2023學(xué)年度天津市河北區(qū)部編版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷

2023-2023學(xué)年天津市河北區(qū)部編版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷學(xué)校

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學(xué)號(hào) 一、信息匹配選出每組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)?！?〕A．拘束〔shù〕〔zhóu〕B．模糊〔mé〕C．語(yǔ)調(diào)〔diào〕D．晝夜〔 〕A．參差〔cān〕〔mó〕B．抵抗〔yù〕C．呻吟〔shēn〕D．漂浮〔 〕A．傾聽(tīng)〔qīng〕〔shú〕B．憂慮〔lǜ〕C．苔蘚〔xiān〕D．純熟〔 〕A．廚房〔chú〕〔gā〕B．退縮〔suō〕C．晶瑩〔yíng〕D．疙瘩選出每組詞語(yǔ)中，書寫有誤的一項(xiàng)。〔 〕A．?dāng)蒯斀罔FB．熱血沸騰C．居高臨下D．全神慣注〔 〕A．粉身粹骨B．驚天動(dòng)地C．排山倒海D．威猛凜凜〔 〕A．呆頭呆腦B．自作自受C．技高一疇D．忘乎所以〔 〕A．暴露無(wú)移二、選擇題B．別出心裁C．念念有詞D．心滿足足小宇制作“愛(ài)國(guó)名言專輯”時(shí)，適合收錄的名句是〔〕A．無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。B．其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。C．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。D．祖宗疆土，當(dāng)以死守，不行以尺寸與人。以下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，并不表示“說(shuō)”的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．漁夫一臉焦急：“得把他們抱回來(lái)，快去！別等他們醒來(lái)?！盉．“多好??！”背后突然傳來(lái)一聲贊美。D．“內(nèi)疚，內(nèi)疚！”我連聲謝絕她的邀請(qǐng)，“我有事，無(wú)法前往?！币韵戮渥又?，存在語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。C．太和殿是進(jìn)展盛大而重大典禮的地方。D．車廂里一片安靜，靜得可怕。三、推斷題回憶作品內(nèi)容，推斷以下說(shuō)法正誤?！矊?duì)的畫√，錯(cuò)的畫×〕檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)；香氣直透亳端。”這兩句話中的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。〔 〕琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。”這句話讓我們感受到伯牙的演奏技藝超群，樂(lè)曲高妙?！?〕小說(shuō)。小說(shuō)以孩子的視角表達(dá)故事，故事的仆人公是脾氣急躁的外祖母?！?〕【小題4】“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上內(nèi)閃發(fā)亮?！薄陡F人》中這一環(huán)境描寫對(duì)于刻畫桑娜這個(gè)人物很有作用。〔 四、書寫看拼音，寫詞語(yǔ)?！擦粢夤P畫標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)造端正〕qīng zǎo kāng kǎi péng líng lì五、信息匹配曲有關(guān)的詞語(yǔ)，填入句子中的括號(hào)里。亮相 行當(dāng) 行頭 壓軸①春風(fēng)歡快地離開(kāi)，春雨又接著〔 〕了，從天上灑下來(lái)。②最終這道題是〔 〕的，難度可想而知。③疫情期間，我的〔 〕可多了，護(hù)目鏡、口罩、一次性手套……④他們都著迷了。一下課，連班長(zhǎng)也干起了“斗竹節(jié)人”的〔 〕。依據(jù)提示，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，填在括號(hào)里。行云流水 大步流星 字正腔圓 鞠躬盡瘁①?gòu)?qiáng)健、快速的行動(dòng)特點(diǎn)——〔 〕②準(zhǔn)確、圓熟的演唱功力——〔 〕③自然、不受約束的狀態(tài)——〔 〕④盡心、勤勤懇懇的態(tài)度——〔 六、填空題補(bǔ)寫《西江月·夜行黃沙道中》的第一句，留意書寫標(biāo)準(zhǔn)、工整。明月別枝驚鵲，明月別枝驚鵲， 。《夜行黃沙道中》〔節(jié)錄〕××?xí)?、現(xiàn)代文閱讀依據(jù)圖片內(nèi)容，答復(fù)以下問(wèn)題。165〔〕A．kaixuanlu B．KaixuanLu C．KAIXUANLU D．KAIXUANLU用拼音拼寫他的名字，正確的選項(xiàng)是〔〕A．LinHainan B．LinHaiNan C．LINHaiNan D．LINHAINAN學(xué)書法，共有〔〕種乘車方案。A．一 B．二 C．三 D．四【小題4】從宋家洼到文化路，小林最短的乘車路線是：先乘坐〔 “ ”站，再換乘〔 〕路到達(dá)“文化路”站。漢字書寫形式多樣。早期刻在龜甲上的是甲骨文，后來(lái)鐫刻在后又有隸書，后來(lái)在隸書的根底上產(chǎn)生了楷書、行書和草書。有著獨(dú)特的秀麗形式；一是由兔毫、羊毫、狼毫等做成的毛筆松軟而富有彈性，可以產(chǎn)生豐富的變化，為書法藝術(shù)的產(chǎn)生供給了可能。中國(guó)書法極富魅力。當(dāng)代中國(guó)臺(tái)灣舞蹈家林懷民也寵愛(ài)書法，賞識(shí)一幅幅上沒(méi)有書法，舞臺(tái)上沒(méi)有字跡，但使人感受到書法的氣脈在流淌。一千多年前的唐代，大書法家張旭日日臨摹前輩名家的書跡，但進(jìn)步不書法妙道，從今書藝大進(jìn)。一個(gè)是當(dāng)代舞蹈家的藝術(shù)才智，一個(gè)是古代書法家的學(xué)書故事。它們都說(shuō)脈是書法的靈魂?！拘☆}1】書法藝術(shù)的產(chǎn)生有兩方面因素，分別是〔 〕和〔 A．毛筆 B．漢字 C．舞蹈 D．劍術(shù)【小題2】書法上，把刻在青銅器上的文字稱之為〔〕A．甲骨文 B．金文 C．大篆 書感受到書法藝術(shù)的〔〕A．陳舊 B．時(shí)尚 C．悠久 D．才智括。例一： 例二： 每棵草都會(huì)開(kāi)花開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞怯地藏在葉間，不細(xì)看還真看不出②我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花？”③母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的?！雹芪毅蹲×?，細(xì)想，還真是這樣，蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的再美不過(guò)的風(fēng)景；蒿子開(kāi)花是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。⑤曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因子。這樣的特別孩子最致命的是——成績(jī)一向糟糕，他也不例外。學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)也不被計(jì)入班級(jí)總分。全部人都覺(jué)得他可有，可無(wú)。⑥他的父親，一個(gè)皮膚同樣烏黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室的?！蔽逸p輕嘆口氣，心里有些感動(dòng)，又有些感傷。⑦學(xué)期末，學(xué)校組織學(xué)生參與省里的手工競(jìng)賽，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們交上來(lái)的作品普遍令人無(wú)望，可10情態(tài)，或頑皮或?qū)Ｗ?，或嬉笑或?yán)峻，讓人一見(jiàn)頓生愛(ài)意。作品報(bào)到省里順當(dāng)奪得特等獎(jiǎng)，全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名。其轟動(dòng)效應(yīng)可想而知。⑧學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。吵鬧的掌聲中，走上臺(tái)的競(jìng)是力，總會(huì)做成一件事的。”剎那間，臺(tái)下一片靜。⑨從今，面對(duì)學(xué)生，我再不敢看輕他們中的任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的會(huì)把黃的花，藏在葉間，開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著?！拘☆}1】結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)仆人公及其作品做簡(jiǎn)要介紹。仆人公的狀況的膚色： 的生理缺陷：

仆人公作品的狀況他的手工作品： 他所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)： 2】孩子“努力傾聽(tīng)”時(shí)，有著怎樣的動(dòng)作和神情？〔用原文答復(fù)〕很不出眾”；表彰會(huì)后，“我”會(huì)覺(jué)得這是一個(gè) 的孩子。眾所周知”的“周”應(yīng)理解為〔〕A．圈子，圍繞。 B．普遍、全面。 C．一個(gè)星期。5】結(jié)合文中劃線句子想象孩子當(dāng)時(shí)的心理，最為合理的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．教師講得真好，我得好好聽(tīng)講！ 我真好，我得好好聽(tīng)講！C．我要連續(xù)努力，不讓爸爸無(wú)望！ 娃娃獲獎(jiǎng)了，我真驕傲！6】以下是一些同學(xué)對(duì)這篇文章的理解，推斷他們說(shuō)法的正