嵌入式Linux開發(fā)教學(xué)課件

嵌入式Linux開發(fā)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。嵌入式Linux開發(fā)嵌入式Linux開發(fā)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。章嵌入式Lnux開發(fā)主講:李巖現(xiàn)在Linux廣泛用于各類計(jì)算應(yīng)用,不僅包括IBM的微型Linux腕表、手持設(shè)備(PDA和蜂窩電話)、因特網(wǎng)裝置瘦客戶機(jī)、防火墻、工業(yè)機(jī)器人和電話基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備,甚至還包括了基于集群的超級(jí)計(jì)算機(jī)高中英語(yǔ)是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目之一，也是很多學(xué)生認(rèn)為比較難的一門課程，尤其是其中大量的語(yǔ)法以及句型的運(yùn)用。高中英語(yǔ)相對(duì)于初中英語(yǔ)來說，詞匯量、語(yǔ)法、句型、閱讀量都增長(zhǎng)了不少。很多學(xué)生面對(duì)大量的英語(yǔ)詞匯要學(xué)習(xí)，顯得比較吃力。那么作為一名高中英語(yǔ)教師該如何運(yùn)用微課有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，從而提高課堂的教學(xué)效率。一、導(dǎo)入課運(yùn)用微課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入課是上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到英語(yǔ)課堂的是否成功。好的導(dǎo)入能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓更多的學(xué)生參與到課堂的教學(xué)中。運(yùn)用微課進(jìn)行英語(yǔ)課導(dǎo)入的學(xué)習(xí)，進(jìn)行微課視頻的制作，不僅可以生動(dòng)形象地將英語(yǔ)知識(shí)展現(xiàn)到學(xué)生的面前，也可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講到新課標(biāo)版的“HealthyEating”一課的時(shí)候，可以讓學(xué)生提前搜集關(guān)于健康食物的有關(guān)信息，讓學(xué)生以健康飲食為主題拍攝一個(gè)微視頻，作為導(dǎo)入部分?；蛘呤墙處煂⒂嘘P(guān)健康飲食的信息制作成一個(gè)微視頻作為導(dǎo)入部分，這樣不僅可以讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好地融入實(shí)際生活中，也會(huì)更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)提供了好的開始，是高效課堂的關(guān)鍵。二、運(yùn)用微課，幫助學(xué)生更好地記憶單詞詞匯量是學(xué)生學(xué)好應(yīng)用的關(guān)鍵所在，在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，也有很大一部分學(xué)生對(duì)詞匯量的記憶比較煩惱。那么在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，該如何才能更好地幫助學(xué)生記憶單詞，有效地提高學(xué)生的詞匯量呢？記憶詞匯的方法有很多種，很多學(xué)生會(huì)運(yùn)用圖像法、聯(lián)想法等，可學(xué)生只是短時(shí)間進(jìn)行了記憶，并不會(huì)真正地運(yùn)用這些詞匯。如，在學(xué)習(xí)“HealthyEating”一課的單詞的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，制作一個(gè)5～6分鐘的有關(guān)單詞的講解視頻，在錄制視頻的時(shí)候，要能夠聲音洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確，并且能夠搭配以通俗易懂的運(yùn)用，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的教學(xué)中，學(xué)到有關(guān)單詞的運(yùn)用，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生集中精力，幫助學(xué)生更好地掌握單詞的意義以及用法。三、運(yùn)用微課，教給學(xué)生如何運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)解答題目在高中的學(xué)習(xí)中有這樣一種現(xiàn)象，很多學(xué)生在英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候挺努力，但是每次考試的成績(jī)確實(shí)不怎么理想。這其中的原因經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)是這部分學(xué)生缺乏有關(guān)英語(yǔ)題型的應(yīng)對(duì)方法。作為高中英語(yǔ)教師，我們可以利用微?n幫助學(xué)生學(xué)到更多實(shí)用的方法，讓學(xué)生在面對(duì)這些題目的時(shí)候能夠容易通過。四、運(yùn)用微課，幫助學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)梳理在高中英語(yǔ)的考試中，考點(diǎn)比較多，涉及的句型也比較多，學(xué)生在運(yùn)用的時(shí)候往往會(huì)比較棘手。這時(shí)候教師可以選擇這些語(yǔ)法中的一個(gè)作為考點(diǎn)，進(jìn)行分類整理，制作成微視頻，對(duì)這些微視頻進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠掌握這些語(yǔ)法以及這些語(yǔ)法的用法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以根據(jù)自己的情況觀看微視頻，可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)，這樣可以滿足不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生的需要。五、運(yùn)用微課，提高學(xué)生的寫作能力寫作就是針對(duì)一個(gè)題目或者是方向，然后將一定的知識(shí)和思想進(jìn)行有機(jī)的整合。而微課必須教學(xué)目標(biāo)明確，運(yùn)用微課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作方面的教學(xué)是有實(shí)際意義的。運(yùn)用微課進(jìn)行寫作能力的教學(xué)的時(shí)候，教師可以將常見的幾種題材進(jìn)行分類，然后將這幾種題材常用到的句型以及角度進(jìn)行微視頻的制作，學(xué)生在課下根據(jù)自己的時(shí)間和需要進(jìn)行觀看，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也讓學(xué)生明白相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用以及有關(guān)題型的解答技巧，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高了課堂的教學(xué)效率。有效的課堂提問能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，克服學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和無(wú)序性，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化教學(xué)效果。無(wú)論是傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)還是新課改下的語(yǔ)文教學(xué)，提問都是語(yǔ)文教師常用的教學(xué)方法。一、教師課堂提問應(yīng)遵循的原則語(yǔ)文教師在課堂提問時(shí)應(yīng)遵循科學(xué)合理的提問原則，掌握靈活提問的方式方法，客觀委婉地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。要以正面評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與課堂，積極思考，積極回答，促進(jìn)課堂提問的有效性。（一）普遍性和示范性。學(xué)生的語(yǔ)文水平存在個(gè)體差別，所以教師在提問的時(shí)候要綜合班內(nèi)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，注意自己所提問題的難度和教學(xué)進(jìn)度，以充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。同時(shí)，還要考慮讓不同層次的學(xué)生都能得到啟發(fā)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，要適當(dāng)?shù)靥岢鲇须y度的問題；對(duì)于學(xué)習(xí)理解稍有困難的學(xué)生，可以提稍微簡(jiǎn)單的問題，給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)來增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)也給其他學(xué)生很好的示范和鼓勵(lì)，促進(jìn)全體學(xué)生的思維活動(dòng)。（二）層次性和遞進(jìn)性。教師提問應(yīng)由易到難，由淺入深，由表及里，層層遞進(jìn)。例如，朱自清的《背景》，精彩的白描充分再現(xiàn)了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的愛和兒子對(duì)父親的懷念之情。但在學(xué)習(xí)該篇文章時(shí)，由于文章用語(yǔ)過于樸素，學(xué)生往往不能明白作者的用意。教師可以有層次地啟發(fā)學(xué)生：誰(shuí)的背影？通過什么事描寫的背影？是因?yàn)橄矚g看父親的背影所以才寫背影的嗎？為何寫父親的背影，作者有什么用意？等等，前一個(gè)問題是后一個(gè)問題的鋪墊，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，符合學(xué)生的思維水平，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（三）計(jì)劃性與和諧性。首先，教師提問要有計(jì)劃性和目的性，需緊扣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次，和諧性是課堂提問順利進(jìn)行的前提條件，教師提問時(shí)態(tài)度要自然親切，不能“滿面霜”或是過于生硬。二、語(yǔ)文課堂提問的方法語(yǔ)文課堂教師提問的方法是否得當(dāng)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大影響，有效的課堂提問才能優(yōu)化教學(xué)效果。（一）抓住文章關(guān)鍵，激活學(xué)生思維。所謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，教師要吃透教材，具備準(zhǔn)確無(wú)誤抓住文章核心的能力，找到關(guān)鍵問題進(jìn)行提問，從而使學(xué)生更好地了解文章的內(nèi)容和中心思想。例如，在教學(xué)魯迅的《故鄉(xiāng)》一課時(shí)，教師可這樣設(shè)計(jì)提問：本文重在寫故鄉(xiāng)人的變化，那發(fā)生了哪些變化？從變化中反映出來什么問題？作者想表達(dá)什么情感？這樣直接切中文章要害，引導(dǎo)學(xué)生找到文章關(guān)鍵所在。（二）分層設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)。為了能更好地設(shè)計(jì)問題，教師需站在整個(gè)課堂和整篇文章的角度上，綜合教材的內(nèi)容和學(xué)生的語(yǔ)文水平，進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，化難為易，化大為小，引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。在教學(xué)都德的《最后一課》時(shí)，教師先提出：最后一課和一般的課堂內(nèi)容一樣嗎？再提出：最后一課講了些什么？然后順勢(shì)提出是在什么背景下提出最后一課的？最后深化主題：所謂的最后一課具有什么深刻含義，蘊(yùn)涵了作者什么樣的情感？分層設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)地提問，提問效果會(huì)比毫無(wú)頭緒的提問好很多。（三）發(fā)散性提問，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)的目的不只是傳授語(yǔ)文知識(shí)，了解民族文化，更重要的是拓展學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生情感的升華。所以教師應(yīng)注重提問的角度和深度，以便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，拓展學(xué)生的思維空間。此外，教師可結(jié)合實(shí)際生活，擴(kuò)大語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用面，提高實(shí)用性。例如，教學(xué)《白楊禮贊》，通過對(duì)白楊樹的贊美，歌頌堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民以及中華民族質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)的精神。教師可通過提問，誘導(dǎo)學(xué)生思考，有效促進(jìn)學(xué)生的思維能力向縱深發(fā)展?？傊?，課堂提問是一門藝術(shù)，教師要遵循科學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，適時(shí)、適量、適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生提問。章嵌入式Lnux開發(fā)主講:李巖現(xiàn)在Linux廣泛用于各類計(jì)算應(yīng)用,不僅包括IBM的微型Linux腕表、手持設(shè)備(PDA和蜂窩電話)、因特網(wǎng)裝置瘦客戶機(jī)、防火墻、工業(yè)機(jī)器人和電話基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備,甚至還包括了基于集群的超級(jí)計(jì)算機(jī)本章主要介紹了:怎樣應(yīng)用Linux來進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)。選用Linux操作系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。Linux的簡(jiǎn)化版本uclinux相關(guān)知識(shí)。如內(nèi)存管理、進(jìn)程管理、啟動(dòng)過程等。開發(fā)工具Ho具體應(yīng)用。6.1嵌入式Linux概況Linux操作系統(tǒng)開放源代碼,可以裁剪內(nèi)核并已在x86、Alpha、Sparc::MIPS、PPCMotorola、NEC和ARM等硬件平臺(tái)上穩(wěn)定高效地運(yùn)行。Linux操作系統(tǒng)作為一種多任務(wù)、穩(wěn)定可靠、內(nèi)核可裁剪的系統(tǒng),是開發(fā)嵌入式軟硬件產(chǎn)品的優(yōu)秀軟件平臺(tái)。嵌入式Linux是一種開放源碼、軟實(shí)時(shí)、多任務(wù)的嵌入式操作系統(tǒng)6.1.1嵌入式Linux●在嵌入式開發(fā)歸n隨著微處理器的產(chǎn)生,價(jià)格低康、結(jié)構(gòu)巧的CPU和外設(shè)接口提供了穩(wěn)定可靠的硬架構(gòu)。高端嵌入式系統(tǒng)要求許多高級(jí)的功能,如圖形用戶界面和但其價(jià)格也很高,一般人難以接受。●Linux為嵌入式操作系統(tǒng)提供了一個(gè)極有吸引力的選擇它是一個(gè)關(guān)UNX的、以內(nèi)核為基礎(chǔ)的、有完備內(nèi)存葆護(hù)機(jī)制的、多任務(wù)多進(jìn)程的操作系統(tǒng)由于Linux具有開放性,所以許多人認(rèn)為L(zhǎng)inux非常適合數(shù)intemet設(shè)備。他們認(rèn)為x可以支持不同的設(shè)備持不同的配置。6.1.1嵌入式Linux1.可運(yùn)行于多種硬件平臺(tái)Linux符合IEEE:POSIX標(biāo)準(zhǔn),使應(yīng)用程序具有較好的可移植性Linux內(nèi)核已經(jīng)被移植到多種硬件平臺(tái)上,這對(duì)受開銷、時(shí)間限制的研究與開發(fā)項(xiàng)目是很有吸引力的。2.可裁剪,性能優(yōu)異,應(yīng)用軟件豐富今Linux的動(dòng)態(tài)模塊加載使Linux的裁剪極為方便,高度模塊化的部件使添加非常容易。Linux是一個(gè)全面的多任務(wù)和真正的32位操作系統(tǒng)。系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定,功能強(qiáng)大,支持多種硬件平臺(tái),應(yīng)用工具多。3.使用成本低Linux是免費(fèi)軟件,只要遵守GPL(GNUGeneralPublic.License)的規(guī)定,就可以免費(fèi)獲得拷貝,并進(jìn)行開發(fā)和商業(yè)發(fā)行。6.1.1嵌入式Linux4.強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能西nu操作系統(tǒng)最突出的是網(wǎng)絡(luò)部分,基本上所有的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)接口都可以在Linux上找到。Linux內(nèi)核對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧的設(shè)計(jì)是從簡(jiǎn)捷實(shí)用的角度出發(fā)的,它有一整套的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議模塊。wLinux的網(wǎng)絡(luò)功能十分強(qiáng)大,更重要的是,Linux的網(wǎng)絡(luò)功能和協(xié)議是以內(nèi)核可選的模塊方式提供的,它允許用戶自由地裁剪和優(yōu)化。5.GUI開發(fā)支持統(tǒng)的支持下,能方便地進(jìn)行圖形用戶界面的開qow系d:Linux本身有性能優(yōu)秀的XWindow系統(tǒng),在Xwi6.1.1嵌入式Linuxd:xwindow是一個(gè)在大多數(shù)UNⅨ工作站上使用的圖形用戶界面d:XWindow系統(tǒng)應(yīng)用于嵌入式系統(tǒng)時(shí),要考慮嵌入式系統(tǒng)的特殊條件。6.豐富的開發(fā)技術(shù)資源PLinux在這幾年中不斷成熟,越來越多的人加入了Lnux的行列。P這意味著對(duì)新硬件的Linux驅(qū)動(dòng)程序甚至比用于其他UNIX系統(tǒng)(如Solaris的驅(qū)動(dòng)程序還來得及時(shí)。P:Linux龐大的志愿者網(wǎng)絡(luò)在生產(chǎn)補(bǔ)丁程序方面反應(yīng)很快6.1.2嵌入式Linux的組成最基本的嵌入式Linx系統(tǒng)需要3個(gè)基本元素:P系統(tǒng)引導(dǎo)程序,用于完成機(jī)器加電后的系統(tǒng)定位引陽(yáng)Linux系統(tǒng)內(nèi)核,為嵌入式應(yīng)用提供一個(gè)軟件環(huán)境,為應(yīng)用程序完成基本的底層的資源管理工作;卩初始化過程,完成基本的初始化。P為使這個(gè)最小嵌入式系統(tǒng)具有一定的實(shí)用性,還需加上硬動(dòng)程序及一個(gè)或九個(gè)應(yīng)用進(jìn)程以提供必要的應(yīng)甫功能支持。P如果應(yīng)用比較復(fù)雜,可能還需要添加一個(gè)可以在ROM或RAM中使用的文件系統(tǒng)、TCPP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧等。用在PDA領(lǐng)域,還需要加上一個(gè)GU支持6.1.3嵌入式Linux的版本1.將Linux移植以滿足實(shí)時(shí)要求的實(shí)時(shí)操作系統(tǒng),應(yīng)用于一些關(guān)鍵的控制場(chǎng)合,如Fsslabs公司的RTLinux,MontaVistagHardHatLinux2.盡可能保留Linux的強(qiáng)大功能,盡可能地減少