高考英語(yǔ)選擇題技巧

高考沖刺：英語(yǔ)選擇題實(shí)戰(zhàn)技巧英語(yǔ)選擇題答題技巧因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)科要說(shuō)的明白，需要的篇幅較長(zhǎng)，我盡量簡(jiǎn)化，同學(xué)們耐心看吧。當(dāng)然，水平高的同學(xué)就不必看了。做好英語(yǔ)選擇題的前提英語(yǔ)滿篇都是選擇題，貌似很好做，但是很多人確實(shí)丟分丟的厲害。究竟是什么原因呢?今天不討論這些，但是要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：英語(yǔ)做題的出發(fā)點(diǎn)是以其母語(yǔ)為出發(fā)點(diǎn)的。英語(yǔ)的特性是直來(lái)直往，是非常講究客觀的，但是我們?nèi)菀捉邮艿乃季S卻極其主觀的，因此許多同學(xué)在讀懂題目的情況下仍然對(duì)著選項(xiàng)模棱兩可，導(dǎo)致丟分，就是因?yàn)楹芏噙x項(xiàng)從主觀意思上去想都是成立的，但是從客觀描述上題目并沒(méi)有講到。單選、完形也存在這么些情況，很多時(shí)候大家題目看的很順，甚至每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但是一看選項(xiàng)傻眼了，這是因?yàn)闆](méi)有抓住語(yǔ)義做題，具體原因也不多做分析了，其實(shí)大家心里都有個(gè)數(shù)。做好英語(yǔ)的前提第一是保持客觀性，這也是做好任何學(xué)科選擇題的前提。英語(yǔ)做題的另一個(gè)重點(diǎn)是講究用語(yǔ)義做題。淡化語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，轉(zhuǎn)為語(yǔ)法客觀理解當(dāng)前最首要的是要淡化語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，轉(zhuǎn)為客觀理解語(yǔ)法：現(xiàn)在大家都落入到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析的套路中去，始終弄不明白各種繁雜的語(yǔ)法。語(yǔ)法書(shū)都是翻開(kāi)任何一本語(yǔ)法書(shū)，有薄于100頁(yè)的嗎，即使你通讀下來(lái)，有幫助嗎?因?yàn)槲覀兛偸菃为?dú)的去看一個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)法點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)有去理清這些語(yǔ)法之間的關(guān)系。先看這句話，Althoughsheisbeautiful,butIcannotmarryher.大家都知道這句話是錯(cuò)的，因?yàn)閍lthough和but不能連用，但是，你想過(guò)為什么不能一起用嗎?再看這句話：丨seeagirlisbeautiful.大家應(yīng)該知道這句話是錯(cuò)的，甚至有些同學(xué)可以告訴我，這句話應(yīng)該改成丨seeagirlwhoisbeautiful.的定語(yǔ)從句，水平再高一點(diǎn)的同學(xué)會(huì)告訴我，這句話還可以改成丨seeagirlbeingbeautiful.的非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式，誰(shuí)能告訴我這句話為什么不對(duì)?就是因?yàn)槟阏f(shuō)不出為什么不對(duì)，你才會(huì)在緊張的高考做題中不斷出錯(cuò)，其實(shí)，客觀的理解高中英語(yǔ)語(yǔ)法乃至整個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法最本質(zhì)也是最核心的一句話就是“一句話有且只有一個(gè)謂語(yǔ)”，也就是說(shuō)，沒(méi)有謂語(yǔ)不行，但多了也不行，see已經(jīng)充當(dāng)謂語(yǔ)，后面的is就要降低身份，而降低身份只有兩種方法，一種是變成從句，另一種是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，于是才有了后面的一系列語(yǔ)法?，F(xiàn)在再回頭想想為什么although和but不能同時(shí)用，也就容易明白了，當(dāng)你按照這個(gè)思路把整個(gè)高中語(yǔ)法做成一張圖，怎么考也不會(huì)再害怕了。英語(yǔ)時(shí)態(tài)是最?？嫉膯?wèn)題，高中要求大家熟練掌握六種時(shí)態(tài)，過(guò)去完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，還有兩種時(shí)態(tài)可能考到，但要求不高，即將來(lái)完成時(shí)和將來(lái)進(jìn)行時(shí)，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候一定是這樣學(xué)的，“現(xiàn)在完成時(shí)主要有兩種用法，一種是過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作持續(xù)到現(xiàn)在，一種是過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作沒(méi)有持續(xù)到現(xiàn)在但是對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生影響，”會(huì)做題了嗎?會(huì)寫句子了嗎?還是不會(huì)!結(jié)果老師又要你每個(gè)時(shí)態(tài)背一堆時(shí)間狀語(yǔ)!假設(shè)你全都背下來(lái)了，能做題嗎?大家看看下面這句話對(duì)不對(duì)：丨knewyou'vealreadydoneit.注意，有already喔！如果你覺(jué)得上一句沒(méi)錯(cuò)，再看這句對(duì)不對(duì)：丨knewyou'dalreadydoneit好像不對(duì)。因?yàn)榇蠹抑挥浀每吹絘lready要選現(xiàn)在完成時(shí)。但是，第二句才是正確的寫法，這里只能用過(guò)去完成時(shí)！為什么你會(huì)選錯(cuò)?因?yàn)槟阋廊粵](méi)有將所有時(shí)態(tài)之間聯(lián)系起來(lái)，只是孤立地背誦每一種時(shí)態(tài)，結(jié)果必然慘敗。我們要從語(yǔ)義上判斷時(shí)態(tài)。大家請(qǐng)客觀的認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的本質(zhì)：時(shí)態(tài)并不是反映了時(shí)間狀語(yǔ)，而是反映了動(dòng)作發(fā)生的先后順序，換句話說(shuō)，當(dāng)我們敘述一連串的動(dòng)作時(shí)，要按照這樣的順序：haddone-did-havedone-do-willdo，上句說(shuō)"我知道你已經(jīng)做過(guò)了"，“知道"用了一般過(guò)去時(shí)，"做"是在知道以前發(fā)生的動(dòng)作，所以往回推一格，就剩haddone。依此類推，所有的時(shí)態(tài)考題可輕易拿下，本質(zhì)上還是根據(jù)語(yǔ)義做題。知道了這個(gè)原理，試著做一下這道題—HaveyouknownDr.Jacksonforalongtime?—Yes,sinceshetheChineseSociety.A.hasjoinedB.joinsC.hadjoinedD.joined介詞的理解介詞的重要性毋庸置疑，無(wú)論是單選還是完形，甚至寫作用好了介詞，能夠盤活一篇枯燥的作文，其作用比語(yǔ)法實(shí)用，考試可以不做語(yǔ)法分析，但是不能對(duì)介詞不理解。我們學(xué)習(xí)介詞的過(guò)程中始終只記得意思或者作為一個(gè)固定搭配詞組的附屬詞記憶，這都是本末倒置的一個(gè)固定搭配或詞組的靈魂在介詞，而不是這個(gè)動(dòng)詞，希望大家從意思上去從新理解介詞，掌握他的特性。選擇題實(shí)戰(zhàn)技巧英語(yǔ)題的暗示性很強(qiáng)的，幾乎所有文章都這模樣：轉(zhuǎn)折、關(guān)聯(lián)詞必有暗示如but,also，although;指代詞必有暗示如which，who,that,it,where等;關(guān)系詞、連接詞必有暗示如and，as，asaresout等;疑問(wèn)詞如why，whynot等。剩下的是介詞，如up、down，off等。這些暗示不是在原文中就是在選項(xiàng)中，因此，做英語(yǔ)題，完全可以根據(jù)暗示快速做題。當(dāng)然必須結(jié)合語(yǔ)義做題，才能100%正確。假設(shè)我讀不是很懂這篇，但是完全可以這么讀，我都讀成這德性了，但是依舊可以把題做出來(lái)。我工作在什么附近，在撿垃圾，我怎么著()擦汗我的額頭，并抬頭看天，()不下雨?我想，那將()東西down，我開(kāi)始想念我的()誰(shuí)可能坐在()現(xiàn)在。我存在一些問(wèn)題在學(xué)校，()我父母決定讓我()和我爸爸一起，我們都為叔叔工作，誰(shuí))公司，……保持路面()of垃圾，工作怎么(閑臟，尤其是熱天()這里。我們繼續(xù)()這條什么街，()過(guò)橋。我看到一個(gè)地方一些()壞在路上，不像平時(shí)那樣。??????我想()什么東西out，一些東西告訴我()，沒(méi)太多時(shí)間了。()我看到一個(gè)什么()怎么著在樹(shù)里面，可能是一部偷來(lái)的車()那，我想，那時(shí)，就在那()，我看見(jiàn)什么動(dòng)了?！竺媸敲枋鲆粋€(gè)人的不翻譯了。有些題可能比較難找暗示，可以先放著，看到后文就能明白了。希望誰(shuí)照著試做一遍，把答案回復(fù)上來(lái)。這么讀下來(lái)費(fèi)事不費(fèi)事?幾乎看一遍就下來(lái)了，再把選項(xiàng)略微翻譯下，什么答案都出來(lái)了。并且上下文聯(lián)系的緊密讀和暗示性足夠，做題根本不是問(wèn)題。大家可以翻任何一道題，考固定搭配的極少，介詞稍微一理解，就完了，幾乎都是靠語(yǔ)義做題結(jié)合上下文的暗示點(diǎn)就能完成。如單選我舉幾道題：—Haveyouheardthelatestnews?—No,whatA.isitB.isthereC.aretheyD.arethose直接把復(fù)數(shù)的排除，news不用管它的形式。2.Somepre-schoolchildrengotoadaycarecenter,theylearnsimplegamesandsongs.A.thenB.thereC.whileD.where不用看完了goto一定是地點(diǎn)，選D—It'salongtimesinceIsawmysister.—herthisweekend'?A.WhynotvisitB.WhynottovisitC.WhynotvisitingD.Whydon'tvisit選項(xiàng)都是whynot，直接排除D，whynot+原形這個(gè)不會(huì)就沒(méi)話說(shuō)了。—How'syourtouraroundtheNorthLake?Isitbeautiful?—Itbe,butitisnowheavilypolluted.A.willB.wouldC.shouldD.must意思不確定，發(fā)在now之前，選B結(jié)束?！癎oodbye,then,”shesaid,withoutevenfromherbook.A.lookingdownB.lookingupC.lookingawayD.lookingon語(yǔ)義，甚至頭也不抬。其實(shí)英語(yǔ)內(nèi)容并不多，要理解的也不多，只是大多數(shù)學(xué)生忽略了學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，最基本的元素就是語(yǔ)義。能大致弄懂意思，就可以變成純中文題了，至于語(yǔ)法之類的，看完考卷，你給我說(shuō)說(shuō)所占比例究竟有多少?丟了也比其他不會(huì)做的強(qiáng)，何況語(yǔ)法稍微了解下，就可建立在語(yǔ)義上做題。大家做題要善于找暗示，還要學(xué)會(huì)讀自己能夠讀懂的單詞，別害怕這個(gè)詞陌生，老是猜測(cè)這個(gè)詞什么意思，很多情況下不讀生詞完全能夠通過(guò)其他字面的翻譯做題的，當(dāng)然，選項(xiàng)看不懂的，拿兩個(gè)硬幣丟吧。高考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題命題技巧及答題策略一、命題原則突出語(yǔ)境，強(qiáng)化語(yǔ)意，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用二、單項(xiàng)選擇題命題特點(diǎn)覆蓋面廣，重點(diǎn)突出突出在語(yǔ)境中運(yùn)用知識(shí)的考查淡化語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，重視能力三、英語(yǔ)單項(xiàng)選擇解題技巧（一）分析句子結(jié)構(gòu)1.Thisisthemainusethatthescientistsmakenaturalresources.A.inB.upofC.fromD.of有些試題的考本來(lái)十分簡(jiǎn)單,但命題者卻通過(guò)使用定語(yǔ)從句,或者將我們十分熟悉的固定詞組有意拆開(kāi)，重新組合,使我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。thatthescientistsmake...是定語(yǔ)從句,關(guān)系代詞that是代表先行詞use的，將其置入定語(yǔ)從句中,就得到thatthescientistsmakeuse..顯然是考查makeuseof這一詞組。正確答案是D。（二）找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)2.Itisanywonderthathisfrienddoesn'tlikewatchingtelevisionmuch.A.noB.suchC.nearlyD.hardly此題的關(guān)鍵詞是any,因?yàn)閍ny常用于疑問(wèn)句、否定句或條件句中,而此句不是疑問(wèn)句，也不是條件句，所以應(yīng)該是否定句。no本身就相當(dāng)于notany,于是排除A。.因此，正確答案D（hardly=almostnot）。（三）補(bǔ)全省略成分---WhatdoyouthinkmadeMarysoupset?---hernewbike.A.LostB.AsshelostC.LosingD.Becauseoflosing口語(yǔ)中會(huì)使用一些省略句，作題是若將被省略的成分補(bǔ)充完整，答案就會(huì)一目了然。此題將答句補(bǔ)全，就是LosinghernewbikemadeMarysoupset。顯然，只能選C,用動(dòng)名詞作主語(yǔ)。（四）適當(dāng)轉(zhuǎn)換句式---Mr.Wang,whomwouldyourathertheimportantmeeting?---Tom.A.haveattendB.haveattendedC.havingattendD.havetoattend有時(shí)將題干的句式轉(zhuǎn)換成自己更熟悉的句式，就很容易選出正確答案。如：將疑問(wèn)句、強(qiáng)調(diào)句、感嘆句或倒裝句改為陳述句，將被動(dòng)句改為主動(dòng)句，將無(wú)序句調(diào)整為正常句。此題若將疑問(wèn)句改為陳述句，就是IhaveTomattendtheimportantmeeting,其中wouldrather后必須跟動(dòng)詞原形，havesbdosth.所以選A。（五）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)ThereareeighttipsinDr.Roger'slectureonsleep,andoneofthemis:tobedearlyunlessyouthinkitisnecessary.A.doesn'tgoB.nottogoC.notgoingD.don'tgo標(biāo)點(diǎn)有時(shí)對(duì)我們作題有提示的作用。此題很容易選B,認(rèn)為是不定式做表語(yǔ)。其實(shí)冒號(hào)已經(jīng)表明后面是Dr.Roger講的原話，這原話應(yīng)當(dāng)是個(gè)句子，只有選D才構(gòu)成一個(gè)否定的祈使句。（六）刪除干擾部分Weagreetoaccepttheythoughtwasthebesttouristguide.A.whicheverB.whoeverC.whateverD.whomever就是將起干擾作用的定語(yǔ)從句、介詞短語(yǔ)或插入語(yǔ)，如Ithink/suppose/believe,doyouthink/suppose/believe，youknow，ofcourse等刪除，從而更容易地選出正確答案。此題去掉插入語(yǔ)theythought，可知賓語(yǔ)從句缺主語(yǔ)，又能與thebesttouristguide搭配的，只有答案B。（七）利用對(duì)稱結(jié)構(gòu)---Englishhasalargevocabulary,hasn'tit?---Yes.morewordsandexpressionsandyouwillfinditeasiertoreadandcommunicate.A.KnowB.KnowingC.ToknowD.Known就是在作題的過(guò)程中要善于利用and,but等并列連詞。若前面是個(gè)句子，后面也是個(gè)句子，反之亦然;若連接的是幾個(gè)動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)詞也必定是同一時(shí)態(tài)或同一形式。此題第二個(gè)and后面是個(gè)句子，所以前面也必定是一個(gè)句子，但是前面這個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)，只能選用動(dòng)詞原形，構(gòu)成一個(gè)祈使句，因此答案是A。又如：OnSaturdayafternoon,Mrs.Greenwenttothemarket,somebananasandvisitedhercousin.A.boughtB.buyingC.tobuyD.buy（八）檢查有無(wú)謂語(yǔ)Hewrotefivenovels,twooftranslatedintoEnglish.A.itB.themC.whichD.that有時(shí)看似有兩個(gè)句子，于是就選連詞，正好掉進(jìn)命題人設(shè)計(jì)的陷阱。事實(shí)上，有時(shí)貌似句子的“句子"卻沒(méi)有謂語(yǔ)，其中的動(dòng)詞只是一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞（多為分詞）。此題很容易誤選C，以為后面是非限制性定語(yǔ)從句。事實(shí)上，translated是過(guò)去分詞，而不是謂語(yǔ)動(dòng)詞，后面不是句子，無(wú)須連詞，所以答案是B。若在translated前加上were，weretranslated就是謂語(yǔ)，這時(shí)就選連詞which。（九）熟記固定搭配Mr.Smithusedtosmokebuthehasgivenitup.A.seriouslyB.heavilyC.badlyD.hardly在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累一些常見(jiàn)的固定句式、動(dòng)詞與副詞的搭配、名詞和形容詞的搭配等。因?yàn)橹笩煱a或酒癮很重，要用heavy或heavily，因此答案是B。此外，雨雪下得"大”、煙霧“濃”、交通“擁擠”、波濤“洶涌”等，也用heavy。（十）消除思維定勢(shì)Everyoneherewillthankthefirefighterforthethingstheyhavedonetopreventfirestheenvironmentsafer.A.makeB.tomakingC.tomakeD.frommaking有些試題的題干，看上去好象就是固定搭配，我們高興地完成以后，結(jié)果卻做錯(cuò)了。要從句子結(jié)構(gòu)上或者句子意思上分析，以免步入命題者設(shè)計(jì)的陷阱。此題容易誤選D，以為是考查preventsb./sth.fromdoing這一固定搭配的。其實(shí)，“使環(huán)境更安全”是“他們?yōu)榉阑鹚龅墓ぷ?的目的，所以用動(dòng)詞不定式，選Co（十一）查看有無(wú)連詞11.IfanexcellentChinesenovelistranslatedintoEnglish,meansmanymorepeopleintheworldcanenjoyit.A.asB.whichC.whatD.that若經(jīng)查實(shí)，前后的確是兩個(gè)句子，就要看其中一個(gè)分句是否已經(jīng)用了連詞。若已經(jīng)用了連詞，一般不選連詞，若沒(méi)有用連詞，就一定要選連詞。此題已有連詞If,選D，若沒(méi)有If，就選B，which引導(dǎo)一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句。（十二）正確把握語(yǔ)境Iagreewithmostofwhatyousaid,butIdon'tagreewith.A.everythingB.anythingC.somethingD.nothing有時(shí)孤立地看留空格的那個(gè)句子，好象多個(gè)答案都可以，但與上下句的意思聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因此，做題時(shí)一定要把握語(yǔ)境。此題答案選AoB答案的意思是Idon'tagreewithanything等于Iagreewithnothing.這就與前一分句的意思發(fā)生矛盾了。（十三）識(shí)別相似句型isknowntoeverybody,lighttravelsmuchfasterthansound.A.ItB.AsC.ThatD.Whatisknowntoeverybodythatlighttravelsmuchfasterthansound.A.ItB.AsC.ThatD.Whatisknowntoeverybodyisthatlighttravelsmuchfasterthansound.A.ItB.AsC.ThatD.What有的句型十分相似，若不仔細(xì)分辨，很容易出錯(cuò)。13題選B，as引導(dǎo)一個(gè)非限定性定語(yǔ)從句，先行詞是后面整個(gè)句子。14題選A,it是形式主語(yǔ)，that引導(dǎo)主語(yǔ)從句;15題在that前加個(gè)is,則應(yīng)選D，what引導(dǎo)的是主語(yǔ)從句，that引導(dǎo)的是表語(yǔ)從句。四、方法歸納分析法：分析句子結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言習(xí)慣，使句子“合法”。排除法：排除句子中某些附加成分，使其簡(jiǎn)單直接。補(bǔ)全法：補(bǔ)全省略部分，連接思維序列中的斷點(diǎn)。推斷法：根據(jù)上下文依據(jù)，判斷空格所依據(jù)的信息。還原法：通過(guò)轉(zhuǎn)換句型還原句子本來(lái)面目，以便理解句意。高考英語(yǔ)閱讀理解題策略與技巧一、考點(diǎn)分類：人物故事類，社會(huì)文化類，科普知識(shí)類，新聞廣告類，介紹說(shuō)明類，節(jié)能環(huán)保類二、解題方法:理解主旨和要義；任何一篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落，甚至第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義，從這一段或這個(gè)句子讀者會(huì)知道文章描述的是誰(shuí)或什么(即文章的主題)，亦會(huì)了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內(nèi)容。有時(shí)，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進(jìn)行推斷。這類試題主要考查考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的能力，它對(duì)考生的歸納、概括能力有一定的要求。理解文中具體信息；文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細(xì)節(jié)信息的支持，這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要，同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)。命題人員往往會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求，閱讀文章以獲得某些特定的信息或準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié)。這類試題有時(shí)比較直接，理解字面意思即可答題；有時(shí)則較為間接，需要?dú)w納、概括和推理才能答題。根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；正確理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎(chǔ)，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語(yǔ)單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語(yǔ)意思，其含義隨不同的語(yǔ)境會(huì)有所不同。能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，閱讀文章時(shí)，常常會(huì)遇到一些過(guò)去未見(jiàn)過(guò)的詞，但許多這類生詞的詞義可以通過(guò)上下文推斷出來(lái)。這種不使用詞典而通過(guò)閱讀上下文來(lái)推斷生詞含義的能力，是一個(gè)合格的讀者所必須具備的能力，因此也是閱讀測(cè)試中經(jīng)常檢測(cè)的一種能力。作出簡(jiǎn)單判斷和推理；閱讀文章的主要目的是獲取信息，即作者所要傳達(dá)的信息。在實(shí)際的閱讀活動(dòng)中，有時(shí)需要根據(jù)文章提供的事實(shí)和線索，進(jìn)行