體育教案幼兒園大班反思8篇

體育教案幼兒園大班反思8篇體育教案幼兒園大班反思篇1

設(shè)計意圖：

據(jù)我園一份幼兒體質(zhì)測查數(shù)據(jù)顯示，大部分幼兒上肢力量和平衡能力的進(jìn)展相對較薄弱。在日常的體育活動中，幼兒在進(jìn)行一些投擲動作或平衡的練習(xí)時，動作的協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習(xí)的過程中，留意力不易集中，愛開小差。

?綱要》明確指出：“培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。〞大班幼兒身心進(jìn)展比較穩(wěn)定，正是活動能力快速進(jìn)展時期對各項動作能夠建立很好的條件反射，同時對于游戲的動作性、完好性較感興趣，可以進(jìn)行較冗雜的動作練習(xí)。

體育活動“小熊斗怪獸〞就是依據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜愛的游戲方式進(jìn)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展體能；在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的看法。

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒對體育活動的興趣，以及培育頑強、英勇的意志品質(zhì)。

2、通過投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性，進(jìn)展身體的平衡能力。

3、幼兒在活動中不斷豐富投擲的閱歷，并體驗勝利和合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒園“侏羅紀(jì)動物公園〞攀巖墻和四周草地。

2、動物頭飾若干：平衡臺30塊；大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三個；嘉獎臺。

活動過程：

〔一〕熱身活動

幼兒扮演各種動物進(jìn)行四散追逐練習(xí)，充分活動身體。

〔二〕活動導(dǎo)入

1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動內(nèi)容――“小熊斗獸〞，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不簡單，他必需走過一條很困難的小路，而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù)，你們行嗎？〞以吸引幼兒對活動的興趣。

2、師幼商量：“小熊〞要學(xué)會什么本事才能戰(zhàn)勝“怪獸〞？〔“小熊〞要學(xué)會走“獨木橋〞和擲“炸彈〞兩個本事〕。

〔三〕選擇性活動

教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本事〔走“獨木橋〞和擲“炸彈〞〕練習(xí)，并留意聽到信號后交換練習(xí)內(nèi)容。

〔1〕練習(xí)擲“炸彈〞的本事〔學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動作〕

①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習(xí)。

②教師引導(dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。

③幼兒自由選擇目標(biāo)〔“怪獸〞〕進(jìn)行練習(xí)。

〔2〕練習(xí)過“橋〞的本事〔提高身體的平衡能力〕

①站在平衡臺上做各種動作，盡量保持身體平衡。

②走“獨木橋〞

③走“斷橋〞

④合作玩平衡臺

〔四〕共享閱歷

1、教師巡回觀看指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對個別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2、幼兒自由選擇活動，教師鼓舞幼兒開支腦筋想出更多玩法，并相互溝通閱歷。

3、教師小結(jié)，并組織幼兒商量如何“斗怪獸〞，重新布置活動場地。

〔五〕集體游戲：“小熊斗怪獸〞

1、游戲玩法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈〞，自由通過各種“橋〞，跑到“怪獸〞區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個“怪獸〞后，從嘉獎臺上領(lǐng)取一枚“勝利獎?wù)篓?，接著回到起點繼續(xù)游戲，直至全部“勝利獎?wù)篓暠蝗⊥隇橹埂?/p>

2、游戲要求：

〔1〕幼兒站在投擲線投擊“怪獸〞。

〔2〕打完5個“怪獸〞才能領(lǐng)取一枚“勝利獎?wù)篓暋舱驹诰嚯x較遠(yuǎn)線上投中者多嘉獎一枚獎?wù)隆场?/p>

〔3〕當(dāng)“獎?wù)篓暠蝗⊥旰螅唇Y(jié)束一次游戲。可進(jìn)行2"3次游戲。

〔六〕放松運動

教師小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎?wù)篓暬亟淌摇?/p>

教學(xué)反思：

1、在活動的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動空間，明確自己的每一次行動任務(wù)，從而提高了幼兒練習(xí)的主動性和主動性，促進(jìn)每個幼兒富有獨特的進(jìn)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時體驗到勝利和合作的歡樂，不斷增添幼兒的自信念。

2、組織形式既有集體練習(xí)也有小組練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀看幼兒，以及對個別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。但教師在支配不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)時，仍有一些幼兒不能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和進(jìn)展。

3、教師應(yīng)有意識在練習(xí)前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動中邊練習(xí)邊思索，同時組織其他幼兒與能力較強的幼兒一起共享勝利的閱歷。

4、在進(jìn)行分組練習(xí)時，主教老師對另外一組幼兒的練習(xí)狀況觀看和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

體育教案幼兒園大班反思篇2

設(shè)計意圖：

游戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們把握基本技能和學(xué)問的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜愛的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動呢?我發(fā)覺幾乎全部的孩子都喜愛玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽好玩的定格動作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動，便是由這個游戲演化而來的。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲活動，進(jìn)展幼兒走跑交替、跳動及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。

2、通過游戲活動，進(jìn)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應(yīng)動作的能力。

3、培育幼兒的擴大性思維和協(xié)作能力。

4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機、磁帶。

5、場地布置如圖。

活動過程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今日我們開車去上班，好嗎?

二、活動熱身操。

(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!

教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動物們玩得更快樂，我們準(zhǔn)備在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今日就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟識鼓聲，練習(xí)基本動作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

l、熟識鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——漸漸敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢?

2、聽信號做動作。

幼兒依據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：漸漸敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

3、擴大思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。如今請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的`樣子可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走;假如鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個美麗的動作，好嗎?

4、雙腳跳動練習(xí)。

剛剛你們檢查過了迷宮的樣子和樣子，美麗嗎?那么，它里面是不是很牢固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?如今請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得最好，做的動作最好玩。

(三)自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。那如今就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

3、走跑交替和跳動練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛剛的方法檢查一下吧。

留意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查;停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳

入這兩種顏色的圈里。

(三)分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯。如今，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

1、提出要求。

如今，我們要分兩隊進(jìn)行施工。男隊在左邊，女隊在右邊?？茨囊魂牭慕ㄖ熀献鞯米詈谩?/p>

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動作。如今迷宮大了很多，我們檢查得時候要更認(rèn)真了。要聽清晰鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具。

你們的迷宮造得這么好，小動物們肯定會喜愛的。

(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們情愿幫忙嗎?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

五、結(jié)束。

辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

活動反思：

面對這個繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避開教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識了很多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最終進(jìn)行自己的創(chuàng)造。

我們發(fā)覺ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片許多，房子的造型的許多，但是我們只局限在對外形的認(rèn)識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有許多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，許多孩子房屋的造型都很特殊，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且許多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“將來小區(qū)〞設(shè)計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時，我們制作了一個“將來小區(qū)〞的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最終環(huán)節(jié)的講評和互相的觀賞。

當(dāng)然，我們也發(fā)覺了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵還是存在，比方我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清楚。

體育教案幼兒園大班反思篇3

活動目標(biāo)：

1，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，進(jìn)展幼兒彈跳能力。

2，會跑、會敏捷的閃躲?！簿毩?xí)跑，進(jìn)展幼兒靈敏性〕

3，使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4，借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解青蛙的生活習(xí)性。

材料預(yù)備：音樂《小青蛙》，寬度不一的“小河〞、青蛙頭飾、害蟲頭飾。

活動重難點：

能協(xié)調(diào)的完成立定跳遠(yuǎn)的動作。

活動過程：

教師：今日老師要和你們玩一個好玩的游戲，叫做小青蛙抓害蟲，你們想不想玩？

幼兒：想玩。

教師：那你們可要仔細(xì)聽聽游戲規(guī)則哦！我們會分成兩組，一組是小青蛙，另一組是小害蟲。

教師：你們看，這里有一條小河，小河有的寬，有的窄，學(xué)好本事才能跳得遠(yuǎn)。所以我要教你們一個很厲害的本事—立定跳遠(yuǎn)。

教師正側(cè)面示范一遍：小腳并并攏，雙腿彎彎屈，小手甩一甩，輕輕起跳。

幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作。

幼兒示范。

幼兒集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

教師：扮演害蟲的寶寶要留意，青蛙來了要會跑、會閃躲，不要給青蛙抓到！假如被青蛙抓到了就要和青蛙寶寶跳過小河一起回家。

教師：老師來示范一下。

主配班老師協(xié)作完成游戲示范。

幼兒示范。

教師：游戲規(guī)則都明白了嗎？如今請小朋友來選擇你們想要扮演的角色頭飾吧。

幼兒自行選擇角色。

主班老師扮演青蛙媽媽帶著青蛙寶寶，配班老師扮演害蟲媽媽帶著害蟲寶寶在稻田里自由散跑。

青蛙媽媽〔摸摸青蛙寶寶肚子〕：青蛙寶寶們肚子扁扁的，確定是餓了，快快用我們剛剛學(xué)會的本事跳過小河，去捉害蟲吧！

播放音樂—《小青蛙》。

游戲中，扮演小蟲的幼兒在稻田里跑來跑去，青蛙過來了，害蟲寶寶邊跑邊躲。被捉到的害蟲寶寶跟著青蛙寶寶跳過小河回家。

閱歷商量：青蛙寶寶都會用新本事跳過小河，而且也能把害蟲捉回家。害蟲寶寶在青蛙追殺時也學(xué)會了閃躲，很棒。

角色交換，再次進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束。

青蛙媽媽：天黑了，我們把捉到的害蟲寶寶帶回家吃。

活動反思：

基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的特別仔細(xì)，主動性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達(dá)了。整個活動比較符合孩子們的身心特點，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

體育教案幼兒園大班反思篇4

一、設(shè)計意圖

到了大班幼兒喜愛玩有競爭的游戲，且與同伴合作意識增添故本次《歡樂做運動》活動的設(shè)計基于大班孩子這一特點，通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運糧食預(yù)備過冬〞來引起幼兒參加活動的興趣。怎樣搬運糧食呢？導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運糧食所要經(jīng)過的路線〞，進(jìn)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運動能力，培育幼兒克服困難的精神及增添同伴合作的意識。進(jìn)而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

二、活動目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、培育幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。

3、遵守游戲規(guī)則。

三、活動重難點

活動重點：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。

活動難點：培育幼兒克服困難的精神及增添與同伴合作的意識和能力。

四、活動預(yù)備

1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林〞、筐筐、起點標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運動圖譜。

2、場地布置：

五、活動過程

(一)在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。

教師扮螞蟻媽媽，帶著幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂做熱身操《螞蟻操》。

教師指導(dǎo)語：孩子們，今日天氣真不錯呀！我們來鍛煉鍛煉吧！要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運動。

(二)小螞蟻練本事

教師指導(dǎo)語：冬天就到了我們要預(yù)備過冬的糧食，請小朋友搬運糧食。導(dǎo)入活動學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。

1、出示球讓幼兒探究、嘗試兩人不直接用手合夾一個球，怎樣夾，球不會掉下。重點強調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個球〞。鼓舞幼兒探究可用身體的哪些部位夾球。

2、請個別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的狀況。

3、請幼兒找個寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個球向前走，同時強調(diào)不能直接用手喔！

(三)游戲“小螞蟻搬運糧食〞

1、小朋友的本事練得真好，我們開始搬運“糧食〞吧！游戲前出示運動圖譜。教師介紹路線：從起點出發(fā)，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最終兩人手拉手往箭號方向跑回。

2、請兩個幼兒示范游戲玩法。強調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時肯定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)

4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長，同時加寬“水溝〞，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

5、第三次游戲，兩組幼兒進(jìn)行競賽，強調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時肯定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)

(四)教師帶著幼兒做放松動作。

1、我們玩得真快樂，小螞蟻搬運了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動作吧！(播放音樂“彩虹的商定〞)

2、簡潔講評幼兒的活動狀況。同時讓幼兒感受同伴合作游戲的歡樂。

3、整理材料，結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

本次《歡樂做運動》活動的勝利之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運糧食預(yù)備過冬〞來引起幼兒參加活動的興趣。怎樣搬運糧食呢？搬運糧食要經(jīng)過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本事開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)覺本次活動的學(xué)習(xí)重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

勝利之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增添跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培育孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參加活動的主動性、主動性，有效完成了動作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的歡樂。

勝利之三在于教師將游戲分層次實施,從易到難。充分運用運動圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短；第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成；第三次以競賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜愛玩有競爭的游戲，且會為競賽中的伙伴喊“加油、鼓勁！〞充分表達(dá)了“團(tuán)結(jié)與合作〞的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

體育教案幼兒園大班反思篇5

設(shè)計意圖：

游戲是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲為基本活動〞，通過多種活動促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。小班幼兒活潑可愛，他們喜愛爬行、蹦跳、奔跑……并喜愛在肯定的情景游戲中主動地參加到活動中，到達(dá)歡樂的目的。本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲〞的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參加活動，通過學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)點數(shù)1到4，以鍛煉幼兒的跳動能力。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。

2、能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、主動參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

1、小青蛙圖片，小害蟲圖片。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁及操作卡，教師教學(xué)資源。

活動過程：

〔一〕開始部分

1、游戲：小蝌蚪變青蛙

2、師與幼兒一起做仿照動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

3、“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒有了，變成了誰〞？

〔二〕基本部分

1、出示青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀看了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮〞！

2、教師問幼兒：小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特別的本事呢，你們知道是什么嗎？〔青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農(nóng)民朋友的好幫手，青蛙是益蟲，大家都愛護(hù)青蛙〕。

3、教師出示四張青蛙圖片，請幼兒觀看這幾只小青蛙有什么不同，說出它們的明顯區(qū)分〔每只青蛙身上的數(shù)字不同〕。

4、請幼兒依據(jù)青蛙身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲〞，分別貼到小青蛙嘴巴里。

5、引導(dǎo)幼兒相互觀看并商量作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。

6、請幼兒幫小象套圈，復(fù)習(xí)1到4的點數(shù)。

〔三〕結(jié)束部分

1、游戲：“小青蛙捉害蟲〞

2、幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本事大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛認(rèn)真看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。

“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么〞？

3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………

教學(xué)反思：

基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告知幼兒青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的特別仔細(xì)，主動性很高。

體育教案幼兒園大班反思篇6

設(shè)計意圖：

?小熊斗怪獸》是依據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜愛的游戲方式進(jìn)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展體能。

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒對體育活動的興趣，以及培育頑強、英勇的意志品質(zhì)。

2、通過投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性，進(jìn)展身體的平衡能力。

3、幼兒在活動中不斷豐富投擲的閱歷，并體驗勝利和合作的歡樂。

4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

場地與材料：

1、幼兒園“侏羅紀(jì)動物公園〞攀巖墻和四周草地。

2、動物頭飾若干：平衡臺30塊；大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三個；嘉獎臺。

活動過程：

〔一〕熱身活動幼兒扮演各種動物進(jìn)行四散追逐練習(xí)，充分活動身體。

〔二〕活動導(dǎo)入

1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動內(nèi)容——“小熊斗獸〞，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不簡單，他必需走過一條很困難的小路，而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù)，你們行嗎？〞以吸引幼兒對活動的興趣。

2、師幼商量：“小熊〞要學(xué)會什么本事才能戰(zhàn)勝“怪獸〞？〔“小熊〞要學(xué)會走“獨木橋〞和擲“炸彈〞兩個本事〕。

〔三〕選擇性活動教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本事〔走“獨木橋〞和擲“炸彈〞〕練習(xí)，并留意聽到信號后交換練習(xí)內(nèi)容。

〔1〕練習(xí)擲“炸彈〞的本事〔學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動作〕

①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習(xí)。

②教師引導(dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。

③幼兒自由選擇目標(biāo)〔“怪獸〞〕進(jìn)行練習(xí)。

〔2〕練習(xí)過“橋〞的本事〔提高身體的平衡能力〕

①站在平衡臺上做各種動作，盡量保持身體平衡。

②走“獨木橋〞

③走“斷橋〞

④合作玩平衡臺

〔四〕共享閱歷

1、教師巡回觀看指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對個別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2、幼兒自由選擇活動，教師鼓舞幼兒開支腦筋想出更多玩法，并相互溝通閱歷。

3、教師小結(jié)，并組織幼兒商量如何“斗怪獸〞，重新布置活動場地。

〔五〕集體游戲：“小熊斗怪獸〞

1、游戲玩法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈〞，自由通過各種“橋〞，跑到“怪獸〞區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個“怪獸〞后，從嘉獎臺上領(lǐng)取一枚“勝利獎?wù)篓?，接著回到起點繼續(xù)游戲，直至全部“勝利獎?wù)隆?/p>

〔六〕活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

1、在活動的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動空間，明確自己的每一次行動任務(wù)，從而提高了幼兒練習(xí)的主動性和主動性，促進(jìn)每個幼兒富有獨特的進(jìn)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時體驗到勝利和合作的歡樂，不斷增添幼兒的自信念。

2、組織形式既有集體練習(xí)也有小組練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀看幼兒，以及對個別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。但教師在支配不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)時，仍有一些幼兒不能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和進(jìn)展。

3、教師應(yīng)有意識在練習(xí)前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動中邊練習(xí)邊思索，同時組織其他幼兒與能力較強的幼兒一起共享勝利的閱歷。

4、在進(jìn)行分組練習(xí)時，主教老師對另外一組幼兒的練習(xí)狀況觀看和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

體育教案幼兒園大班反思篇7

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。

2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。

3、在對形練習(xí)的過程中，留意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

4、鼓舞幼兒主動參加游戲，體驗游戲帶來的歡樂。

5、培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、主動向上的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶“踏浪〞。

2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

活動過程：

一、預(yù)備活動—韻律操：“踏浪〞。

1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊列改變練習(xí)。改變的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

2、教師帶著幼兒表演“踏浪〞，盡量要將動作做到位。

二、游戲活動——我是小小建筑師。

1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

2、請一名幼兒依據(jù)教師的講解做示范動作。

3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞〞〔圈〕，走過小橋〔平衡木〕跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

三、游戲活動：機器人

1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。

2、游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑〞、“慢走〞等口令，機器人依據(jù)口令作出不同的動作。

四、放松活動——機器人放松。

機器人依據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動。

活動反思：

本次活動的重點定位在觀看，觀看也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子觀賞、感受、比較、發(fā)覺，孩子的確能夠并且十分愿意表達(dá)對建筑的理解。同時預(yù)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地表達(dá)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

體育教案幼兒園大班反思篇8

設(shè)計思路：

?指南》建議我們要“利用多種活動進(jìn)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)和靈敏。〞大班體育活動《歡樂玩桿》的設(shè)計就圍繞了《指南》的精神，利用幾根簡潔的pvc塑料桿子，預(yù)設(shè)和創(chuàng)想了多個趣味的游戲，讓幼兒在游戲的過程中體驗歡樂、主動互動、團(tuán)隊合作?；顒恿鞒獭袄@桿變速跑——自由玩桿——持桿聽口令動作——小組過桿——變汽車離場〞的設(shè)計，表達(dá)了圍繞器械主題逐層深入，并有多元的進(jìn)展指向和價值。本次活動中很多環(huán)節(jié)蘊含了社會性的進(jìn)展目標(biāo)，“小組集體過桿〞和“變汽車〞游戲特殊需要孩子們相互協(xié)商、達(dá)成一致、友好合作、協(xié)作默契。另外，生活中，幼兒對站立位主體的不同方位感受和認(rèn)知機會較多，但對客體方位的感知和體驗較少，至于“仰臥、俯臥〞的體態(tài)中理解方位的機會就更少了，所以“集體舉桿〞環(huán)節(jié)設(shè)計了不同體態(tài)的口令要求，既富好玩味性又有新穎的體驗，從不同的視角感知理解和體驗了不同的方位。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過桿子游戲進(jìn)展幼兒跑跳躲閃的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運動方位的感知。

2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)想完成任務(wù)，提高幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)預(yù)備：

10根約1．5米長的pvc塑料管音樂及播放器。

教學(xué)重點：

提高幼兒跑跳躲閃動作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點：

不同體態(tài)下“前后左右上下〞的方位感知。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、繞桿子變速跑：今日我們要來玩一些特別好玩的游戲，先讓我們大家運動一下身體，繞著地上的桿子跑一跑，留意，跑動的時候不能碰到桿子。

2、自由玩桿：除了繞著桿子跑，不碰到地面的桿子，我們還可以怎樣玩？請你試一試，留意安全。

二、基本部分

〔一〕四人一組舉桿，促進(jìn)運動方位的感知。

1、徒手聽信號做動作：今日我們就要