初三班主任班級(jí)管理總結(jié)模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初三班主?任班級(jí)管?理總結(jié)模?板本學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任九?年級(jí)__?__班的?班主任。?由于新接?手這個(gè)班?，對(duì)班上?的情況了?解不多，?而了解的?就是班里?好動(dòng)的學(xué)?生，愛玩?的學(xué)生，?厭學(xué)的學(xué)?生，搞蛋?的學(xué)生特?別多，所?以本學(xué)期?班級(jí)工作?的重點(diǎn)是?繼續(xù)做好?班常規(guī)的?管理工作?，管好課?堂，嚴(yán)抓?違紀(jì)，同?時(shí)，也要?嚴(yán)抓好升?學(xué)考試的?成績(jī)，做?好提前錄?取的有關(guān)?工作等等?。本學(xué)期?我主要做?了如下幾?方面的工?作：一?、制定班?紀(jì)文明公?約、安全?文明公約?，抓好班?級(jí)常規(guī)管?理以前?也制定過?班紀(jì)文明?公約，但?在安全方?面缺乏一?個(gè)具體的?約定，針?對(duì)這種情?況，我特?制定班紀(jì)?文明公約?的同時(shí)，?也制定了?安全文明?公約。制?定以后，?在班上宣?讀，宣講?，使每一?個(gè)同學(xué)都?有一個(gè)具?體的認(rèn)識(shí)?，而不是?以前的模?糊不清。?宣講完成?之后，再?在班上張?貼出來，?時(shí)時(shí)給同?學(xué)們一個(gè)?警醒。事?實(shí)證明，?這一方法?是切實(shí)可?行的，我?班這個(gè)學(xué)?期在各方?面比以前?規(guī)范多了?，違紀(jì)情?況比以前?有了大幅?度的減少?。二、?加強(qiáng)班墻?室的建設(shè)?，營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)?氛圍重?新布置班?墻室的建?設(shè)，本學(xué)?期我在班?后面的墻?壁上，開?創(chuàng)了兩塊?學(xué)習(xí)園地?，學(xué)習(xí)園?地四個(gè)字?用剪紙剪?出來，四?周再貼上?彩紙邊框?，起到一?個(gè)美化的?效果。學(xué)?習(xí)園地里?面的內(nèi)容?定斯更新?。如先后?舉辦過“?升考專題?”和“法?制專題”?等墻報(bào)。?同學(xué)們對(duì)?這種做法?非常歡迎?，下課后?大家都主?動(dòng)涌到后?面去看，?起到了很?好的宣傳?教育的作?用。三?、進(jìn)行衛(wèi)?生改革，?加強(qiáng)班級(jí)?的衛(wèi)生管?理以前?的值日工?作存在著?很的缺陷?，經(jīng)常出?現(xiàn)有同學(xué)?不掃地的?現(xiàn)象，罰?也起不到?較好的作?用。本學(xué)?期我進(jìn)行?了很大的?改革。首?先小組成?員的組成?由同學(xué)們?自己自由?組合，不?再是以前?的硬性規(guī)?定的組來?掃地，這?樣就避免?了同學(xué)內(nèi)?部之間的?不合作關(guān)?系。四?、積極聯(lián)?系各科教?師，努力?維護(hù)科任?教師威信?學(xué)生的?主要任務(wù)?是學(xué)習(xí)，?成績(jī)是學(xué)?校、老師?和家長(zhǎng)最?關(guān)心，我?跟科任老?師進(jìn)行分?析和研究?，幫助學(xué)?生查找原?因和錯(cuò)誤?細(xì)節(jié)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，鼓?勵(lì)先進(jìn)，?鞭策落后?，讓同學(xué)?學(xué)有所獲?。同時(shí)，?通過班會(huì)?活動(dòng)讓學(xué)?生明白適?應(yīng)不同風(fēng)?格教師的?教法是對(duì)?自己有益?的。五?、積極開?展家校聯(lián)?系精心?設(shè)計(jì)每一?次家長(zhǎng)會(huì)?的內(nèi)容，?與學(xué)生家?長(zhǎng)互通有?無(wú)，互相?暢談。同?時(shí)經(jīng)常性?地與學(xué)生?家長(zhǎng)電話?溝通、家?訪、把家?長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來?，說心里?話、說實(shí)?在話，一?切都為了?孩子。?六、抓好?秋季送生?工作和升?學(xué)考試的?有關(guān)工作?本學(xué)期?，部分學(xué)?生可以不?用參加升?學(xué)考試，?而直接報(bào)?名去那間?學(xué)校去讀?就可以了?。為了做?好秋季送?生工作，?我在班上?進(jìn)行了認(rèn)?真的調(diào)查?和了解，?掌握了部?分學(xué)生的?情況，積?極與學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)系?，針對(duì)家?庭情況，?學(xué)生興趣?愛好等來?制定可行?的報(bào)讀工?作。同時(shí)?，對(duì)于參?加升中考?試的部分?學(xué)生，我?也及時(shí)地?做好他們?的思想工?作，使他?們不會(huì)因?為有些同?學(xué)參加報(bào)?讀中專而?影響了他?們的學(xué)習(xí)?。秋季報(bào)?讀和升中?考試的工?作復(fù)雜而?繁多，但?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?協(xié)調(diào)下，?我都能服?從安排，?圓滿地完?成了自己?的工作任?務(wù)。以?上是我本?學(xué)期在班?級(jí)工作中?所做的一?些工作，?雖然沒有?出現(xiàn)什么?失誤，但?在工作中?還存在一?些不足之?處，但我?會(huì)盡我最?大的努力?，在以后?的工作中?把工作做?得更好。?初三班?主任班級(jí)?管理總結(jié)?模板（二?）轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)?期的工作?結(jié)束了。?本學(xué)期，?本人擔(dān)任?初三(_?___)?班的班主?任工作。?作為畢業(yè)?班的一名?班主任，?看到學(xué)生?的快速成?長(zhǎng)，看到?學(xué)生一點(diǎn)?一滴的提?高，我始?終回味著?苦并自豪?著的感覺?。第一?，繼續(xù)抓?好學(xué)生的?日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成?教育，及?時(shí)抓住學(xué)?生點(diǎn)滴的?情緒變化?，及時(shí)解?決問題。?作為初?三下學(xué)期?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)了極大?的變化，?異常是很?多學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?反叛”時(shí)?期，常常?會(huì)自認(rèn)為?自我已經(jīng)?長(zhǎng)大，不?再需要這?些條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多的?麻痹、松?懈。作為?一名班主?任教師，?我適時(shí)地?在學(xué)期伊?始之際，?召開班會(huì)?，重新讓?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，并?體會(huì)遵守?規(guī)范的重?要，從思?想上給學(xué)?生以深刻?的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際?工作中，?抓住日常?學(xué)習(xí)生活?中的不遵?守課堂紀(jì)?律的、課?上睡覺、?不完成作?業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師?頂嘴的現(xiàn)?象等行為?，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行“換?位”思考?，并進(jìn)行?進(jìn)取教育?，讓學(xué)生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自我?，培養(yǎng)自?我良好的?行為習(xí)慣?。其是?針對(duì)初三?學(xué)生的思?想復(fù)雜、?偏激、情?緒不穩(wěn)定?、多變的?特點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問?題，同學(xué)?生進(jìn)行談?心，而及?時(shí)解決問?題。同時(shí)?，進(jìn)取開?展文體活?動(dòng)，豐富?學(xué)生的業(yè)?余生活，?引導(dǎo)學(xué)生?將情緒正?常的宣泄?，盡可能?的調(diào)整他?們的心態(tài)?，進(jìn)取的?投身于班?級(jí)的各種?活動(dòng)中。?第二，?進(jìn)取培養(yǎng)?學(xué)生的正?確的人生?觀、價(jià)值?觀，并會(huì)?同各學(xué)科?教師多方?面、多角?度地激發(fā)?學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。針對(duì)?中學(xué)生此?階段的心?理狀況，?適時(shí)的抓?住學(xué)生中?存在的問?題，開展?各種形式?的班級(jí)討?論會(huì)、演?講會(huì)、讀?書報(bào)告會(huì)?等活動(dòng)，?或者跟部?分學(xué)生談?心地方式?，樹立自?我的正確?的人生觀?、世界觀?。與此?同時(shí)，在?課堂提問?、單元測(cè)?試等學(xué)習(xí)?活動(dòng)以及?其他類型?活動(dòng)、競(jìng)?賽中將學(xué)?生的表現(xiàn)?經(jīng)過加減?分的形式?具體化，?激發(fā)了他?們的學(xué)習(xí)?興趣。與?此同時(shí)，?增強(qiáng)了學(xué)?生的個(gè)人?競(jìng)爭(zhēng)，也?鍛煉了學(xué)?生的本事?。第三?，進(jìn)取會(huì)?同各學(xué)科?教師進(jìn)取?備好學(xué)生?，探討教?育學(xué)生的?方法，用?大家的智?慧解決問?題。本?學(xué)期利用?課余時(shí)間?同其他任?課教師經(jīng)?常討論班?級(jí)管理問?題、班級(jí)?存在的問?題以及用?怎樣的方?式教育管?理學(xué)生，?進(jìn)取的向?各位教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管?理、學(xué)生?教育的經(jīng)?驗(yàn)，取得?了較好的?效果。與?此同時(shí)，?進(jìn)取同家?長(zhǎng)聯(lián)系，?及時(shí)了解?、掌握學(xué)?生情景，?共同管理?教育學(xué)生?。尤其是?在每次月?考考試以?后，采用?把考試成?績(jī)進(jìn)取同?家長(zhǎng)匯報(bào)?，及時(shí)反?映學(xué)生情?景，并及?時(shí)的了解?、掌握學(xué)?生情景，?到達(dá)共同?管理教育?學(xué)生的目?的。第?四，完善?班級(jí)的管?理制度，?繼續(xù)將競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制引?入班級(jí)管?理當(dāng)中。?班級(jí)實(shí)?行競(jìng)選與?班級(jí)考察?相結(jié)合，?繼續(xù)實(shí)施?班主任助?理的手法?，鍛煉學(xué)?生的自理?自立本事?。同時(shí)將?權(quán)利下放?，在開展?各種活動(dòng)?時(shí)，進(jìn)取?發(fā)動(dòng)學(xué)生?，創(chuàng)設(shè)各?種機(jī)會(huì)，?給學(xué)生以?自我活動(dòng)?的自由空?間，進(jìn)取?提高學(xué)生?的本事。?第五，?成績(jī)方面?。一是?班級(jí)構(gòu)成?較強(qiáng)的凝?聚力，組?織、紀(jì)律?性較好；?二是期中?考試、月?考、質(zhì)檢?等總評(píng)穩(wěn)?步上升，?并且在團(tuán)?委組織的?其他活動(dòng)?中也取得?了良好的?成績(jī)。當(dāng)?然，成績(jī)?的取得，?離不開同?學(xué)們的努?力，更離?不開領(lǐng)導(dǎo)?的