工程造價(jià)專業(yè)英語課件

工程造價(jià)專業(yè)英語51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。工程造價(jià)專業(yè)英語工程造價(jià)專業(yè)英語51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。WelcomeBacktoClass.Self-introduction:·Textbookcontents.Requirementsinclass.Studytasksinthisterm授課:周靜(Kate)E-mail:zhoujing985207yahoo辦公室:S010305相對(duì)于社會(huì)對(duì)教育的期望和新課標(biāo)的要求而言，我們的課堂教學(xué)效益還是不盡人意，部分科目教學(xué)效益提升非常緩慢，特別是初中語文，在課堂上學(xué)生表現(xiàn)都不錯(cuò)，似乎都了然于胸，但是真正的語文能力和成績卻總是在低谷徘徊，這成為每一個(gè)語文教師心頭最大的隱痛。下面就我縣語文課堂教學(xué)效益情況進(jìn)行調(diào)查分析，希望找到準(zhǔn)確的提升空間，引起每一位關(guān)注或從事教育的有識(shí)之士的重視。調(diào)查對(duì)象：為了更加全面客觀地掌握情況，筆者主要選取了我縣五所具有代表性的初中學(xué)校（黨原中學(xué)、王村中學(xué)、四坡學(xué)校、太平中學(xué)和張老寺學(xué)校）的1200多名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和隨機(jī)談話。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：1.語文學(xué)習(xí)和閱讀沒有計(jì)劃，隨意性強(qiáng)，應(yīng)付和完任務(wù)現(xiàn)象較嚴(yán)重。2.書寫不規(guī)范的人占90%。不知道怎樣學(xué)習(xí)語文的人占80%，長期傳統(tǒng)守舊的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣使得大部分學(xué)生不知道該怎樣去學(xué)習(xí)，沒有自己的思維，淪為知識(shí)和習(xí)慣的接收者和復(fù)制者。84%的學(xué)生有閱讀障礙，不能堅(jiān)持閱讀，沒有掌握閱讀方法，不能正確確定文章體裁，不能很快領(lǐng)會(huì)文章的中心。3.我縣初中學(xué)生受各種因素影響，85%的人缺乏持久注意力，80.4%的聽力不準(zhǔn)；88%的缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)；89%的人不能迅速抓住閱讀信息要點(diǎn)；90%的人不會(huì)安排作文結(jié)構(gòu)。這都表明我縣初中大部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣差，語文素養(yǎng)和能力非常欠缺，語文課堂教學(xué)效益急待提升。4.語文學(xué)習(xí)障礙：學(xué)習(xí)成績差異的主要原因是意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃等因素。結(jié)果分析：初中語文新課標(biāo)對(duì)學(xué)生在初中階段通過語文學(xué)習(xí)必須達(dá)到的各項(xiàng)語文能力和素養(yǎng)提出了明確的要求，但是，通過調(diào)查我們可以看到我縣初中大部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在很大的障礙，聽說讀寫各項(xiàng)能力和人文素養(yǎng)人文情懷距離這些要求都還很遠(yuǎn)，這直接導(dǎo)致了語文能力和素養(yǎng)的低下，而語文作為一門集人文性與工具性于一體的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展和成長學(xué)習(xí)都起著至關(guān)重要的作用，語文素養(yǎng)的缺失必將導(dǎo)致學(xué)生人格上的不健全和人文素養(yǎng)情懷的缺失，語文能力的低下將會(huì)給學(xué)生的整體學(xué)習(xí)以及終身的學(xué)習(xí)生活帶來巨大的損失，所以，我們必須立足于現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥，改變語文教學(xué)效益滯后的局面，讓良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文素養(yǎng)成為滋養(yǎng)學(xué)生靈魂的源泉，讓扎實(shí)的語文能力陪伴學(xué)生終身，不斷學(xué)習(xí)，完善自我。由于人文教育的缺失而引發(fā)的各種社會(huì)惡性事件再次警示了我們教育的缺失，極端功利化的教育怎么能擁有健全的人格呢？所以我們要特別重視基礎(chǔ)教育階段語文學(xué)科對(duì)學(xué)生的人文情懷的培養(yǎng)和健全人格的塑造，重視語文教學(xué)，做好語文教學(xué)，為學(xué)生的終身發(fā)展良性發(fā)展做好鋪墊。調(diào)查對(duì)課堂教學(xué)的啟示：1.語文課堂教學(xué)必須優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)習(xí)興趣。在語文教學(xué)中，教師必須結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過多種活動(dòng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的重要性和?Z文學(xué)習(xí)的樂趣，改變功利教育觀念。2.語文教學(xué)必須加強(qiáng)與實(shí)踐的聯(lián)系，活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生大語文觀念。語文教學(xué)必須改變以往單純的課本講學(xué)的方式，在教學(xué)中要充分聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合瞬息萬變的社會(huì)和生活現(xiàn)象學(xué)習(xí)語文，提高學(xué)生聽說讀寫的能力和想象分析能力，對(duì)學(xué)習(xí)到的語文知識(shí)要活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生語文即生活的大語文觀念，讓語文學(xué)習(xí)滲透到社會(huì)生活的方方面面。3.語文教學(xué)要繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能更新自己的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的綜合素質(zhì)，并通過自己的努力落實(shí)新課標(biāo)理念及目標(biāo)，穩(wěn)步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，促進(jìn)語文課堂教學(xué)效益的有力提升。4.語文課堂教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，教給他們正確的學(xué)習(xí)語文的方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行有計(jì)劃的堅(jiān)持不懈的語文學(xué)習(xí)，相信在不知不覺中學(xué)生的語文素質(zhì)和能力定會(huì)有所提高，教學(xué)效益也會(huì)隨之提升。5.語文課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。教師在平時(shí)教學(xué)中，要身體力行，于潛移默化之中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并讓這種習(xí)慣陪伴學(xué)生一生，這不僅關(guān)乎著學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的提高，關(guān)乎著語文教學(xué)效益的提升，更關(guān)乎著我們作為一個(gè)人的綜合素質(zhì)的提高和中華民族整體素質(zhì)的提高，這對(duì)于我們語文教師來說是任重而道遠(yuǎn)的。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類的生活方式產(chǎn)生了巨大的影響，使人們的生活方式更加方便、快捷的同時(shí)，也給人們帶來了不少負(fù)面的影響。作為接受新事物最快的青年一代，特別是大學(xué)生來說，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)其生活方式的影響尤其突出。以智能手機(jī)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。手機(jī)像一把“雙刃劍”，在帶來的娛樂、交往、學(xué)習(xí)便利同時(shí)，也使得大學(xué)生沉溺于智能手機(jī)，造成了手機(jī)依賴癥。因此，關(guān)于智能手機(jī)普及而帶來的影響以及應(yīng)對(duì)策略的問題研究亟待深入。一、手機(jī)媒體概述移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)3G、4G技術(shù)的普及推廣使得智能手機(jī)上網(wǎng)進(jìn)入了一個(gè)空前繁榮的時(shí)代。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)既具有傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的交互性、即時(shí)性、延展性、融合性等新媒體技術(shù)所共有的本質(zhì)特征，又具有隨時(shí)隨地在線的獨(dú)特個(gè)性和突出優(yōu)勢。只要手機(jī)信號(hào)覆蓋的地方，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行各方面的信息傳遞與交流，擺脫了傳統(tǒng)網(wǎng)線的束縛。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布《第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》指出“截至2015年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.66億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.94億。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%?！辈豢煞裾J(rèn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活方式的影響進(jìn)一步深化，從基于信息獲取和溝通娛樂需求的個(gè)性化應(yīng)用，發(fā)展到與醫(yī)療、教育、交通等公用服務(wù)深度融合的民生服務(wù)。二、大學(xué)生智能手機(jī)使用情況現(xiàn)狀1、智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的積極影響有研究者指出的：“青年與其他年齡（文化）群體的信息獲取渠道取向存在明顯差異。青年群體比中老年群體更傾向于使用網(wǎng)絡(luò)作為平時(shí)了解新聞等信息的渠道。”[1]目前，手機(jī)已經(jīng)超越傳統(tǒng)媒介，成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分，是大學(xué)生獲取信息的主要渠道，且發(fā)展趨勢驚人。智能手機(jī)方便快捷的上網(wǎng)功能，使得大學(xué)生迅速獲得大量信息和素材。智能手機(jī)打破了傳統(tǒng)查閱資料的方式，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行資料查找或者學(xué)習(xí)。資料查閱不再需要去圖書館翻閱資料甚至不用尋找一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，可以通過智能手機(jī)來迅速獲取所需的學(xué)習(xí)資料和即時(shí)信息，并且在信息傳輸、資料留存方面也很便捷。通過智能手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)傳媒功能，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多新的知識(shí)、獲得最新的國內(nèi)外資訊、了解社會(huì)的熱點(diǎn)問題，這有助于開闊大學(xué)生的眼界，完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。智能手機(jī)帶給大學(xué)生更加多元化的溝通方式。智能手機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能的即時(shí)性、便攜性，縮短了人與人之間的空間距離。促進(jìn)了大學(xué)生之間更自由地進(jìn)行溝通與合作，為大學(xué)生人際交往帶來革命性變化，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會(huì)溝通能力具有一定的促進(jìn)作用。隨著信息技術(shù)的重大突破和高速發(fā)展，為教育帶來了深刻變革。移動(dòng)終端技術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)了信息儲(chǔ)存、傳輸以及為學(xué)習(xí)者服務(wù)的能力?；谝苿?dòng)智能手機(jī)平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)成為新的熱點(diǎn)，越來越多的學(xué)生不再使用筆記本和臺(tái)式電腦進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，而是用智能手機(jī)或平板電腦進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。微課、MOOC等網(wǎng)絡(luò)課程的普及，加快了手機(jī)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有利于大學(xué)生利用碎片化時(shí)間，隨時(shí)隨地使用智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在國際上，移動(dòng)學(xué)習(xí)也日漸盛行。日本政府高度重視移動(dòng)學(xué)習(xí)，旨在把日本發(fā)展成一個(gè)“泛在學(xué)習(xí)”社會(huì)，使人們廣泛使用移動(dòng)設(shè)備來提高福利和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。中國知名大學(xué)開辦的68所網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和新近成立的國家及部分省市開放大學(xué)都在積極開發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)，信息技術(shù)的變革為現(xiàn)代教育帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。2、智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的消極影響智能手機(jī)的普及使它成為當(dāng)代大學(xué)生首先和不可或缺的日用品，但它又像是一把“雙刃劍”，以迅捷、方便的特點(diǎn)迅速占領(lǐng)了大學(xué)生信息領(lǐng)域的同時(shí)，也帶來了新的問題。由于網(wǎng)絡(luò)中存在大量負(fù)面及垃圾信息，從目前大學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)大學(xué)生都存在手機(jī)依賴癥，甚至嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序，其消極影響大于積極影響。網(wǎng)絡(luò)改變了人們的行為習(xí)慣和思維方式，但網(wǎng)絡(luò)中的不良信息、不文明行為影響著大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成。大學(xué)時(shí)代是大學(xué)生形成系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，其心理發(fā)展和自控能力尚不成熟，而自身的道德水平不足以抵制不良信息的影響。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間中的人格沖突和知行分離情況較為突出，從而出現(xiàn)道德失范現(xiàn)象。智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念產(chǎn)生了潛移默化的復(fù)雜影響。大部分學(xué)生在使用智能手機(jī)過程中產(chǎn)生了嚴(yán)重依賴感，手機(jī)成為大學(xué)生隨身攜帶的必須品，他們?cè)谧呗?、吃飯、睡覺甚至課堂上都在低頭玩手機(jī)。一旦手機(jī)忘記帶了，他們會(huì)表現(xiàn)出焦慮不安。手機(jī)方便了大學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行娛樂，占用了大量寶貴時(shí)間，卻獲取了一些毫無價(jià)值的垃圾信息，使得大學(xué)生產(chǎn)生一種焦慮癥，對(duì)大量信息無法消化的焦慮癥。此外，玩手機(jī)還會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生睡眠，造成頸椎疾病及眼科疾病。[2]智能手機(jī)不但會(huì)影響大學(xué)生身心健康，而且還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。由于手機(jī)的便攜帶性，經(jīng)常會(huì)有一部分自制力不強(qiáng)的同學(xué)在課堂上玩手機(jī)，造成了課堂效率低下，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)秩序。網(wǎng)絡(luò)上信息復(fù)雜多樣，色情、暴力、恐怖垃圾信息充斥其中，這些信息在手機(jī)上的傳播和擴(kuò)散速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他傳播媒體。這些垃圾信息不僅污染了社會(huì)環(huán)境，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，而且會(huì)嚴(yán)重腐蝕大學(xué)生的身心，危害大學(xué)生健康成長。三、教育對(duì)策探究智能手機(jī)為教育工作者帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何教育當(dāng)前大學(xué)生合理利用手機(jī)資源、減少大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的依賴，恢復(fù)正常的教學(xué)秩序，化解當(dāng)前智能手機(jī)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的不良影響，形成正確的手機(jī)使用觀，是教育工作者必須探索的問題。1、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，營造健康向上的輿論氛圍學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注大學(xué)生經(jīng)常使用和交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極搶占網(wǎng)絡(luò)陣地。在校園網(wǎng)及學(xué)生交流活躍的平臺(tái)上面主動(dòng)發(fā)布一些正面新聞和話題，倡導(dǎo)廣大同學(xué)參與到一些社會(huì)活動(dòng)中，積極傳遞正能量，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。同時(shí)廣泛宣傳如何合理使用手機(jī)，及時(shí)舉報(bào)不健康不合法的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息，多開展一些面對(duì)面的學(xué)生交流活動(dòng)。此外，學(xué)校可以注冊(cè)設(shè)立官方微博或者微信公共賬號(hào)，定期發(fā)送一些對(duì)學(xué)生有益的信息，方便學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校重要新聞及活動(dòng)通告、就業(yè)信息等。通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)來幫助學(xué)生擺脫手機(jī)中的依賴心理，逐漸減少使用手機(jī)的次數(shù)。2、以手機(jī)為紐帶，加強(qiáng)師生之間的溝通與聯(lián)系智能手機(jī)更加便捷的信息獲取渠道和溝通方式，相比較以往教師與學(xué)生之間面對(duì)面的溝通與教育，利用智能手機(jī)進(jìn)行師生之間的通知與管理顯得更加方便快捷，提高了教師的工作效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。教師可以建立群組向?qū)W生及時(shí)傳達(dá)信息，加強(qiáng)師生之間的溝通與聯(lián)系，做到及時(shí)溝通、無障礙溝通。利用智能手機(jī)多元化的信息獲取渠道，建立有效的信息反饋機(jī)制，積極關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。3、積極開發(fā)基于手機(jī)平臺(tái)的學(xué)習(xí)方式，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)智能手機(jī)作為一種新型的通訊工具，本身并沒有對(duì)與錯(cuò)，關(guān)鍵在于如何使用這項(xiàng)工具。從教育發(fā)展規(guī)律來看，對(duì)于新興科技和新興事物，堵不如疏。與其學(xué)生偷偷地在課堂上玩手機(jī)，不如利用手機(jī)這個(gè)平臺(tái)，將手機(jī)融入到教學(xué)過程中來，成為一種常規(guī)的教學(xué)設(shè)備，并基于手機(jī)平臺(tái)開發(fā)多種的應(yīng)用軟件。前不久國外的一個(gè)權(quán)威調(diào)查報(bào)告指出，使用手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)，比看書本、做習(xí)題的效率要至少高出三倍左右。這份報(bào)告對(duì)于某些明令禁止學(xué)生使用手機(jī)的學(xué)校來說，應(yīng)該從中獲得新的啟發(fā)。實(shí)際上，充分利用智能手機(jī)的應(yīng)用和功能，可以開發(fā)出更多的學(xué)習(xí)方式。對(duì)學(xué)生來說，手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)可以帶來一種不被束縛的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以不受時(shí)空約束，不被傳統(tǒng)的知識(shí)權(quán)威“操控”，他們可以利用智能手機(jī)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服了對(duì)枯燥學(xué)習(xí)的抵觸心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，并且提高學(xué)習(xí)的效率。【W(wǎng)elcomeBacktoClass.Self-introduction:·Textbookcontents.Requirementsinclass.Studytasksinthisterm授課:周靜(Kate)E-mail:zhoujing985207yahoo辦公室:S010305工程造價(jià)(ProjectCost)兩種含義。第一種含義:工程造價(jià)是指建設(shè)一項(xiàng)工程預(yù)期開支或?qū)嶋H開支的全部固定資產(chǎn)投資費(fèi)用。也就是一項(xiàng)工程通過建設(shè)形成相應(yīng)的固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)所需用一次性費(fèi)用的總和這一含義是從投資者一業(yè)主的角度來定義的。從這個(gè)意義上說,工程造價(jià)就是指工程價(jià)格。即為建成一項(xiàng)工程,預(yù)計(jì)或?qū)嶋H在土地市場、設(shè)備市場、技術(shù)勞務(wù)市場以及承包市場等交易活動(dòng)中所形成的建筑安裝工程的價(jià)格和建設(shè)工程總價(jià)格。通常是把工程造價(jià)的第二種含義只認(rèn)定為工程承發(fā)包價(jià)格。它是在建筑市場通過招投標(biāo)由需求主體投資者和供給主體建筑商共同認(rèn)可的價(jià)格紫開設(shè)的主要課程:畫法幾何與工程制圖工程制圖與CAD、管理學(xué)原理、房屋建筑學(xué)、建筑材料、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)、工程項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑工程計(jì)價(jià)、土建工程計(jì)量、安裝工程施工技術(shù)、工程造價(jià)管理、建設(shè)工程合同管理、工程造價(jià)案例分析、電工學(xué)流體力學(xué)、建筑電氣與施工、安裝工程計(jì)價(jià)與計(jì)量、建筑給排水與施工等?！蜆I(yè)方向:學(xué)生畢業(yè)后能夠在工程(造價(jià))咨詢公司、建筑施工企業(yè)(乙方)、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、設(shè)計(jì)院、會(huì)計(jì)審計(jì)事務(wù)所、政府部門企事業(yè)單位基建部門(甲方)等企事業(yè)單位,從事工程造價(jià)招標(biāo)代理、建設(shè)項(xiàng)目投融資和投資控制、工程造價(jià)確定與控制、投標(biāo)報(bào)價(jià)決策、合同管理、工程預(yù)(結(jié))決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理以及工程造價(jià)管理相關(guān)軟件的開發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作Contents(目錄)gpUnitOneUnitEightUnitTwo8UnitNinespUnitThreeUnitTen常UnitfourUnitelevensUnitfivesUnitTwelve常UnitsixUnitThirteengUnitSevenUnitFourteenUnitOneNewWordsandExpressionsTextStudy三,Exercisesxconsiderable