部編版二上語文1-小蝌蚪找媽媽教學(xué)課件

部編版二上語文1小蝌蚪找媽媽41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾部編版二上語文1小蝌蚪找媽媽部編版二上語文1小蝌蚪找媽媽41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾猜一猜我是小蝌蚪,可我不知道我的媽媽是誰?大腦袋,長尾巴,請你們幫我找找媽媽吧!兒時無腿水中游。后腿伸,前腿到,跳來跳去找媽媽。小蝌蚪人教版語文二年級上冊①小蝌蚪找媽媽隨著當代世界經(jīng)濟、科技發(fā)展和社會發(fā)展的要求，教育在不斷地改革中，體育教育是科學(xué)領(lǐng)域中一部分，同樣也在尋找改革的途徑。現(xiàn)在，雖然課程在不斷地改革中，但體育教育的注意力依然僅僅局限在發(fā)展學(xué)生在校期間的身體上，難以應(yīng)付學(xué)生離開學(xué)校以后漫長人生的工作和生活上的不斷競爭、需求。而學(xué)生終身體育觀的缺失，學(xué)校體育的教育要負很大的責任。因此，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，加強終身體育的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生自我指導(dǎo)鍛煉的能力、體育運動的能力，奠定一個厚實的終身體育鍛煉的基礎(chǔ)就顯得非常重要。一、強化終身體育意識1．要轉(zhuǎn)變教師的職能，樹立終身體育教育意識教師要以終身體育教育為前提，樹立終身體育教育意識，努力更新知識，建立新的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，由“技術(shù)型”教師向“智能型”教師轉(zhuǎn)變，由單純的傳習(xí)運動技藝模式向終身受益的體育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生進行體育實踐的組織者，學(xué)生科學(xué)鍛煉的咨詢者。2．要讓學(xué)生懂得擁有良好的體育鍛煉能力的重要性通過一些實例，讓學(xué)生得到深刻教育，明確體育鍛煉的目的。比如，有資料顯示，我國中青年知識分子的死亡率是老年人死亡的3倍；某高校全校中青年教師在一次健康普查中發(fā)現(xiàn)，有75%以上的人患有頑疾，2007年對我國大專院校和科研單位高級知識分子的抽樣調(diào)查材料揭示60%以上的人患有疾病，平均壽命為58.52歲。比同期全國人均壽命少10歲。著名學(xué)者英年早逝現(xiàn)象屢見不鮮。通過這些事例，讓學(xué)生了解體育的實效性，進一步強化終身體育鍛煉的意識。3．讓學(xué)校體育與社會體育之間形成最佳銜接學(xué)校還要將體育教學(xué)、運動競賽、課外活動等協(xié)調(diào)地統(tǒng)一起來，從而使體育教師在完成教學(xué)外，還能指導(dǎo)校外活動與競賽。那么，體育教師可以成為學(xué)校體育多樣化教學(xué)和多種職能的組織者與實施者。使學(xué)生廣泛接觸社會，促使學(xué)生終身體育鍛煉意識的建立。4．營造良好的體育教育環(huán)境，促使終身體育觀的形成良好的體育教育環(huán)境是培養(yǎng)人才的重要條件。要充分利用學(xué)校的各種宣傳形式，如校報、櫥窗、黑板報，形成良好的體育氛圍，開展形式多樣的體育活動（校運動會、體育節(jié)、體育比賽、俱樂部、體育知識競賽等）。使學(xué)生置身于一個自然和諧的體育環(huán)境中。體育運動項目多，內(nèi)容眾多，學(xué)校要為學(xué)生提供充足的器材、場地，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的選擇機會，在良好的環(huán)境中，在發(fā)揮、展示他們特長的同時，掌握終身鍛煉的技能，同時促使終身體育觀的形成。二、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣和運動的能力1．運動興趣的培養(yǎng)和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成是堅持終身體育的第一動因新課標中把運動興趣的培養(yǎng)和運動習(xí)慣的養(yǎng)成，作為體育教學(xué)的重要任務(wù)和要求，具有深遠的戰(zhàn)略意義。心理學(xué)認為“興趣愛好是活動的動力”。所以，在學(xué)校期間，體育教師在指導(dǎo)和組織學(xué)生進行體育活動時，應(yīng)注意充分地挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在樂趣，尊重學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在運動中能充分表現(xiàn)出自己的運動才能，從而激發(fā)對體育運動的喜愛，使他們享受體育的樂趣。有了學(xué)生的興趣和愛好，再明確鍛煉目的，提高對體育鍛煉的認識，提高鍛煉自覺性，對培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣和運動的能力，將起到事半功倍的效果。2．因材施教，建立合理的教學(xué)體系，提高學(xué)生的運動能力近些年來，學(xué)生體質(zhì)連續(xù)下降20年后的今天，學(xué)生的體質(zhì)健康并沒有得到根本性的提高。根本原因在于教學(xué)體系。為了初三的體育加試，大多數(shù)的學(xué)校并沒有貫徹課改的精神。例如，如果學(xué)生在某一項目一旦達標，此項體育教學(xué)即告終結(jié)。這種終結(jié)性嚴重影響學(xué)生從事和繼續(xù)活動的興趣，也阻礙了發(fā)掘?qū)W生的運動才能。因此，結(jié)合《國家體質(zhì)鍛煉標準》的對學(xué)生素質(zhì)達標的要求，在體育課程設(shè)置方面，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，依據(jù)學(xué)生愛好、興趣給學(xué)生較大的選擇性。新課改確立的“目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”，為一線的體育教師科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力、積極性提供了很好的舞臺。三、培養(yǎng)學(xué)生自我指導(dǎo)鍛煉的能力1．讓學(xué)生參與教學(xué)，自我指導(dǎo)進行鍛煉自我鍛煉的能力不是天生的，而是要通過后天培養(yǎng)才能產(chǎn)生的，因此有意識培養(yǎng)學(xué)生的自我指導(dǎo)鍛煉的能力極為重要。在教學(xué)中，可采用讓學(xué)生參與教學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立組織能力，讓學(xué)生在教師提供的活動內(nèi)容中或自己想到的能達到目標的活動，自主選擇，并自己組織進行“上課”，如需用音樂，應(yīng)幫助他們選好音樂或規(guī)定好音樂節(jié)奏。要求學(xué)生提前寫出一個簡案（即步驟），經(jīng)由教師幫助指導(dǎo)，指出不足，并提出改進措施，還可以互相交流、評價。在這一階段教學(xué)中，教師要注意課上經(jīng)常提示學(xué)生要完成的任務(wù)、安排準備活動的依據(jù)，所學(xué)的動作、技術(shù)練習(xí)等對身體有何作用等。通過這種教學(xué)方法，發(fā)揮了學(xué)生豐富的想象力，又活躍了課堂的氣氛，滿足了學(xué)生的愿望，更重要的是，鍛煉了學(xué)生運用所學(xué)的科學(xué)知識、技術(shù)和方法做為理論指導(dǎo)進行自我鍛煉和自我評價的能力。2．關(guān)注早期體育鍛煉的心理感受，持之以恒學(xué)生對未來運動方式的選擇與喜愛程度，深受早期參加鍛煉時獲得的心理感覺影響。小學(xué)生正處于生理、心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，每一位學(xué)生都有其天賦與特長，具有很強的可塑性。廣泛開展各種體育活動項目，助其所好，讓學(xué)生對早期進行的體育鍛煉項目感到有樂趣，他們才會持之以恒，把其作為終身體育來進行鍛煉。四、結(jié)束語綜上所述，現(xiàn)代社會的發(fā)展，學(xué)生大多有較強的個性和獨立的性格，要求擺脫被動的從屬地位。因此，體育教師在教學(xué)中，要秉承“授人以魚，只供一頓之炊，教人捕魚則終身受益”的意識和覺悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，再通過體育實踐，讓體育鍛煉意識通過各種活動自然滲透到每個學(xué)生的心中，使學(xué)生充分了解體育、認識體育，自覺把體育作為生活內(nèi)容的一部分，最終形成終身參加體育鍛煉的意識和習(xí)慣。我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村高中，近幾年受到各方面的影響，學(xué)生的入學(xué)成績在本縣最低，給教學(xué)帶來了很多難處，比如：有的學(xué)生就是來拿畢業(yè)證的，有的學(xué)生初中成績很差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有學(xué)生整天想著到哪里去借讀，無所事事，有的學(xué)生就是讓家長逼著來上學(xué)的等等。在現(xiàn)實面前如何把教學(xué)進行下去，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，一直是我關(guān)注的問題，為此也進行了多方面的嘗試。如何把宏觀的素質(zhì)教育思想轉(zhuǎn)化為微觀的具體教學(xué)過程，使素質(zhì)教育真正落到實處，是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，興趣是最好的老師。沒有興趣的學(xué)習(xí)，是一個沒有目的的學(xué)習(xí)。在高中生物的教學(xué)中，教師可以通過提出問題來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就此談?wù)勛约旱囊稽c看法和體會。一、讓高中生物課堂活起來，有效地提高學(xué)生的注意力活躍的課堂氣氛可以讓學(xué)生們提起學(xué)習(xí)的興趣。有些貪玩的學(xué)生，他們的注意力總是不能夠集中到學(xué)習(xí)中，所以他們的注意力集中問題總是讓老師頭疼。在后來的實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在課堂中興奮起來并不一定就是壞事，因為學(xué)生的注意力不會因為興奮而分散。所以，在教學(xué)過程中，我們可以適當給他們發(fā)揮的空間，讓他們在興奮中學(xué)習(xí)。如何才能使課堂教學(xué)活起來？首先教學(xué)手段活起來是課堂教學(xué)活起來的催化劑。其次利用一些其他的教學(xué)工具，對于提高學(xué)生的注意力也有很大的幫助。他們對于文字已經(jīng)非常頭疼了，所以如果適當給他們播放一些影片，生物相關(guān)的內(nèi)容，他們會非常感興趣，而且對生物課堂的效率也非常有幫助的。【案例1】化微觀為宏觀。由于條件的限制，學(xué)生不能夠觀察到一些生物學(xué)現(xiàn)象。如噬菌體浸染細菌的試驗，是要通過電子顯微鏡才能夠觀察到的，一般中學(xué)沒有這種條件，但使用多媒體系統(tǒng)來進行模擬，可以很清楚地說明浸染細菌的過程，使學(xué)生容易理解和接受，提高教學(xué)效率?！景咐?】化抽象為形象。如“光合作用”，對于學(xué)生而言，是很難想象和理解的。而使用多媒體課件，可以幫助我們營造一個形象的光合作用過程，設(shè)計成一個動畫，將這一個過程可視化、擬人化。把葉綠體描述成一個“工廠”，水和二氧化碳是這個“工廠的原料”，當這些“原料”歡快地進入“工廠”加工后，出來的是“工廠的產(chǎn)品”：氧氣和養(yǎng)料。二、問題教學(xué)法是以問題的設(shè)計和解決為核心的課堂教學(xué)模式問題教學(xué)的核心是解決問題的新模式，任何教學(xué)模式的目的都是為了提高學(xué)生的成績和綜合素質(zhì)。問題教學(xué)是最好的教學(xué)模式，因為這種教學(xué)模式可以直接明了地將教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容進行說明，帶著問題去上課，這樣的課堂效率會非常高。而學(xué)生帶著問題去上課，也會有針對性地聽講，所以他們的注意力也會非常集中的。這種教學(xué)模式的最核心部分是吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.創(chuàng)設(shè)趣味性問題情境，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣?！景咐?】在進行能量流動一節(jié)的教學(xué)中，人教版安排一個“一個人在一個小島，帶著一只雞和糧食如何生存的問題”，我把它帶進蘇教版，讓學(xué)生討論，效果很好，達到求知的目的。順勢帶進本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！景咐?】在《遺傳規(guī)律》的教學(xué)時，開始就講了這樣一個故事：英國近代有一大文豪，名叫蕭伯納。有一位女演員讀了他的作品，便生愛慕之情，向蕭翁寫信求愛。信中寫道：“你是如此的聰明，我是這般的美貌，倘若我與你結(jié)婚，生下的孩子既有你的聰慧，同時又具我的美貌，豈不是很好嗎？”蕭翁幽默地回信說：“也可能生下的孩子，具有你的智慧和我的容貌，那豈不糟了嗎？”對于這種針鋒相對的說法，到底孰是孰非？學(xué)生開始爭論不休。我就利用學(xué)生們的“知新”欲望引導(dǎo)思考，進入《遺傳規(guī)律》新知識的探索。2.創(chuàng)設(shè)求異性問題情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。生物教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)，目的是使學(xué)生在掌握知識的同時又能培養(yǎng)發(fā)散思維能力。【案例5】在復(fù)習(xí)《染色體變異在育種上的應(yīng)用》這一內(nèi)容時，可問：“育種在現(xiàn)實生活中應(yīng)用很廣，但在不同地方不同時間使用不一樣，它們有哪些異同點？”問題提出后，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維，從以前學(xué)過的多方面知識中去尋找與此問題有聯(lián)系的內(nèi)容。從一個信息源導(dǎo)出不同的結(jié)果。具有明顯的創(chuàng)新和開拓作用。學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練，就會明確原來解決問題的方法有時不是單一的。在以后的學(xué)習(xí)生活中，自然會舉一反三，靈活變通。三、在生物課堂中滲透挫折教育提高學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)，讓學(xué)生獲取成功的體驗培養(yǎng)面對挫折的勇氣，形成良好的心理承受能力和耐挫能力?！景咐?】生物實驗課上，學(xué)生們在做“洋蔥表皮鱗片葉臨時裝片”，有少數(shù)學(xué)生沒有領(lǐng)會實驗技巧，反復(fù)多次都不成功。有人撕的鱗片葉總是卷起來，有人蓋蓋玻片的時候總有氣泡產(chǎn)生，有人對著顯微鏡找了很久都找不到細胞。大家開始抱怨起來：“本來對生物實驗還蠻期待的，沒想到這么難弄，以后還是別做實驗了?！睈鄣仙趯ふ伊?000多種纖維材料后，才終于找到最適合做燈絲的材料，實驗成功與否，有大半的原因取決于你對待它的態(tài)度，你是愿意在失敗中沉淪，還是會越挫越勇呢？終于在下課之前，所有人都成功地完成了實驗。學(xué)生溢于言表的喜悅告訴我，他們的信心和興趣都重新找回來了?？傊瑢W(xué)以致用，教以樹人，新課標理論的科學(xué)內(nèi)涵正是充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的新思路新方法。唯有充分地進行科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)，知識的有效傳播才能得到更好地實行。猜一猜我是小蝌蚪,可我不知道我的媽媽是誰?大腦袋,長尾巴,請你們幫我找找媽媽吧!兒時無腿水中游。后腿伸,前腿到,跳來跳去找媽媽。小蝌蚪人教版語文二年級上冊①小蝌蚪找媽媽蝌蚪:是蛙、蟾蜍(chanchu)、鯢(m)等兩棲類動物的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。以群居為主。頭兩側(cè)具有外鰓,有呼吸功能。朗讀課文掃清障礙□我會認」tang塘池塘水塘造句:池塘里有幾只小鴨子在游泳。ngo腦腦筋腦袋造句:小明是個愛動腦筋的孩子。袋腦袋袋子造句:小蝌蚪的腦袋大大的,圓圓的?；一疑颐擅稍炀?我畫了一只灰色的小狗。巧記哇好哇娃娃張嘴哇哇叫。哇哇叫造句:小弟弟摔了一跤,疼得哇哇叫。]100教教書教會造句:老師教會我許多知識。捕捕魚捕食造句:爸爸說,在海邊生活的人大多靠捕魚為生。迎歡迎迎接造句:我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起用掌聲歡迎著新同學(xué)的到來。阿阿姨阿婆造句:我的阿姨是位了不起的工程師。姨阿姨姨