電生理之電記錄教學(xué)課件_第1頁(yè)
電生理之電記錄教學(xué)課件_第2頁(yè)
電生理之電記錄教學(xué)課件_第3頁(yè)
電生理之電記錄教學(xué)課件_第4頁(yè)
電生理之電記錄教學(xué)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩196頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

°電記錄方法學(xué)(MethodologyofElectricalRecording神經(jīng)元膜的被動(dòng)電學(xué)特性(PassiveElectricalPropertiesoftheNeuron)神經(jīng)元通訊的生理學(xué)(PhysiologyofNeuronalCommunication)參考書(shū)目1、《神經(jīng)科學(xué)綱要》諱濟(jì)生北醫(yī)大、協(xié)和醫(yī)大聯(lián)合出版社2、《EssentialofEricRKandel,NeuralScienceJamesH.Schyandbehavior》andThomasM.Jessell(影印版)神經(jīng)科學(xué)精要科學(xué)出版社電記錄方法學(xué)(MethodologyofElectricalRecording神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的最基本或唯一的直接表現(xiàn)形式電變化50年代:微電極技術(shù)細(xì)胞水平70年代:膜片鉗技術(shù)分子水平大大提高了對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)刺激器隔離器數(shù)據(jù)圖3-2-1電生理基本實(shí)驗(yàn)布置電生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室布置示意圖生物放大器放大器微電極放大器R膜片鉗放大器粗電極或微電極示波器顯示和記錄裝置記錄儀生物體計(jì)算機(jī)電記錄方法:粗電極記錄:器官或整體水平微電極記錄:細(xì)胞、分子水平在體記錄器官或整體水平、細(xì)胞、分子水平離體記錄單極引導(dǎo)置組織活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的電場(chǎng)中R2測(cè)試電極遠(yuǎn)離電場(chǎng),即容積導(dǎo)體內(nèi)相對(duì)不活躍的部位,活動(dòng)組織產(chǎn)生電場(chǎng)的電場(chǎng)影響之外的部位——無(wú)關(guān)電極或參考電極,該處的電位相當(dāng)于零電位。單極引導(dǎo):測(cè)試電極近電源處正電位測(cè)試電極近電匯處負(fù)電位測(cè)試電極距離電源或電匯越近,電位數(shù)值越大測(cè)試電極距離電源或電匯越遠(yuǎn),電位數(shù)值越小。真正的正電位與負(fù)電位只能用單極引導(dǎo)才能得到。雙極引導(dǎo)兩個(gè)記錄電極均放在組織活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的電場(chǎng)當(dāng)中RI所

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論