安全管理人員專題培訓(xùn)課件

安全管理人員專題培訓(xùn)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。安全管理人員專題培訓(xùn)安全管理人員專題培訓(xùn)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。面面面血回面a安全管理人員專題培訓(xùn)2014年五月回□回面圓面圖回回回自向各位學(xué)習(xí)!向各位致敬!在小學(xué)體育教學(xué)中，花樣跳繩是一種非常新穎的體育活動項目。將花樣跳繩引用到體育教學(xué)課堂之中，可以很好地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和傳統(tǒng)的跳繩項目比，花樣跳繩可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，?⑿翁逅茉斕母?加美麗。但是，目前花樣跳繩的教學(xué)形式落實的并不是很好。其中暴露出了許多的不足，為此筆者將多年體育教學(xué)實踐工作中所總結(jié)的經(jīng)驗與廣大教育工作者分享。一、花樣跳繩體育項目的教學(xué)現(xiàn)狀（一）花樣跳繩教學(xué)教材的空白花樣跳繩作為一種新穎的體育訓(xùn)練項目，只是還停留在初期發(fā)展階段。花樣跳繩的教材極為缺少，內(nèi)容也多有不足或者不完善。在教學(xué)理論知識缺失的情況下，花樣跳繩的實踐活動明顯存在許多的不足。體育教師在開展花樣跳繩的體育實踐活動中，由于缺少具體的理論和指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了體育實踐活動存在隨意性。尤其是教師在做課堂規(guī)劃時出現(xiàn)空白，教學(xué)內(nèi)容也顯得乏味無趣，最終難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)[1]。（二）教師隊伍缺少專業(yè)性由于花樣跳繩這一體育活動項目出現(xiàn)時間較短，所以教師在教學(xué)中顯現(xiàn)出了專業(yè)性的不足。雖有一定的相關(guān)體育專業(yè)的技能和知識，但是依舊無法彌補(bǔ)花樣跳繩專業(yè)知識技巧的不足。最終導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容上出現(xiàn)單一性的傾向。更為重要的是許多體育教師并未參與過花樣跳繩培訓(xùn)，所以導(dǎo)致花樣跳繩體育項目的專業(yè)水平和科學(xué)性大幅度的降低。（三）學(xué)生對花樣跳繩訓(xùn)練認(rèn)知有限由于教材內(nèi)容的單一和體育教師的教學(xué)內(nèi)容乏味無趣，許多學(xué)生對此體育訓(xùn)練項目認(rèn)知不足。在日常生活中，因為家長和學(xué)生對花樣跳繩這一體育項目了解太少，導(dǎo)致家長們也對花樣跳繩訓(xùn)練失去重視。所以目前想擴(kuò)展花樣跳繩訓(xùn)練項目的難度非常大，尤其是許多學(xué)生的誤解或認(rèn)知不足導(dǎo)致學(xué)生拒絕參與花樣跳繩訓(xùn)練，這種現(xiàn)象對開發(fā)花樣跳繩項目很不利。二、如何正確合理的開發(fā)花樣跳繩項目（一）教師要積極發(fā)展花樣跳繩體育訓(xùn)練作為體育教師要更加全面地認(rèn)識花樣跳繩體育項目，要積極地發(fā)展和挖掘花樣跳繩領(lǐng)域的內(nèi)容。并且將花樣跳繩體育訓(xùn)練項目納入小學(xué)體育教學(xué)課程中?；犹K的訓(xùn)練方式可以說是千變?nèi)f化。例如，教師可以教學(xué)生單腳跳繩、左右腳換跳、雙腳并跳等等訓(xùn)練方式。這些訓(xùn)練方式可以更好地鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，也可以提高學(xué)生反應(yīng)速度，從而達(dá)到身心健康發(fā)展的目的。體育教師也要對花樣跳繩訓(xùn)練做出總結(jié)，以便可以挖掘出更多的訓(xùn)練方式和訓(xùn)練技巧。然后再根據(jù)學(xué)生的年級層次和身體素質(zhì)安排出不同的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)[2]。（二）摒棄陳舊的教育理念我們都在一個教育深化改革的大背景下工作，我們就該積極響應(yīng)教育深化改革的號召。轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)理念。要徹底認(rèn)識不論是文化課教學(xué)還是體育課教學(xué)都是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個性和能力的發(fā)展。培養(yǎng)出符合當(dāng)今社會發(fā)展、適應(yīng)社會發(fā)展的全能型人才。（三）更多的跳繩方式為了培養(yǎng)學(xué)生對花樣跳繩的興趣，我們可以積極開發(fā)新的花樣跳繩教學(xué)，花樣跳繩本身就有多種跳法，如左右分跳、單腳跳、雙腳并跳等?？梢院芎玫劐憻拰W(xué)生的各個身體部位、身體的靈活性、身體的平衡感等，可以更好地達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，教師可以結(jié)合花樣跳繩的各項特點(diǎn)，開發(fā)各種新的方式，同時根據(jù)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練。三、花樣跳繩的各項優(yōu)點(diǎn)花樣跳繩作為體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，是一項相比于其他體育項目有著更多的優(yōu)點(diǎn)的體育活動。（一）經(jīng)濟(jì)實用在體育課程中體育器材是很大的一項教學(xué)支出。為了保證學(xué)生正常的體育鍛煉，學(xué)校每年都會大量支出各種購買體育器材和更新維護(hù)的資金。比如：籃球、排球、羽毛球、跳馬和體操墊等等用品。而花樣跳繩只需要使用跳繩即可，而且跳繩成本低廉，可以做到人手一根，而且沒有高昂的教學(xué)成本?；犹K不僅能夠完成對學(xué)生的體育鍛煉而且還物美價廉，節(jié)約教學(xué)成本，達(dá)到事半功倍的效果，所以花樣跳繩是很有優(yōu)勢的[3]。（二）不受場地影響花樣跳繩運(yùn)動不像其他體育項目對場地有著嚴(yán)苛的要求，在小學(xué)展開花樣跳繩課程與這種原因是分不開的，它不像籃球、足球等運(yùn)動需要很大的活動空間，只要能夠揮舞跳繩的地方都可以進(jìn)行鍛煉，具有很強(qiáng)的靈活性。同時不僅可以在體育課堂上鍛煉，學(xué)生的業(yè)余時間也可以自發(fā)地進(jìn)行鍛煉，這對于花樣跳繩的普及也是有很大幫助的?？偠灾?，在小學(xué)體育教育中增加花樣跳繩的項目，可以有效提升學(xué)生的身心素質(zhì)，還可以為小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步添磚加瓦，學(xué)校應(yīng)該為體育課上增加花樣跳繩提供支持，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅僅是玩同時也是在鍛煉身體。另外鼓勵他們主動參與花樣跳繩的創(chuàng)新，還能更加讓學(xué)生擁有創(chuàng)新能力，為學(xué)生的健康成長打下基礎(chǔ)。0引言對能源與動力工程專業(yè)的學(xué)生來說，“內(nèi)燃機(jī)設(shè)計”是一門專業(yè)方向限選課，學(xué)生學(xué)習(xí)此課程以后必須達(dá)到掌握內(nèi)燃機(jī)設(shè)計的基本要求與主要參數(shù)的選擇、主要零部件的工作條件和結(jié)構(gòu)設(shè)計、主要固定件的設(shè)計以及配氣系統(tǒng)的設(shè)計，并且應(yīng)該在接下來的課程設(shè)計中獨(dú)立完成相關(guān)實踐環(huán)節(jié)，這就要求學(xué)生首先應(yīng)該具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，同時還應(yīng)該具有較強(qiáng)的工程實踐能力。為了適應(yīng)高等教育實踐教學(xué)的要求以及學(xué)校相關(guān)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的要求，“內(nèi)燃機(jī)設(shè)計”課程必須進(jìn)行系統(tǒng)深入的改革。1教學(xué)方式的改革在內(nèi)燃機(jī)設(shè)計課程教學(xué)改革與實踐中，為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神，針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，通過對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整并充分利用多媒體教學(xué)手段以提高學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的興趣。通過采用問題——探究的互動教學(xué)方式充分調(diào)動學(xué)生課堂上的積極性。1.1充分利用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生上課的學(xué)習(xí)興趣為了有效的改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法以及教學(xué)手段，多媒體教學(xué)能夠?qū)镜闹R進(jìn)行加工后，通過大屏幕形象逼真的展現(xiàn)在學(xué)生們面前，與傳統(tǒng)利用黑板和課本進(jìn)行相比更加直觀，且內(nèi)容更加生動豐富。因此，教師必須從課程實際出發(fā)，大范圍找尋各式各樣的素材，從而制作出動靜相兼，視聽結(jié)合、生動實用的多媒體教學(xué)課件[1，2]。比如《內(nèi)燃機(jī)設(shè)計》課程的教學(xué)內(nèi)容中涉及力學(xué)部分的曲柄連桿機(jī)構(gòu)受力分析、內(nèi)燃機(jī)平衡兩部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不好理解。通過計算機(jī)仿真手段，將曲柄連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動過程、受力情況和曲軸上的受力模擬出來，以動畫形式形象直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，由此能夠解決很大一部分同學(xué)由于想象力差而難以掌握教學(xué)內(nèi)容的問題。學(xué)生通過觀看豐富形象的多媒體動畫，不僅具備了內(nèi)燃機(jī)中曲柄連桿機(jī)構(gòu)的空間構(gòu)型能力，同時對活塞組件、連桿組件以及曲軸組件之間的連接關(guān)系和曲柄連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動機(jī)理有了更深的掌握，對曲柄連桿結(jié)構(gòu)中力的傳遞過程和內(nèi)燃機(jī)的平衡分析有了深刻的認(rèn)識。此外，由于多媒體課件具有生動形象的特點(diǎn)，因此，能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極主動性，同時也進(jìn)一步增強(qiáng)了課堂教學(xué)的生動趣味性，教師可適時根據(jù)課件啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行多角度思維，進(jìn)而開闊學(xué)生的視野，開拓學(xué)生的空間構(gòu)型能力和創(chuàng)新思維能力。1.2聯(lián)系前沿研究成果，充分調(diào)動學(xué)生上課積極性隨著汽車的大量普及，家庭中越來越廣泛的需要應(yīng)用內(nèi)燃機(jī)的知識，因此，合理使用和維護(hù)內(nèi)燃機(jī)已經(jīng)成了迫切需要解決的問題。根據(jù)相關(guān)維修資料顯示，內(nèi)燃機(jī)損害的60%是由于不合理使用內(nèi)燃機(jī)造成的[1]。在內(nèi)燃機(jī)設(shè)計教學(xué)中，除了利用生動形象的多媒體課件，教師在授課過程中還要經(jīng)常地將課題組及當(dāng)前的一些前沿科研成果、各種新型的內(nèi)燃機(jī)以及內(nèi)燃機(jī)損壞的詳細(xì)案例在對應(yīng)章節(jié)介紹給學(xué)生。通過這些前沿研究內(nèi)容和聯(lián)系實際內(nèi)容的介紹，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性使學(xué)生成為課堂的主體，同時根據(jù)日常生活中遇見的實際內(nèi)燃機(jī)問題展開討論，這樣除了理解理論知識外，還增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力，從而培養(yǎng)了學(xué)生對內(nèi)燃機(jī)專業(yè)的興趣。1.3采用問題——探究的互動教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生課堂上的主動性創(chuàng)新思維的起點(diǎn)是提出問題，由于問題——探究的互動教學(xué)方式讓學(xué)生參與到知識的形成過程中，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考的能力，同時也提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。作為授課教師，為了能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，首先應(yīng)當(dāng)吃透教材，然后在深入思考和分析上課講述內(nèi)容的基礎(chǔ)上尋找一些相對典型的問題以建立問題——探究的互動教學(xué)模式[1，2]：如何提出工程問題，問題提出來了怎樣使用自己的知識進(jìn)行解決。通過這樣的過程，把上課的重點(diǎn)從以前滿堂灌的講述轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題的方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如在講述“活塞組的設(shè)計”時，首先讓學(xué)生了解活塞組的工作條件，即高溫、高壓和高磨損，然后，提問“在柴油機(jī)和汽油機(jī)中，活塞組件的可靠性與哪些因素有關(guān)”，給學(xué)生思考的時間，然后給出答案。最后讓學(xué)生總結(jié)出“提高內(nèi)燃機(jī)活塞組件可靠性的相關(guān)措施”，針對學(xué)生總結(jié)的情況，教師給出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。通過采取這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生理解了內(nèi)燃機(jī)活塞組件的工作條件，而且掌握了提高柴油機(jī)和汽油機(jī)活塞組件可靠性的具體措施。整個教學(xué)過程中一直貫穿這種互動的教學(xué)方式，能夠活躍講課氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過這種問題——探究的互動教學(xué)方式，讓學(xué)生把全部注意力集中到課堂講授的內(nèi)容上，從而充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2考核方式的改革考核方式是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，是所有教育教學(xué)工作不能缺少的重要環(huán)節(jié)，能夠?qū)φ麄€教學(xué)過程進(jìn)行進(jìn)一步的加強(qiáng)，能夠?qū)虒W(xué)信息給出及時有用的反饋，能夠檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果、改進(jìn)教學(xué)工作、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，針對人才素質(zhì)的培養(yǎng)要求也越來越高，因為教材的不斷更新學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不斷變化，這樣就要求考核方式也要進(jìn)行對應(yīng)的改革，從而適應(yīng)高等教育實踐教學(xué)的要求以及學(xué)校相關(guān)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的要求[3-5]。改變期末書面考試一次定終身的做法，通過課堂測驗加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和應(yīng)用能力的檢查和評定。在大學(xué)中，將平時成績加上期末考試成績作為考核課程的成績，這種考核方式不能充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的整個過程，具有一定的弊端。按照高等教育培養(yǎng)卓越工程師型人才的要求，應(yīng)當(dāng)采用全過程、全方面以及多角度的考核方式改變傳統(tǒng)的考核評價體系，將課堂測驗、平時課堂體溫以及作業(yè)和課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)分別在整個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分別得考核，同時按照比例給出成績。如：課堂表現(xiàn)即課堂測驗成績結(jié)合提問情況占50%，作業(yè)情況占20%，期末考試占30%來最終決定學(xué)生的成績。這種考核方式由于注重學(xué)生的每個階段、每個環(huán)節(jié)以及每堂課的學(xué)習(xí)，從而能夠全方面反映出一個學(xué)生的綜合能力，達(dá)到了真正教學(xué)的目的。3結(jié)語科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，高校教師也應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷探索人才培養(yǎng)和教學(xué)改革的相關(guān)課題。提高教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)燃機(jī)設(shè)計的積極主動性是我們進(jìn)行此課程教學(xué)改革的主要目的。通過改革使得他們能夠在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)掌握設(shè)計內(nèi)燃機(jī)總體和主要零部件的原則和方法，使其更加適應(yīng)我國船舶工業(yè)和內(nèi)燃機(jī)工業(yè)快速發(fā)展的需要。面面面血回面a安全管理人員專題培訓(xùn)2014年五月回□回面圓面圖回回回自向各位學(xué)習(xí)!向各位致敬!回□回面圓面圖回回回企業(yè)就像在大海里乘風(fēng)破浪的大船,安全非常重要。作為一個企業(yè)的安全管理人員,為企業(yè)這艘大船安全護(hù)航,應(yīng)負(fù)有重要責(zé)任。隨著企業(yè)發(fā)展,我們肩負(fù)的責(zé)任越來越大。搞好企業(yè)的安全工作已經(jīng)不單單的是安全管理人員的工作職責(zé)了,已經(jīng)上升到了一個更高的境界,做好安全工作已經(jīng)是一個安全管理人員的重要使命。沒有這樣的使命感,你就做不好安全生產(chǎn)管理工作,同樣你也把握不好安全生產(chǎn)管理工作的每一個細(xì)節(jié)。所以說:安全管理木員的王作目的就是為企業(yè)健康發(fā)展保駕護(hù)航這是我們企業(yè)安全管理人員的神圣使命回□回面圓面圖回回回·為企業(yè)健康安全發(fā)展保駕護(hù)航過程中,我經(jīng)常因為一些安全管理方面的問題而感到頭痛,諸如:安全管理制度制定了那么多,事故卻總是在發(fā)生?我們應(yīng)該如何建立起一套有效的安全管理體系?安全管理工作的重點(diǎn)到底應(yīng)該放在哪些方面?如何管理才能讓生產(chǎn)設(shè)備不出現(xiàn)問題,才能使一線員工不違反安全規(guī)定?等等、等等.回□回面圓面圖回回回我們的企業(yè)很重視安全工作。因為我們進(jìn)行了安全培訓(xùn),我們層層都有了安全主管,我們有專職安全員,我們簽訂了安全責(zé)任狀,完善了各項制度,我們建立了職業(yè)健康安全管理體系,然而您又驚嘆:“為什么,為什么還是出了事故,而這本不該發(fā)生的呀?回□回面圓面圖回回回小石頭砸破大缸,河溝里可能翻船回□回面圓面圖回回回要求享受培訓(xùn)快樂學(xué)習(xí)開放心態(tài)積極參與用心感悟—創(chuàng)新思路遵守紀(jì)律手機(jī)無聲回□回面圓面圖回回安全管理人員的使命