2022-2023學(xué)年河南省南陽市鎮(zhèn)平縣七年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年河南省南陽市鎮(zhèn)平縣七年級（下）期末語文試卷1.閱讀下面語段，回答問題。

歷史的天空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。向古代典籍鉆探（lì）①_______盡心血的聞一多、對國民黨御用文人深惡痛絕的魯迅、為祖國核武器事業(yè)至死不（xiè）②_______的鄧稼先、在文風(fēng)方面力求簡潔并以身（zuò）③_______則的葉圣陶、在飛船上也不忘俯瞰祖國大地的楊利偉、被凜冽的寒風(fēng)吞噬軀體卻依然進(jìn)行科學(xué)觀察的南極探險者……他們帶給我們別樣的感動，喚起我們對理想的追求。語文使我們思接千載，心游萬仞，與前賢暢談、領(lǐng)名人風(fēng)采，構(gòu)筑起一個無比熾熱、日漸豐滿的精神世界。(1)依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是______A.wùlínzǎizhìB.èlǐnzàichìC.wùlǐnzǎichìD.èlínzàizhì(2)在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是______A.①瀝②邂③做B.①瀝②懈③作C.①歷②懈③做D.①歷②邂③作2.古詩文默寫。

“寫景?狀物”類詩文佳句選輯。寫景融情于景仰望泰山?！霸旎娚裥?，（1）______”，神奇秀麗的美景和參天矗立的雄姿，.讓杜甫心生豪邁之意。（《望岳》）夜泊秦淮。“（2）______，夜泊秦淮近酒家”，朦朧月色，凄清悲涼，引發(fā)杜牧的興亡之憂。（《泊秦淮》）寓理于景登飛來峰?！安晃犯≡普谕?，（3）______”，浮云重重，遮天蔽日，但王安石篤信“只要站得高，就能看得遠(yuǎn)”。（《登飛來峰》）

探訪山村?！埃?）______，（5）______”，路疑無而實有，景似絕又復(fù)出，使陸游頓悟“身處逆境，鍥而不舍，也會絕處逢生”。（《游山西村》）狀物托物言志獨(dú)愛蓮花?！坝瑾?dú)愛蓮之出淤泥而不染，（6）______”，生于污濁境，堅守清白心，寄托周敦頤潔身自好、不與世俗同流合污的態(tài)度。（《愛蓮說》）借物喻人移情落紅?！埃?）______，（8）______”，落花身泥土而更護(hù)花，喻指龔自珍雖遠(yuǎn)離官場，仍牽掛國家的一腔熱情。（《己亥雜詩》）3.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

唐代畫家張彥遠(yuǎn)說：“書畫異名而同體?！睍嬜怨啪褪窍嗤ǖ模湃司陀小皶嬐础钡恼f法。用著名畫家石濤的話說是“其具兩端，其功一體”。歷史上一身兼書畫二任者大有人在。有以書入畫者，也有以畫入書者，有以畫名世者，也有以書名世者，所以出現(xiàn)了畫家的書法和書家的繪畫。也是中國傳統(tǒng)文化中的一項重要的遺產(chǎn)。

①書法與中國畫的特殊關(guān)系，表現(xiàn)在審美上是西洋畫所沒有的一項特別的內(nèi)容。

②書家作畫，擅長將書法的筆法氣韻用之以畫，故畫有書味。

③畫家作書多將其繪畫之筆墨意趣之于書，故書有畫意。

④無論是畫家之書還是書家之畫，高水平的其法與理都是相通的。A.①③②④ B.③①④② C.③②④① D.①②③④4.名著閱讀。（任選一題作答）(1)“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)。當(dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈?！薄都t巖》中的許多英雄人物都展現(xiàn)出這種境界，請從下面任選一位，說說他（她）是如何做到的。

①江姐

②許云峰

③華子良(2)魯迅先生說科幻小說是“經(jīng)以科學(xué)，緯以人情”的藝術(shù)。只有科學(xué)而沒有人情，科幻小說就變成冷冰冰的科學(xué)知識的堆砌而失去了魅力。請你結(jié)合小說《海底兩萬里》的情節(jié)解說其中的“人情”。5.傳承經(jīng)典文化，感受戲曲魅力。振華中學(xué)正在開展“戲曲進(jìn)校園”系列活動。請你積極參與并完成相關(guān)任務(wù)。

【擬寫開場白】(1)學(xué)校邀請駐馬店市“天中豫劇團(tuán)”來校演出。校團(tuán)委讓你做節(jié)目主持人，請你結(jié)合以下三則材料，擬寫開場白。（能體現(xiàn)豫劇的主要特點，120字左右。）

材料一

豫劇也叫河南梆子、河南高調(diào)、河南謳，豫西山區(qū)則稱之為靠山吼。它是我國梆子聲腔劇種中極為重要的一支，深受廣大人民群眾的喜愛，主要流行于河南省，在全國各地都有流傳。豫劇傳承至今已有上百年的歷史，早在清代乾隆年間，已成為河南很有影響的戲曲劇種。

材料二

豫劇擁有豐富的劇目資源，其中傳統(tǒng)劇目近千出，歷史上曾有“唐三千、宋八百，唱不完的三列國”之說，《花木蘭》《穆桂英掛帥》《對花槍》《唐知縣審誥命》等眾多傳統(tǒng)劇目長期以來在舞臺上盛演不衰。

材料三

豫劇地方特色濃郁，質(zhì)樸通俗、本色自然，緊貼老百姓的生活，長期受中原文化特別是黃河流域地方文化的影響，它在演出劇目、舞臺表演、人物塑造、表述方式、音樂唱腔等方面都形成了獨(dú)特的河南地方風(fēng)格，帶有濃郁的地域文化色彩，成為我國民族戲曲寶庫中的珍貴財富。

【分析調(diào)查表】(2)學(xué)校對全校師生做了“戲曲進(jìn)校園”實施方式受歡迎程度調(diào)查問卷，請根據(jù)如表的反饋數(shù)據(jù)，寫出你的探究結(jié)果。

“戲曲進(jìn)校園”實施方式受歡迎程度調(diào)查問卷調(diào)查對象音樂老師課堂上

進(jìn)行戲曲教學(xué)學(xué)校組織學(xué)生去劇

院觀看戲曲演出參加學(xué)校組織的

戲曲社團(tuán)請戲曲劇團(tuán)來

學(xué)校演出學(xué)生32%80%66%97%老師90%71%60%95%【修改短信語】(3)校豫劇社團(tuán)準(zhǔn)備邀請社團(tuán)輔導(dǎo)員馬老師開展講座，以下是社長小紅給馬老師發(fā)的邀請短信，其中一處詞語搭配不當(dāng)，一處用語不得體，請你寫出修改意見。

收件人：馬老師

馬老師，您好！我是振華中學(xué)豫劇社的社長小紅。為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)魅力，創(chuàng)造校園人文藝術(shù)氛圍，我們誠摯地向您發(fā)出邀請，請您于5月10日上午9點在學(xué)校大禮堂開展一場關(guān)于豫劇文化的專題講座。要求在百忙之中抽空指導(dǎo)。6.閱讀選文，完成問題。賣水果的老人①小區(qū)墻外的地攤區(qū)有一位賣水果的老人，看上去七十多歲，個子不高，稍有些駝背，皮膚呈黑褐色，在攤主們中很顯眼。老人不大說話，每天只是守在攤前，瞪著一雙充滿渴望的大眼睛注視著過往的行人。

②我第一次與老人打交道是買他的桃子，見攤前有微信支付碼，問他現(xiàn)金付款還是微信支付，他幽幽地嘿笑著說：“有現(xiàn)金還是現(xiàn)金吧，微信支付怕到不了我手里，微信碼是兒子手機(jī)的。”付完款后，他還欠我九分錢，因無法找零，要多給一個桃子，我說算了，那幾分錢不要了。沒想到，老人很是感動地說：“我這還是第一回刮著別人的。”說這話時，他眼神里帶著歉意，嘴里有點結(jié)巴，幾根“山羊胡”也微微地抖動了起來。

③一回生，二回熟，在以后的時間里，又買了老人幾次水果，每次的秤都是高高的?；蛟S是我常買老人的東西起了帶動作用，攤前的人多了起來。老人誠實守信，逐漸贏得了人們的認(rèn)可。

④經(jīng)交談，得知了老人的基本情況。他老家在城南山區(qū)的一個村莊，兒子已結(jié)婚，住在城里，老夫妻兩人看大了孫子，不愿在城里居住，喜歡鄉(xiāng)下的空氣，覺得住老屋舒服，遂回了老家。老人不愿意伸手向孩子要錢，和老伴在原莊稼地里栽了各種果木，果熟時每天到城里賣點，生活還算過得去。

⑤一天下午下班后，飄起了小雨，我匆匆回家，走到小區(qū)墻外，攤主們大都收攤，忽聽賣水果的老人向我打招呼，我上前問明了緣由。原來，老人從蘋果園地里挖了薺菜，一直在等著我捎回家。我再三婉拒，老人不肯，只好收下。拿著薺菜，看著雨中的老人，我鼻子有點發(fā)酸。

⑥有一件事情至今回想起來還覺得對不起老人，那些細(xì)節(jié)仍然記憶猶新。

⑦那是一個星期天的下午，我像往常一樣去買老人的水果?？吹絼傉碌男迈r杏子，我連價格也沒問，對老人說：“買兩斤吧，您這么大年紀(jì)了，賣點東西不容易，也不和您講價了。”“咱都是老熟人了，我知道你是實在人，實在人好啊，有好報！”老人樂呵呵地夸了我一句。

⑧我蹲下身，裝了一袋遞給老人，老人稱重后，我隨意地問了句：“杏子酸不酸？”老人說：“你嘗嘗吧?！蔽翼樖謴拇锬闷鹨粋€杏子用手擦了擦，剛要往嘴里放，手機(jī)響了。站起身，接完電話，準(zhǔn)備付錢，又不經(jīng)意地問了句：“夠秤嗎？”“秤都高高的，我老頭子從不哄人，不信再稱稱你看看?！崩先瞬患偎妓鞯卣f。我說不用稱了，老人執(zhí)意地拿起那桿老秤，用秤鉤掛起杏袋，眼睛湊近秤桿，稱了起來。

⑨“不對啊，明明剛才秤高高的，怎么不夠秤了？”老人一臉疑問。我也看見秤桿低向了秤砣一邊，急忙打圓場地說：“沒什么，可能是您眼花了，剛才沒看準(zhǔn)。”此時，老人好像想起了什么，打量了一下我，欲言又止，自言自語說了一句：“人不管干什么事兒，先要把心放正啊，心放正了，什么事也好說！”

⑩我聽著老人的話，嘴上說沒什么，心里卻犯了嘀咕：難道真的是“無商不奸”嗎？這是不是人們常說的“殺熟”呢？隨之，腦海里涌現(xiàn)出一些聽聞的賣東西的人嘴上說著漂亮話卻缺斤短兩不講誠信的事兒。霎時，感覺老人眼睛里慈祥的光亮變得深不可測起來。正胡思亂想著，老人從杏堆中拿了兩個杏子放進(jìn)袋里，帶著肯定的語氣說：“這回保準(zhǔn)夠秤了?！?/p>

?回家的路上，我仍然有些疑惑，思索著發(fā)生的一切?；氐郊?，從褲子布兜里拿手機(jī)時，里面竟有一個杏子！猛然間想起，買杏時，我從塑料袋里拿了一個杏子，還沒顧上嘗，來了電話，這杏子一定是接電話時無意間順手裝進(jìn)了布兜。這些，我當(dāng)時沒有了印象。想想老人稱完杏時欲言又止的神情，我明白了，有些自責(zé)；想想老人最后說的那句話，我忐忑的心又平實了許多。

?日復(fù)一日，這件尷尬的事情也就過去了。

?近一段時間，沒見到老人出攤，我心里時常想起他。聽鄰居說老人生病了……(1)文章詳寫了賣水果老人的哪件事？作者為什么要詳寫這一部分？(2)結(jié)合文章內(nèi)容，分析第④段的作用。(3)結(jié)合上下文，分析下列句子的表達(dá)效果。

①說這話時，他眼神里帶著歉意，嘴里有點結(jié)巴，幾根“山羊胡”也微微地抖動了起來。（從描寫角度進(jìn)行分析）

②老人執(zhí)意地拿起那桿老秤，用秤鉤掛起杏袋，眼睛湊近桿，稱了起來。（從詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行分析）(4)第⑨段中老人自言自語的這句話：“人不管干什么事兒，先要把心放正啊，心放正了，什么事也好說！”是對誰說的呢？請聯(lián)系文章內(nèi)容進(jìn)行分析。7.閱讀下面文段，回答問題。窗前的小杏樹陳海強(qiáng)①第一眼看到小杏樹開花，我悄悄說了句：“從此算是住進(jìn)杏花村啦?！笔嗄昵暗亩?，我抱著最后一箱子圖書搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。

②農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧??！我知道一場花事已經(jīng)臨近了。小杏樹還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。

③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。

④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕Ｈ欢?，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。

⑤去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護(hù)樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。

⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。

⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因為一草一木全都在認(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。

⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風(fēng)吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動。（選自《人民日報》，有刪改）(1)根據(jù)表格，梳理文章思路，完成相應(yīng)的填空。時間十多年前的冬天農(nóng)歷二月去年夏天有段時間所見小杏樹在晨曦中佇立②______頭頂濃陰去了又來④______我的情感①______期待，喜愛，珍惜③______感動，敬佩(2)賞析下列語句中加點詞的表達(dá)效果。

到了三月的第十八個黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。(3)作者寫杏樹時，還寫了它周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹，這樣寫有何作用？(4)閱讀選文和下面的鏈接材料，說說你從選文中的小杏樹和材料中的小桃樹身上獲得了哪些人生感悟？（答出兩點）

【鏈接材料】然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（賈平凹《一顆小桃樹》）8.閱讀下面語段，回答問題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？(1)參照表格提示的方法，解釋句中加點詞的意思。方法在橫線上解釋加點詞結(jié)構(gòu)對照法上句：[有仙則名]名：出名

下句：[有龍則靈]靈：①______課內(nèi)遷移法[我亦無他，惟手熟爾]（歐陽修《賣油翁》）

[斯是陋室，惟吾德馨]惟：②______查閱字典法《古漢語常用字字典》“素”的常用釋義：①白色；②不加裝飾的；③白色的絹；④平時。[可以調(diào)素琴]素：③______勾連成語法[形影不離][形銷骨立]

[無案牘之勞形]形：④______(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

苔痕上階綠，草色入簾青。(3)下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A.《陋室銘》中的“銘”是指古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。

B.“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”一句表現(xiàn)了居室主人生活情趣的高雅，以情趣之雅可窺見“陋室”不“陋”。

C.本文語言風(fēng)格鮮明，以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏鮮明、音韻和諧，讀起來朗朗上口。

D.作者借用南陽諸葛亮的草廬、西蜀揚(yáng)雄的屋舍來類比自己的陋室，意在表明自己的“陋室”更加有名。(4)托物言志是古代文人志士常用的表現(xiàn)手法。請結(jié)合《陋室銘》和下面鏈接材料，簡要分析托物言志手法在兩個語段中的具體運(yùn)用。

【鏈接材料】蓋聞地有高人①，品格與山川并重；亭遺古跡，梅花與姓氏俱香。名流雖以代遷，勝事自須人補(bǔ)。在昔西泠逸老②，高潔韻同秋水，孤清操比寒梅。今乃人去山空，依然水流花放。美人來自林下，高士臥于山中。白石蒼崖，擬筑草亭招放鶴；濃山淡水，閑鋤明月種梅花。有志竟成，無約不踐。將與羅浮爭艷，還期庾嶺分香。（節(jié)選自張岱《補(bǔ)孤山種梅敘》）【注釋】①高人：高明的人，指北宋詩人林逋。②西泠逸老：西泠，橋名。逸老，隱遁的老人，指林逋。9.閱讀下面古詩，回答問題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，

后不見來者。

念天地之悠悠，

獨(dú)愴然而涕下。(1)下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是______

A.這首短詩營造了空曠遼闊的意境，語言蒼勁奔放，富有感染力.。

B.“前不見古人，后不見來者?！边@里“古人”是指古代那些能夠禮賢下士的文人。

C.第三句登樓眺望，“悠悠”形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。

D.全詩句式長短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化，更增添了藝術(shù)感染力。(2)此詩是一首吊古傷今的生命悲歌。請賞析詩中的“獨(dú)”字。10.閱讀下面一段文字，按要求作文。

習(xí)總書記說：“一個有希望的民族不能沒有英雄。我們要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。榜樣的力量是無窮的，大家要把他們立為心中的標(biāo)桿，向他們看齊，像他們那樣追求美好的思想品德。這就是孔子講的‘見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也’?！边@個學(xué)期，我們學(xué)了很多寫人的課文，并學(xué)習(xí)了寫出人物精神的常見方法及選材方法，生活中我們會遇到各種各樣的人。

請以“這樣的人讓我_______”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）注意詳略安排，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實，情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。

答案和解析1.【答案】【小題1】C【小題2】B【解析】答案：

（1）C

（2）B

（1）本題考查漢字的讀音?！吧類和唇^”的“惡”應(yīng)讀作“wù”；“凜冽”的“凜”應(yīng)讀作“l(fā)ǐn”；“思接千載”的“載”應(yīng)讀作“zǎi”；“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”。

故選：C。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！發(fā)ì盡心血”的“l(fā)ì”應(yīng)寫作“瀝”；“至死不xiè”的“xiè”應(yīng)寫作“懈”；“以身zuò則”的“zuò”應(yīng)寫作“作”。

故選：B。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】陰陽割昏曉,煙籠寒水月籠沙,自緣身在最高層,山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村,濯清漣而不妖,落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花【解析】（1）陰陽割昏曉

（2）煙籠寒水月籠沙

（3）自緣身在最高層

（4）山重水復(fù)疑無路

（5）柳暗花明又一村

（6）濯清漣而不妖（重點字：濯）

（7）落紅不是無情物

（8）化作春泥更護(hù)花

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】C【解析】通讀語段及四個排列順序的句子，根據(jù)橫線前面的內(nèi)容，可知首句為③，其次是②。這兩個句子承接“所以出現(xiàn)了畫家的書法和書家的繪畫”一句，具體闡述畫家的書法與書家的繪畫各有什么特點，根據(jù)文章前后照應(yīng)的關(guān)系，“所以出現(xiàn)了畫家的書法和書家的繪畫”先指出的是“畫家的書法”，再是“書家的繪畫”，所以③在②前。接著是④，對③②句進(jìn)行總結(jié)，指出二者的相通之處。最后是①，指出書法與中國畫的特殊關(guān)系是西洋畫中所沒有內(nèi)容，與橫線后面“也是中國傳統(tǒng)文化中的一項重要的遺產(chǎn)”相銜接。四個句子正確排序為：③②④①。

故選：C。

本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。

解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

4.【答案】【小題1】（1）本題考查了解名著人物形象的能力。要認(rèn)真閱讀名著，了解內(nèi)容，梳理思路，把握人物形象。

江姐在大學(xué)畢業(yè)后回到重慶，參加和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動，中共重慶市委創(chuàng)辦《挺進(jìn)報》，江姐具體負(fù)責(zé)校對、整理、傳送電訊稿和發(fā)行工作，只幾個月的時間，報紙就發(fā)行到1600多份，引起了敵人的極大恐慌。江姐被逮捕后押在“渣滓洞”監(jiān)獄，慘遭手指釘竹簽等毒刑的殘酷折磨，仍堅貞不屈，領(lǐng)導(dǎo)獄中的難友同敵人展開堅決的斗爭，江姐被特務(wù)秘密槍殺，時年29歲。

許云峰是一個進(jìn)行過長期地下斗爭的領(lǐng)導(dǎo)人，他為了掩護(hù)市委書記李敬原，挺身而出，在獄中，他以堅強(qiáng)的毅力用手指挖通地牢的石壁，為全監(jiān)獄的難友準(zhǔn)備了越獄的通道，最后勝利者的姿態(tài)英勇就義。

華子良是潛伏最深的共產(chǎn)黨員，忍辱負(fù)重、忠貞不屈，因裝瘋賣傻而被特務(wù)稱為“瘋老頭”，被關(guān)押在白公館，利用特務(wù)對他放棄戒備，經(jīng)常讓他出去挑菜的機(jī)會，將獄中的情報送出去。

（2）本題考查對名著中人物形象的理解和分析。解答時，結(jié)合具體的情節(jié)，圍繞尼摩船長充滿“人情”的性格特點來進(jìn)行概括即可。比如：尼摩船長富有同情心而又勇敢，在看到一個可憐的采集珍珠的人潛入近海卻遇到了鯊魚的攻擊。船長勇敢的沖上去跟鯊魚搏斗并解救了這個采珠人，之后又送給采珠人價值不菲的珍珠。他同情弱者，心地善良，充滿著“人情”。

答案：

（1）示例一：江姐。當(dāng)敵人拷問她時，她不透露黨的任何秘密。敵人們對江姐實施慘無人道的酷刑，但江姐依然視死如歸。臨刑前，她從容不迫地藏好文件，收拾衣服，梳妝打扮，大義凜然。

示例二：許云峰。在監(jiān)獄中，許云峰用秘密方法和黨員聯(lián)系，成立了獄中臨時黨支部，組織和領(lǐng)導(dǎo)獄中的地下斗爭。他用手指挖通地牢的石壁，為獄中的難友準(zhǔn)備了越獄的通道。

示例三：華子良。華子良在獄中裝瘋賣傻，秘密為黨組織通風(fēng)報信，利用特務(wù)對他放松戒備，經(jīng)常讓他出去買菜的機(jī)會，將獄中的情報送出去。

（2）示例一：面對水手的死，尼摩甚至情緒激動地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國的葬禮，可看出他富有人情味和同情心，充滿著“人情”；

示例二：看到印度采珠人被鯊魚襲擊，尼摩“奮不顧身地站了起來，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計，充滿著“人情”；

示例三：雖然脫離了世俗社會的生活，尼摩仍然以慈愛之心關(guān)注著被壓迫國家的人民，充滿著“人情”；

示例四：尼摩定期地將裝有金銀財寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質(zhì)援助，充滿著“人情”?！拘☆}2】【解析】《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長篇小說，描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。

《海底兩萬里》主要講述的是尼摩船長駕駛著自己設(shè)計制造的潛水艇“諾第留斯號”（又譯“鸚鵡螺號”）在大海中自由航行的故事。作者儒勒?凡爾納，19世紀(jì)法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實，因此凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》和《神秘島》。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.【答案】【小題1】答案：

（1）示例：各位同學(xué)，大家好！豫劇歷史文化悠久、劇目資源豐富、具有濃郁的河南地域文化色彩，是我國民族戲曲寶庫中的珍貴財富。為推廣豫劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，傳承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校邀請駐馬店市“天中豫劇團(tuán)”來校演出。下面請大家用熱烈的掌聲歡迎演員們上臺表演！

（2）①請戲曲劇團(tuán)來學(xué)校演出，是最受師生歡迎的形式。

②對于音樂老師課堂上進(jìn)行戲曲教學(xué)的實施方式，師生態(tài)度截然相反。

（3）第一處：將“創(chuàng)造”改為“營造”；

第二處：將“要求”改為“希望”（或“懇請”）?！拘☆}2】【小題3】【解析】（1）本題考查開場白的寫作能力。學(xué)生需根據(jù)要求“能體現(xiàn)豫劇的主要特點，120字左右”，結(jié)合材料內(nèi)容作答。

根據(jù)材料一“深受廣大人民群眾的喜愛，主要流行于河南省，在全國各地都有流傳。豫劇傳承至今已有上百年的歷史，早在清代乾隆年間，已成為河南很有影響的戲曲劇種”可知，豫劇歷史文化悠久、深受各地人民的喜愛；根據(jù)材料二“豫劇擁有豐富的劇目資源，其中傳統(tǒng)劇目近千出，歷史上曾有‘唐三千、宋八百，唱不完的三列國’之說”可知，劇目資源豐富；根據(jù)材料三“豫劇地方特色濃郁……它在演出劇目、舞臺表演、人物塑造、表述方式、音樂唱腔等方面都形成了獨(dú)特的河南地方風(fēng)格……成為我國民族戲曲寶庫中的珍貴財富”可知，具有濃郁的河南地域文化色彩，是我國民族戲曲寶庫中的珍貴財富。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。

①根據(jù)“請戲曲劇團(tuán)來學(xué)校演出”的數(shù)據(jù)最高，學(xué)生占比97%，老師占比95%可知：請戲曲劇團(tuán)來學(xué)校演出，是最受師生歡迎的形式。

②根據(jù)“音樂老師課堂上進(jìn)行戲曲教學(xué)”的數(shù)據(jù)差距最大，學(xué)生占比32%，老師占比90%可知：對于音樂老師課堂上進(jìn)行戲曲教學(xué)的實施方式，師生態(tài)度截然相反。

（3）本題考查病句修改。

第一處：“創(chuàng)造校園人文藝術(shù)氛圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“創(chuàng)造”改為“營造”；

第二處：“要求在百忙之中抽空指導(dǎo)”中“要求”表達(dá)不得體，應(yīng)將“要求”改為“希望”（或“懇請”）。

病句辨別的方法口訣：通讀句子，語感直判；壓縮句子，主干析判；動詞連用，語序首判；狀語定語，位置必看；病例牢記，事半功倍。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查情節(jié)的概括。

“有一件事情至今回想起來還覺得對不起老人，那些細(xì)節(jié)仍然記憶猶新”句表明是作者重點敘述的?！盎氐郊?，從褲子布兜里拿手機(jī)時，里面竟有一個杏子！猛然間想起，買杏時，我從塑料袋里拿了一個杏子，還沒顧上嘗，來了電話，這杏子一定是接電話時無意間順手裝進(jìn)了布兜。這些，我當(dāng)時沒有了印象。想想老人稱完杏時欲言又止的神情，我明白了，有些自責(zé)；想想老人最后說的那句話，我忐忑的心又平實了許多”這幾句交到了事件的前因后果，也交代了老人對“我”說的話的起因。

（2）本題考查寫作手法的分析。

“經(jīng)交談，得知了老人的基本情況”得知下面的內(nèi)容是老人的過去經(jīng)歷?！耙惶煜挛缦掳嗪蟆睆南乱欢伍_頭這句話可知，思路又回到眼前的敘述，所以這段文字屬于插敘。“他老家在城南山區(qū)的一個村莊，兒子已結(jié)婚，住在城里，老夫妻兩人看大了孫子，不愿在城里居住，喜歡鄉(xiāng)下的空氣，覺得住老屋舒服，遂回了老家。老人不愿意伸手向孩子要錢，和老伴在原莊稼地里栽了各種果木，果熟時每天到城里賣點，生活還算過得去”句交代了老人的過去的經(jīng)歷。“老人不愿意伸手向孩子要錢，和老伴在原莊稼地里栽了各種果木，果熟時每天到城里賣點，生活還算過得去”又表現(xiàn)了老人的善良，勤勞，無私的品質(zhì)。

（3）本題考查語句的賞析。

“說這話時，他眼神里帶著歉意，嘴里有點結(jié)巴，幾根‘山羊胡’也微微地抖動了起來”中“眼神帶著歉意”是神態(tài)描寫，“山羊胡”是比擬的手法?！皼]想到，老人很是感動地說：‘我這還是第一回刮著別人的’”這句說明老人因感動而非常激動的狀態(tài)?！袄先藞?zhí)意地拿起那桿老秤，用秤鉤掛起杏袋，眼睛湊近秤桿，稱了起來”中“拿起”“掛”“湊”“稱”等動詞的運(yùn)用寫出他對自己稱稱不準(zhǔn)的懷疑。

（4）本題考查主旨情感的理解。

由“此時，老人好像想起了什么，打量了一下我，欲言又止，自言自語說了一句”，“我聽著老人的話，嘴上說沒什么，心里卻犯了嘀咕”可知老人是和“我”說的。是老人誤會“我”為了貪小便宜而嫁禍老人的行為時的教育“我”的話。

答案：

（1）詳寫的是老人誤會“我”接打電話時無意識地把一個杏裝進(jìn)口袋是為了貪便宜，并教育“我”做人要把心放正。

（2）插敘。交代了老人的基本情況，為下文情節(jié)作鋪墊，更好的突出老人正直、善良、勤勞的性格。表現(xiàn)了作者對老人的贊美。

（3）①使用神態(tài)描寫和比擬的手法，表現(xiàn)了老人因感激而激動地心情。

②“拿起”、“掛”、“湊”、“稱”，一系列的動詞，寫出了老人因差我稱時的懷疑的心理，表現(xiàn)了老人正直、善良的美好品質(zhì)。

（4）“我”。因為“我”在買杏時，接電話無意識地裝進(jìn)口袋一個杏，使得老人給稱的杏不夠分量，被老人誤會“我”貪小便宜，所以跟“我”說了這句話，教育“我”。這句話體現(xiàn)了老人正直、善良的美好品質(zhì)，也讓每個人都能保持這份美好?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文敘述了一個賣水果的老人的故事，重點敘述老人誤會“我”貪小便宜教育“我”的事，表現(xiàn)了老人正直、無私、善良、勤勞的美好品質(zhì)。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

7.【答案】【小題1】蓓蕾鬧春，花朵綻放【小題2】風(fēng)中起舞【小題3】疑惑，驚喜【小題4】無奈又悵然【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。①空，根據(jù)首段中的“疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹”可得：疑惑，驚喜。②空，根據(jù)第②段中的“小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕”和第③段中的“接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧”可得：蓓蕾鬧春，花朵綻放。③空，根據(jù)第⑤段中的“仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然”可得：無奈又悵然。④空，根據(jù)第⑦段中的“于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動”可得：風(fēng)中起舞。

（2）本題考查賞析詞句。加點詞語“叮叮當(dāng)當(dāng)”與“噼噼啪啪”都是擬聲詞，也都是疊詞?！岸６．?dāng)當(dāng)”模擬的是風(fēng)吹動院子里的物品的聲音?！班栲枧九尽蹦M的是枯枝掉落的聲音。聯(lián)系本段中的“與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比”可知，這兩個詞語從聽覺換角度表現(xiàn)了院子里的其它樹木被大風(fēng)摧殘的情景。聯(lián)系本段中的“趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑”可知，反襯了杏樹的臨危不亂。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對杏樹的敬佩之情。疊詞的運(yùn)用，使句子讀起來朗朗上口，富有音韻美。

（3）本題考查選材理解。根據(jù)④段“或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木……”可知，文章寫它周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹等，與小桃樹形成了對比，突出了小杏樹形體小，年齡也許并不??；結(jié)合“小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕笨芍瑥膫?cè)面寫出了小杏樹生存環(huán)境的惡劣——空間有限；結(jié)合⑤段“這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然”可知，表達(dá)了“我”對小杏樹“無可奈何的悵然”，飽含對小杏樹的無限同情和憐憫之情。

（4）本題考查感悟和啟示。根據(jù)選文⑥段“一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗……卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑”，可得出啟示，生活中必然會遇到很多考驗，我們應(yīng)該臨危不亂，處變不驚；根據(jù)選文⑦段“身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果……都在認(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天”，可得出啟示，無論我們身處怎樣惡劣的環(huán)境，都不要失去希望，而應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地面對生活；根據(jù)【鏈接材料】“就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞……像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”和選文⑥段“一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁華會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？”，可得出啟示，面對挫折和磨難，只有不屈不撓，才能創(chuàng)造出美好的未來。

答案：

（1）①疑惑，驚喜

②蓓蕾鬧春，花朵綻放

③無奈又悵然

④風(fēng)中起舞

（2）加點詞是擬聲詞（也是疊詞），從聽覺角度生動形象地寫出來院子里的其它樹木被大風(fēng)摧殘的情景，反襯杏樹的臨危不亂，表達(dá)作者的敬佩之情；讀起來朗朗上口，富有音韻美。

（3）用周圍的大樹與小杏樹形成對比，凸顯出杏樹的小。側(cè)面寫出了小杏樹生存環(huán)境不好。表現(xiàn)了“我”對小杏樹生存環(huán)境的無可奈何、悵然以及對小杏樹的同情。

（4）①生活中必然會遇到很多考驗，我們應(yīng)該臨危不亂，處變不驚；②無論我們身處怎樣惡劣的環(huán)境，都不要失去希望，而應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地面對生活；③面對挫折和磨難，只有不屈不撓，才能創(chuàng)造出美好的未來。

本文通過記敘描寫房前的一棵杏樹，作者對小杏樹頑強(qiáng)生命力的贊美，暗寫人和萬物的生長規(guī)律，反映了自己對美好未來、對人生理想的執(zhí)著追求。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

8.【答案】【小題1】神奇、靈異,只，不過,不加裝飾的,形體、身體【小題2】略【小題3】D【小題4】略【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：有了龍就會有靈氣。靈：神奇、靈異。

②“我亦無他，惟手熟爾”句意：我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。惟：只，不過。“斯是陋室，惟吾德馨”句意：這是簡陋的房子，只是因為我品德高尚就感覺不到簡陋了。惟：只，不過。

③句意：可以彈奏不加裝飾的琴。素：不加裝飾的。

④“形影不離”是指像形體和它的影子那樣分不開，像自己的影子一樣緊緊地跟著。形容彼此關(guān)系親密，像自己的影子一樣緊緊地跟著，經(jīng)常在一起。形：身體?！靶武N骨立”指形體消瘦，只剩一副骨頭。形容身體極為消瘦。形：身體?！盁o案牘之勞形”句意：沒有官府的公文使身體勞累。形：形體、身體。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點詞語有：上，長到；入，映入。句意為：苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。

ABC.正確；

D.有誤，意在表明作者也有他們一樣的才德。

故選：D。

（4）本題考查比較閱讀?！堵毅憽纷髡咄形镅灾?，通過對居室的描繪，極力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”這一中心，實際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。【鏈接材料】中“美人來自林下，高士臥于山中。白石蒼崖，擬筑草亭招放鶴；濃山淡水，閑鋤明月種梅花。有志竟成，無約不踐。將與羅浮爭艷，還期庾嶺分香”句將林逋的高潔氣韻和孤立高潔的品德比作冬天里的梅花，表達(dá)了自己對先賢的敬仰，表現(xiàn)出希望自己具有如梅花一樣清雅高潔、堅貞的氣節(jié)。

答案：

（1）①神奇、靈異；

②只，不過；

③不加裝飾的；

④形體、身體。

（2）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

（3）D

（4）《陋室銘》中作者借陋室來寫“德馨”，表達(dá)自己安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的情操；鏈接材料將林逋的高潔氣韻和孤立高潔的品德比作冬天里的梅花，表達(dá)了自己對先賢的敬仰，表現(xiàn)出希望自己具有如梅花一樣清雅高潔、堅貞的氣節(jié)。

參考譯文：

陋室銘劉禹錫山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是因為我品德高尚就感覺不到簡陋了。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書時居住過的草玄亭?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？

【鏈接材料】大概聽說此地有高明的人（林逋），品格像山川一樣威重；遺留下來的亭臺古跡，梅花和（他的）姓名全留芳香。名士之輩雖然已代際變更，美好的事情自然需要人來彌補(bǔ)。從前在西冷隱遁的老人（林逋），高潔氣韻如同秋天的江水，孤立高潔的品德堪比（冬天里）寒冷的梅花?，F(xiàn)在是人離去山空蕩，（但）仍舊是水流動花盛開。美人從樹林中來，高士隱居在山中。白色的石頭青色的山崖，（我）打算修建草亭散放鶴；在密集的山和淺淡的水間，空閑時在月下鋤地栽種梅花。有志向的人，所做的事一定會成功，沒有做出約定不踐行的。（我）將要與羅浮爭相逞美，還期待與庾嶺的梅花分擔(dān)香氣。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。

9.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查理解詩歌。

ACD.正確；

B.有誤，這里古人是指古代那些能夠禮賢下士的圣君。

故選：B。

（2）本題考查詩歌中關(guān)鍵字的賞析。解答此題需要讀懂句子，結(jié)合詩歌表達(dá)的主旨去分析理解。詩句意思是：當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂