經(jīng)營與會計(jì)教學(xué)課件

經(jīng)營與會計(jì)共54頁文檔經(jīng)營與會計(jì)共54頁文檔經(jīng)營與會計(jì)共54頁文檔經(jīng)營與會計(jì)分享時(shí)間:20191015分享人:王云虎分享目錄1、序2、以現(xiàn)金為基礎(chǔ)的經(jīng)營3、貫徹一一對應(yīng)原則4、徹底地實(shí)行筋肉堅(jiān)實(shí)的經(jīng)營5、貫徹完美主義6、用雙重確認(rèn)的辦法保護(hù)公司和員工開展創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心目標(biāo)。而課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的主要途徑。語文作為基礎(chǔ)教育的核心課程，在新形勢下，面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。語文教學(xué)要發(fā)展進(jìn)步，要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，創(chuàng)新將是語文教學(xué)中永恒的主題。因此，語文教師要抓緊機(jī)遇，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分利用課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。那么，如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提，當(dāng)學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，才會積極主動(dòng)勤奮努力學(xué)習(xí)，才能克服一切障礙，積極探索，并在探索知識的過程中迸發(fā)出無窮的靈感，從而形成創(chuàng)新思維，引發(fā)出創(chuàng)新意識，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。第二，勇于質(zhì)疑，在質(zhì)疑中創(chuàng)新在教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的好奇?zhèn)€性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，鼓勵(lì)他們勇于質(zhì)疑問難，學(xué)生的創(chuàng)新思維就是在解疑釋疑的過程中逐步培養(yǎng)起來的。如陶淵明的《歸去來兮辭?并序》一文，這篇文章寫的是陶淵明目睹了軍閥權(quán)貴們爭相廝殺和官場腐敗的齷齪現(xiàn)狀，失望于風(fēng)雨飄搖的東晉王朝，而感嘆“人不能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小人”，于是解印綬去職，歸家過上怡然自足的隱居生活，這體現(xiàn)了作者的安平樂道、超然物外的處世態(tài)度。但有學(xué)生則提出“陶淵明的行為是在逃避現(xiàn)實(shí)”，這樣獨(dú)到的見解，教師應(yīng)給予肯定，并因勢利導(dǎo)，開展討論，教師既提出了自己的觀點(diǎn)，又允許學(xué)生保留自己的看法，不強(qiáng)求一致，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與創(chuàng)造性活動(dòng)的積極性，又提高了學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。第三，啟迪求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神誰都知道，語文作為一門具有濃厚人文性和思維性的學(xué)科，對某些問題的理解和看法因人而異的。由于知識積累的差異，生活背景的不同，就會形成“一千個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特”的認(rèn)識差異，真可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。因此，在多年語文教育實(shí)踐中，我都十分注意啟迪學(xué)生的求異思維，以點(diǎn)燃其創(chuàng)新火花。第四，突出課堂中學(xué)生的主體地位在語文課堂的創(chuàng)新教學(xué)中，老師應(yīng)把學(xué)生視做課堂教學(xué)的主人，讓學(xué)生積極主動(dòng)、愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，突出師生互動(dòng)，注重學(xué)生參與意識、探索精神、合作精神與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，才能為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展提供條件，創(chuàng)設(shè)氛圍。如討論：自己心目中的海（即興發(fā)言）。討論時(shí)我巡視、聆聽，有時(shí)我又提示他們幾句，同學(xué)們發(fā)言了：“我認(rèn)為大海是紅色的，那里面隱藏著許多的災(zāi)難……”“我認(rèn)為大海是藍(lán)色的，像一塊藍(lán)水晶”……幾個(gè)學(xué)生發(fā)言過后，我簡單作了評價(jià)，隨之我說出了自己心中的海:“我認(rèn)為大海是五顏六色的，是人們七彩生活的反光鏡；海是酸、甜、苦、辣、咸的人生五味瓶。因?yàn)槊鎸λ軌蜃屇阃粢磺袩?，讓你豁然開朗，能夠想起父母對你的愛，老師對你的教誨，朋友對你的關(guān)懷……”同學(xué)們對我的發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。隨后一位女同學(xué)站了起來大聲地說：“我沒有見過海，可我幻想過大海，大海是藍(lán)色的，像深廣的晴空；大海是綠色的，像滴翠的草原；大海是彩色的，像迷人的童話；大海是深情的，像老師的眼睛?！庇质且魂嚫鼰崃腋L久的掌聲。多美的一首小詩，多奇特的構(gòu)思。我想這都是由于自己讓學(xué)生積極參與課堂討論創(chuàng)新的效果。因此，教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正歸還給學(xué)生，突出學(xué)生在教學(xué)中直接參與的主體地位，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的主要渠道之一。總之，語文教學(xué)是科學(xué)性、藝術(shù)性、專業(yè)性的統(tǒng)一，是摹仿性教學(xué)和創(chuàng)意性教學(xué)的統(tǒng)一。因此，語文教師除了要具備深厚的母語的文化功底，一定的文學(xué)創(chuàng)新水平、創(chuàng)新意識外，還必須克服障礙，改革教法，鏟除流弊，我想，只有這樣，才會有“千樹萬樹梨花開”的盛景。一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢初中化學(xué)與多媒體的整合，是從化學(xué)教學(xué)的需要出發(fā)，確定哪些環(huán)節(jié)、哪些教學(xué)內(nèi)容適合使用現(xiàn)代信息技術(shù)，并選用合適的軟件，創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)中的輔助教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化化學(xué)教學(xué)的作用，主要有以下優(yōu)點(diǎn)。1.與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，運(yùn)用多媒體的教學(xué)讓學(xué)生擁有了更大的自由空間，為他們的自由探索、大膽嘗試和創(chuàng)新提供了有利條件。教師在教學(xué)中，可以結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.?\用多媒體，能使課本中難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程，生動(dòng)地、直觀地演示出來，便于學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較、分析，使思維得到適時(shí)地啟迪。通過多媒體與化學(xué)的整合，充分利用多媒體的優(yōu)勢和化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，制作模擬在實(shí)驗(yàn)室不可讓學(xué)生嘗試的有毒的、危險(xiǎn)的、爆炸的反應(yīng)，避免帶來錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作后果等。如煤氣泄漏造成的危害、使用燃料對環(huán)境的影響、水倒入濃硫酸中的不良后果、氫氣還原氧化銅時(shí)先加熱后通氫氣等。3.多媒體可以大大提高復(fù)習(xí)課的知識容量和復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一就是要求復(fù)習(xí)的知識容量大。雖然我們不主張盲目擴(kuò)大一節(jié)課的信息量，而應(yīng)該給學(xué)生留下思維的空間和時(shí)間，但對于某些有內(nèi)在聯(lián)系的知識點(diǎn)，它們在教材上處于不同章節(jié)，用傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法很難用一節(jié)課的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。如果用兩節(jié)課的時(shí)間來上，則效果不好。這時(shí)候把多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于復(fù)習(xí)課，其優(yōu)點(diǎn)就非常明顯了。由于多媒體可以同時(shí)對多種感官進(jìn)行刺激，集圖、文、聲、像于一體，突出了教學(xué)的直觀性，因此，在教學(xué)過程中對多種感官同時(shí)加以刺激，可以把教學(xué)過程中的難點(diǎn)簡化，使學(xué)生更加便于理解，又有利于學(xué)生注意力的長時(shí)間集中和知識的獲取，從而有力地保證了用一節(jié)課的時(shí)間保質(zhì)保量的復(fù)習(xí)完大量知識點(diǎn)。二、突破教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)識活動(dòng)是以感知為基礎(chǔ)的。生動(dòng)直觀的感性材料最易被學(xué)生接受，能使學(xué)生從事物的現(xiàn)象中找出規(guī)律，形成正確的概念，因此合乎實(shí)際的豐富的感性材料對人獲取知識極為重要。多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供大量而合乎實(shí)際的直觀的感性材料，通過視覺、聽覺等感官，促進(jìn)學(xué)生從生動(dòng)的直觀開始自己的認(rèn)識過程?；瘜W(xué)概念中關(guān)于微觀概念如分子、原子等微粒，肉眼看不到，感性材料也很少，學(xué)生沒有感性認(rèn)識，理解起來很抽象，對教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來一定困難。如果我們借助多媒體技術(shù)，通過錄像、投影、動(dòng)畫等把這些粒子變成形象的“實(shí)體”，使學(xué)生在和諧、自然、輕松的環(huán)境下充分感知教材，為感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識提供了有效的素材，促進(jìn)了大腦皮層各種聯(lián)系的形成。如在《物質(zhì)的微觀構(gòu)成》這一章中，氯化鈉形成的微觀解釋，我們用計(jì)算機(jī)先模擬鈉原子和氯原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生書畫出原子核外電子排布的結(jié)構(gòu)示意圖，并將學(xué)生書寫的結(jié)果投影來，加以討論更正，給學(xué)生一種真實(shí)的體驗(yàn)，成功的突破了難點(diǎn)、抓住了重點(diǎn)，有利于學(xué)生知識的接受，提高學(xué)生的理解能力。三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)化情境中學(xué)化學(xué)中的許多實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)證性試驗(yàn)，是對物質(zhì)的再認(rèn)識，它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新意識的重要途徑。心理學(xué)研究指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種非?；钴S的積極探索事物的心理意向，在學(xué)習(xí)過程中起著啟動(dòng)、導(dǎo)向、維持和激勵(lì)等作用，直接影響學(xué)習(xí)的效果。要激發(fā)并保持學(xué)生穩(wěn)固持久的學(xué)習(xí)興趣，就要注意課題和問題的趣味性。中學(xué)化學(xué)緒言課的教學(xué)至關(guān)重要，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程中，就必須通過奧秘?zé)o窮、豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和富有感染力的教學(xué)活動(dòng)，激起學(xué)生的好奇心，使他們對化學(xué)產(chǎn)生興趣，將智力因素和非智力因素有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的豐富想象力，活躍學(xué)生思維，誘發(fā)創(chuàng)造思維潛能。既可開闊學(xué)生視野，又能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教學(xué)中，教師總是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情境，然后展開問題的探索。多媒體集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影視等各種信息傳輸手段為一體，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，引起注意。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提，也是改善課堂教學(xué)環(huán)境的重要一環(huán)?；瘜W(xué)多媒體軟件在內(nèi)容組織上采用大量的色彩鮮明的、活潑有趣的音像畫面，使生動(dòng)的情境真實(shí)化，其效果是語言的講解所無法比擬的。在做點(diǎn)燃?xì)錃庖l(fā)爆炸的演示實(shí)驗(yàn)中，利用多媒體把實(shí)驗(yàn)爆炸的全過程做成課件，讓學(xué)生有了初步了解，然后再把重點(diǎn)講解、抽象的東西簡單化，教學(xué)效果就會很好。化學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，對于大多數(shù)學(xué)生來講入門難、深入更難，學(xué)生要學(xué)好化學(xué)就需要有較強(qiáng)的數(shù)理分析能力和空間想象力，單靠死記硬背是不行的。而多媒體教學(xué)利用自身的圖文聲像等優(yōu)勢可以將抽象的化學(xué)內(nèi)容變得形象、直觀，有利于學(xué)生掌握，在優(yōu)化教學(xué)情境、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、擴(kuò)大課堂信息量以及優(yōu)化重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)方面發(fā)揮了重要作用。所以，初中化學(xué)教師在新課程指導(dǎo)下利用多媒體技術(shù)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)營與會計(jì)分享時(shí)間:20191015分享人:王云虎分享目錄1、序2、以現(xiàn)金為基礎(chǔ)的經(jīng)營3、貫徹一一對應(yīng)原則4、徹底地實(shí)行筋肉堅(jiān)實(shí)的經(jīng)營5、貫徹完美主義6、用雙重確認(rèn)的辦法保護(hù)公司和員工序1.1、稻盛會計(jì)學(xué)誕生●從原點(diǎn)出發(fā),看穿看透會計(jì)本質(zhì)●判斷基準(zhǔn):做為人,何為正確。經(jīng)營科學(xué)扇形圖◆就像科學(xué)是按照“原點(diǎn)→原理→原熨→基→方法”來展開100個(gè)問是的一樣,企業(yè)經(jīng)營實(shí)也是披照“原點(diǎn)→理念→戰(zhàn)略→戰(zhàn)術(shù)→戰(zhàn)斗”來展開的50個(gè)同◆企業(yè)所面對的順容市場和內(nèi)部管理,每天都在不析變化和產(chǎn)5個(gè)問題生許多新的問題,如果說,一個(gè)方法只能解決1個(gè)問題,一個(gè)基雀(制)可以解決5個(gè)問題,一個(gè)原財(cái)可以解決50個(gè)問題1個(gè)問題那么一個(gè)原理(理念)可以解決100個(gè)問題,而從原點(diǎn)出發(fā)戰(zhàn)斗就可以解決所有的問題。因此,企業(yè)經(jīng)營者必須立足原點(diǎn)遵循經(jīng)營原理·原則來展開經(jīng)營活動(dòng)戰(zhàn)略理念原點(diǎn)序1.1、稻盛會計(jì)學(xué)誕生●從原點(diǎn)出發(fā),看穿看透會計(jì)本質(zhì)●判斷基準(zhǔn):做為人,何為正確。人生·工作的結(jié)果=思考方式×熱情×能力能力”,是指才能或智能等先天性的資質(zhì)“熱情”,是指努力的意愿或熱心等后天的努力;“思考方式”,是指哲學(xué)、思想、倫理觀等生活的姿態(tài)等入格因素“對于我來說,最重要的是思考方式,因?yàn)槟芰蜔崆橹挥?分到100分,但是思考方式可以從負(fù)100分到正100分為止?！?、序1.2、案例:用原理原則判斷如何折舊1、為什么折舊?2、采用會計(jì)準(zhǔn)則、稅法規(guī)定的折舊年限是否合理3、如果與稅法規(guī)定不一致時(shí)有哪些困難?4、京瓷怎么做的?序1.3、判斷基準(zhǔn)不拘泥?！そ?jīng)營不要趨同如:行業(yè)銷售費(fèi)用15%,所以公司費(fèi)用也應(yīng)該15%行業(yè)都在做廣告,所以我們也在做廣告。1、序14、銷售最大化、費(fèi)用最小化會計(jì)的原點(diǎn)賺了多少錢?=收入-支出鏈接:會計(jì)起源利潤=收入-費(fèi)用利潤=收入-成本費(fèi)用(成本、費(fèi)用與現(xiàn)金完全剝離)序14、定價(jià)及經(jīng)營定價(jià)是企業(yè)經(jīng)營之本,是決定企業(yè)生死的關(guān)鍵,是一個(gè)經(jīng)營者應(yīng)該關(guān)注的首要事項(xiàng)定價(jià)策略做生意,只要減價(jià)誰都會,但那不是經(jīng)營,必須找到一個(gè)臨界點(diǎn),就是客戶愿意接受、樂意購買的最高價(jià)格。比這個(gè)價(jià)格低,很容易拿到訂單;比這個(gè)價(jià)格高,訂單就跑了。·鏈接自來水經(jīng)營:松下幸之助對企業(yè)使命的比喻。對于這一使命,最簡單的表述就是消除舞貧困使人類走向繁榮和格,松下幸之助自己說?！敖?jīng)營的最終目的不利險(xiǎn)是托存我們肩上的大眾的希望通過數(shù)字表現(xiàn)出來,完成我們對社會的義務(wù)。企業(yè)的責(zé)任是把大眾需要的東西,變得像自來水一樣便宜。”經(jīng)營,就是從“無”當(dāng)中制造“有”,通過生產(chǎn)活動(dòng)給所有人類帶來富足豐裕的生活。以優(yōu)良的品質(zhì),用消費(fèi)者能購買的價(jià)格,把商品像自來水一樣源源不斷地為顧客提供出來。使顧客常受益,乃是企業(yè)獲益的最大源泉1、序1.5、不懂會計(jì)不能成為真正的經(jīng)營者●如果將企業(yè)比作天空中飛行的飛機(jī),那么會計(jì)不僅僅是告訴飛行員已經(jīng)飛了多遠(yuǎn)、多久,更重要的是告訴飛機(jī)現(xiàn)在面臨的狀況:高度、速度、姿勢、方向、天氣、油耗等。這一比喻直指會計(jì)數(shù)據(jù)滯后影響經(jīng)營的命門。所會計(jì)一竅不通的稻盛和夫可以理直氣壯:“不懂會計(jì)怎能經(jīng)營企業(yè)!”中小企業(yè)要健康發(fā)展,必須構(gòu)硫的團(tuán)了然地反映經(jīng)營狀況、徹底貫徹經(jīng)營者意悆的會計(jì)系統(tǒng)2、以現(xiàn)金為基礎(chǔ)的經(jīng)營2.1、賺到的錢哪里去了經(jīng)營企業(yè),必須明白“賺的錢在哪兒、以什么形式存在”A、稻盛的困惑:高利潤