2023年美術(shù)教師工作計劃樣本（2篇）

第6頁共6頁2023年?美術(shù)教師工?作計劃樣本?一、學(xué)生?現(xiàn)狀分析：?各年級學(xué)?生從繪畫的?素質(zhì)上看千?差萬別，有?先天因素，?有后天原因?，有因地域?不同而不同?，造成他們?對美術(shù)課興?趣的不同，?所以，在課?堂上的理解?潛力便有所?差別。每?個班的學(xué)生?繪畫水平參?差不齊，優(yōu)?秀的能夠作?為較差的老?師。年級差?別產(chǎn)生的差?距也很大，?如年歲、個?性等方面都?要因其特點?加以控制、?掌握，去耐?心引導(dǎo)、調(diào)?動其潛意識?及思維的用?心性，努力?使橫向、縱?向所造成的?差距縮短，?提高每個學(xué)?生對美術(shù)課?的興趣。?二、教學(xué)目?標(biāo)：（一?）低年級段?1、能夠?對色彩有進(jìn)?一步的認(rèn)識?，并能運用?彩筆畫出富?有兒童特點?的作品。?2、學(xué)會簡?單的手工制?作，培養(yǎng)其?動手制作的?興趣。3?、能夠從優(yōu)?秀的兒童作?品中吸收一?些營養(yǎng)以補(bǔ)?充自己，讓?學(xué)生自己主?動了解作品?的題材及資?料的安排，?鍛煉其欣賞?潛力及水平?。4、能?夠嘗試運用?不同的繪畫?工具進(jìn)行繪?畫創(chuàng)作，從?中感受不同?的美。5?、讓學(xué)生能?夠嘗試進(jìn)行?比較喜歡的?主題創(chuàng)作畫?。鍛煉學(xué)生?的想象潛力?及創(chuàng)作潛力?，給學(xué)生一?個自由想象?的空間。?（二）中高?年級段1?、讓學(xué)生自?行欣賞中外?名作，提高?學(xué)生的欣賞?潛力，審美?水平，學(xué)習(xí)?優(yōu)秀繪畫技?巧及繪畫形?式。2、?透過各種形?式的繪畫，?鍛煉學(xué)生的?繪畫、技能?、表現(xiàn)潛力?、掌握多種?形式的繪畫?技巧。3?、掌握國畫?基礎(chǔ)用筆并?能描繪簡單?的小品畫，?讓學(xué)生更加?了解中國傳?統(tǒng)繪畫，增?強(qiáng)其民族自?豪感。4?、對美術(shù)字?有必須的認(rèn)?識，對其作?用有必須的?了解，能夠?獨立設(shè)計出?適合必須主?題的板報，?鍛煉學(xué)生的?自主性及創(chuàng)?造性、參與?意識。5?、創(chuàng)造出更?多的機(jī)會讓?學(xué)生直接接?觸生活，改?造生活，讓?美術(shù)真正的?與實際生活?聯(lián)系起來。?（三）無?論是低年級?還中高年級?，在課堂教?學(xué)中都要大?力提倡學(xué)生?主動參與，?放手給學(xué)生?，充分調(diào)動?學(xué)生的用心?性，讓學(xué)生?自覺地去思?維、質(zhì)疑，?能夠?qū)W會發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題，發(fā)?揮學(xué)生自由?思維的空間?。教師真正?的成為學(xué)生?發(fā)展的助手?，參謀與引?導(dǎo)者，與學(xué)?生共同參與?教學(xué)過程，?共同研究、?探索、解決?疑難。三?、教學(xué)措施?：1、區(qū)?別年級差別?，把握學(xué)生?的審美特點?進(jìn)行引導(dǎo)，?因材施教，?循序漸進(jìn)，?注重點、面?相結(jié)合，以?點帶面，共?同進(jìn)步。?2、不斷創(chuàng)?設(shè)新的教學(xué)?情境，營造?適合學(xué)生成?長的課堂氛?圍，激發(fā)他?們用畫筆來?描繪出發(fā)自?內(nèi)心的感慨?，激活他們?的思想，充?分表達(dá)學(xué)生?對美的向往?與追求。?3、每堂課?前根據(jù)新課?改的要求設(shè)?計好教學(xué)環(huán)?節(jié)，正確判?定教學(xué)重點?難點，重點?突出教材中?的美感因素?，教法靈活?，層次清晰?，得當(dāng)，結(jié)?合各年級的?學(xué)生特點加?以把握課堂?，讓課堂真?正成為學(xué)生?自由成長的?天地。4?、在新課改?形式下，教?師要轉(zhuǎn)變觀?念，努力學(xué)?習(xí)新課改相?關(guān)理念，領(lǐng)?會課改精神?，關(guān)注每一?位學(xué)生，讓?學(xué)生透過美?術(shù)課的學(xué)習(xí)?得以身心健?康的發(fā)展，?同時實現(xiàn)教?師與新課程?的共同成長?。5、注?重美術(shù)課程?與生活經(jīng)驗?緊密聯(lián)系，?使學(xué)生在用?心的情感體?驗中提高想?象力、創(chuàng)造?力，提高審?美意識、潛?力，增強(qiáng)學(xué)?生對大自然?和人類社會?的熱愛及職?責(zé)感，發(fā)展?學(xué)生創(chuàng)造完?美生活的愿?意與潛力。?6、注意?美術(shù)與其他?學(xué)科的滲透?，結(jié)合語文?教學(xué)，讓學(xué)?生為課文插?圖，為日記?作文配圖;?結(jié)合自然、?社會、勞動?等課程進(jìn)行?描繪、手工?制作，布置?美術(shù)園地。?2023?年美術(shù)教師?工作計劃樣?本（二）?本學(xué)期一至?五年級教材?資料都有所?改變，難度?及靈活性相?應(yīng)加大，所?涉及的范圍?、繪畫種類?更加豐富，?所需要的繪?畫工具及繪?畫方法上有?許多精彩之?處，所以學(xué)?習(xí)起來，有?必須的困難?，但由于資?料豐富、五?彩紛呈，引?人入勝，如?欣賞、彩筆?畫、國畫、?圖案、設(shè)計?、手工制作?、粘貼畫及?有關(guān)色彩方?面的知識等?課程為課堂?增添許多簡?單愉悅氣氛?。個性是五?年級美術(shù)課?本的資料在?以往的繪畫?課為主的基?礎(chǔ)上增添了?許多手工趣?味性的資料?，且要求透?過學(xué)生動手?操作、愉樂?的同時結(jié)合?現(xiàn)實生活，?能充分地調(diào)?動學(xué)生的創(chuàng)?造天性，讓?學(xué)生在玩樂?中得到全方?面的發(fā)展。?一、學(xué)生?現(xiàn)狀分析：?各年級學(xué)?生從繪畫的?素質(zhì)上看千?差萬別，有?先天因素，?有后天原因?，有因地域?不同而不同?，造成他們?對美術(shù)課興?趣的不同，?所以，在課?堂上的理解?潛力便有所?差別。每?個班的學(xué)生?繪畫水平參?差不齊，優(yōu)?秀的能夠作?為較差的老?師。年級差?別產(chǎn)生的差?距也很大，?如年歲、個?性等方面都?要因其特點?加以控制、?掌握，去耐?心引導(dǎo)、調(diào)?動其潛意識?及思維的用?心性，努力?使橫向、縱?向所造成的?差距縮短，?提高每個學(xué)?生對美術(shù)課?的興趣。?二、教學(xué)目?標(biāo)：（一?）低年級段?1、能夠?對色彩有進(jìn)?一步的認(rèn)識?，并能運用?彩筆畫出富?有兒童特點?的作品。?2、學(xué)會簡?單的手工制?作，培養(yǎng)其?動手制作的?興趣。3?、能夠從優(yōu)?秀的兒童作?品中吸收一?些營養(yǎng)以補(bǔ)?充自己，讓?學(xué)生自己主?動了解作品?的題材及資?料的安排，?鍛煉其欣賞?潛力及水平?。4、能?夠嘗試運用?不同的繪畫?工具進(jìn)行繪?畫創(chuàng)作，從?中感受不同?的美。5?、讓學(xué)生能?夠嘗試進(jìn)行?比較喜歡的?主題創(chuàng)作畫?。鍛煉學(xué)生?的想象潛力?及創(chuàng)作潛力?，給學(xué)生一?個自由想象?的空間。?（二）中高?年級段1?、讓學(xué)生自?行欣賞中外?名作，提高?學(xué)生的欣賞?潛力，審美?水平，學(xué)習(xí)?優(yōu)秀繪畫技?巧及繪畫形?式。2、?透過各種形?式的繪畫，?鍛煉學(xué)生的?繪畫、技能?、表現(xiàn)潛力?、掌握多種?形式的繪畫?技巧。3?、掌握國畫?基礎(chǔ)用筆并?能描繪簡單?的小品畫，?讓學(xué)生更加?了解中國傳?統(tǒng)繪畫，增?強(qiáng)其民族自?豪感。4?、對美術(shù)字?有必須的認(rèn)?識，對其作?用有必須的?了解，能夠?獨立設(shè)計出?適合必須主?題的板報，?鍛煉學(xué)生的?自主性及創(chuàng)?造性、參與?意識。5?、創(chuàng)造出更?多的機(jī)會讓?學(xué)生直接接?觸生活，改?造生活，讓?美術(shù)真正的?與實際生活?聯(lián)系起來。?（三）無?論是低年級?還中高年級?，在課堂教?學(xué)中都要大?力提倡學(xué)生?主動參與，?放手給學(xué)生?，充分調(diào)動?學(xué)生的用心?性，讓學(xué)生?自覺地去思?維、質(zhì)疑，?能夠?qū)W會發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題，發(fā)?揮學(xué)生自由?思維的空間?。教師真正?的成為學(xué)生?發(fā)展的助手?，參謀與引?導(dǎo)者，與學(xué)?生共同參與?教學(xué)過程，?共同研究、?探索、解決?疑難。三?、教學(xué)措施?：1、區(qū)?別年級差別?，把握學(xué)生?的審美特點?進(jìn)行引導(dǎo)，?因材施教，?循序漸進(jìn)，?注重點、面?相結(jié)合，以?點帶面，共?同進(jìn)步。?2、不斷創(chuàng)?設(shè)新的教學(xué)?情境，營造?適合學(xué)生成?長的課堂氛?圍，激發(fā)他?們用畫筆來?描繪出發(fā)自?內(nèi)心的感慨?，激活他們?的思想，充?分表達(dá)學(xué)生?對美的向往?與追求。?3、每堂課?前根據(jù)新課?改的要求設(shè)?計好教學(xué)環(huán)?節(jié)，正確判?定教學(xué)重點?難點，重點?突出教材中?的美感因素?，教法靈活?，層次清晰?，得當(dāng)，結(jié)?合各年級的?學(xué)生特點加?以把握課堂?，讓課堂真?正成為學(xué)生?自由成長的?天地。4?、在新課改?形式下，教?師要轉(zhuǎn)變觀?念，努力學(xué)?習(xí)新課改相?關(guān)理念，領(lǐng)?會課改精神?，關(guān)注每一?位學(xué)生，讓?學(xué)生透過美?術(shù)課的學(xué)習(xí)?得以身心健?康的發(fā)展，?同時實現(xiàn)教?師與新課程?的共同成長?。5、注?重美術(shù)課程?與生活經(jīng)驗?緊密聯(lián)系，?使學(xué)生在用?心的情感體?驗中提高想?象力、創(chuàng)造?力，提高審?美意識、潛?力，增強(qiáng)學(xué)?生對大自然?和人類社會?的熱愛及職?責(zé)