第八章-大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)課件

第八章

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)8777人參與調(diào)查，34.7%的覺得“上大學(xué)后悔”。

1、認(rèn)為“自己在大學(xué)里“沒學(xué)到什么有用的東西”占51.5%；

2、認(rèn)為“自己念了四年，出來還是找不到工作”的占39.2%。中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心大學(xué)生活調(diào)查報(bào)告顯示青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃父母騙了我們，讓我們只是埋頭學(xué)習(xí)；學(xué)校騙了我們，讓我們只會(huì)死肯書本；社會(huì)騙了我們，讓我們以為付出總有回報(bào)，但現(xiàn)在卻反悔了不給他們一個(gè)工作。同學(xué)被騙感覺“有時(shí)候我甚至覺得，上大學(xué)就是把父母的血汗錢給糟蹋了！他們辛辛苦苦掙錢供我上學(xué)，可我念出來之后，不但養(yǎng)活不了他們，連自己都養(yǎng)不了。”一名同學(xué)感慨青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃來自大學(xué)生的困惑？

盡管調(diào)查中只有47.6%的人明確表示“不后悔”，但被問到“如果重新選擇會(huì)怎樣”時(shí)，60.1%的人仍然會(huì)選擇上大學(xué)。

結(jié)果，可愛的同學(xué)們，不知所措中認(rèn)為自己才疏學(xué)淺，開始考研、考博?？佳械哪康氖鞘裁矗恳?yàn)橛?4.7%的人承認(rèn)“上大學(xué)找不到工作，不上更找不到工作”。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃中國需要在博士之后，繼續(xù)設(shè)置更高的學(xué)歷，比如“壯士”、“烈士”等。有人戲言因?yàn)橥瑢W(xué)們需要把自己的“責(zé)任延緩”期延長；因?yàn)橥瑢W(xué)們不知道自己能干什么？青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃大學(xué)生畢業(yè)=失業(yè)？？？？大學(xué)生就業(yè)難用人單位缺乏人才？青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃一是招生人數(shù)太多，就業(yè)崗位太少，供大于求；二是大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求、崗位要求脫節(jié)；三是大學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位期望值太高，脫離實(shí)際；四是大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)目標(biāo)和沒有職業(yè)生涯規(guī)劃；五是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)不能滿足社會(huì)用人單位的需要等。原因何在？青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)不能滿足社會(huì)用人單位的需要！當(dāng)客觀事實(shí)不能改變時(shí)，改變自己!自己的路自己走！決定自己命運(yùn)的是自己！積極主動(dòng)完善自己，努力成為社會(huì)用人單位需要的專業(yè)技術(shù)人才！青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃怎么辦？第一節(jié)

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃職業(yè)素養(yǎng)

一個(gè)人在職業(yè)生涯過程中，不斷地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和實(shí)踐的過程和所達(dá)到的實(shí)際職業(yè)素質(zhì)。素養(yǎng)一個(gè)自然人經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉的過程，成為一個(gè)合格的社會(huì)人，所經(jīng)歷的過程和實(shí)際達(dá)到的素質(zhì)。修養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容基本職業(yè)素養(yǎng)、不同職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)知識(shí)、素質(zhì)、技能、能力、經(jīng)驗(yàn)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃1思想素養(yǎng)；4身體素養(yǎng)；2道德修養(yǎng)；3法制修養(yǎng)；

56文化素養(yǎng)；7專業(yè)素養(yǎng)；8能力素養(yǎng)。一、基本職業(yè)素養(yǎng)1、用人單位需要的心理素養(yǎng)；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)基本職業(yè)素養(yǎng)能力傾向（潛能）技能知識(shí)技能自我管理技能可遷移技能青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃愛黨、愛國、愛社會(huì)主義以及國家國防意識(shí)；理想、信念、信仰、追求；世界觀、人生觀、價(jià)值觀、幸福觀、榮辱觀、戀愛觀等；歷史使命感、時(shí)代責(zé)任感；組織集體觀念（請(qǐng)銷假）、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，互幫互助；吃苦耐勞、拼搏奮進(jìn)、爭創(chuàng)一流、主人翁精神等?！八男摹保哼M(jìn)取心（上進(jìn)心）、責(zé)任心、同情心、感恩心等。1）思想政治素養(yǎng)

一、基本職業(yè)素養(yǎng)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃公共道德。

家庭美德。職業(yè)道德。2）文明道德素養(yǎng)

一、基本職業(yè)素養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。人們?cè)谝欢ㄉ钪袘?yīng)當(dāng)遵循的的道德要求和行為準(zhǔn)則。

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃知識(shí)。意識(shí)。水平。3）法制素養(yǎng)

一、基本職業(yè)素養(yǎng)大腦中時(shí)刻有法律意識(shí)、重視在法律的范圍內(nèi)從事職業(yè)活動(dòng)，用法律的武器保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益?；痉芍R(shí)：憲法、治安管理處罰法、集會(huì)游行示威法、環(huán)境保護(hù)法、道路交通安全法。職業(yè)法律知識(shí)：《勞動(dòng)法》《合同法》、《勞動(dòng)合同法》以及特殊職業(yè)的《公務(wù)員法》

、《教師法》、《律師法》、《法官法》、《檢察官法》和《人民警察法》等。具備用法律的手段解決職業(yè)生活問題的方法、藝術(shù)和能力，可以利用的技術(shù)和手段以及借助律師。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃健康的軀體。健康生活方式。4）身體素養(yǎng)

一、基本職業(yè)素養(yǎng)作息、飲食、起居、用腦習(xí)慣，休閑娛樂方式，講究衛(wèi)生、醫(yī)療保健、戒煙限酒、適量運(yùn)動(dòng)等。軀體健壯，沒有重大軀體疾病，身體素質(zhì)好，能夠，滿足職業(yè)崗位的需要。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃第一應(yīng)對(duì)挫折、壓力。第二人際關(guān)系和諧。第三握控情緒。5）心理素養(yǎng)

一、基本職業(yè)素養(yǎng)能夠與各種人融洽相處，對(duì)他人包容、理解、溝通、接納。在有效控制情緒的前提和合適的條件下，能適度地發(fā)泄情緒。正確應(yīng)對(duì)和妥善處理來自生活的挫折和壓力，使其發(fā)揮正性的作用。生活事件做情緒的主人，不做情緒的奴隸。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃文明禮儀修養(yǎng)。文學(xué)修養(yǎng)。音樂素養(yǎng)。書法以及審美素養(yǎng)。政治歷史知識(shí)和文娛體育特長等。6）文化素養(yǎng)

一、基本職業(yè)素養(yǎng)鑒賞、演唱與演奏能力等古今中外文學(xué)名著欣賞文學(xué)創(chuàng)作等。社交禮儀、文明規(guī)范審美情趣、知識(shí)和表達(dá)能力。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃專業(yè)基本知識(shí)；專業(yè)基本技能；專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；專業(yè)職業(yè)技能；科研創(chuàng)新能力等。7）專業(yè)素養(yǎng)

一、基本職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)資格證書青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃自我學(xué)習(xí)能力；人際交往能力；開發(fā)創(chuàng)造能力；協(xié)調(diào)溝通能力；信息表達(dá)能力；組織管理能力；判斷決策能力等。8）能力素養(yǎng)

一、基本職業(yè)素養(yǎng)語言、文字、計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)通訊等?？蛇w移技能自我管理技能青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃1.

基礎(chǔ)知識(shí)——如何去學(xué)習(xí)、新的學(xué)習(xí)方法和策略；2.

基本能力——閱讀、書寫、電腦、數(shù)學(xué)；3.

基本溝通——言語表達(dá)、口才、主動(dòng)聆聽；4.

適應(yīng)能力——?jiǎng)?chuàng)新思考；5.

發(fā)展技巧——自我尊重、意志力、訂立目標(biāo)；6.

小組效能——人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作、談判；7.

影響技巧——明白企業(yè)文化、分享領(lǐng)導(dǎo)的地位。2、美國用人單位的期望一、基本職業(yè)素養(yǎng)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃1.溝通能力；2.

分析推理；3.

激勵(lì)推動(dòng)；4.

策劃能力；5.

判斷決定；3、香港用人單位的期望一、基本職業(yè)素養(yǎng)6.創(chuàng)新思考；7.實(shí)用取向；8.

領(lǐng)導(dǎo)能力；9.人際關(guān)系；10.情緒穩(wěn)定。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃二、不同職業(yè)的素養(yǎng)要求1、企業(yè)需要什么樣的人？一是硬技能（硬件）；二是軟技能（軟件）。硬技能：指求職者為從事某專業(yè)或領(lǐng)域工作或研究，而應(yīng)具備的必要能力。真本事經(jīng)濟(jì)類專業(yè)非常突出的計(jì)算機(jī)和外語水平，不如直接學(xué)計(jì)算機(jī)和外語了。大學(xué)教育的核心內(nèi)容專業(yè)訓(xùn)練：電子工程、計(jì)算機(jī)、軟件工程和土木工程等理工科的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手技能；外語類的實(shí)際翻譯和口語水平等。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃要時(shí)刻記?。。?！公司在招聘人才時(shí)，總是從自己的利潤最大化的角度來考慮。公司可以給你培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，但是沒有擔(dān)任你教育資金的義務(wù)。進(jìn)入職場(chǎng)，你就不再是在課堂上學(xué)習(xí)了。能在學(xué)校學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)，不要到工作崗位上才想到要學(xué)習(xí)。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃二、不同職業(yè)的素養(yǎng)要求1、企業(yè)需要什么樣的人？一是硬技能（硬件）；二是軟技能（軟件）。指求職者除去應(yīng)聘某專業(yè)知識(shí)與和技能外，所掌握的額外的、能為其創(chuàng)造價(jià)值的基本素質(zhì)。進(jìn)取心、責(zé)任心、自信心、自我意識(shí)水平、情緒穩(wěn)定、社會(huì)敏感性、社會(huì)接納性、社會(huì)影響力等。大公司外企非?？粗卮蠊具x拔人才重要標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展關(guān)鍵因素自我管理技能和可遷移技能。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件既有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，又有富有競爭力的其他綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在我們清楚了，企業(yè)需要什么樣的人了？青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃知識(shí)可以學(xué)習(xí)；能力可以鍛煉；經(jīng)驗(yàn)可以積累；態(tài)度很難改變。人才測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)自我管理技能青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃懶惰、悲觀、遲到、缺席、應(yīng)付、被動(dòng)、虛偽、浮躁、精神不集中、太少或太多野心、不誠實(shí)、不合作、沒禮貌、不守規(guī)則、破壞、不盡責(zé)、無適應(yīng)能力、虛假報(bào)告等。積極、樂觀、勤奮、準(zhǔn)時(shí)、誠實(shí)、可靠、穩(wěn)定、主動(dòng)、合作、幽默、助人、上進(jìn)心、責(zé)任心和同情心等。用人單位最喜歡的工作態(tài)度：對(duì)比用人單位最不喜歡的工作態(tài)度：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃1.知識(shí)陳舊的人2.技能單一的人3.情商低下的人4.心理脆弱的人5.目光短淺的人6.反應(yīng)遲鈍的人7.單打獨(dú)斗的人8.學(xué)習(xí)笨拙的人現(xiàn)代社會(huì)將面臨被淘汰危機(jī)的八種人青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃微軟亞洲研究院院長張亞勤第一，要掌握最簡單的軟件專業(yè)知識(shí)；第二，要有團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)和不同的人相處；第三，要有激情，熱愛計(jì)算機(jī)、熱愛軟件；第四，要有長遠(yuǎn)的眼光和開放的心態(tài)，理解和跟蹤全球的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。二、不同職業(yè)的素養(yǎng)要求軟件專業(yè)人才青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃政治素質(zhì)、思想道德、文化知識(shí)、能力素質(zhì)、年齡體質(zhì)五個(gè)方面。2、國家公務(wù)員的基本素養(yǎng)使命感、責(zé)任心、信賴性、積極性、忠誠老實(shí)、有進(jìn)取心、忍耐性、公平、熱情、勇氣等品德。

思想道德素養(yǎng)感悟感受、組織領(lǐng)導(dǎo)、分析判斷、果斷決策、語言文字表達(dá)、宣傳鼓動(dòng)能力等腿勤嘴勤手勤公務(wù)禮儀道德規(guī)范介紹握手坐次乘車稱謂悟性青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃一、政治堅(jiān)定，忠于國家；二、遵紀(jì)守法，依法行政；三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新；四、愛崗敬業(yè)，勤政為民；五、勤奮學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)；六、秉公辦事，為政清廉；七、團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局；八、文明禮貌，品行端正。

國家公務(wù)員行為規(guī)范2、國家公務(wù)員的基本素養(yǎng)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃第一，要有比較強(qiáng)烈的人文關(guān)懷和社會(huì)角色意識(shí)；第二，要有健康的人格素養(yǎng)和自我控制能力；第三，要有較強(qiáng)的心理平衡能力；第四，要有熱情，待人誠懇有耐心；第五，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、同理心，樂于助人。二、不同職業(yè)的素養(yǎng)要求3、心理咨詢師德職業(yè)素養(yǎng)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃責(zé)任心強(qiáng)的人常能審時(shí)度勢(shì)選擇適度的目標(biāo)，并持久地、自信地追求目標(biāo)，容易事業(yè)成功。1、進(jìn)取心與責(zé)任心三、職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素進(jìn)取心是使個(gè)體具有目標(biāo)指向性和適度活力的內(nèi)部能源。企業(yè)人才測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)企業(yè)人才測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)企業(yè)人才測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)認(rèn)真而持久的工作是個(gè)體事業(yè)成功的前提，具有進(jìn)取特質(zhì)的個(gè)體也就具有了事業(yè)成功的心理基石。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃自信為個(gè)體在逆境中開拓、創(chuàng)新提供了信心和勇氣，也為懷疑和批評(píng)提供了信心和勇氣，自信常常使自己的好夢(mèng)成真。2、自信心喜歡挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝失敗、突破逆境是自信心強(qiáng)的特點(diǎn)。沒有自信心的人會(huì)變得平庸、怯懦、順從。人才測(cè)評(píng)選拔的重要指標(biāo)自我效能感三、職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃人的能力雖存在差別，但只要個(gè)體具有中等程度的智力，再加上善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，善于改進(jìn)方法和策略，經(jīng)過主觀努力后，許多事情是能夠完成的。3、自我力量感成功和失敗來自努力水平的高低和工作方法的優(yōu)劣。專家提示三、職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己，了解自己的優(yōu)勢(shì)和短處；正確認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)環(huán)境，能夠與周圍環(huán)境保持良好的關(guān)系；善于調(diào)節(jié)自己的生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間等。4、自我意識(shí)水平人貴有自知之明管住自己的人永遠(yuǎn)是自由的人，管不住自己的人永遠(yuǎn)是被別人管理的人。人才選拔測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)三、職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃穩(wěn)定的情緒對(duì)技術(shù)性工作有預(yù)測(cè)力。冷靜、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)為工作提供了適度的激活水平。5、情緒穩(wěn)定性焦慮抑郁會(huì)使人緊張煩惱，恐懼急躁易使人忙中出亂。人才選拔測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)三、職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃社會(huì)敏感性對(duì)人際交往的性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)有洞察力和預(yù)見力，善于把握人際交往間的邏輯關(guān)系。6、社會(huì)敏感性

行動(dòng)之前要思考行為的結(jié)果，設(shè)身處地地想一想他人處境，樂于與人交往，能設(shè)身處地體察他人的感受力。適度三、職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃社會(huì)接納性，在承認(rèn)人人有差別和有不足的前提下接納他人。社會(huì)接納性是建立深厚的個(gè)人關(guān)系的基礎(chǔ)上的。真誠對(duì)他人及他人的言語感興趣，言語表達(dá)時(shí)認(rèn)真傾聽并注視對(duì)方。7、社會(huì)接納性成功人際交往的重要因素三、職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃有以正直和公正為基礎(chǔ)的說服力；有使他人發(fā)展和合作的精神；有對(duì)人、事的持久性和忍耐力；有善于溝通和交流的交往能力；有自信心、幽默等對(duì)情感的感染力；有仔細(xì)、鎮(zhèn)靜、沉著等對(duì)行為的影響力；有儀表、身姿等對(duì)視覺的影響力；有忠誠和正直等對(duì)道德品德的感染力。8、社會(huì)影響力人才選拔測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)三、職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃第二節(jié)

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)準(zhǔn)備青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃一、建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一個(gè)人所擁有的知識(shí)體系的合理構(gòu)成，是由諸多要素組合而成的有序列、有層次的整體信息系統(tǒng)。知識(shí)結(jié)構(gòu)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃1、知識(shí)結(jié)構(gòu)模式寶塔型知識(shí)結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)型知識(shí)結(jié)構(gòu)；帷幕型知識(shí)結(jié)構(gòu)；青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃寶塔型知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)科前沿知識(shí)學(xué)科知識(shí)專業(yè)知識(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)我國大多數(shù)大學(xué)的培養(yǎng)模式青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)型知識(shí)結(jié)構(gòu)以所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為中心，與其他專業(yè)相近的、有較大相互作用的知識(shí)作為網(wǎng)絡(luò)連接點(diǎn)，形如蜘蛛網(wǎng)。復(fù)合型人才專業(yè)知識(shí)人文知識(shí)管理知識(shí)心理知識(shí)體育知識(shí)信息科學(xué)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃帷幕型知識(shí)結(jié)構(gòu)一個(gè)具體的社會(huì)組織對(duì)其組織成員在知識(shí)結(jié)構(gòu)上有一個(gè)總體的要求，但是作為組織紅的個(gè)體成員，將依其在組織中所處的層次，在知識(shí)機(jī)構(gòu)上又存在一些差異。成員整體財(cái)會(huì)、商業(yè)、保險(xiǎn)、安全、營銷、管理、生產(chǎn)等企業(yè)會(huì)計(jì)營銷營銷車間求職者必須了解不同崗位的不同知識(shí)結(jié)構(gòu)要求車間車間會(huì)計(jì)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃學(xué)科前沿知識(shí)學(xué)科知識(shí)專業(yè)知識(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)寬厚扎實(shí)寬厚扎實(shí)精深英語計(jì)算機(jī)現(xiàn)代管理人文科學(xué)新信息新知識(shí)新信息新知識(shí)2、職業(yè)對(duì)求職者的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求1）不同職業(yè)類型對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的共性要求青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃2）不同類型職業(yè)的特殊知識(shí)結(jié)構(gòu)要求1、經(jīng)濟(jì)、管理類掌握黨的路線方針政策、基本法律以及稅務(wù)、工商、外貿(mào)等管理知識(shí)。2、工科類牢固掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較新的專業(yè)理論，熟悉掌握應(yīng)用技術(shù)知識(shí)和一定的管理知識(shí)；３、科研類豐富堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的研究方法，大量本專業(yè)當(dāng)前研究的前沿信息，各種實(shí)驗(yàn)和調(diào)查方法并能用于實(shí)踐。4、教育類辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論知識(shí)和扎實(shí)寬厚的本專業(yè)知識(shí)，學(xué)科最新研究成果以及發(fā)展趨勢(shì)，了解相近新興邊沿學(xué)科或交叉學(xué)科情況，有較高的文化素養(yǎng)。國民經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、金融管理、財(cái)政管理、外貿(mào)管理和行政管理等各行業(yè)從事工程技術(shù)職位基礎(chǔ)理論研究、信息情報(bào)研究學(xué)科應(yīng)用技術(shù)研究等。大學(xué)中學(xué)教師、職業(yè)教育、干部培訓(xùn)等青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃二、大學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)1、市場(chǎng)意識(shí)2、創(chuàng)新意識(shí)3、合作意識(shí)4、服務(wù)意識(shí)5、法律意識(shí)6、競爭意識(shí)7、創(chuàng)業(yè)意識(shí)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃三、大學(xué)生鍛煉提高職業(yè)能力1、終身學(xué)習(xí)能力；2、人際溝通能力；3、開發(fā)創(chuàng)造能力；4、協(xié)調(diào)溝通能力；5、言語表達(dá)能力；6、組織管理能力；7、判斷決策能力；8、應(yīng)變處理能力；9、信息處理能力；10、職場(chǎng)人格魅力。成功的職業(yè)者應(yīng)具備的職業(yè)能力正直正派親和力感召力威望影響力責(zé)任心忠誠誠信熱情助人愛崗敬業(yè)吃苦奉獻(xiàn)主持公道青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃四、如何鍛煉提高自己的職業(yè)素養(yǎng)？第一，充分利用學(xué)校師資資源，學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)；第二，充分利用專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)；第三，充分利用學(xué)校社會(huì)工作崗位；第四，充分利用學(xué)校資源，積極參加校園文化活動(dòng)；第五，充分利用寒暑假，積極參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；第五，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地社會(huì)兼職；第六，有針對(duì)性地參加合適的職業(yè)技能培訓(xùn)。

科技、文娛、社團(tuán)、藝術(shù)、黨團(tuán)活動(dòng)等。教師授課圖書網(wǎng)絡(luò)了解專業(yè)及職業(yè)必需的職業(yè)技能證書學(xué)生干部積累社會(huì)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)了解社會(huì)單位職業(yè)需求及崗位要求青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃祝你在職業(yè)生涯發(fā)展道路上

順利成功！青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃謝謝大家！

旅游審美文化

7陸游；沈園城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺(tái)。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。

柴埠溪；情人巖

,如笛卡兒所說:“同一件事情可以使這批人高興的要跳舞,卻使另一批人傷心的要流淚?！比缇栈ㄖ袊c西方山水審美觀的差異是十分明顯的。在人與自然的關(guān)系方面，中國哲學(xué)主張“天人合一”，“物我一體”，而西方哲學(xué)則主張?zhí)烊藢?duì)立，物我對(duì)立。這種哲學(xué)觀念的差異，必然導(dǎo)致山水審美觀的分岐。

一）、中國人特別關(guān)注山水景觀所附載的人文美;而西方則關(guān)注山水景觀本身的自然美

《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色?！薄瓣P(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，車爾尼雪夫斯基這樣來描寫水:“水由于它的形狀而顯現(xiàn)出美,遼闊的、一平如鏡的寧靜的水在我們的心理產(chǎn)生宏偉的形象。奔騰的瀑布,它的氣勢(shì)是令人震驚的,它的奇怪特殊的形象也是令人神往的。水,由于它的燦爛透明,它的淡青色光輝而令人迷戀,水把四周的一切如畫地反映出來,把這一切屈曲地?fù)u曳著,我們看到的水是第一流的寫生畫家?！?/p>

二）、中國人的旅游審美集中于抒情的印象重現(xiàn);西方人的旅游審美則集中于風(fēng)景的對(duì)象描寫藝術(shù)家林風(fēng)眠先生提出:東西風(fēng)景畫表