好習慣成就大未來課件

讀一讀,說一說:1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚

會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪個實驗室里學到了你認為最主要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢?”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！边@位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。第1頁/共15頁請問：諾貝爾獎獲得者認為終生所學的最主要的東西是什么？答：是從小養(yǎng)成的良好習慣。

第2頁/共15頁探究園：

●找問題你是否也有類似王強的這些“小毛病”？第3頁/共15頁探究園找問題：觀察漫畫：１、說說王強有哪些不良學習習慣？上課不專心、邊做作業(yè)邊看電視、不按時完成作業(yè).沒有合理安排時間。２、你自己或同學中還有哪些類似的不良習慣？

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什么是養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣及待人接物等方面的行為習慣，使學生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。第5頁/共15頁小學生不良習慣的表現(xiàn)：

打人、罵人、說臟話；行為舉動不文明；不尊重他人，不能和他人和睦相處；不遵守紀律，隨便；自制力不強，不能受委屈；虛偽，不誠信；無愛心，對任何人都很冷漠；不團結(jié)集體；欺負比自己弱的人；不接受他人的批評和建議；喜歡背后說人壞話；經(jīng)不起挫折，不夠勇敢；不愛護公物，不講公德；自以為是；無集體榮譽感。

１、基本做人的態(tài)度第6頁/共15頁

什么家務事也不會做；隨地吐痰，亂仍雜物；偏食、挑食、常剩飯；喜歡買零食；自理能力差，有嚴重的依賴心理；作息無計劃，無規(guī)律；在家里亂扔東西；從樓上往樓下扔東西；不吃早餐（把錢省下買東西）；放學以后四處游蕩，不回家；自己會做的事偏要別人做；摳鼻子；玩游戲輸了不認帳；太迷電視。

2、生活方面第7頁/共15頁

不夠?qū)捜?，好計較；不能和同學和睦相處；自私；不知道關心和幫助他人；分不清是非，盲從；借別人的東西不知道歸還；不會和別人合作；做游戲時，好欺負人；和別人發(fā)生誤會時，不知道如何溝通；自以為是；喜歡惡作劇；好嫉妒；不尊重老師；受別人欺負時，容易走極端。

3、交往方面第8頁/共15頁

上課精力不集中，說小話，做小動作；討厭學習；作業(yè)馬虎、應付、拖拉；不求甚解，得過且過；上課不發(fā)言；被動學習，積極性差；不會抓緊時間；學習不努力，不刻苦；不完成口頭作業(yè)（如，背誦）；不會聽課；作業(yè)不能獨立完成；不喜歡讀正規(guī)的課外書，喜歡讀叛逆的、低級趣味的、粗俗的課外書；不喜歡鉆研。

4、學習方面第9頁/共15頁小學生良好習慣的表現(xiàn)：（一）小學生學習習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、學會傾聽的習慣；

2、善于思考的習慣；

3、敢于提問的習慣；

4、與人合作的習慣；

5、自主讀書的習慣；

6、認真書寫的習慣；

7、自評互評的習慣；

8、搜集資料的習慣；

9、動手操作的習慣；

10、按時完成作業(yè)的習慣；

第10頁/共15頁小學生良好習慣的表現(xiàn)：（二）小學生行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、舉止文明的習慣；

2、誠實守信的習慣；

3、尊重他人的習慣；

4、守時惜時的習慣；

5、懂得感恩的習慣；

6、勤儉節(jié)約的習慣；

7、遵守秩序的習慣；

8、勤于動手的習慣；

9、鍛煉身體的習慣；

10、講究衛(wèi)生的習慣；

第11頁/共15頁養(yǎng)成教育的方法第一養(yǎng)成教育要從點滴抓起

第二養(yǎng)成教育要從關鍵期抓起

第三養(yǎng)成教育要抓好學生的行為訓練

第12頁/共15頁播種行動，收獲習慣；播種習慣，