班主任工作與經(jīng)驗總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁班主任工?作與經(jīng)驗?總結(jié)平?凡的班主?任工作，?是讓學(xué)生?提高能力?、養(yǎng)成習(xí)?慣、塑造?人格的工?作，又是?一件瑣碎?、繁忙的?工作。因?此，要做?好這項工?作，必須?花很大的?精力和努?力。在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、科任老?師的齊心?協(xié)力下，?圓滿地完?成了本學(xué)?期的各項?任務(wù)。我?把這學(xué)期?的工作小?結(jié)如下：?一、進?一步完善?班級管理?建設(shè)。?學(xué)生從早?晨上學(xué)到?放學(xué)，一?日的常規(guī)?是否規(guī)范?、文明，?影響到良?好集體的?形成及學(xué)?生各方面?的發(fā)展。?在班主任?工作中，?我主要從?小事抓起?，抓好常?規(guī)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個和諧?、整潔的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?學(xué)期初，?我就根據(jù)?班中的實?際情況，?明確了各?個崗位的?負責(zé)人。?如：紅領(lǐng)?巾佩帶檢?查員、兩?操檢查員?、班級衛(wèi)?生檢查員?、課桌檢?查員、電?視管理員?、紀(jì)律檢?查員等。?同時，我?利用班隊?、晨會讓?全班同學(xué)?討論，明?確小學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又組織?學(xué)生每周?進行總結(jié)?評比，表?彰日常行?為規(guī)范好?的同學(xué)，?評為優(yōu)勝?星，以小?紅花的形?式貼到光?榮欄里，?以此不斷?強化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。二?、培訓(xùn)班?干部。?俗話說：?火車跑得?快必須車?頭帶。同?樣的道理?，要帶好?一個班級?，班干部?的作用是?老師也無?法取代的?，所以，?我在班級?管理中特?別重視班?干部的選?拔和培養(yǎng)?，本學(xué)期?，我采用?了崗位聘?任制，先?出示了崗?位名稱和?崗位職責(zé)?，然后讓?學(xué)生自愿?報名競選?。班干部?產(chǎn)生后，?我和他們?經(jīng)常召開?班干部會?議，要求?他們在各?方面嚴(yán)格?要求自己?，明確自?己的職責(zé)?，做好自?己的工作?。這樣選?出來的班?干部在工?作中積極?主動，而?且工作起?來也得心?應(yīng)手。每?過一段時?間，我都?會召集班?干部開一?次會，讓?他們談?wù)?得失，以?及今后的?打算等。?這樣，既?為班干部?進行了指?導(dǎo)，又提?高了他們?的工作積?極性。?三、做好?家訪工作?。老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長聯(lián)系?，取得家?長協(xié)助，?才能把學(xué)?生教好。?我都注意?做好這個?工作，特?別是那些?頑皮的同?學(xué)和行為?規(guī)范不好?的更要家?長共同管?教。我舉?一個特殊?的例子，?如：陳某?，這學(xué)期?他犯了三?次特別嚴(yán)?重的錯誤?。開學(xué)初?的某個星?期日，也?就是第一?次，他偷?了小店的?錢，我知?道后，主?動與家長?聯(lián)系，溝?通，進行?說服教育?。陳某聽?后也一再?表示他錯?了?？捎?在一個星?期日也就?是第二次?他又偷了?快餐店里?的錢，我?知道后還?是壓著心?中的怒火?與家長再?次溝通，?不厭其煩?地向他講?小學(xué)生不?該做的事?情。家長?對他的所?作所為也?十分生氣?。這次，?陳某得到?我們的教?育后流著?悔恨的淚?又一次向?我和家長?表示他錯?了，以后?一定改掉?這個壞毛?病?？墒?萬萬沒有?想到，又?過一個星?期日他到?鄰居家里?又偷了手?機，當(dāng)我?知道這個?消息時，?無奈的我?用語言難?以表達。?連續(xù)三個?星期，偷?的數(shù)額一?次不一次?多，想想?我是他的?班主任，?不管有多?少的無奈?，我都要?耐著性子?幫助他，?耐著性子?與家長溝?通，解決?問題，也?許是我的?誠意打動?了家長，?家長主動?向?qū)Ψ劫r?禮道歉并?賠償損失?。經(jīng)過我?和家長的?多次溝通?、教育，?現(xiàn)在陳某?改變很大?，基本能?遵守學(xué)校?的學(xué)生規(guī)?范了。有?如：汪吉?生病后住?院我第一?時間趕去?看望及問?候，讓學(xué)?生感到教?師親切如?父母。我?的付出得?到家長對?我工作的?支持。?四、補差?方面針?對本班的?差生，自?己沒有放?棄不管，?而是想方?設(shè)法幫助?他們上進?，關(guān)心、?呵護每一?個同學(xué)。?一方面利?用課余時?間與他們?談心，化?解他們心?中的隔閡?，讓學(xué)生?感到老師?對他們的?關(guān)心與愛?，使他們?愿意以自?己好的方?面展示給?老師看。?另一方面?利用晨會?、班會經(jīng)?常講解些?日常行為?規(guī)范，處?處地方教?育學(xué)生要?用行為規(guī)?范來對照?自己、約?束自己。?只有端正?了學(xué)習(xí)態(tài)?度，學(xué)習(xí)?目的性明?確了，學(xué)?習(xí)興趣也?上去了，?學(xué)習(xí)勁頭?也來了，?學(xué)習(xí)成績?也能有所?提高。再?加上自己?利用晚上?和雙休日?的時間給?差生打電?話督促他?們按時寫?作業(yè)及了?解在家的?情況，以?便增進師?生之間的?友誼。這?樣做也得?到了學(xué)生?家長的好?評。做?好班主任?工作，是?件很不容?易的事，?自己覺得?功夫下了?不少，也?花費了大?量的時間?去補缺補?差，但效?果并不明?顯，自己?有點灰心?，但看到?有幾個、?成績很差?的同學(xué)，?在我的輔?導(dǎo)下，這?次考得還?可以，又?給我一點?鼓勵。不?管怎樣我?將一如既?往，繼續(xù)?搞好補缺?補差工作?，關(guān)心每?一個差生?的同時還?要鼓勵優(yōu)?生，把他?們的成績?搞上去。?在這個?學(xué)期，最?讓我欣慰?的是班級?班干部隊?伍的成熟?，他們有?了___?_年的歷?練，已經(jīng)?能夠管理?大部分事?情，雖然?不如高段?那么得心?應(yīng)手，不?過比起以?前來，確?實讓我放?心了很多?。特別是?中午，剛?吃完飯那?段時間，?基本上我?到教室的?時候?qū)W生?都安靜地?坐在教室?里學(xué)習(xí)了?。因為這?個還受到?了領(lǐng)導(dǎo)的?表揚，其?實這里很?大的功勞?都是虧了?有這些班?干部。?總之，我?深感班主?任工作多?而雜，但?只要你具?備一個愛?字，那一?定會把工?作做好。?但我覺得?這學(xué)期自?己的弱點?就是沒有?調(diào)整好自?己的心態(tài)?，不過相?信自己通?過努力，?將會逐漸?細化的，?這也是我?下學(xué)期的?努力目標(biāo)?。班主?任工作與?經(jīng)驗總結(jié)?（二）?一年級下?學(xué)期工作?接近尾聲?了，回顧?起來這些?孩子們已?經(jīng)由“小?不點”成?為真正的?小學(xué)生了?，是校園?生活中的?一個起步?階段，很?多的習(xí)慣?都在將來?的學(xué)習(xí)生?活中起到?無足輕重?的作用。?下面就本?學(xué)期的工?作談一談?。一、?重視培養(yǎng)?孩子們的?行為習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，一年級?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的最初時?期。我覺?得培養(yǎng)良?好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣意?識，使他?們做到老?師在與不?在一個樣?。如果一?個班級形?成了良好?的班風(fēng)，?學(xué)生會在?各方面得?到提升。?對于這一?點，我一?直在努力?中。因為?我覺得孩?子們要做?到這點，?真的很難?。多數(shù)小?孩都有這?樣或那樣?的問題。?我根據(jù)一?年級孩子?的特點，?采用各種?比賽來鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。在教學(xué)?中，我開?展各種方?法來激勵?孩子們，?比如我會?觀察孩子?們的優(yōu)點?，坐姿好?的，上課?表現(xiàn)積極?的，講衛(wèi)?生等等我?都給他們?排排名，?讓學(xué)生感?覺到他們?有一些方?面是值得?肯定的，?提升他們?的自信心?。但盡管?如此，我?們班到現(xiàn)?在還仍有?一部分學(xué)?生沒有養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，如：上?課認真聽?講、回家?自主作業(yè)?、預(yù)習(xí)等?，還需要?在下學(xué)期?進一步的?加強。?三、表揚?孩子對?于一年級?的孩子來?說，表揚?的效果是?非常好的?。平時，?我會在跟?他們聊天?的時候告?訴他們：?“你又進?步了”，?“你的字?越寫越漂?亮了”;?課堂上經(jīng)?常對他們?說：“你?真棒”!?“你學(xué)得?真快”!?“你說的?真好”!?……當(dāng)我?和家長交?流時，經(jīng)?常聽他們?說起，孩?子們回家?說老師又?表揚他什?么了，一?臉興奮，?然后那幾?天表現(xiàn)就?會特別好?。班里多?數(shù)同學(xué)都?是這樣，?特別好的?時候一定?是老師表?揚多的時?候，只要?老師說你?有進步了?，他就表?現(xiàn)得比誰?都好，上?進心也很?強。但是?，這種周?期性很強?，易反復(fù)?，針對每?一種孩子?的特點，?還需要不?斷的探索?適合每一?個人的方?法。四?、重視后?進生轉(zhuǎn)化?工作對?于后進生?，不歧視?他們，善?于發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點，?激勵他們?一步一步?自我完善?。我班有?幾個后進?生學(xué)習(xí)成?績很不理?想，上課?不注意聽?講，作業(yè)?經(jīng)常不交?，課上、?課下紀(jì)律?不能保證?。對于這?樣的孩子?如果只是?批評、指?責(zé)，他的?自信心肯?定會越來?越少，甚?至還會自?暴自棄。?我注重發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點，多鼓?勵他們，?下課進行?個別輔導(dǎo)?，對于他?們身上的?每一點進?步，我都?及時予以?鼓勵，培?養(yǎng)他的自?信心。?五、加強?與家長間?的交流?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣需?要和家庭?教育結(jié)合?起來，我?常常會通?過短信平?臺與家長?們交流。?把學(xué)生進?步與不足?的一面告?訴家長，?家長們也