揪尾巴大班教案6篇

揪尾巴大班教案6篇揪尾巴大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演，讓幼兒體驗歡樂。

4、知道動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)小動物，愛惜小動物。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)課件、角色頭飾。

2、嘉獎幼兒的小獎品若干?！裁利惖男〖t花〕

活動過程：

一、教師課前談話，引起幼兒興趣。

孩子們，今日我聽說森林里面正在舉行一場特別好玩的競賽，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？〔幼兒觀看動物尾巴說說尾巴的用途?！衬銈冎绬?？有一只小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的，小朋友看了要告知我它的尾巴是在干什么的時候，怎么沒有的？

二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。

1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的緣由。

〔1〕小壁虎的尾巴是在干什么的時候，被誰咬斷的呢？

2、完好看課件，了解故事中的具體內(nèi)容。

〔1〕孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？

〔2〕它借到了嗎？

3、再次完好看課件，留意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的？

孩子們，故事看完了，提問：

〔1〕小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的

不錯的？小魚姐姐是怎么回答的呢？

〔2〕小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢？

〔3〕老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

〔4〕請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？

〔5〕我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？

〔6〕小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢？

三、完好的看著課件和小朋友一起講解并描述故事。

四、角色表演故事。

孩子們，如今我們學(xué)會了這個故事，你們想不想演一演？

〔請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演?！?/p>

五、總結(jié)延長，自然結(jié)束活動。

孩子們，當(dāng)我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)、愛惜它呢？如今就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢?，它們的動物角里面有些什么動物好嗎？帶著孩子出去自然結(jié)束活動。

揪尾巴大班教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、知道不同的動物尾巴樣子不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培育幼兒認(rèn)真觀看和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：課件，背景圖，動物圖片若干。

閱歷預(yù)備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)受。

【活動過程】

一．設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

師：今日呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈兦樵竼?？看，真美麗呀，樹林里有些什么呀?/p>

二．觀看尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴樣子的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴樣子。

3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三．操作游戲、穩(wěn)固學(xué)問。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小朋友，感謝你們！

四．兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動物不僅長著美麗的尾巴，而且這些尾巴用途還真不小啊！

4、通過兒歌《尾巴的用途》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五．延長活動、拓展閱歷。

教學(xué)反思：

活動中，我充分調(diào)動孩子們的主動性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對局部事物的觀看力也培育了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為生疏，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動物依據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。

揪尾巴大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

4、通過閱讀小圖、上下列圖的對比觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完好表述能力。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。

活動預(yù)備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來看一看：

(1)看(教師演示動畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對課件的理解隨便說說)

2、完好觀賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處我們來聽一聽。(老師完好地講解并描述故事)

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講解并描述邊表演)

三、仿編故事

1、商量：

(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒商量)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒互相溝通請小朋友互相說一說自己的想象。

(3)講解并描述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完好故事。大家一起講解并描述。假如沒有，鼓舞小朋友把沒有的回去編出來。

活動延長：繼續(xù)仿編新故事。

活動反思：

第一次參與“責(zé)任杯〞教學(xué)競賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點和用處，激發(fā)學(xué)生觀看動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡潔，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件簡單的事。為此，我動了許多腦筋，花了很多心血去作預(yù)備。

首先，我認(rèn)真分析教材，制定課文的教學(xué)重點、難點，查找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，依據(jù)班級學(xué)生狀況細(xì)心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切預(yù)備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果真，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：

一、巧識字。

隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸〞，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸〞;教學(xué)“攤〞，請學(xué)生做動作;教學(xué)“遍〞和“寒〞，著重組詞;“蹤〞字強調(diào)字音和字義;而“最〞“降〞“乖〞的教學(xué)則注重分析字形。全部生字都在肯定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地把握字形，讀準(zhǔn)字音。

二、重閱讀。

在引出課題時，我先出示了“小松鼠〞的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸〞，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長帶著下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡潔，通過動畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很簡單地理解了“跳動〞“順著樹干〞“扭頭就跑〞“緊追不舍〞“無影無蹤〞等詞義。

揪尾巴大班教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動物尾巴的外形和作用。

2、教會幼兒如何對所探究的事物做記錄，并激發(fā)幼兒探究動物尾巴神秘的興趣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力，探究力，和語言表達(dá)能力。

【活動預(yù)備】

1、課件《小壁虎借尾巴》。

2、《動物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等，教師示范圖一張。

3、音樂：《尾巴謠》。

【活動過程】

一、音樂：尾巴謠。

幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對動物尾巴的興趣。

二、圖片引出動物尾巴，并讓幼兒大膽說說動物尾巴的樣子特征。

1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出這四種動物尾巴的樣子。

壁虎的尾巴像繩子、針····

金魚的尾巴像扇子·····

牛的尾巴像鞭子、毛筆·····

燕子的尾巴像剪刀·······

3、出示已預(yù)備好的四種動物尾巴樣子的標(biāo)記圖〔出示在展板上〕。

三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

1、提問：故事里發(fā)生了什么事情？都出現(xiàn)了哪些動物？有沒有動物把尾巴借給小壁虎？為什么？

2、讓幼兒大膽的講解并描述故事里的動物不借給壁虎尾巴的緣由，并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。

--壁虎的尾巴有著斷尾逃命的作用。

--金魚的尾巴可以幫助它在水里把握方向。

--牛的尾巴可以趕蒼蠅。

--燕子的尾巴可以把握方向和保持平衡。

3、教師引導(dǎo)性的出示每種動物尾巴作用的標(biāo)記圖〔出示在展板上〕。

四、出示動物尾巴記錄表

1、教師示范畫不同的“樣子標(biāo)記〞，“作用標(biāo)記〞。

2、請個別幼兒示范畫“標(biāo)記圖〞。

五、出示ppt多種動物圖片

1、幼兒商量其它動物尾巴有何作用。

出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····

2、老師進(jìn)行講解并描述總結(jié)。

松鼠的尾巴又大又蓬松，當(dāng)它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。

袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳動的很高很遠(yuǎn)。

鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當(dāng)敵人靠近鹿群，遇到危急時，首先發(fā)覺敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會馬上逃離?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>

六、幼兒自由操作“動物尾巴記錄表〞。

幼兒一起共享探討并溝通自己記錄表所記錄的內(nèi)容。

揪尾巴大班教案篇5

一、設(shè)計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。小動物我們都要全力愛護(hù)它。為了進(jìn)一步培育幼兒對小動物的寵愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友〞，觀看發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏〞中進(jìn)一步穩(wěn)固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用處〞又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同進(jìn)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，信任這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

二、目的要求：

1、認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解它們的用處。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。

2、加深幼兒對小動物的寵愛之情。

3、進(jìn)展幼兒良好的觀看力和操作想象力。

三、重點難點：重點是認(rèn)識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用處。

四、活動預(yù)備：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

3、多媒設(shè)備及課件。

4、錄音機、磁帶。

五、活動過程：

〔一〕帶著幼兒說說講講動物，欣賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今日，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！〞

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。〞

〔二〕幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！〞幼兒操作，并相互檢查。教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

〔三〕玩“捉迷藏〞游戲，認(rèn)識一些動物尾巴的外形特征。〔目的1〕

1、師：“如今還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。〞

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、認(rèn)識這些小動物尾巴的外形特征。

師：“這些小動物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？〞幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。

〔四〕初步了解尾巴的用處?！材康?〕

〔1〕聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？〞幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解，學(xué)習(xí)詞。

a.“平衡〞〔不摔跤，很平穩(wěn)〕。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞〔2〕“欣賞〞〔讓別人觀看，得到他人的贊揚〕。

b.看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴〞。

①、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的事，你們猜是怎么回事。〞

②、幼兒相互猜想，再講解。

③、聽電腦告知大家，再講解。

④、集體給小動物換回尾巴。

〔五〕動物舞會。

師：“今日，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜愛的小動物，參與它們的舞會吧！〞幼兒找喜愛的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。

揪尾巴大班教案篇6

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究動物尾巴神秘的興趣，培育幼兒寵愛動物的美妙情感。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動物尾巴的外形和作用。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：“好玩的尾巴〞多媒體課件，“誰的`尾巴最好看〞音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用〞錄像，與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動物尾巴、頭飾〔與幼兒人數(shù)相等〕

精神預(yù)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓舞幼兒去觀看動物尾巴的外形特征，探究動物尾巴的作用。

重點難點

重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運用各種學(xué)習(xí)方法探究動物神秘的興趣，運用資料搜集法、商量法與游戲法突破。

難點：能夠把關(guān)于動物尾巴的零散的學(xué)問形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運用啟發(fā)提問法、課件突破。

活動過程

一、導(dǎo)入：

帶著幼兒做“誰的尾巴最好看〞的歌表