云南省城鎮(zhèn)二調(diào)數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查操作培訓(xùn)課件

云南省城鎮(zhèn)二調(diào)數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查操作培訓(xùn)云南省城鎮(zhèn)二調(diào)數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查操作培訓(xùn)云南省城鎮(zhèn)二調(diào)數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查操作培訓(xùn)數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查軟件技術(shù)培訓(xùn)南方數(shù)碼云南分公司工程師金怡杉2010年5月16內(nèi)容綱要、系統(tǒng)設(shè)置二、數(shù)據(jù)檢查三、錯(cuò)誤數(shù)據(jù)顯示四、例外設(shè)置五、檢查成果輸出六、注意事項(xiàng)英語(yǔ)課文教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。但英語(yǔ)的Reading教學(xué)要么“穿新鞋、走老路”，采用“塊塊教學(xué)法”，要么采用大家比較推崇的整體教學(xué)法，通過(guò)各種形式的讀和練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和技巧。大家普遍認(rèn)為，Reading想上好、上出精彩不是一件容易的事。這也是眾多英語(yǔ)行家、名師上示范課、展示課、觀摩課時(shí)都對(duì)Reading退避三舍、敬而遠(yuǎn)之，選擇上Comicstrip&Welcometotheunite或Vocabulary的原因吧。筆者認(rèn)為，英語(yǔ)Reading像Comicstrip&Welcometotheunit或Vocabulary一樣，同樣可以上出精彩。下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)勅绾尾拍馨裄eading上得精彩。一、英語(yǔ)教師鐘愛(ài)Comicstrip或Vocabulary多數(shù)教師上公開(kāi)課選擇Comicstrip&Welcometotheunit或Vocabulary，對(duì)Comicstrip&Welcometotheunit或Vocabulary情有獨(dú)鐘，不用說(shuō)都明白：Comicstrip有簡(jiǎn)短的卡通對(duì)話，語(yǔ)言活潑、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)法現(xiàn)象不復(fù)雜且無(wú)需多問(wèn)，一提而過(guò)就行，優(yōu)點(diǎn)是可以組織學(xué)生表演，使用兩人一組或男、女同學(xué)分別扮演Hobo和Eddie，課堂氣氛活潑，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生樂(lè)于參與等；Vocabulary也備受大家喜愛(ài)，這部分內(nèi)容更少，利于教師和學(xué)生發(fā)揮。如牛津英語(yǔ)8BUnit2的中心話題是Travelling，第一課時(shí)包括Comicstrip&Welcometotheunit兩部分，Comicstrip從聽(tīng)、說(shuō)入手，對(duì)話容易吸引學(xué)生的注意力。人人熟知的Hobo好吃懶做，Eddie勤勞善良在這個(gè)對(duì)話里得到驗(yàn)證：Hobo打算去西山旅游，“好心”帶上Eddie，其實(shí)是把Eddie當(dāng)做“腳夫”，幫他背包拿行李。如果教師巧妙設(shè)計(jì)幾個(gè)與對(duì)話相關(guān)的問(wèn)題、放錄音，讓學(xué)生回答問(wèn)題；再安排幾組學(xué)生情景表演，就更生動(dòng)活潑，學(xué)生會(huì)在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。Welcometotheunit更令學(xué)生愛(ài)不釋手：一幅幅風(fēng)景秀麗的國(guó)外旅游景點(diǎn)MountFuji，TheTowerBridge等會(huì)吸引學(xué)生的眼球，執(zhí)教者利用掛圖或多媒體展示這些名勝，再適當(dāng)拓展，對(duì)這些名勝簡(jiǎn)單介紹后，示范表演對(duì)話：Whatisthis？ItisMountFuji.Whatcanwedothere？Gohiking.然后組織學(xué)生模仿對(duì)話并表演。這樣一節(jié)課其樂(lè)融融，有聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等活動(dòng)，無(wú)愧是高效課堂。這樣的課，其實(shí)每一位英語(yǔ)教師都輕車熟路、得心應(yīng)手，拿來(lái)就上，能上出精彩，備受學(xué)生青睞。二、Reading同樣可以上出精彩，打造Reading高效課堂1.改變觀點(diǎn)，確信Reading同樣可以上出精彩。多數(shù)英語(yǔ)教師認(rèn)為：Reading教材不像Comicstrip&Welcometotheunit那樣鮮活、有趣，也不像Vocabulary那樣內(nèi)容單一、好把握。學(xué)生又都對(duì)Reading有畏懼心理，單詞量大、句子復(fù)雜、篇章又長(zhǎng)，讀、背有難度。有的教師還認(rèn)為：Reading教學(xué)無(wú)非是訓(xùn)練學(xué)生讀的技巧，想達(dá)到大綱中的要求，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)就會(huì)顧此失彼……種種想法導(dǎo)致了教師們上公開(kāi)課不看好Reading，對(duì)Reading敬而遠(yuǎn)之。筆者認(rèn)為，雖然Reading像眾家所言，但要上出精彩，演繹得出類拔萃也不是難事，同樣也可以打造精彩課堂，構(gòu)建高效課堂。2.勇于創(chuàng)新，打造Reading精彩課堂。筆者一直致力于Reading教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新，力避傳統(tǒng)的講讀法，也不一味地利用Reading對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種讀的方法和技巧的訓(xùn)練，而是利用Reading閱讀材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練。聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)天方夜譚，其實(shí)完全行得通。筆者曾上過(guò)一節(jié)Reading的示范課，效果非常好。筆者在進(jìn)行牛津英語(yǔ)8AUnit3Reading教學(xué)時(shí)，課前讓學(xué)生收集圖片，上網(wǎng)查閱有關(guān)國(guó)內(nèi)外的名勝和著名景點(diǎn)，以便上課交流；將課文改編成導(dǎo)游詞，介紹北京世界公園的情況，或者以第一人稱的方式敘述北京世界公園一日游的見(jiàn)聞。這樣布置的課外作業(yè)具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生樂(lè)于投入，積極準(zhǔn)備。上課時(shí)，筆者摒棄常態(tài)的講讀法，上節(jié)展示課。首先讓學(xué)生介紹準(zhǔn)備好的圖片、介紹名勝古跡。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)生將自己收集到的名勝照片拿出來(lái)，指著圖片熟練自如地一一介紹，將中國(guó)長(zhǎng)城、頤和園，法國(guó)的埃菲爾鐵塔等介紹得淋漓盡致。有的演了精彩的小品劇，小導(dǎo)游們一個(gè)接一個(gè)用流利的英語(yǔ)將課文分解得妙趣橫生。學(xué)生邊看邊聽(tīng)，在“做”中學(xué)，在學(xué)中“做”，獲得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)、感悟的享受；有的用第一人稱敘述了在世界公園一天的所見(jiàn)所聞所感，介紹得生動(dòng)逼真、條理清晰，有身臨其境的感覺(jué)……學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)、構(gòu)建了知識(shí)、形成了技能、培養(yǎng)了能力，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性；他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。評(píng)課時(shí)，一位教師如此評(píng)課：“課前我還擔(dān)心你怎么上Reading！這節(jié)課讓我開(kāi)了眼界，原來(lái)Reading還能這樣上！我以為Reading非講讀不行，對(duì)學(xué)生不放心，認(rèn)為不講學(xué)生什么也不會(huì)?？磥?lái)，確實(shí)得改變自己的觀點(diǎn)了……”我也認(rèn)為這節(jié)課勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)和課文教學(xué)的完美整合，取得了意想不到的效果，上得精彩，打造了高效課堂，是成功的。廣大英語(yǔ)教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，放下“應(yīng)試教育”沉重的包袱，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，走進(jìn)新課程、實(shí)現(xiàn)新課改，不要讓課改成為空話，用先進(jìn)教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，讓每一節(jié)英語(yǔ)課都精彩紛呈，讓Reading課堂更精彩。人才是事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，繼續(xù)教育是培養(yǎng)人才的有效途徑。黨的十六大報(bào)告中指出，要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，繼續(xù)教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位由此而顯得更加突出。軍隊(duì)檔案事業(yè)要發(fā)展，就必須擁有一支高素質(zhì)的軍隊(duì)檔案人才隊(duì)伍，必須切實(shí)搞好軍隊(duì)檔案人員繼續(xù)教育。一、軍隊(duì)檔案人員繼續(xù)教育的內(nèi)容與模式軍隊(duì)檔案人員繼續(xù)教育的核心和關(guān)鍵是根據(jù)繼續(xù)教育所要求的針對(duì)性、適應(yīng)性、超前性、效益性、靈活睦等特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，要反映當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)―段時(shí)間內(nèi)檔案事業(yè)發(fā)展需要解決的一些新理論、新技術(shù)和新問(wèn)題，同時(shí)還要從提高軍隊(duì)檔案人員業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)新能力來(lái)考慮。在確定檔案繼續(xù)教育內(nèi)容時(shí)，有三個(gè)因素需要考慮；一是檔案繼續(xù)教育的對(duì)象不同，如有不同學(xué)歷、專業(yè)職稱層次和工作崗位，這就要求檔案繼續(xù)教育的內(nèi)容要具有較強(qiáng)的針對(duì)性和適應(yīng)性；二是檔案繼續(xù)教育的內(nèi)容要有所側(cè)重，講究實(shí)用，具有效益性；三是根據(jù)檔案繼續(xù)教育的目的和任務(wù)，要求繼續(xù)教育的內(nèi)容必須求新，要結(jié)合本職工作，以當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)，使整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容具有超前陛、針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性。軍隊(duì)檔案人員繼續(xù)教育的內(nèi)容可以設(shè)置以下四個(gè)模塊。第―個(gè)模塊可以設(shè)置以下專題培訓(xùn)內(nèi)容：(1)2010年我軍檔案事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，(2)軍、地檔案工作比較與外軍、我軍檔案工作比較研究；(3)檔案專門人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略與實(shí)施：(4)電子文件的產(chǎn)生對(duì)檔案工作的影響；(5)檔案信息化與數(shù)字檔案館建設(shè)，(6)檔案術(shù)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)檔案學(xué)理論的影。向，(7)軍隊(duì)檔案法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，(8)檔案保護(hù)理論與新方法、新技術(shù)，(9)軍隊(duì)檔案館的性質(zhì)、珈2，(10)軍隊(duì)檔案館網(wǎng)布局及檔案流向問(wèn)題，(11)軍隊(duì)檔案的開(kāi)放與利用；(12)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備中的檔案工作，(13)檔案鑒定理論與實(shí)踐的若干問(wèn)題；(14)建立和完善科學(xué)的檔案檢索體系：(15)信息共享檔案目錄中心的建設(shè)，(16)指揮自動(dòng)化和機(jī)關(guān)辦公自動(dòng)化對(duì)文書(shū)立卷工作的影響。我們可以上述16個(gè)專題為基礎(chǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整作為增新和提高專業(yè)理論技術(shù)知識(shí)的一個(gè)核心模塊。另外，為了達(dá)到補(bǔ)充牙曠展完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的目的，還應(yīng)考慮設(shè)置三個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容模塊：―是現(xiàn)代科技專題介紹，如現(xiàn)代通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與激光技術(shù)等專題，二是人文社會(huì)科學(xué)教育，如歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)發(fā)展與檔案，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法與檔案工作等專題，三是軍事知識(shí)，如戰(zhàn)略學(xué)、戰(zhàn)役學(xué)、武器裝備建設(shè)、信息戰(zhàn)、偵察與反偵察等。通過(guò)這四個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容模塊的設(shè)置，促進(jìn)軍隊(duì)檔案人員文理知識(shí)交融，以及專業(yè)工作與社會(huì)相關(guān)工作的交融，開(kāi)闊知識(shí)眼界，增強(qiáng)創(chuàng)造性。在具體實(shí)施過(guò)程中，需要根據(jù)接受教育對(duì)象的不同類別和專業(yè)技術(shù)人員的層次設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容模式。可從第―個(gè)內(nèi)容模塊的16個(gè)專題中按工作內(nèi)容的邏輯聯(lián)系提取出不同的專題構(gòu)成不同的教學(xué)內(nèi)容，如檔案工作現(xiàn)代化、檔案事業(yè)宏觀管理、檔案保護(hù)理論與技術(shù)、當(dāng)代檔案館科學(xué)管理、指揮自動(dòng)化與文書(shū)檔案工作等。然后把受教育的檔案人員按其擔(dān)負(fù)的行政職務(wù)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)分為高、中、初三個(gè)層次，根據(jù)所擔(dān)負(fù)的檔案專業(yè)工作崗位的性質(zhì)決定選學(xué)內(nèi)容，再加上后三個(gè)教育模塊中的某幾個(gè)專題。同時(shí)，由于繼續(xù)教育是終身教育有機(jī)組成部分，也可以在首先滿足工作崗位需要的情況下進(jìn)行補(bǔ)充性、拓展性教肓，然后再對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展性和提高性的檔案專題培訓(xùn)教育。二、逐步實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)檔案人員繼續(xù)教育規(guī)范化管理。不斷提高教育培訓(xùn)質(zhì)量第―，要更新觀念，準(zhǔn)確把握全軍檔案事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。檔案事業(yè)管理方法將由行政監(jiān)督、指導(dǎo)向依法治檔轉(zhuǎn)變，檔案管理手段將由傳統(tǒng)的手工管理向現(xiàn)代化管理轉(zhuǎn)變，檔案管理也將由實(shí)體保管型為主向信息開(kāi)發(fā)型為主轉(zhuǎn)變。同時(shí)，全軍檔案事業(yè)的發(fā)展要牢牢把握住為軍隊(duì)建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備大局服務(wù)這個(gè)根本方向。“三個(gè)轉(zhuǎn)變”和“一個(gè)方向”是檔案教育更新內(nèi)容的著眼點(diǎn)。第二，全軍各級(jí)檔案主管部門，要堅(jiān)決貫徹科教興國(guó)、科技強(qiáng)軍和科技興檔戰(zhàn)略，要根據(jù)教育、組織、人事部門的有關(guān)規(guī)定，建立健全檔案人員繼續(xù)教育與崗位培訓(xùn)方面的規(guī)章制度。國(guó)家檔案局已經(jīng)制定了《檔案專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，軍隊(duì)檔案主管機(jī)‘關(guān)應(yīng)當(dāng)根據(jù)這個(gè)規(guī)定制定具體的實(shí)施細(xì)則。第三，要本著“學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合、按需施教、注重實(shí)效”的原則，盡快制定“軍隊(duì)檔案人員崗位規(guī)范”，根據(jù)不同層次檔案人員的不同需要制定檔案教育培訓(xùn)規(guī)劃，確定中長(zhǎng)期檔案人員的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，明確不同層次人員的培養(yǎng)方向，使檔案繼續(xù)教育始終有明確的方向與標(biāo)準(zhǔn)。第四，要加強(qiáng)檔案干部繼續(xù)教育的教材建設(shè)和師資隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)。各級(jí)主管部門應(yīng)根據(jù)分級(jí)、分專業(yè)管理的原則不斷更新與完善繼續(xù)教育教材，可以采取專題形式，以保障教育內(nèi)容的增新性、適用性和先進(jìn)性。要從擴(kuò)展和完善檔案專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際需要出發(fā)，精心組織內(nèi)容。對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)也屢嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考核并實(shí)行持證上崗制度，以保障教學(xué)質(zhì)量。教師是教育過(guò)程的主體之―，起到主導(dǎo)作用。要重視選拔能夠代表和反映某―專題方向先進(jìn)學(xué)術(shù)水平的優(yōu)秀教師制作好的教學(xué)課件，發(fā)揮教學(xué)示范作用。第五，要加強(qiáng)檔案繼續(xù)教育的考核、監(jiān)督力度。通過(guò)制定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)檔案干部繼續(xù)教育實(shí)施有效的考核、監(jiān)督，有利于促進(jìn)檔案干部繼續(xù)教育的全面發(fā)展，防止流于形式主義而不注重教育培訓(xùn)質(zhì)量問(wèn)題的發(fā)生，同時(shí)也有助于教育者與受教育者履行各自的權(quán)利與義務(wù)。第六，要逐步將檔案干部的繼續(xù)教育與檔案人員上崗資格、職稱評(píng)聘、專業(yè)技術(shù)職務(wù)的任職資格和任職考評(píng)掛鉤，充分調(diào)動(dòng)檔案人員接受繼續(xù)教育的積極性。遼寧省沈陽(yáng)市、吉林省等地通過(guò)地方人大立法或與人事部門聯(lián)合發(fā)文的形式，規(guī)定檔案人員必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核獲得持證上崗資格，才能從事檔案工作的做法值得我軍借鑒。第七，要注意改革教育方法。檔案繼續(xù)教育要最大限度地調(diào)動(dòng)受教育者的積極主動(dòng)性，可以采用專題報(bào)告與研討班相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和技術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與專題調(diào)研考察相結(jié)合等多種教育形式，并可積極探索，利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代化教學(xué)方法，力求達(dá)到最佳實(shí)際效果。數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查軟件技術(shù)培訓(xùn)南方數(shù)碼云南分公司工程師金怡杉2010年5月16內(nèi)容綱要、系統(tǒng)設(shè)置二、數(shù)據(jù)檢查三、錯(cuò)誤數(shù)據(jù)顯示四、例外設(shè)置五、檢查成果輸出六、注意事項(xiàng)二、數(shù)據(jù)檢查建立待查數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)全檢數(shù)據(jù)抽檢2.1準(zhǔn)備待查數(shù)據(jù)庫(kù)需要把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為SHP、VCT、MDB、GDB四種格式中的一種在新建工程中建立待査數(shù)據(jù)庫(kù)南方QIC數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查軟件云南國(guó)土版斷津工程《放大●全圖!全檢1①通用查詢數(shù)據(jù)綠合統(tǒng)打開(kāi)工程Q縮小中前視圖抽檢四選擇集屬性回檢查結(jié)果匯退出系統(tǒng)②漫游中后視圖島評(píng)分sou屬性選圖綠圖層錯(cuò)誤明數(shù)據(jù)格