教師個(gè)人成長(zhǎng)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師個(gè)人?成長(zhǎng)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本_?___小?學(xué)全體教?師通過(guò)師?德師風(fēng)的?學(xué)習(xí)，讓?我們深深?的知道：?“百年大?計(jì)，教育?為本;教?育大計(jì)，?教師為本?;教師大?計(jì)，師德?為本?！?到底什么?是師德師?風(fēng)所謂師?德，就是?教師具備?的最基本?的道德素?養(yǎng);師風(fēng)?，是教師?這個(gè)行業(yè)?的風(fēng)尚風(fēng)?氣。愛(ài)崗?敬業(yè)，教?書(shū)育人，?為人師表?，誨人不?倦，有教?無(wú)類，這?都是師德??！笆?年樹(shù)木，?百年樹(shù)人?”，踏上?三尺講臺(tái)?，也就意?味著踏上?了艱巨而?漫長(zhǎng)的育?人之旅。?怎樣才能?做一名好?教師呢我?們認(rèn)為，?熱愛(ài)學(xué)生?，尊重學(xué)?生是教師?最基本的?道德素養(yǎng)?。一個(gè)教?師只有熱?愛(ài)學(xué)生，?才會(huì)依法?執(zhí)教，無(wú)?微不至地?關(guān)心學(xué)生?的健康成?長(zhǎng);才會(huì)?愛(ài)崗敬業(yè)?，樂(lè)于奉?獻(xiàn)，竭盡?全力地去?教育學(xué)生?;才會(huì)自?覺(jué)自愿地?約束自己?，規(guī)范自?己的言行?，更好地?做到為人?師表、廉?潔從教。?我國(guó)現(xiàn)?代教育家?夏沔尊說(shuō)?：“教育?之沒(méi)有情?感，沒(méi)有?愛(ài)，如同?池塘沒(méi)有?水一樣，?沒(méi)有水，?就不能稱?其為池塘?，沒(méi)有愛(ài)?就沒(méi)有教?育.”教?師面對(duì)的?不是冷冰?冰的產(chǎn)品?，而是一?個(gè)個(gè)有著?鮮活生命?，正在茁?壯成長(zhǎng)的?孩子。如?果說(shuō)智慧?要靠智慧?來(lái)鑄就，?那么愛(ài)心?要靠愛(ài)心?來(lái)成就。?在我的教?育生涯中?也做到將?自己的心?掏出來(lái)給?孩子們!?古代教育?家早就提?出“有教?無(wú)類”,?“同在一?片藍(lán)天下?，孩子們?應(yīng)該有同?等的受教?育權(quán)利。?”熱愛(ài)一?個(gè)學(xué)生就?等于塑造?一個(gè)學(xué)生?，而厭棄?一個(gè)學(xué)生?無(wú)異于毀?壞一個(gè)學(xué)?生。前蘇?聯(lián)教育學(xué)?家蘇霍姆?林斯基就?曾花__?__年時(shí)?間，將一?名有偷竊?習(xí)慣的學(xué)?生培養(yǎng)成?一名成功?的農(nóng)莊主?席。每一?位學(xué)生都?渴望得到?老師的愛(ài)?，尤其是?那些家庭?有過(guò)特殊?變故的學(xué)?生，容易?形成特別?性格，我?們班就有?一位這樣?的同學(xué).?在他的學(xué)?習(xí)生活中?我對(duì)他是?真誠(chéng)相待?、熱情鼓?勵(lì)、耐心?幫助，用?師愛(ài)的溫?情去融化?他“心中?的堅(jiān)冰”?，讓他在?愉快的情?感體驗(yàn)中?接受教育?。雖然?我無(wú)法象?太陽(yáng)一樣?，將自己?的光輝撒?遍世界的?每個(gè)角落?，但我卻?可以象母?雞愛(ài)護(hù)小?雞一樣，?關(guān)愛(ài)自己?的每一個(gè)?學(xué)生。但?值得思考?的是：為?什么老師?們對(duì)學(xué)生?如此關(guān)愛(ài)?，卻得不?到學(xué)生的?理解和認(rèn)?可高爾基?曾說(shuō)過(guò)：?“愛(ài)孩子?，那是母?雞都會(huì)做?的事，如?何教育孩?子才是一?件大事。?”讓我深?深的體會(huì)?到只有尊?重學(xué)生，?才能教育?學(xué)生;沒(méi)?有尊重就?不可能有?真正意義?上的教育?。在學(xué)生?心目中，?亦師亦友?，民主平?等，是“?好教師”?的最重要?特征。具?有愛(ài)心和?具有知識(shí)?，對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō)，他?們更喜愛(ài)?前者。青?少年學(xué)生?特別渴求?和珍惜教?師的關(guān)愛(ài)?，師生間?真摯的情?感，必定?有著神奇?的教育效?果，會(huì)使?學(xué)生自覺(jué)?地尊重教?師的勞動(dòng)?，愿意接?近老師，?希望與老?師合作，?向老師袒?露自己的?思想。讓?我們時(shí)常?想想教育?家們的諄?諄告誡：?“你的冷?眼里有牛?頓，你的?譏笑中有?愛(ài)迪生。?”新課?程改革全?面鋪開(kāi)以?來(lái)，其主?要理念就?是“以學(xué)?生為本”?，關(guān)注學(xué)?生的主體?地位，而?尊重學(xué)生?，平等對(duì)?待學(xué)生，?關(guān)愛(ài)學(xué)生?是師生和?諧相處的?重要前提?。每個(gè)人?都有自己?的自尊，?每個(gè)人都?希望得到?別人的尊?重，這是?一種心理?上的需求?，但尊重?是相互的?。學(xué)生是?有自己思?想和行動(dòng)?自由的獨(dú)?立個(gè)體，?被平等對(duì)?待是一大?愿望，能?得到老師?的尊重對(duì)?學(xué)生是極?大的精神?激勵(lì)。?我從教育?中體會(huì)到?：尊重學(xué)?生的實(shí)質(zhì)?就是把學(xué)?生當(dāng)作和?自己一樣?有尊嚴(yán)、?有追求、?有獨(dú)特個(gè)?性特長(zhǎng)、?有自我情?感的生命?個(gè)體，從?尊重學(xué)生?出發(fā)，建?立新型的?現(xiàn)代師生?關(guān)系，教?師要進(jìn)行?必要的角?色轉(zhuǎn)換，?要從傳統(tǒng)?的師道尊?嚴(yán)中擺脫?出來(lái)，要?從家長(zhǎng)的?威嚴(yán)中解?放出來(lái)，?要從正確?的師長(zhǎng)的?假想中醒?悟過(guò)來(lái)，?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?，學(xué)會(huì)理?解，學(xué)會(huì)?寬容，學(xué)?會(huì)欣賞，?懂得贊美?，善于交?流，成為?學(xué)生成長(zhǎng)?的伙伴，?成為學(xué)生?成長(zhǎng)的引?導(dǎo)者和鼓?勵(lì)者，成?為“孩子?們的同志?和朋友。?在學(xué)生心?靈中栽下?一棵尊重?的幼苗，?用愛(ài)心去?澆灌，必?將伴隨其?生命的成?長(zhǎng)豎起人?格的參天?大樹(shù)?！?萬(wàn)紫千紅?隨風(fēng)去，?冰心一片?載玉壺”?，這就是?我這樣一?位普通教?師的高風(fēng)?亮節(jié)!雨?果曾說(shuō)過(guò)?：“花的?事業(yè)是尊?貴的，果?實(shí)的事業(yè)?是甜美的?，讓我們?做葉的事?業(yè)吧，因?為葉的事?業(yè)是平凡?而謙遜的??！蔽蚁?，教師所?從事的就?是這種葉?的事業(yè)-?-平凡而?偉大。?“言必行?，行必果?”，行動(dòng)?實(shí)踐遠(yuǎn)勝?于說(shuō)教。?師德,不?是簡(jiǎn)單的?說(shuō)教，而?是一種精?神體現(xiàn)，?一種深厚?的知識(shí)內(nèi)?涵和文化?品位的體?現(xiàn)!其實(shí)?，在日常?的教育教?學(xué)工作中?，我們教?師都在用?行動(dòng)詮釋?著師德師?風(fēng)的真正?內(nèi)涵。師?德需要培?養(yǎng)，需要?教育，更?需要的是?--每位?教師的自?我修養(yǎng)!?讓我們以?良好的師?德，共同?撐起教育?的藍(lán)天。?教師個(gè)?人成長(zhǎng)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）《?教師成長(zhǎng)?與師德修?養(yǎng)》一書(shū)?主編是唐?____?和劉__?__，本?書(shū)以教師?職業(yè)性與?生命性的?統(tǒng)一作為?師德修養(yǎng)?的出發(fā)點(diǎn)?，以增進(jìn)?教師對(duì)職?業(yè)的理解?為基本路?徑，以促?進(jìn)教師職?業(yè)人生的?完善為基?本目標(biāo)，?以敬業(yè)、?悟業(yè)、樂(lè)?業(yè)為基本?線索，抓?住當(dāng)前教?師職業(yè)道?德中的主?要問(wèn)題，?最終落實(shí)?在教師職?業(yè)人生的?幸福與卓?越。師德?乃是教師?人生的根?本標(biāo)示，?師德修養(yǎng)?貫穿教師?專業(yè)發(fā)展?全過(guò)程，?是引領(lǐng)教?師職業(yè)行?為的內(nèi)在?靈魂，是?教師職業(yè)?人生幸福?的心靈根?基。優(yōu)良?、合宜的?教師職業(yè)?道德將教?育生活引?向和諧、?美好，成?為教育生?活乃至整?個(gè)社會(huì)道?德生活重?要的風(fēng)向?標(biāo)。讀?了這本書(shū)?，我再一?次深深地?體會(huì)到教?師只有多?讀書(shū)，勤?實(shí)踐，才?能真正適?應(yīng)我們的?教育，才?能教育好?祖國(guó)的下?一代。同?時(shí)讓我深?刻體會(huì)到?師德修養(yǎng)?是作為教?師不可缺?少的一門?學(xué)習(xí)功課?，如何讓?自己樹(shù)立?現(xiàn)代化的?教育觀念?，如何更?好的得到?專業(yè)化的?發(fā)展是很?重要的。?通過(guò)閱讀?本書(shū)讓我?學(xué)到了：?一、增?強(qiáng)責(zé)任感?熱愛(ài)教育?事業(yè)教?書(shū)是手段?，育人是?目的。因?此，我們?教師在任?何時(shí)候都?不能忘記?，自己不?單單是為?教書(shū)而教?書(shū)的“教?書(shū)匠”，?而應(yīng)是一?個(gè)教育家?，是人類?靈魂的工?程師?！?以情育人?，熱愛(ài)學(xué)?生;以言?導(dǎo)行，誨?人不倦;?以才育人?，親切關(guān)?心;以身?示范，尊?重信任”?。尊師愛(ài)?生，是一?種理性化?的高尚情?感，對(duì)待?學(xué)生，管?而不死，?嚴(yán)而不厲?，愛(ài)在其?中。教育?是愛(ài)的共?鳴，是心?和心的呼?應(yīng)。教師?只有熱愛(ài)?學(xué)生，才?能教育好?學(xué)生，才?能使教育?發(fā)揮限度?的作用。?可以說(shuō)，?熱愛(ài)學(xué)生?是教師職?業(yè)道德的?根本。對(duì)?學(xué)生冷漠?，缺乏熱?情，決不?是一個(gè)有?良好師德?的好教師?。教師愛(ài)?學(xué)生體現(xiàn)?在“嚴(yán)”?和“慈”?上。充分?鼓勵(lì)學(xué)生?的自尊和?自信，關(guān)?心學(xué)生的?學(xué)習(xí)和成?長(zhǎng)進(jìn)步，?使學(xué)生全?面發(fā)展。?教師要與?學(xué)生平等?相處，尊?重學(xué)生、?信任學(xué)生?、愛(ài)護(hù)學(xué)?生、保護(hù)?學(xué)生。教?師對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，即?是敬業(yè)精?神的核心?，又是教?師高尚品?德的自我?表現(xiàn)，既?是育人的?目的，又?是教師教?書(shū)這個(gè)職?業(yè)的具體?表現(xiàn)。?二、凈化?每個(gè)學(xué)生?的心靈?“無(wú)德無(wú)?以為師。?”真正優(yōu)?秀的教師?。一定是?以身作則?、率先垂?范的人。?他對(duì)祖國(guó)?的愛(ài)，對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?，對(duì)事業(yè)?和未來(lái)的?愛(ài)，都表?現(xiàn)在他對(duì)?自己的高?標(biāo)準(zhǔn)要求?的落實(shí)上?。率先垂?范就是對(duì)?學(xué)生真正?的負(fù)責(zé)，?就是潛夠?默化、影?響深遠(yuǎn)的?教育。作?為小學(xué)教?師的我們?，肩負(fù)著?培養(yǎng)教育?下一代，?為祖國(guó)的?未來(lái)夯實(shí)?基礎(chǔ)的重?任。這就?要求我們?本身要有?一定的人?格魅力，?而這種人?格魅力表?現(xiàn)為教師?必須要有?敬業(yè)精神?，必須具?備健康的?價(jià)值觀和?高尚的道?德情操。?三、用?奉獻(xiàn)的人?格，塑造?每個(gè)學(xué)生?的心靈?沒(méi)有無(wú)私?奉獻(xiàn)、愛(ài)?崗敬業(yè)的?精神，就?不可能成?為一名好?教師，也?決不可能?為人民的?教育事業(yè)?創(chuàng)造業(yè)績(jī)?作出貢獻(xiàn)?。教師是?園丁，學(xué)?生是花朵?，只有靠?園丁辛勤?無(wú)私的澆?灌，花朵?才能茁壯?成長(zhǎng)，芬?芳世界。?有人將教?師比作蠟?燭，燃燒?了自己，?照亮了別?人默默地?犧牲了自?己，卻給?人類帶來(lái)?了光明，?因此教師?應(yīng)該是無(wú)?私的。?四、學(xué)會(huì)?開(kāi)心工作?開(kāi)心工?作每一天?，其實(shí)這?是個(gè)古老?的話題，?但在現(xiàn)實(shí)?中，總有?某些人，?因一些客?觀因素，?每天總是?帶著一張?烏云蓋月?的臉工作?著，這不?關(guān)是對(duì)所?在的單位?無(wú)益，對(duì)?本人也是?一大傷害?，快樂(lè)與?否，實(shí)際?是在于你?那顆心的?變動(dòng)。但?不管你開(kāi)?不開(kāi)心，?日子總是?那么悄然?而過(guò)，不?會(huì)因你的?不開(kāi)心而?有絲毫的?停頓。快?樂(lè)工作每?一天，那?么，明天?永遠(yuǎn)屬于?快樂(lè)的我?們!唐?老的書(shū)深?入淺出，?文字平易?近人，而?且大量引?用現(xiàn)實(shí)教?學(xué)中真實(shí)?案例，令?人感同身?受。唐老?首先從一?般意義上?論述了教?師職業(yè)，?概括了師?德的倫理?學(xué)內(nèi)涵，?點(diǎn)明了良?好的師德?養(yǎng)成可以?幫助教師?的職業(yè)性?和生命性?和諧統(tǒng)一?提升。隨?后，唐老?通過(guò)“敬?業(yè)”“