎么做的

Ⅱ、最后狼怎么了

小結：對，小羊是弱小的，一個人的力量是單薄的，但因為有了小動物們的幫忙，它們團結起來力量大，才能戰(zhàn)勝大灰狼。

4、扮演各種角色并運用恰當?shù)恼Z氣表演。

①小朋友們，你們想不想變成那些動物來幫助小羊

我們請小朋友分角色表演這個故事，先來學一學這些動物們是怎么說話，怎么幫助小羊。

②分角色進行表演?，F(xiàn)在請小朋友們帶上各角色頭飾，分角色用各自動物角色的語氣表演故事。

小結：我們小朋友之間也要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。

5、今天小朋友玩的開心嗎小動物們也累了，我們和它們一一再見吧!

活動反思：

故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發(fā)幼兒說出“團結起來力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。

20、中班教案《雪花和雨滴》含反思活動目標

1、學唱歌曲，學習分辨歌曲的前奏和間奏。

2、學習用對唱的方式演唱歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《雪花和雨滴》。

教學重點、難點

重點是引導幼兒學會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引導幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

活動準備

活動準備：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片

活動過程：

1、老師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了(雪花)雪花怎樣飛下來的(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花啊(冬天)老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。

2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字歌里都有誰和誰啊

3、幼兒學唱第一段。小朋友們，我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)

4、學習第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5.請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。

7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，

8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進行歌表演。結束活動。

教學反思

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌