校本教學(xué)專題培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁共5頁校本教學(xué)?專題培訓(xùn)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板今?天，我們?進(jìn)行了校?本培訓(xùn)，?培訓(xùn)的內(nèi)?容為閱讀?培訓(xùn)，經(jīng)?過一天的?培訓(xùn)，現(xiàn)?將體會(huì)和?感悟與大?家交流一?下。在?新的教育?理念下，?教育工作?者不應(yīng)只?滿足于“?一桶水”?，而要成?長為“長?流水”。?不論是領(lǐng)?導(dǎo)干部、?教師，還?是學(xué)生、?家長都需?要讀書，?讓讀書成?為一種生?活習(xí)慣。?讀書不?僅可以改?變一個(gè)人?的精神、?氣質(zhì)和品?質(zhì)，還能?增長一個(gè)?人的教育?智慧，更?能改變學(xué)?校、教師?、學(xué)生。?做一件?事情，最?難的就是?要堅(jiān)守，?讀書活動(dòng)?的開展更?是這樣，?最重要的?是形成讀?書的習(xí)慣?，產(chǎn)生讀?書的興趣?，營造學(xué)?校讀書的?氛圍和風(fēng)?氣。在閱?讀的內(nèi)容?上應(yīng)該廣?泛涉獵，?在閱讀的?形式上要?把讀與寫?緊密地結(jié)?合起來，?要讀有所?悟，讀有?所感，讀?有所寫，?真正實(shí)現(xiàn)?閱讀成果?的轉(zhuǎn)化。?作為一?名教師，?我們在青?春校園中?與一個(gè)個(gè)?靈動(dòng)的生?命相遇，?并進(jìn)行心?靈的對話?。閱讀使?我們學(xué)會(huì)?反思與精?進(jìn)，是內(nèi)?心更加強(qiáng)?大、心胸?更加開闊?、追求更?加崇高。?學(xué)校要成?為師生心?靈相互靠?近、彼此?溫暖、幸?福溝通的?精神家園?。學(xué)校教?育就是在?漫長人生?路上教師?與學(xué)生的?一次心靈?之約。?一旦讀書?成為我們?的讀書方?式，我們?便不會(huì)孤?獨(dú)。在閱?讀中追尋?生命的意?義，回答?自我的提?問，內(nèi)心?會(huì)變得安?靜而豐富?。通過閱?讀，我們?將一個(gè)個(gè)?美好的星?空呈現(xiàn)在?學(xué)校的課?堂，呈現(xiàn)?給學(xué)生。?我們將對?教育的愛?，對學(xué)生?的愛透過?閱讀升華?為豐滿與?深刻、博?學(xué)與智慧?。我慶?幸，我喜?歡讀書。?我讀書，?我快樂，?我就要努?力讓我的?學(xué)生們快?樂，從中?享受書香?浸潤生命?的快樂。?優(yōu)秀教?師黃瑞萍?說：“沒?有真正的?閱讀就沒?有真正的?教育”，?把閱讀帶?給孩子，?就是把詩?意、溫暖?和幸福帶?給孩子，?讓孩子擁?有人生最?大的財(cái)富?。我深?深意識(shí)到?：作為一?名教師，?自己更要?重視閱讀?和熱愛閱?讀，自然?會(huì)形成一?種無形的?向心力，?潛移默化?中引領(lǐng)著?學(xué)生通過?閱讀共同?進(jìn)步。閱?讀讓我領(lǐng)?略學(xué)者們?凝練的文?字和獨(dú)到?的見解，?也改變了?我的生活?觀和教育?觀。沒?有真正的?閱讀就沒?有真正的?教育。?校本教學(xué)?專題培訓(xùn)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）一、?在教學(xué)活?動(dòng)中，教?師要當(dāng)好?組織者?充分發(fā)揮?教師的主?導(dǎo)作用，?與課改前?相比，新?課程更具?有靈活性?和開放性?，常常讓?我們覺得?有些難以?駕馭，課?堂教學(xué)中?過多的表?現(xiàn)為束手?無策。原?因是教學(xué)?過程中，?教師面對?教材中精?彩紛呈的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，還不習(xí)?慣讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，更不習(xí)?慣參與學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)過程?。聽了專?題講座，?使我明白?，我們不?僅需要轉(zhuǎn)?變觀念，?更應(yīng)該觀?察和探究?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?及時(shí)了解?他們的認(rèn)?知情況，?要充分信?任學(xué)生，?相信學(xué)生?完全有自?主學(xué)習(xí)的?能力，在?平時(shí)的教?學(xué)過程中?，學(xué)生應(yīng)?是學(xué)習(xí)的?主人，教?師是學(xué)習(xí)?的組織者?、引導(dǎo)者?與合作者?。因此我?們要變換?角色，將?課堂有效?地讓位給?學(xué)生，讓?學(xué)生真真?切切地成?為學(xué)習(xí)的?主人。一?堂新課開?始，可以?通過新課?的導(dǎo)入設(shè)?計(jì)、學(xué)習(xí)?氛圍的創(chuàng)?設(shè)，教材?所蘊(yùn)含的?興趣教學(xué)?因素、課?堂內(nèi)外的?各種資源?來喚起學(xué)?生對新知?識(shí)的興趣?，引導(dǎo)學(xué)?生產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的意愿?和動(dòng)力。?然后，教?給學(xué)生探?索、發(fā)現(xiàn)?的方法，?讓學(xué)生會(huì)?探索、會(huì)?發(fā)現(xiàn)。教?師除了必?須把學(xué)生?自學(xué)作為?課堂教學(xué)?的重要步?驟外，還?需精心設(shè)?計(jì)每一次?自學(xué)的目?標(biāo)、內(nèi)容?，同時(shí)加?強(qiáng)自學(xué)方?法的指導(dǎo)?。二、?創(chuàng)設(shè)良好?情境引導(dǎo)?學(xué)生積極?參與三?、認(rèn)真做?好教學(xué)評?價(jià)、學(xué)習(xí)?過程評價(jià)?評價(jià)主體?多元化?評價(jià)方式?多樣化，?將量化評?價(jià)方法與?質(zhì)性評價(jià)?方法相結(jié)?合，讓學(xué)?生成為評?價(jià)主體中?的一員，?評價(jià)方式?多樣化，?將量化評?價(jià)方法與?質(zhì)性評價(jià)?方法相結(jié)?。關(guān)注每?一位學(xué)生?，關(guān)注學(xué)?生的情緒?生活和情?感體驗(yàn)，?關(guān)注學(xué)生?的道德生?活和人格?養(yǎng)成。以?上是我參?加培訓(xùn)的?一點(diǎn)感悟?，我想，?作為一名?課改的實(shí)?施者、操?作者，我?們應(yīng)積極?投身于課?改的發(fā)展?之中，成?為新課標(biāo)?實(shí)施的引?領(lǐng)者，在?與全體教?師共同致?力于新課?標(biāo)的研究?與探索中?，積極地?與團(tuán)體進(jìn)?行合作與?協(xié)商，切?實(shí)以新觀?念、新思?路、新方?法投入教?學(xué)，切實(shí)?發(fā)揮新課?標(biāo)在新時(shí)?期教學(xué)改?革中的科?學(xué)性、引?領(lǐng)性，使?學(xué)生在新?課改中獲?得能力的?提高。同?時(shí)為教師?自身角色?的適應(yīng)和?發(fā)展奠定?基礎(chǔ)，不?斷完善自?己在教育?教學(xué)中的?創(chuàng)造性和?專業(yè)發(fā)展?的能動(dòng)性?，滿腔熱?情地自主?提升專業(yè)?化的水平?。在“?新課程教?學(xué)的有效?性主要表?現(xiàn)在哪里?”的培訓(xùn)?中，他對?新課程在?提高教學(xué)?有效性上?作出了積?極的努力?，取得了?實(shí)質(zhì)性的?'進(jìn)展觀?點(diǎn)。其中?，突出表?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?：二、?教師變了?。新課程?的實(shí)施有?力地促進(jìn)?了教師的?專業(yè)成長?。教師的?觀念變了?。新課程?改變了教?師僅把課?程當(dāng)成科?目的觀念?，教師不?再是課本?知識(shí)的可?憐解釋者?、課程的?忠實(shí)執(zhí)行?者，而是?與專家、?學(xué)生等一?起構(gòu)建新?課程的合?作者。?三、課堂?教學(xué)變了?，課堂教?學(xué)目標(biāo)變?了。新課?程的課堂?教學(xué)十分?注重追求?知識(shí)與技?能、過程?與方法、?情感態(tài)度?與價(jià)值觀?三維目標(biāo)?的有機(jī)整?合，在知?識(shí)教學(xué)的?同時(shí)，關(guān)?注過程方?法和情感?體驗(yàn)。學(xué)?生、教師?以及課堂?教學(xué)的轉(zhuǎn)?變，恰巧?體現(xiàn)了以?學(xué)生為主?體的課堂?，只有變?通才會(huì)有?提高，只?有變，才?會(huì)更出彩?。王老?師主講的?“教學(xué)中?如何激起?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣”?校本培訓(xùn)?中，講述?了當(dāng)下課?堂中實(shí)時(shí)?存在的問?題，對于?我有很大?的幫助，?在保障完?成教學(xué)任?務(wù)的前提?下使學(xué)生?可以快樂?的學(xué)習(xí)，?這是值得?深思的。?而在培訓(xùn)?中她分享?了自己的?看法：如?在導(dǎo)入過?程中掌握?方法是用?實(shí)物導(dǎo)入?誘趣，在?教學(xué)過程?中運(yùn)用生?動(dòng)活潑的?教學(xué)方法?激趣，運(yùn)?用現(xiàn)代化?教學(xué)媒體?激趣，還?有開展競?賽或游戲?激趣，興?趣是最好?的老師，?在教學(xué)中?注重學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?的激發(fā)，?能夠最大?限度地調(diào)?動(dòng)