嚴安順國培作品展示課件

古浪縣城關第一小學我的學習成果展示嚴安順古浪縣城關第一小學我的學習成果展示嚴安順1目錄

1作品名稱

2作品內(nèi)容

3培訓作品

4作品中最出色的地方

5作品中需要改進的地方目錄1作品名2

作品名稱

授導型教學設計－倍的認識

課件－倍的認識

國培研修感言

EXCEL表格－學生考試成績統(tǒng)計表

作品名稱

授導型教學設計－倍的認3作品內(nèi)容教學課件授導型教學設計培訓作品感恩國培學習內(nèi)容分析學習者分析教學目標重難點及解決措施教學設計思路信息技術應用分析教學過程教學反思教學課件培訓感言Excel成績統(tǒng)計表倍的認識PPT作品內(nèi)容教學課件授導型教學設計培訓作品感恩國培學習內(nèi)容分析學4《倍的認識》教材分析《倍的認識》是新人教版三年級上冊中第五單元的一個內(nèi)容，“倍”是小學數(shù)學中比較抽象的概念，又是很重要的概念，它是學生在二年級學習了表內(nèi)乘除法，理解了乘除法意義的基礎上學習的，它是進一步學習有關倍的知識的基礎，也是學習分數(shù)、比例等知識的基礎。本單元的教學內(nèi)容共3個例題兩部分內(nèi)容，分別是建立倍的概念、解決實際問題。解決兩類有關倍的問題：即一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍、求一個數(shù)的幾倍是多少?！侗兜恼J識》教材分析5學情分析1、學生在以前的學習中已經(jīng)認識了乘法和除法，能比較熟練地進行表內(nèi)乘、除法的計算，這樣，理解和掌握本單元的知識內(nèi)容就比較容易。2、倍的認識在生活中的應用比較廣泛，學生應該有所接觸。教學中藥緊密結合實際生活情境，拉近數(shù)學與生活的聯(lián)系，使學生更容易理解掌握。學情分析6《倍的認識》教學設計意圖

我執(zhí)教的是數(shù)學三年級上冊第五單元“倍的認識”第一課時。本單元共分三課時，分別是“倍的初步認識”、“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”、“求一個數(shù)的幾倍是多少”。本課時的教學任務是在操作等活動中獲得“倍”概念的直觀體驗，結合具體情境理解“幾倍”和“幾個幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念。

首先，我想解釋一下為什么選擇講這部分知識。按照教學進度應該講到第三單元“測量”。但是千米和噸的認識離學生的認知比較遠，必須讓學生親自體驗。這樣一來，空間和教具的使用都要受到限制。第四單元“萬以內(nèi)的加減法”第一課時主要講解筆算加法，難度不大。而第五單元“倍的認識”是教學中的一個很大的難點，因為“倍”的概念雖然與學生學過的“幾個幾”相類似，但它涉及到兩個量之間的比較，十分抽象、不易理解，所以這部分知識的教學比較有代表性。《倍的認識》教學設計意圖

我執(zhí)教的是數(shù)學7不得不提的是學生學習“倍”的困難在哪里。它需要讓學生的認知結構發(fā)生質(zhì)的變化。在學習“倍”之前，學生頭腦中建構的是加法結構，是數(shù)量的合并于多少的比較，未曾學習兩個量之間的比率關系。比如當出示胡蘿卜與白蘿卜的數(shù)量之后，如果讓學生提出問題，那一定是“兩種蘿卜一共有多少根？”或“胡蘿卜比白蘿卜少多少根？”等類似的加減法解決的問題，。對兩個量或多個量之間的比率關系問題的真正理解需要在學生的頭腦中建構起乘法結構，而“倍”的學習正是建構乘法結構的伊始。認知結構的轉(zhuǎn)變是學生學習的最大困難，因此小學生學習“倍”存在困難就很容易理解了。不得不提的是學生學習“倍”的困難在哪里。它需要讓學生8《倍的認識》教學設計教學目標：1、在具體情境中經(jīng)歷“倍”概念的初步形成過程，初步理解“倍”的含義，弄清幾份和幾倍之間的聯(lián)系。在學習過程中讓學生學會觀察、操作、分析、推理以及有條理地敘述。使學生養(yǎng)成善于動手、勤于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。教學重點：理解“倍”的含義教學難點：理解“倍”的含義弄清幾份和幾倍之間的聯(lián)系?！侗兜恼J識》教學設計9教學過程一、在有效探究中認識“倍”1．引出“倍”，揭示課題。談話：春天來了，花園里五彩繽紛的鮮花都張開了笑臉!瞧，這里有黃花和藍花（課件演示同樣多的黃花和藍花）。提問：黃花的朵數(shù)和藍花的朵數(shù)怎么樣？（課件演示增加黃花的朵數(shù)）現(xiàn)在誰來說說黃花和藍花的朵數(shù)關系呢？小結：其實，黃花與藍花的朵數(shù)之間，除了小朋友們剛才所說的多與少的關系，還有“倍”的關系。今天，我們就一起來研究有關倍的知識。(揭示課題：倍的認識)教學過程10【評析：從學生熟悉的生活情境引入，通過讓學生比較黃花和藍花的朵數(shù)，從而引出“倍”的概念，溝通新舊知識之間的聯(lián)系?！俊驹u析：從學生熟悉的生活情境引入，通過讓學生比較黃花和藍花的112．在圈畫中形成對倍的初步認識。出示：2朵藍花，6朵黃花。談話：如果我們把藍花的2朵圈起來，看作一份的話，（師邊說邊圈）那么，黃花有這樣的幾份？可以在練習紙的第一題上圈一圈，再告訴大家。提問：誰來說說你是怎么圈的呢？黃花有這樣的幾份呢？小結：藍花有2朵，黃花有3個2朵，我們就說黃花的朵數(shù)是藍花的3倍。（板書）課件出示：藍花2朵，黃花12朵。提問：黃花變成12朵，現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍呢？能用圈一圈的方法解決嗎？在練習紙的第二題上試一試。提問：誰來匯報？說說你是怎么圈的？發(fā)現(xiàn)黃花是藍花的幾倍了？(修改板書：黃花有6個2朵，黃花的朵數(shù)是藍花的6倍。)設疑：我們來觀察剛才的兩幅圖。你們是怎么一眼就從圖中看出第一幅圖中黃花是藍花的3倍，而第2幅圖中黃花是藍花的6倍的？追問：第二行有3個圈就是有這樣的3份，也就是3倍，有6個圈就是有這樣的6份，也就是6倍。真就這么簡單嗎？2．在圈畫中形成對倍的初步認識。12【評析：在學生掌握“幾個幾”的知識基礎上，幫助學生初步認識“倍”的概念，符合學生的認知規(guī)律。通過讓學生自己在圖上圈一圈，有利于學生建立“倍”的表象。再通過對比，使學生感知，能圈出這樣的幾份，就是一份數(shù)的幾倍。有利于學生理解“倍”的含義?！俊驹u析：在學生掌握“幾個幾”的知識基礎上，幫助學生初步認識“133．在比較中充實對倍的認識，掌握倍的內(nèi)涵。課件出示下圖：

談話：你覺得下面的哪一幅圖是表示黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍呢？黃花的朵數(shù)是藍花的是3倍、還是2倍呢？先認真地獨立思考,再把你的想法跟小組里的同學說一說。學生小組內(nèi)交流。設疑：看來，在圈的時候，能不能隨意的去圈？得根據(jù)什么來圈？【評析：教師提供反例，讓學生在觀察中比較和思辨，使學生認識到黃花不是隨意圈的，要根據(jù)藍花的朵數(shù)來圈，從而加深對“倍”的理解。】3．在比較中充實對倍的認識，掌握倍的內(nèi)涵。

談話：你覺得下面14課件出示：12朵黃花，沒有紅花。提問：我們再來看看，黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍呢？引導：大家覺得有困難嗎？小結：看來1份紅花有幾朵太關鍵了！提問：那就讓你來猜，你猜猜紅花可能是多少朵，再說說你又會怎么圈？提問：如果紅花有3朵，黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍呢？在練習紙第3題上先圈一圈、再填一填。交流：誰來說說是怎么圈的？得出什么結論了？追問：如果把1份紅花有4朵、6朵，它們之間的倍數(shù)關系又會是怎樣呢？完成練習紙的第4、第5題。交流：你是怎么圈的？得出什么結論。提問：如果紅花只有1朵，黃花還是12朵，黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍呢？我們在自己的腦海里默默地圈一圈，再告訴我答案。交流：你能說說腦海中是怎么圈的嗎？設疑：如果紅花是12朵，黃花也是12朵，現(xiàn)在它們的倍數(shù)關系又怎樣呢？交流：孩子們，黃花一直是12朵，那為什么兩種花之間的倍數(shù)關系也發(fā)生了變化？（出示上述藍花3朵、4朵、6朵、1朵、12朵的5幅圖）【評析：創(chuàng)設變式情境，不斷引起學生認知的沖突，讓學生在困惑中感受“1份數(shù)”的重要性與關鍵性，使學生的認識得到了升華，對“倍”的認識更加深刻?！空n件出示：12朵黃花，沒有紅花。15談話：孩子們，我們每人的信封里，都有一些圓片，你能擺一擺，表示第二行的圓片個數(shù)是第一行的2倍嗎？擺完的同學可以跟小組的交流交流自己的方法。請學生做小老師介紹方法。提問：還有不同的擺法嗎？或者你還想到了什么不同的擺法？追問：咦，老師發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：你們都是表示第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍，怎么你們用的圓片個數(shù)并不一樣呢？能具體說說嗎？小結：只要第一行的1份的個數(shù)確定了，第二行就擺這樣的幾個幾。設疑：那如果要擺第二行是第一行的3倍，該怎么想？5倍呢？10倍呢？【評析：在學生操作的基礎上，啟發(fā)學生觀察和思考：都是表示第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍，為什么用的圓片個數(shù)卻不一樣呢？以此推動學生進行比較、分析、抽象和概括，完善對“倍”的認識。】談話：孩子們，我們每人的信封里，都有一些圓片，你能擺一擺，表164．探究求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的計算方法。課件出示圖：紫花8朵，黃花56朵；問題：黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍？談話：大家可以圈一圈、可以用豎線分一分，也可以想其他的辦法。在作業(yè)紙上完成第6題。追問用除法計算的孩子：怎么想到用除法計算的？談話：我們?nèi)σ蝗Α嬕划?，不就是為了發(fā)現(xiàn)56里面有幾個8嗎？追問用畫圈方法的孩子：如果重新選擇，你會用什么方法？為什么？小結：是呀，如果黃花更多，用圈一圈、畫一畫的方法就麻煩了。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，可以用除法來計算。看來，我們在動手操作的過程中，也要不斷地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結經(jīng)驗。注意，在書寫結果時，因為倍不是單位名稱，所以在結果的后面不要寫倍。【評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師沒有越俎代皰，而是再次給學生提供充足的時間和空間，讓每個學生用自己的方法去解決問題，凸呈學生思維的真實狀態(tài)，并在比較中不斷的修正和提升，從而掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題的計算方法，使學生經(jīng)歷由直觀到抽象的學習過程。】4．探究求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的計算方法。17二、在多層練習中完善建構談話：通過剛才的畫一畫、圈一圈、算一算等活動，我相信大家一定對倍有了自己的認識與體會。小動物們還帶來了題目想考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？課件出示：1．看一看、想一想。第一行

紅帶子12厘米第二行

綠帶子3厘米（變化：2厘米、1厘米）提問：紅帶子的長是綠帶子的幾倍？。思考：大膽地想像一下，如果紅帶子的長不變，綠帶子越來越短，那么它們之間的倍數(shù)關系就會怎樣變化？2．連一連、填一填（“想想做做”第3題）。二、在多層練習中完善建構183．比一比，說一說。

先讓學生分別說一說第（1）題中紅旗是黃旗面數(shù)的幾倍，第（2）題中黃旗是紅旗面數(shù)的幾倍，再重點說一說兩道題的區(qū)別。

讓學生用兩種方法說一說。

練習后，把第一行的6個變成5，讓學生試著說一說。追問：現(xiàn)在黃色的圈5個，為什么不能說黃色圈的個數(shù)是紅色圈的3倍？【評析：設計的題組練習，對學生來說是新穎的、富有挑戰(zhàn)性的。學生在比、表述的過程中，進一步內(nèi)化了“倍”的概念，學生帶著積極的情感體驗，主動運用所學知識去解決問題，在這個過程中，學生不僅思維得到發(fā)展，解決問題的能力也得到提高，而且體驗到了數(shù)學的魅力。最后一個練習的設計，還激發(fā)了學生去探求新知的欲望?！?．比一比，說一說。

先讓學生分別說一說第（1）題中紅旗是黃19[總評]概念形成過程中的“精致”過程越來越被大家所重視。我們認為：在數(shù)學學習中，“精致”的實質(zhì)是對數(shù)學概念的內(nèi)涵與外延進行盡量詳細地“深加工”，對“概念要素”進行具體界定，以使學生建立更清晰的概念表象，獲得更多的概念例證，對概念的細節(jié)把握得更加準確，理解概念的各個方面，獲得概念的某些限制條件等。為此，張老師在本課的教學中，從強化感知，讓學生在圈圈畫畫中初步建立“倍”的表象；提供反例，讓學生在比較思辨中突出“倍”的意義；應用變式，讓學生在矛盾困惑中凸顯“倍”的內(nèi)涵；重視操作，讓學生在動手活動中完善“倍”的建構等方面，引領學生“精致”地完成了“倍”的概念的建構過程?；蛘哒f，把概念的“精致”提到了可操作的層面，使“精致”落到實處。[總評]20倍的認識古浪縣城關一小嚴安順倍的認識古浪縣城關一小嚴安順21學習目標：1.我能掌握兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系。2.我要學會解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡單問題。學習目標：22認真看課本80頁第一幅圖，回答下列問題：小象有（）頭，大象有（）頭。大象的頭數(shù)是小象的（）倍。4里面有（）個2.2分鐘后比賽看誰說的又對又好。要求坐姿端正，獨立完成。自學指導一認真看課本80頁第一幅圖，回答下列問題：自學指導一23認真看課本81頁練一練1-5題，認真填寫，仔細檢查。10分鐘后比賽看誰說的又對又好。要求坐姿端正，獨立完成。自學指導三認真看課本81頁練一練1-5題，認真填寫，仔細檢查。自學指導24黃花有()個2朵黃花的朵數(shù)是藍花的（3

）倍3藍花有2朵黃花有()個2朵黃花的朵數(shù)是藍花的（325黃花有()個（）朵黃花的朵數(shù)是藍花的（）倍232藍花有3朵黃花有()個（）朵黃花的朵數(shù)是藍花的（26第一行第二行8里面有（）個4第二行圓的個數(shù)是第一行的（）倍22第一行第二行8里面有（）個4第二行圓的個數(shù)是第一278里面有（）個2第一行第二行第一行圓的個數(shù)是第二行的（）倍448里面有（）個2第一行第二行第一行圓的個數(shù)是第28茄子的個數(shù)是蘿卜的（）倍。616個1茄子的個數(shù)是蘿卜的（）倍。616個129茄子的個數(shù)是蘿卜的倍。1()個111茄子的個數(shù)是蘿卜的倍。1()個111302()個211茄子的個數(shù)是蘿卜的（）倍。2()個211茄子的個數(shù)是蘿卜的（）倍。31紅花有（）個2朵，紅花的朵數(shù)是藍花的（）倍。紅花有（）個2朵，紅花的朵數(shù)是藍花的（）倍。324紅花的朵數(shù)是藍花的（）倍。8÷2=4小結：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍可以用除法計算。4紅花的朵數(shù)是藍花的（）倍。8÷2=4小結：求一個數(shù)是另3310里面有（

）個2，的個數(shù)是的（）倍。

55=510÷2先連一連，再填空。12里面有（

）個4，的個數(shù)是的（）倍

33312÷4=10里面有（）個2，的個數(shù)是的（）倍。55=51034紅帶子的長是綠帶子的(

)倍。5紅帶子的長是綠帶子的()倍。5353米15米15÷3=5

紅絲帶的長是綠絲帶的(

)倍

53米15米15÷3=5紅絲帶的長是36同學們，“倍”不能作單位，以后做題可要注意?。⊥瑢W們，“倍”不能作單位，以后做題可要注意?。?7今年我5歲媽媽35歲今年，媽媽的歲數(shù)是我的幾倍？明年，媽媽的歲數(shù)是我的幾倍？今年我5歲今年，媽媽的歲數(shù)明年，媽媽的歲數(shù)382．1０里面有（）個２，１0是2

的（）倍。3551．6里面有3個2，6是2的（）倍。3.30里面有（）個5，30是5的（）倍。

664．100里面有（）個1，100是（）的（）倍。10011002．1０里面有（）個２，１0是23551．6里面有339認真看課本80頁第二幅圖，完成下列問題：1、小兔拔了幾個？兔媽媽拔了幾個？2、兔媽媽拔得個數(shù)等于幾只小兔拔得個數(shù)？3、6里面有幾個2？4、兔媽媽拔得個數(shù)是小兔的幾倍?5、假如兔媽媽又拔了2個蘿卜，現(xiàn)在是小兔的幾倍？5分鐘后比賽看誰說的又對又好。要求：坐姿端正，認真看書。自學指導二認真看課本80頁第二幅圖，完成下列問題：自學指導二40謝謝！謝謝！41感恩國培感恩國培42

“好雨知時節(jié)、潤物細無聲”。國培計劃的培訓活動開展的時機是恰如其分，她對于學員的具體幫助也是實實在在的，是看得見、摸得到、用得上的。2016年國培學習正在如火如荼地進行，學習進程相對來說比較快的學員已經(jīng)接近尾聲。本人通過這一段時間緊張有序、忙忙碌碌的培訓學習，自己在信息技術應用方面學到了很多知識，開闊了知識視野，增長了見識，在教育理念上有了很大轉(zhuǎn)變，在教育綜合素質(zhì)方面都有了很大的提升，感謝全國繼教網(wǎng)給了我們這次培訓提高的機會。這次培訓學習后，自己認識到了計算機在教學工作中科學應用的重要性,深刻認識到信息技術的缺失、匱乏將直接導致今后的教育教學現(xiàn)代化的推進，對提高教育教學效果會有嚴重阻礙，也必將阻礙學校素質(zhì)教育的發(fā)展。我的信息技術水平急待提高，相比那些年輕人，我們的需要提升的空間很開闊。我們作為中老年教師在平時的教育教學工作中和自己的自我提高的學習中確實遇到了很多困難，開始聽不懂、看不懂、更是不會操作，但我在培訓的過程中，樹立學習的信心，使自己在教學中不斷的學習、嘗試，不斷的進步。意識到只有經(jīng)常訓練與提升，才能達到熟練運用。為此，我利用一切可利用的時間去學習，去研究，去請教懂信息技術的年輕教師，當他們的學生，虛心求教、見賢思齊、不恥下問。堅信自己在計算機的應用方面不再只是提高，更重要的是會操作，在運用中創(chuàng)新。不滿足于走過場的裝潢門面，而是要追求腳踏實地、真真切切、實實在在的進步和提升。不滿足于僅僅只是傳統(tǒng)教育教學模式，而必須與時俱進地掌握和熟練使用現(xiàn)代多媒體設備和技術，滿足我們E時代的要求和時代特征。

“好雨知時節(jié)、潤物細無聲”。國培計劃的培訓活動開展的時機是43

天道酬勤通過這次培訓學習，我的收獲很大，尤其是觀看視頻，收聽專家的講課，運用計算機技術與技巧授課是那樣的精彩，那樣的有感染力。使自己學到了知識，掌握了技能，增長了見識。在今后的教學工作中，學習好的教育教學方法，完善自己的課堂藝術，用信息技術充實自己的教育教學手段。經(jīng)過一段時間的學習實踐和學校年輕教師的幫助，我能夠進行簡單的計算機操作操作，如打字、word的簡單操作，幻燈片的制作等嘗試應用于教學之中，努力使自己的課堂生動、精彩，更好地服務與學生。當然這對于運用信息技術教學還是遠遠不夠，還要不斷學習計算機應用知識，使自己對信息技術的應用更加的熟練，在培養(yǎng)學生自主學習的能力方面會有很大提升空間。知識是無窮盡的，教學有法，但教無定法，方法靈活多樣，只有對學生的發(fā)展有利就是好方法，對學生能力有所提高更是行之有效的好方法。信息技術的廣泛應用是活躍課堂的保證，是培養(yǎng)學生學習興趣的動力，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力必備的教育手段，是師生的良師益友。

天道酬勤通過這次培訓學習，我的收獲很大，尤其是觀看視頻，44興趣是最好的老師信息技術更能有效地開展高效課堂活動，

提高課堂教學質(zhì)量。我在學校擔任的是三年級數(shù)學教育教學工作，是非常適合運用信息技術來增光添彩的學科，熟練使用和運用信息技術，不僅可以用先進科學的設備武裝課堂，創(chuàng)造各種各樣的、豐富多彩的教學情境，吸引力學生的注意力，調(diào)動學生學習數(shù)學的濃厚興趣，不僅充實了課堂內(nèi)容，節(jié)省了教學時間，大大的提高了課堂效益，學生喜聞樂見，即使是比較枯燥難懂的知識，提高多媒體的形象展示，有助于學生一看就懂，直觀、新穎，教學效果明顯。運用多媒體，學生喜聞樂見，知識接受快。通過課堂不斷的摸索，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的教學效益和社會效益，強化了學生未來熟練運用信息技術服務自己的工作和生活的先進理念。

興趣是最好的老師信息技術更能有效地開展高效課堂活動，

提高課45磨刀不誤砍柴工通過一段時間的個性化的信息技術運用能力提升的培訓，我們在繁忙的教育教學工作的同時學習信息技術，看是花費了一些時間，但是感覺非常值得。我認識到只有在日常信息技術學習過程中不斷地反思，才能取得相當好的效果。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，我在課前反思，在課中反思，在課后反思，反思自己是不是在教學中起主導作用，學生借助信息技術學習新知識是不是處在學習的主體地位？反思自己的教學目標，教學內(nèi)容是否切合學生實際？反思自己信息技術的應用是否恰當？反思上課時在運用多媒體時遇到的問題，自己是怎樣處理的？反思自己的課堂有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足？……，經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實在信息技術的應用方面有了長足的進步，提高了學習的興趣，激發(fā)了我不斷學習的積極性。

“培訓有終點、學習無止境”，雖然這次國培行將結束，但我還會在今后的教育教學工作中，繼續(xù)登陸國培網(wǎng)絡，收看教學視頻，不斷揣摩提高，牢固時間觀念，不斷強化學習意識，養(yǎng)成自覺學習的良好習慣，力爭通過自己的主觀努力實現(xiàn)自己熟練使用信息技術更好地服務于自己教學，為育教學水平的穩(wěn)步提升做出自己應有的綿薄貢獻。磨刀不誤砍柴工通過一段時間的個性化的信息技術運用能力提升的培46我的作品：學生考試成績統(tǒng)計表（EXCEL表格）1學號姓名性別出生日期語文數(shù)學思品科學總分名次111007周相旭男2002-7-13909581953611111015彭舒琪女2002-3-28879583853502111008王鏡橋男2002-3-4839275973473111023劉佳怡女2002-1-21909083823454111018李尚原男2002-5-10859091783445111019孫中原男2002-3-2788791833396111013全埕極男2002-5-11788791793357111009張鎖宇男2002-8-3859075803308111021王海林女2001-12-3907585723229111028張睿女2002-8-158778679032210我的作品：學生考試成績統(tǒng)計表（EXCEL表格）1學號姓名性別47我的作品：學生考試成績統(tǒng)計表（EXCEL表格）2學號姓名性別出生日期語文數(shù)學思品科學總分名次111010金爛女2002-8-47390837432011111002高升男2002-8-258080679131812111004金思圻女2002-4-29837577823171