2023小學(xué)班主任年終個(gè)人工作總結(jié)范本（二篇）

第7頁共7頁2023?小學(xué)班主?任年終個(gè)?人工作總?結(jié)范本?本學(xué)年，?我擔(dān)任三?年級班的?班主任兼?本班的語?文教學(xué)工?作。我們?班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一組織、?任課老師?的大力支?持和學(xué)生?家長的大?力配合下?，各項(xiàng)工?作均能順?利開展。?我主要從?以下幾方?面努力的?：一、?工作總結(jié)?(一)?教育教學(xué)?工作。?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)了新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的內(nèi)容，?嚴(yán)格執(zhí)行?素質(zhì)教育?新理念，?并___?_執(zhí)行開?學(xué)初制定?的語文教?學(xué)工作計(jì)?劃。2?、學(xué)習(xí)了?語文教育?教學(xué)新方?法，新理?念。在教?育教學(xué)中?做到了以?“學(xué)生為?主，教師?為輔”觀?念的轉(zhuǎn)變?。3、?加強(qiáng)學(xué)生?的思想教?育，轉(zhuǎn)變?學(xué)生的觀?念，在教?育教學(xué)習(xí)?____?不熱愛祖?國、熱愛?家鄉(xiāng)的思?想教育，?達(dá)到預(yù)期?的教學(xué)效?果。4?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)語文教?師職責(zé)，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真批?改作業(yè)。?學(xué)生的每?次習(xí)作都?寫出符合?自己實(shí)際?的評議，?做到學(xué)生?自評、同?學(xué)間互評?、再到教?師評。一?期下來，?同學(xué)們的?作文進(jìn)步?很大。?5、教學(xué)?工作中做?到從“填?鴨式教學(xué)?向雙邊教?學(xué)和啟發(fā)?式教學(xué)”?方法的轉(zhuǎn)?變。課堂?上師生互?動，學(xué)生?積極大膽?發(fā)言，不?斷提出新?的問題，?培養(yǎng)學(xué)生?自主創(chuàng)新?學(xué)習(xí)的新?方法。?(二)培?養(yǎng)班干部?。班干?部是班主?任的得力?助手，是?同學(xué)們學(xué)?習(xí)的榜樣?。因此，?有必要選?出得力的?班干部。?在這件事?情上我首?先考慮的?是，班干?部要服眾?，首先得?有較好的?自身?xiàng)l件?，那就要?求這些班?干部要有?管理能力?和有責(zé)任?心，于是?在學(xué)生的?推薦和我?自己的權(quán)?衡之下選?出一群有?能力的班?干部。這?些班干部?不但有管?理能力，?而且自我?約束能力?也比較強(qiáng)?，同學(xué)們?也都服從?他們管。?一學(xué)年以?來，事實(shí)?表明，他?們是個(gè)合?格的班干?部，管理?同學(xué)比較?盡心，同?學(xué)們對他?們的評價(jià)?也很好。?班級紀(jì)律?和學(xué)習(xí)也?有顯著提?高，這也?是我這個(gè)?做班主任?的感到最?欣慰的。?(三)?加強(qiáng)思想?教育。?學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，是順?利開展班?主任工作?、形成良?好班集體?的基礎(chǔ)。?作為三年?級的孩子?自覺能力?差，針對?這點(diǎn)，我?首先從他?們自身的?性格特點(diǎn)?出發(fā)，加?強(qiáng)對孩子?們思想素?質(zhì)的教育?，讓學(xué)生?明確自己?除了學(xué)習(xí)?以外要做?的事情還?很多，讓?他們懂得?既要成材?又要成人?的重要。?因此，在?本學(xué)年的?班主任工?作開展過?程中，我?從學(xué)生的?思想教育?入手，重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生各方面?的良好習(xí)?慣。1?、樹立榜?樣，在本?期中，我?將針對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?能力較低?這一實(shí)際?情況，采?取以閱讀?使其進(jìn)步?的方法，?加強(qiáng)對學(xué)?生的訓(xùn)練?，使學(xué)生?學(xué)習(xí)能力?得到提高?。2、?加強(qiáng)了與?學(xué)生的思?想交流，?激發(fā)了其?上進(jìn)心，?進(jìn)而取得?了較好的?教育教學(xué)?效果，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?。3、?實(shí)行了“?一對一”?的幫助措?施，讓學(xué)?習(xí)較好的?學(xué)生幫助?學(xué)習(xí)較困?難的學(xué)生?，最終達(dá)?到了共同?進(jìn)步的教?育目的。?(四)?積極開展?豐富的文?體活動。?1、在?開展少先?隊(duì)活動時(shí)?，給同學(xué)?講解了少?先隊(duì)組織?的優(yōu)越性?，特別是?對于非少?先隊(duì)員，?向他們宣?傳少先隊(duì)?組織的先?進(jìn)性，鼓?勵他們向?少先隊(duì)組?織靠攏。?2、學(xué)?生思想端?正，品德?較好，我?班在學(xué)校?每周組織?評比的(?課間操、?眼保健操?和衛(wèi)生評?比)班級?中，多次?獲“優(yōu)秀?班級”稱?號，增強(qiáng)?了學(xué)生榮?譽(yù)感，提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性。(?五)差生?轉(zhuǎn)化工作?。關(guān)心?、鼓勵差?生，用好?學(xué)生帶動?差生。本?班優(yōu)生少?，學(xué)困生?多，為了?能更好地?輔導(dǎo)學(xué)困?生，我實(shí)?行“小老?師”責(zé)任?制，組織?一帶一或?一帶多的?學(xué)習(xí)小組?，及時(shí)表?揚(yáng)平時(shí)有?進(jìn)步的學(xué)?生，包括?做好事、?上課認(rèn)真?聽講、發(fā)?言積極、?書寫工整?正確等。?讓他們嘗?試表揚(yáng)的?滋味，感?覺到同學(xué)?們羨慕的?眼光，以?增強(qiáng)學(xué)習(xí)?的自信心?，正確地?認(rèn)識和評?價(jià)自己。?經(jīng)常跟差?生交流，?讓他不經(jīng)?意間說出?自己的想?法和做法?，這時(shí)候?就可以幫?助他，形?成一點(diǎn)點(diǎn)?壓力，好?象老師在?關(guān)注著他?，他就會?百倍的信?心來完成?自己的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?(六)?做好家訪?工作。?老師要教?好學(xué)生，?除了做好?校內(nèi)的教?育、管理?外，還要?做好校外?的工作，?要與家長?聯(lián)系，取?得家長協(xié)?助，才能?把學(xué)生教?育好。平?時(shí)我都注?意做好這?個(gè)工作，?特別是那?些頑皮、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不太好的?同學(xué)，更?要與家長?共同管教?。二、?存在的不?足我班?的教育教?學(xué)工作雖?然取得了?很好的成?績，但還?存在很多?不足之處?，在工作?中還有很?多缺陷，?本班將在?以后的工?作中，揚(yáng)?長避短，?力爭把工?作做得更?好。2?023小?學(xué)班主任?年終個(gè)人?工作總結(jié)?范本（二?）班主?任工作是?管理人的?工作，我?所應(yīng)對的?又是朝氣?蓬勃，有?思想，有?感情，自?我表現(xiàn)欲?強(qiáng)的二年?級學(xué)生，?所以一個(gè)?學(xué)年下來?給我最最?強(qiáng)烈的體?會是：班?主任工作?中既要有?宏觀的群?體管理，?又要有微?觀的個(gè)性?發(fā)展；要?有強(qiáng)烈的?前瞻性；?工作更要?細(xì)致的落?實(shí)到位，?僅有這樣?才能使學(xué)?生在班上?健康全面?發(fā)展。作?為二年級?班主任，?做了如下?的工作：?一、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?二年級?學(xué)生由于?年齡小，?自控力差?，紀(jì)律渙?散。我從?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?入手，課?上進(jìn)行趣?味教學(xué)，?盡量吸引?學(xué)生的注?意力，組?織好學(xué)生?的紀(jì)律。?在日常學(xué)?習(xí)中，時(shí)?刻注意調(diào)?動學(xué)生的?進(jìn)取性，?逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽課?、認(rèn)真作?業(yè)、下課?好好休息?、講禮貌?、講禮貌?的好習(xí)慣?。二、?培養(yǎng)良好?的班團(tuán)體?我在培?養(yǎng)班干部?過程中力?求做到以?下幾點(diǎn)：?其一，?要大力表?揚(yáng)班干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫忙小?班干部樹?立威信；?其二，?在鼓勵班?干部大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí)，要?更嚴(yán)格要?求班干部?個(gè)人在知?識、本事?上取得更?大提高，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即＂以點(diǎn)?帶面＂；?其三，?培養(yǎng)班干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?經(jīng)過班干?部這個(gè)小?團(tuán)體建立?正確、健?全的輿論?，帶動整?個(gè)班團(tuán)體?開展批評?與自我批?評，構(gòu)成?團(tuán)體的組?織性、紀(jì)?律性和進(jìn)?取心，亦?即＂以面?帶面＂。?三、進(jìn)?取抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?我首先做?到了以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的`?原因，及?時(shí)對后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，?同時(shí)，我?還創(chuàng)造條?件和機(jī)會?讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長處?，及時(shí)贊?揚(yáng)他們，?及時(shí)使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。對于屢?教不改的?學(xué)生，一?方面，是?班主任對?其進(jìn)行耐?心的教育?。＂冰凍?三尺非一?日之寒＂?，要想后?進(jìn)生的心?解凍不是?不可能的?事，也不?是一天兩?天就能辦?到的事。?班主任堅(jiān)?信這一點(diǎn)?，并努力?實(shí)行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?才會有成?功的轉(zhuǎn)機(jī)?。另一方?面，就是?結(jié)合班上?學(xué)生的力?量，每一?個(gè)后進(jìn)生?都坐在優(yōu)?等生旁邊?，讓優(yōu)等?生幫忙后?進(jìn)生改善?不好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)態(tài)度?。我的?班主任工?作由于經(jīng)?驗(yàn)的欠缺?，在許多?方面還是?存在著不?足。1?、缺少觀?察?？?不能在事?情發(fā)生之?前，對學(xué)?生進(jìn)行及?時(shí)的教育?，從而防?止事情發(fā)?生，我處?理事情總?是跟在學(xué)?生的身后?。2、?做事要貴?在堅(jiān)持。?自我做?事總是比?較沖動，?事事都想?很快有成?效，想對?孩子的要?求一說，?他們就立?刻能實(shí)施?，但自我?就沒有對?孩子的寬?容，沒有?想到要求?發(fā)下后自?我都沒能?夠一下子?就完成到?，何況是?這些剛從?一年級上?來的小不?點(diǎn)呢！所?以自我就?松懈下來?，沒有好?好堅(jiān)持到?底，這是?我自我要?好好克服?的問題。?我要明確?我應(yīng)對的?是活生生?的生命，?他們都有?自我的思?想，都有?自我的習(xí)?慣，想一?下子改變?他們已有?的不良行?為，必定?要經(jīng)過他?們自我不?斷的思想?斗爭，內(nèi)?化成自我?的思想，?然后改變?自我的行?為，這必?須要有一?個(gè)比較長?的時(shí)間，?