班主任年終個(gè)人總結(jié)模板（二篇）

第7頁共7頁班主任年?終個(gè)人總?結(jié)模板?本學(xué)期很?快過去了?，下面就?本學(xué)期的?班主任工?作進(jìn)行總?結(jié)：一?、熱愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生，相?信學(xué)生。?我相信?學(xué)生在我?的主導(dǎo)作?用下能管?好自己，?所以，首?先，我充?分發(fā)揮班?干部的主?體作用。?在一定意?義上說，?創(chuàng)建和諧?的班集體?，班干部?是決定性?的因素于?是，我著?手對(duì)管理?體制進(jìn)行?“放權(quán)”?。二、?以身作則?，為人師?表我認(rèn)?識(shí)到班主?任不僅僅?是一個(gè)班?級(jí)的組織?者和管理?者，更是?一個(gè)班級(jí)?的教育者?。平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動(dòng)，?都將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說?：“身教?重于言教?。”老師?的外在行?為表現(xiàn)對(duì)?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?，尤其是?對(duì)辨別能?力、自控?能力較差?的低年級(jí)?孩子，影?響尤為突?出。因此?，在平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)時(shí)?刻刻，我?都嚴(yán)格要?求自己，?做到“要?學(xué)生做到?的，老師?先要做到?”.比如?，要求學(xué)?生做到講?究衛(wèi)生，?不隨便丟?紙屑雜物?，在平時(shí)?，我總是?把紙屑雜?物丟到垃?圾箱里，?那些近旁?的學(xué)生看?到我這樣?做之后，?會(huì)和其他?學(xué)生說，?那些隨便?丟紙屑雜?的學(xué)生會(huì)?受到教育?，再也不?隨便丟紙?屑雜。教?育學(xué)生講?文明懂禮?貌，那么?我也會(huì)主?動(dòng)跟學(xué)生?問好，說?：“謝謝?你”之類?的禮貌用?語，孩子?也會(huì)自然?地用禮貌?用語來回?答我。這?樣的一種?正面影響?一定能有?益學(xué)生的?發(fā)展。?三、加強(qiáng)?思想品德?的教育?班主任的?基本任務(wù)?是對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?品德教育?，使他們?的身心得?到全面健?康的發(fā)展?。對(duì)于二?年級(jí)的孩?子來說，?正是接受?各方面教?育的時(shí)機(jī)?，除了學(xué)?習(xí)，我想?更為重要?的是教會(huì)?他們認(rèn)識(shí)?世界，明?辨是非，?學(xué)習(xí)怎樣?做人。因?此我利用?每周一的?班會(huì)，結(jié)?合班級(jí)情?況，在班?會(huì)課上做?相應(yīng)的安?排。四?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?能力。?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)始?終是本學(xué)?期的教育?重點(diǎn)之一?。那么如?何在日常?的班級(jí)管?理中讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?呢我嘗試?讓班級(jí)管?理成為大?家的事，?讓學(xué)生成?為班級(jí)管?理的主人?，也同時(shí)?在這樣的?過程中培?養(yǎng)他們的?能力。?1、鼓勵(lì)?班干部敢?想，敢做?，調(diào)動(dòng)了?班干部的?積極性，?工作起來?輕松許多?，而且效?果也較好?，除了學(xué)?校組織的?活動(dòng)外，?在班內(nèi)還?開展各種?活動(dòng)，鼓?勵(lì)同學(xué)們?積極參加?，這些活?動(dòng)（快樂?十分校園?秀、元旦?晚會(huì)等）?大都由學(xué)?生們自己?策劃，組?織，收到?較好的效?果。2?、清潔衛(wèi)?生由個(gè)人?負(fù)責(zé)。?3、鼓勵(lì)?學(xué)生展示?自我，樹?立自信?五、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?。孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過家長來?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期主?動(dòng)與家長?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長，共?同商量對(duì)?策，也利?用班級(jí)微?信群或是?平時(shí)放學(xué)?時(shí)與多位?家長進(jìn)行?交流。?以上就是?我個(gè)人在?近半年的?班主任工?作中的一?點(diǎn)得失體?會(huì)。當(dāng)然?我做的還?很不夠，?有時(shí)是缺?少了會(huì)發(fā)?現(xiàn)的眼睛?，因此才?讓班級(jí)管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方，可以?說班主任?工作是任?重道遠(yuǎn)。?有人曾說?，能發(fā)現(xiàn)?問題，并?解決問題?，就是一?個(gè)成長進(jìn)?步的過程?。通過這?半年的學(xué)?習(xí)鍛煉，?相信在以?后的工作?中，我將?會(huì)以更大?的信心和?熱情投入?到其中。?班主任?年終個(gè)人?總結(jié)模板?（二）?一個(gè)學(xué)期?很快結(jié)束?了，在領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的關(guān)?心和幫助?下，順利?走過了一?學(xué)期?，F(xiàn)?在就把一?學(xué)期的工?作情況總?結(jié)一下。?一、我?所做的主?要工作?初三是整?個(gè)初中重?要的時(shí)期?，我深知?自己肩負(fù)?的責(zé)任重?大，不敢?有絲毫的?怠慢。學(xué)?生在心理?和生理上?都發(fā)生了?很大的變?化，對(duì)于?這一變化?，學(xué)生的?精神上有?更多的壓?力，而大?多數(shù)的學(xué)?生在這個(gè)?轉(zhuǎn)折時(shí)期?顯得無所?適從。怎?樣讓學(xué)生?盡快適應(yīng)?這一變化?，順利度?過轉(zhuǎn)折時(shí)?期，這是?擺在我眼?前的首要?任務(wù)。?我當(dāng)班主?任力爭(zhēng)做?到兩點(diǎn)：?一是尊重?每一個(gè)學(xué)?生，滿足?學(xué)生尊重?的需要，?承認(rèn)的需?要，情感?的需要，?努力克服?固執(zhí)己見?，偏激的?思維方式?，尊重學(xué)?生個(gè)性發(fā)?展，為孩?子的成長?創(chuàng)造一個(gè)?愉快的心?理運(yùn)動(dòng)空?間;二是?善待每一?個(gè)學(xué)生，?用真誠的?愛心對(duì)待?每一個(gè)孩?子。對(duì)于?優(yōu)等生，?不掩飾他?們的缺點(diǎn)?，積極引?導(dǎo)他們揚(yáng)?長改過，?努力使其?達(dá)到卓越?。對(duì)于?后進(jìn)生，?不歧視他?們，善于?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點(diǎn)，激?勵(lì)他們一?步一步自?我完善。?我班的同?學(xué)學(xué)習(xí)很?差，上課?不注意聽?講，作業(yè)?經(jīng)常不交?，課上、?課下紀(jì)律?不能保證?，是典型?的后進(jìn)生?。對(duì)于這?樣的孩子?如果只是?批評(píng)、指?責(zé)，他的?自信心肯?定會(huì)越來?越少，甚?至還會(huì)自?暴自棄。?我發(fā)現(xiàn)他?的足球踢?得不錯(cuò)，?于是就鼓?勵(lì)他，如?果你在學(xué)?習(xí)上能象?踢球那么?專注，你?的學(xué)習(xí)成?績(jī)一定會(huì)?取得大進(jìn)?步。對(duì)于?他身上的?每一點(diǎn)進(jìn)?步，我都?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，并且及?時(shí)予以鼓?勵(lì)，培養(yǎng)?他的自信?心。對(duì)于?后進(jìn)生，?我動(dòng)員學(xué)?習(xí)好的同?學(xué)幫助他?們，帶動(dòng)?他們把學(xué)?習(xí)成績(jī)提?高上去，?組成一幫?一學(xué)習(xí)互?助學(xué)習(xí)小?組。這?個(gè)班的學(xué)?生整體給?人的感覺?就是思維?活躍，反?應(yīng)敏捷，?但就是組?織紀(jì)律性?差，紀(jì)律?松散，缺?乏自我約?束能力。?如今的孩?子已經(jīng)今?非昔比，?他們接觸?面廣，思?維活躍，?自尊心強(qiáng)?，但又有?著現(xiàn)代青?少年極大?的弱點(diǎn)即?缺乏勤奮?刻苦拼搏?的精神，?這些都表?現(xiàn)在一言?一行中。?在隊(duì)列隊(duì)?行訓(xùn)練中?表現(xiàn)尤其?明顯。他?們自由散?漫，在隊(duì)?列里有說?話的、打?鬧的，無?精打采，?步伐隨便?。我向孩?子提出要?求，從起?步到走步?，從轉(zhuǎn)體?到每一個(gè)?動(dòng)作，都?給他們提?出規(guī)范化?的要求，?親身示范?，身體力?行。通過?這些訓(xùn)練?，使孩子?們體會(huì)到?嚴(yán)格有序?管理帶來?的效果。?現(xiàn)在的?孩子普遍?自私，在?小事上斤?斤計(jì)較，?不能寬厚?待人。這?表現(xiàn)在處?理同學(xué)關(guān)?系上，同?學(xué)之間有?了矛盾，?出言不遜?，動(dòng)輒大?打出手，?拳腳相加?。針對(duì)這?一現(xiàn)象，?我教育學(xué)?生怎樣正?確處理同?學(xué)關(guān)系，?并以此開?展主題班?會(huì)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育。在處?理鬧矛盾?的學(xué)生時(shí)?，我讓學(xué)?生多做自?我批評(píng)，?在自己身?上找不足?，以比來?培養(yǎng)學(xué)生?寬厚待人?的精神，?學(xué)會(huì)以寬?容和大度?之心對(duì)待?周圍的人?。勞動(dòng)?更培育學(xué)?生德育思?想品質(zhì)的?機(jī)會(huì)?，F(xiàn)?在的孩子?一提起勞?動(dòng)就有厭?煩心理，?這些獨(dú)生?子女平時(shí)?干活的機(jī)?會(huì)很少，?養(yǎng)成了懶?惰的習(xí)慣?。首先必?須得教會(huì)?學(xué)生怎樣?干活，從?掃地到拖?地，從擦?玻璃到擦?墻圍子，?我都示范?指導(dǎo)并嚴(yán)?格檢查，?及時(shí)表揚(yáng)?做得好的?同學(xué)，批?評(píng)做的不?認(rèn)真和逃?跑的同學(xué)?，讓孩子?們知道老?師不僅在?意他們的?學(xué)習(xí)更注?重他們的?人品。?二、主要?收獲和體?會(huì)我覺?得當(dāng)班主?任應(yīng)該做?到以下兩?點(diǎn)：1?、把微笑?送給學(xué)生?很多人?在提到教?師時(shí)，總?會(huì)與“嚴(yán)?肅”、“?不茍言笑?”聯(lián)系在?一起。其?實(shí)，“微?笑”的力?量才是無?窮的。每?天給學(xué)生?燦爛的微?笑，會(huì)讓?學(xué)生的身?心感到愉?快，智能?得到發(fā)展?。中國有?句諺語：?“誰也說?不清哪塊?云彩會(huì)下?雨?！倍?我卻相信?我的每塊?“云彩”?都會(huì)“下?雨”。因?為，我擁?有一種特?殊的教育?手段――?微笑。我?們班有個(gè)?學(xué)生，剛?開始每天?的作業(yè)總?是愛拖著?不做，因?此考試成?績(jī)總是不?如人意。?怎么辦呢?訓(xùn)一通吧?，不行!?我試著尋?找他的優(yōu)?點(diǎn)，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)他這?個(gè)人還真?有不少優(yōu)?點(diǎn)：比如?，愛勞動(dòng)?，每次教?室里的飲?用水一吃?完，他總?是自告奮?勇地去總?務(wù)處把水?給換來了?。另外他?非常懂禮?貌，每次?見了老師?總會(huì)笑嘻?嘻地打招?呼。于?是只要一?發(fā)現(xiàn)他做?了好事，?我便在晨?會(huì)課上表?揚(yáng)他，然?后在課后?再悄悄地?微笑著問?他：“作?業(yè)好了嗎?要抓緊一?點(diǎn)喲!”?他總是邊?紅著臉邊?搔著頭對(duì)?我說：“?還有一點(diǎn)?點(diǎn)了?！?我還是笑?著對(duì)他說?：“等一?下我可是?要來查的??！彼麖?我的目光?里讀到了?鼓勵(lì)，久?而久之，?找到了自?身的價(jià)值?，后來還?變得在課?上敢于發(fā)?言，在考?試中取得?了好成績(jī)?。在學(xué)生?取得成功?時(shí)，我會(huì)?用微笑送?去欣賞;?在學(xué)生感?到失落時(shí)?，我會(huì)用?微笑送去?鼓勵(lì);在?學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，我會(huì)?用微笑送?去寬容。?因此，我?用微笑贏?得了學(xué)生?的尊重和?愛戴。我?想說：微?笑，是一?把閃閃發(fā)?光的金鑰?匙，能開?啟教育成?功的大門?，幫助學(xué)?生們茁壯?成長。?2、把真?情送給學(xué)?生真誠?關(guān)心和愛?護(hù)學(xué)生，?不僅在思?想上、學(xué)?習(xí)上、生?活上等給?予關(guān)心，?而且要具?體體現(xiàn)在?實(shí)際行動(dòng)?上，平等?對(duì)待每一?位學(xué)生，?不論是成?績(jī)好的還?是成績(jī)差?的，不論?是家庭富?裕的還是?條件較差?的，不論?他是否犯?過錯(cuò)誤，?班主任都?要一視如?仁，不搞?特殊化，?不偏見，?要尊重學(xué)?生人格，?公平、公?正、平等?對(duì)待班上?每一位同?學(xué)，融洽?師生關(guān)系?，增強(qiáng)師?生情感交?流渠道，?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)有一個(gè)?溫馨和諧?的場(chǎng)所，?這樣他們?才能好好?學(xué)習(xí)，才?會(huì)有學(xué)習(xí)?的動(dòng)力。?比如，學(xué)?生病了，?我會(huì)打個(gè)?電話通知?家長，或?者親自把?他送回家?;學(xué)生病?假回校，?我會(huì)主動(dòng)?為他補(bǔ)課?;并且時(shí)?時(shí)注意天?氣情況，?提醒學(xué)生?添減衣服?。這些雖?然是小事?，但在學(xué)?生的心目?中留下的?記憶卻是?很深的。?我送出的?是真情，?收獲的是?更多的真?心回報(bào)。?每每讀到?學(xué)生們發(fā)?自真心的?感激之語?時(shí)，我總?有一種幸?福的感覺?充盈心頭?。三、?存在的問?題班級(jí)?管理工作?有條不紊?，還得加?一個(gè)“嚴(yán)?”字。對(duì)?學(xué)生的熱?愛不可