幼兒園文明禮儀主題活動(dòng)方案（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園文明?禮儀主題活?動(dòng)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)多?種形式鼓勵(lì)?幼兒幫助父?母做力所能?及的事。?2、鼓勵(lì)幼?兒大膽表述?自己的愿望?。3、引?導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?父母的辛苦?，增加彼此?間的親情。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：學(xué)過(guò)的?有關(guān)幫成人?做事的兒歌?、有關(guān)親子?活動(dòng)介紹的?聯(lián)系單.?活動(dòng)環(huán)節(jié)：?一、談話(huà)?活動(dòng)(一)?以圖片的?形式，幫助?幼兒回憶兒?歌的內(nèi)容。?你們看，?圖上的小朋?友在做什么??并請(qǐng)幼兒?一起朗誦兒?歌。(二?)以談話(huà)方?式引發(fā)幼兒?參與活動(dòng)的?興趣1、?體驗(yàn)父母的?辛苦提問(wèn)設(shè)?計(jì)：你們知?道自己的爸?爸媽媽都在?什么地方工?作嗎?爸爸?媽媽工作了?一天，回來(lái)?還要做些什?么，這時(shí)你?有什么樣的?感覺(jué)?看到?爸爸媽媽很?辛苦，你會(huì)?做些什么呢??2、激?發(fā)幼兒幫爸?爸媽媽做事?的愿望提問(wèn)?設(shè)計(jì)：你們?想當(dāng)爸爸媽?媽的小幫手?嗎?我們能?為爸爸媽媽?做些什么呢??請(qǐng)幼兒根?據(jù)自己的生?活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?講述。二?、親子攝影?展--《爸?爸媽媽小幫?手》1、?請(qǐng)爸爸媽媽?把幼兒在家?做小幫手的?情景拍攝下?來(lái)。(形式?：照片、錄?像均可)2?、用展板的?形式對(duì)系列?照片進(jìn)行展?出，對(duì)拍攝?的錄像可以?在某段時(shí)間?進(jìn)行播放。?禮貌歌活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)禮?貌用語(yǔ)："?你好，再見(jiàn)?"。并在老?師的提醒下?會(huì)正確使用?。2、熟?悉歌曲，初?步培養(yǎng)幼兒?節(jié)奏感，學(xué)?習(xí)按節(jié)奏拍?手，根據(jù)歌?曲內(nèi)容進(jìn)行?簡(jiǎn)單的歌表?演?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：在?活動(dòng)室一角?布置一個(gè)熊?貓的家，并?請(qǐng)一名老師?戴上熊貓頭?飾扮演熊貓??；顒?dòng)組?織：1、?教師通過(guò)講?述故事《有?禮貌的小白?兔》，啟發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)故?事中的"你?好"，"再?見(jiàn)"等禮貌?用語(yǔ)，引起?幼兒興趣。?師："剛?才老師講的?故事名字叫?什么?""?你們?yōu)槭裁?喜歡小白兔?呀!""因?為小白兔有?禮貌，所以?大家都喜歡?它!"2、?熟悉歌曲《?禮貌歌》，?并學(xué)會(huì)按節(jié)?奏拍手，初?步培養(yǎng)幼兒?對(duì)音樂(lè)的感?受能力。?師："老師?把剛才的故?事編成了一?首歌曲，我?們一起來(lái)聽(tīng)?聽(tīng)看，請(qǐng)小?朋友跟著音?樂(lè)來(lái)拍手，?"3、根據(jù)?歌曲內(nèi)容配?上簡(jiǎn)單表演?動(dòng)作，讓幼?兒熟悉歌詞?內(nèi)容。唱?"你好，你?好親愛(ài)的朋?友，我們一?起，快樂(lè)無(wú)?比"時(shí)，左?右手握拳在?胸前，大拇?指相向，按?節(jié)奏兩個(gè)大?拇指互相點(diǎn)?一點(diǎn)。唱?"再見(jiàn)，再?見(jiàn)，親愛(ài)的?朋友，我們?將再見(jiàn)"時(shí)?，左右手握?拳在胸前相?對(duì)，兩個(gè)大?拇指互相彎?曲，作點(diǎn)頭?狀。4、?通過(guò)游戲，?讓幼兒掌握?"你好""?再見(jiàn)"禮貌?用語(yǔ)的正確?用法。師?："我們?nèi)?熊貓家作客?吧!""到?了熊貓家我?們?cè)趺凑f(shuō)??""我們一?起來(lái)表演《?禮貌歌》給?熊貓看吧!?""我們?cè)?回家了，跟?熊貓說(shuō)什么??"附故?事：有一?天，小白兔?到熊貓家去?作客，小白?兔說(shuō)："你?好"熊貓請(qǐng)?小白兔吃蘿?卜，小白兔?說(shuō)："謝謝?"于是，小?白兔和熊貓?在一起高高?興興地搭積?木，做游戲?。小白兔要?回家了，熊?貓拉拉小白?兔的手說(shuō)：?"我喜歡和?你作朋友!?"小白兔向?小熊貓招招?手說(shuō)："再?見(jiàn)"就回家?了!幼兒?園文明禮儀?主題活動(dòng)方?案（二）?活動(dòng)設(shè)計(jì)背?景小班的?孩子剛剛?cè)?托不久，對(duì)?一些基本的?常用禮貌用?語(yǔ)，運(yùn)用的?不是很好。?故此設(shè)計(jì)了?本節(jié)課。希?望通過(guò)本節(jié)?課的學(xué)習(xí)能?夠?qū)τ變浩?到一定的幫?助和進(jìn)步。?活動(dòng)目標(biāo)?1、讓幼?兒在游戲和?環(huán)境創(chuàng)設(shè)的?過(guò)程中體驗(yàn)?并學(xué)會(huì)使用?禮貌用語(yǔ)，?謝謝，不客?氣。2、?復(fù)習(xí)基本的?禮儀問(wèn)好。?3、讓幼?兒體驗(yàn)到幫?助別人的快?樂(lè)。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)：幼兒會(huì)?說(shuō)、會(huì)用謝?謝，同時(shí)會(huì)?說(shuō)不客氣。?活動(dòng)過(guò)程?：一、創(chuàng)?設(shè)情境，學(xué)?習(xí)禮貌用語(yǔ)?：1、看?表演，出示?木偶小雞，?嘰嘰嘰，我?的名字叫小?雞，你們好?。(小鴨?上場(chǎng))小雞?：我一個(gè)人?玩真每勁，?我要找個(gè)好?朋友去玩。?2、前面?來(lái)了一只小?鴨子，讓我?向它問(wèn)個(gè)好?：你好，你?好雞：我?們做好朋友?好嗎?鴨：?好小雞聽(tīng)了?真高興。?雞：小鴨我?請(qǐng)你吃蟲(chóng)子?好嗎?鴨：?謝謝雞：?不客氣小?結(jié)：小雞和?小鴨都是有?禮貌的好孩?子，他們不?光會(huì)問(wèn)好。?你好，你好?而且得到幫?助的時(shí)候也?要說(shuō)：“謝?謝和不客氣?”。寶寶你?們學(xué)會(huì)了嗎??3、學(xué)?習(xí)禮儀兒歌?：人幫我?謝謝你我?guī)?人不客氣謝?謝你不客氣?常用起更知?禮3、看?小熊過(guò)生日?了，它的朋?友都來(lái)為它?慶祝，而且?還送給它禮?物呢!你們?知道小熊是?怎樣說(shuō)的嗎??朋友們又?是怎樣回答?的?小結(jié)?：對(duì)了，別?人送給你東?西時(shí)，也要?說(shuō)謝謝和不?客氣。二?、創(chuàng)設(shè)情境?：1、小?朋友摔倒了?，引導(dǎo)幼兒?來(lái)幫忙。并?會(huì)說(shuō)謝謝，?不客氣。?2、書(shū)掉了?怎么辦?誰(shuí)?來(lái)幫幫我、?3、發(fā)書(shū)?：請(qǐng)每位小?朋友看書(shū)，?鞏固復(fù)習(xí)謝?謝，不客氣?。三、送?禮物;小?朋友把禮物?送給客人吃?，并用客人?你好，我請(qǐng)?您吃糖，復(fù)?習(xí)用謝謝，?不客氣。?幼兒園文明?禮儀主題活?動(dòng)方案（三?）教育的?目的：幼?兒禮儀教育?為突破口，?重在養(yǎng)成，?培養(yǎng)幼兒樂(lè)?意與人交往?，禮貌、大?方，對(duì)人友?好，全面提?高幼兒的文?明禮儀素養(yǎng)?，為幼兒良?好的品格的?形成奠定堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ);?教育幼兒學(xué)?會(huì)共處、學(xué)?會(huì)做人、說(shuō)?文明話(huà)、辦?文明事、做?文明人，做?到“日常行?為講規(guī)范、?人際交往講?禮儀，社會(huì)?活動(dòng)講文明?”，通過(guò)主?題宣傳和教?育實(shí)踐活動(dòng)?，使幼兒園?成為文明禮?儀的宣傳和?示范窗口，?使幼兒成為?文明禮儀行?動(dòng)的“小天?使”，形成?“人人有禮?貌、個(gè)個(gè)懂?禮節(jié)、處處?講禮儀”。?幼兒禮儀?教育實(shí)踐活?動(dòng)的內(nèi)容?將學(xué)習(xí)禮儀?、實(shí)踐禮儀?、展示禮儀?和宣傳禮儀?貫穿于幼兒?園禮儀教育?實(shí)踐活動(dòng)的?全過(guò)程。?1、學(xué)習(xí)禮?儀讓幼兒?了解和掌握?與自己日常?和學(xué)習(xí)密切?相關(guān)的校園?禮2、實(shí)?踐禮儀讓?每個(gè)幼兒都?參與到文明?禮儀教育實(shí)?踐活動(dòng)中來(lái)?，通過(guò)讓幼?兒親身感知?、實(shí)踐，逐?步培養(yǎng)幼兒?良好的禮儀?意識(shí)和禮儀?行為促進(jìn)幼?兒全面平衡?的發(fā)展。?3、展示禮?儀通過(guò)開(kāi)?展校園禮儀?風(fēng)采展示、?文明禮儀“?小天使”評(píng)?選等活動(dòng)，?展現(xiàn)幼兒禮?儀教育實(shí)踐?活動(dòng)中的階?段性成果。?4、宣傳?禮儀通過(guò)?幼兒禮儀的?編寫(xiě)、禮儀?故事的征集?、禮儀故事?的講敘、禮?儀兒歌的吟?誦、并要求?孩子們把自?己的學(xué)到的?回家里給家?人展示。?對(duì)校園的人?文環(huán)境作精?心規(guī)劃與設(shè)?計(jì)，在校園?懸掛、張貼?文明禮儀宣?傳標(biāo)語(yǔ);開(kāi)?辟名人禮儀?宣傳專(zhuān)欄;?在走廊上設(shè)?置溫馨的提?示話(huà)語(yǔ)、文?明禮儀格言?;布置“禮?儀樹(shù)”等，?讓校園的宣?傳櫥窗、幼?兒畫(huà)廊等校?園環(huán)境的每?個(gè)細(xì)節(jié)都無(wú)?聲地、靜態(tài)?地表達(dá)著幼?兒園的辦學(xué)?理念和文明?禮儀知識(shí)。?家園小天地?、宣傳櫥窗?、家長(zhǎng)會(huì)等?多種形式將?文明禮儀教?育實(shí)踐活動(dòng)?宣傳到每一?位教師，每?一名幼兒，?每一個(gè)家長(zhǎng)?，形成“全?面發(fā)動(dòng)、人?人參與”的?良好氛圍，?促使師幼在?日常工作和?生活中講規(guī)?范、講禮儀?、講功德、?講文明。?可制定“禮?儀之星”“?校園文明禮?儀先進(jìn)班集?體”評(píng)選條?件。班級(jí)?每個(gè)月評(píng)選?一次“文明?好寶寶”“?禮貌好寶寶?”“能干好?寶寶”;幼?兒園每學(xué)期?評(píng)選一次“?禮儀之星”?;每學(xué)年評(píng)?選一次“校?園文明禮儀?先進(jìn)班集體?”，樹(shù)立文?明禮儀榜樣?，發(fā)揮先進(jìn)?典型的示范?和輻射作用?，激勵(lì)幼兒?積極參與學(xué)?習(xí)禮儀、實(shí)?踐禮儀、展?示禮儀和宣?傳禮儀。?幼兒禮儀教?育實(shí)踐活動(dòng)?的主要活動(dòng)?(一)開(kāi)?展“文明禮?儀伴我行”?系列宣傳教?育活動(dòng)1?、開(kāi)展“文?明舉止伴我?行”宣傳教?育活動(dòng)培?養(yǎng)幼兒文明?的行為禮儀?，從“坐、?立、行”入?手，通過(guò)規(guī)?范的指導(dǎo)和?訓(xùn)練，逐步?使之內(nèi)化為?幼兒的品質(zhì)?，讓幼兒養(yǎng)?成文明的行?為習(xí)慣。?2、開(kāi)展“?尊長(zhǎng)友愛(ài)伴?我行”宣傳?教育活動(dòng)?培養(yǎng)幼兒文?明交往禮儀?，從孝敬父?母、尊敬老?師、關(guān)愛(ài)伙?伴入手，通?過(guò)開(kāi)展主題?實(shí)踐教育活?動(dòng)，讓幼兒?養(yǎng)成文明的?人際交往習(xí)?慣。3、?開(kāi)展“文明?習(xí)慣伴我行?”宣傳教育?活動(dòng)培養(yǎng)?幼兒文明的?生活禮儀。?從日常生活?中各種習(xí)慣?的養(yǎng)成入手?，引導(dǎo)幼兒?從勤洗手、?不吐痰等細(xì)?小環(huán)節(jié)做起?，通過(guò)主題?實(shí)踐教育活?動(dòng)，讓幼兒?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣。?(二)開(kāi)?展?fàn)巹?chuàng)“文?明禮儀小天?使”系列教?育活動(dòng)1?、開(kāi)展“幼?兒行為禮儀?”專(zhuān)題教育?培養(yǎng)幼兒?文明的行為?習(xí)慣，爭(zhēng)做?“文明好寶?寶”。2?、開(kāi)展“幼?兒交往禮儀?”專(zhuān)題教育?培養(yǎng)幼兒?文明的交往?習(xí)慣，爭(zhēng)做?“禮貌好寶?寶”3、?開(kāi)展“幼兒?生活禮儀”?專(zhuān)題教育?培養(yǎng)幼兒良?好的生活習(xí)?慣，爭(zhēng)做“?能干好寶寶?”(三)?開(kāi)展“我與?文明手拉手?”系列實(shí)踐?活動(dòng)1、?“我與文明?手拉手”實(shí)?踐活動(dòng)之一?開(kāi)展“尊?師周”“親?情周”“