認識半圓形中班教案7篇

認識半圓形中班教案7篇認識半圓形中班教案篇1

活動設(shè)計背景

為了更好地讓幼兒認識半圓形的意義，孩子們都能勇躍的參加進來，讓幼兒自己動手操作，并且在動手將圓形變成半圓形的時候，孩子們也都能勝利的完成任務(wù)。我用鼓舞、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，使幼兒獨特化潛能得到充分的發(fā)揮。

活動目標

1.使幼兒能夠認識半圓形。

2.培育幼兒的動手操作能力。

3.體驗與同伴合作的歡樂。

4.進展幼兒規(guī)律思維能力。

5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

教學重點、難點

重點：認識半圓形。

難點：知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形

活動預(yù)備

1.裝有各種樣子的籃子(人手一份)

2.剪刀。漿糊若干。

3.大的示范圓形和半圓形各一個。

4.用圖形拼成的完好畫面圖一幅。

活動過程

一.讓幼兒認識圓形和半圓形。

1.教師出示示范圓形，問幼兒其圖形的名稱和特征，再出示示范半圓形，再問幼兒其圖形的名稱和特稱。

2.讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

3.給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系

二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

1.教師讓幼兒思索：你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思索再與其旁幼兒商量。教師巡回旁聽。

2.幼兒商量后，教師請若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

3.幼兒嘗試把圓形變成半圓形，教師巡回觀看。

4.教師把幼兒的成品半圓形進行講評。

三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

1.教師出示圓形，把圓形對折，必需以中線為中心邊對邊對折，對折后，在圓形的中線把圓形一分為二，把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大于整圓，也不能小于整圓。

2.教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形，并驗證。

3.請幼兒根據(jù)教師的方法再一次把圓形變成半圓形，并作驗證。

4.教師對幼兒的第二次的成品半圓形進行講評。

5.教師小結(jié)：半圓形就是整圓的一半，兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓。

四，延長活動;歡樂圖形拼

1.教師出示.用圖形拼成的完好畫面圖一幅，請幼兒觀看哪些物體用了哪些圖形拼成。哪些物體的.拼成里有半圓形。

2.教師激發(fā)幼兒：你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請你說一說。

3.請幼兒自主與同伴用各種樣子進行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀看和指導。

4.教師點評若干幼兒的作品。

5.活動結(jié)束

教學反思

本活動能遵循“教師為主導，孩子為主體，訓練為主線，思維為核心〞的原則，讓幼兒主動參加教學的全過程，真正成為學習的主人，在教學關(guān)健處表達教師的主導作用。

1.初步認識半圓形

在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的演化是有密不行分的關(guān)系的。待他們知道了這一點，再下面的認識過程做了相應(yīng)的鋪墊。

2.以幼兒為主體，在操作中探究發(fā)覺、獲得學問

教師不單要把學問傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取學問的方法，所以我在活動特殊注重幼兒自主操作的指導。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線，在認識半圓形特征時，主要采納了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參加活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是順手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次根據(jù)教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)覺特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達出來，還能按照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培育幼兒動口、動手、動腦的能力。

3.最終借助圖形歡樂拼，給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演化成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀看中，我發(fā)覺了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲〞既進展了幼兒的想象力，又培育了幼兒的動手創(chuàng)意能力。

認識半圓形中班教案篇2

【活動目標】

1、通過故事情境認識半圓形。(重點)

2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，樣子干擾，精確找出圓形。(難點)

3、喜愛參與關(guān)于圖形的數(shù)學活動。

【活動預(yù)備】

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

【活動過程】

1、預(yù)備活動：師幼問候。

2、集體活動：

a、故事導入《小熊請客》師：今日呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····當當當，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊預(yù)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問幼兒像什么?

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的樣子就叫半圓形

b、師：小熊為小兔預(yù)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個特別好玩的游戲，如今，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個好玩的游戲。(發(fā)教具)

師：請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形，引導幼兒用手觸摸，感知半圓形的`輪廓，體驗半圓形整體特征

師：請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什么樣的圖形?

師：請你認真找找還有相同顏色的半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。

幼：圓形

教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結(jié)論：相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。

師：今日楊老師也帶來一個好玩的游戲:拼圖游戲。今日我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓觀賞孩子的作品

c、收學具

活動延長：

今日我們認識了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告知老師。

認識半圓形中班教案篇3

活動預(yù)備

1.趣味練習：規(guī)律

2.半圓形拼圖，卡片。

教學具圖片

活動過程

一、游戲：藏寶圖

1.激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友，在我們的教室里藏著很多的珍寶，假如你們要想找到這些珍寶呢，必需先找到藏寶圖，

你們想不想找一找藏寶圖呢？

2.教師引導幼兒找出半圓形的藏寶圖。

教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什么？

〔原來圓形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。〕

二、思索想出探寶方法

教師：請小朋友商議?一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完好的圖呢？

引導幼兒想出方法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

三、感知半圓形

給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，

然后輕輕地告知旁邊小朋友。

四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認識。

1.趣味練習

請幼兒從中找出半圓形。

2.依次出示圖形卡，分別請2位幼兒競賽看誰最快找到半圓形。

五、拼圖活動。

1.出示用半圓形拼成的.圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

2.拼完后告知旁邊的小朋友：我用幾個半圓形變出什么來。

認識半圓形中班教案篇4

活動目標

1.在游戲活動中認識數(shù)字6.理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

3.進展目測力、推斷力。

4.讓幼兒懂得簡潔的.數(shù)學道理。

重點難點

重點：認識數(shù)字6，理解6的含義

難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動預(yù)備

角色棒(、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復(fù)習數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)

認識數(shù)字6.

1.伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?

3.引導幼兒觀看6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，穩(wěn)固對數(shù)量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

5.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

6.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找朋友。穩(wěn)固對數(shù)字的認識。

方法：

1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

2.幼兒手持數(shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長活動：

1.在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前沒有細致了解幼兒獨特進展狀況，協(xié)作顯得倉促。

教師引導說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出確定。

認識半圓形中班教案篇5

活動目標

1、能說出橢圓形的名稱，運用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

2、比較圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

3、通過分類統(tǒng)計復(fù)習所學圖形，引起幼兒對圖形的興趣。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

重點難點

1、運用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

2、比較圓形和橢圓形的異同。

活動預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：

1、教具：橢圓形、圓形教具;分析圖;ppt

2、學具：

①入場劵(圓形、正方形、長方形、三角形);

②和圓形操作學具;紙條;

③操作卡片

(1)橢圓形

(2)圖形連連看

(3)圖形變變變

活動過程

一、情境導入

t：圖形王國今日開展了一次盛大的舞會，邀請了我們中九班小朋友參與，可是去圖形王國參與舞會，必需要入場劵，認真看看，你手中的入場券是什么樣子的?

(引導幼兒觀看說出自己手中的入場劵的樣子和特征)

二、復(fù)習所學圖形并分類

t：瞧，前面就是圖形王國的城門了(出示圖形王國的城門)，小朋友們認真看看，圖形王國，你發(fā)覺了什么?

t：圖形王國有四個城門，小朋友們要想進入圖形王國必需將自己的`入場劵拿去城門口檢票才可以入場?？隙ㄒズ妥约喝雸鰟粓D形對應(yīng)的城門才行。(如;三角形入場劵去三角形的城門，正方形去正方形城門等以此類推)

t：預(yù)備好了嗎，如今請摸到頭的小朋友去交入場劵

t:城門打開了，小朋友們都可以去參與舞會啦，你們快樂嗎?

三、認識橢圓形

t：老師這里也有一個入場劵，誰能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)

t：認真看看，我的入場劵是什么樣子的?(引導幼兒觀看橢圓形)

t：這就是我們今日要認識的新圖形，它的名字叫橢圓形。

t：認真看看，請你說一說橢圓形的外形特征、

(幼兒邊說教師邊出示分析圖)

教師小結(jié)：

橢圓形長長的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒有角。四、比較圓形和橢圓形

1、找橢圓形和圓形的相同處

t：橢圓形有一個好朋友，你們猜猜他是誰?(圓形)

t：它就是圓形，橢圓形寶寶說了，他和好朋友有許多的相同的地方，你們能找到嗎?

(引導幼兒說出橢圓形和圓形的相同處)小結(jié)：它們都有一條光滑的邊，沒有角。

2找橢圓形和圓形的不同處

t：橢圓形又說了，它和橢圓形也有許多的不同之處，你們能找出來嗎?演示第一種方法：重疊

老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們發(fā)覺了什么?(引導幼兒說出橢圓形比圓形長)

請幼兒探究其他方法比較兩種圖形的不同

如今請小朋友打開學具袋，用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說說你的方法。

請個別幼兒共享自己的方法

小結(jié)：我們可以重疊、目測、測量、折疊等方法發(fā)覺橢圓形比圓形長，比圓形扁。

生活中的橢圓形

t;如今我們已經(jīng)認識了橢圓形，如今請小朋友認真回想，在你的家里，幼兒園，公路上，有沒有見過哪些橢圓形的物體，請你舉手說一說。

教師小結(jié)

原來生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧!(播放ppt)

活動結(jié)束

小朋友們今日我們學習了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來了許多便利，比方將藥片制作成橢圓形的，可以方便吞咽。如今請小朋友們跟著梅老師一起查找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧!

延長活動:

1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動,穩(wěn)固對橢圓形的認識。

(一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。

(二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應(yīng)的圖形標志連起來。

(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。

2、生活活動:鼓舞幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導幼兒關(guān)注生活中好玩的圖形和圖形組合。

附：操作卡片

(1)火眼金睛找橢圓

(2)找圖形

(3)圖形變變變

活動總結(jié)：

活動結(jié)束后，幼兒的目標基本到達。我的整節(jié)活動以圖形王國情景貫穿其中，是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形，讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探究。

整節(jié)活動流程清楚，活動中本班小朋友很協(xié)作我，整個活動氣氛都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上預(yù)備充分對于這節(jié)活動的推動很大作用、看著孩子在觀看探究中發(fā)覺橢圓形的隱秘我很高興，孩子們自身也在其中去認知、感知。

這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法查找今日學的圖形、讓孩子在班中找圖形等等，我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的閱歷。讓自己的教學水平更加成熟。

認識半圓形中班教案篇6

活動目標：

1.進展目測力、推斷力、查找生活中的橢圓形。

2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。

3.能依據(jù)其特征在很多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動預(yù)備：

1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。

2.各種圖形卡片。

3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。

4、音樂。

活動重點難點：

活動重點：

認識橢圓形。

活動難點：

查找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作。

活動過程：

一、手指游戲《手指變變變》導入主題。

1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。

2、用毛根變魔術(shù)(各種橢圓形的東西)

3、復(fù)習已經(jīng)認識的圖形(正方形、長方形、三角形、圓形)。

師：今日我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢?想不想認識一下新的朋友?

我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很高興認識大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問好呢!

二、了解橢圓形的特征。

1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不同?找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?(圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點)

師：我們把這個長長、扁扁的圓、叫做橢圓形。

2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢?

三、查找橢圓形。

1、出示預(yù)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。

師：淘氣的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?

出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。

四、幼兒拼圖并點評。

1、教師在黑板上演示用各種圖形簡筆畫

2、把預(yù)備好的圖形拼作一幅畫。

3、幼兒的操作教師指導。

4、展示幼兒作品、加以鼓舞。

教學反思：

本次活動是一個數(shù)學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒分辨圖形特征，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計完好，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀看能力和比較能力。引導幼兒說出日常生活中見到過的'類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)分它們之間的不一樣。孩子能依據(jù)教師的引導進行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步把握了圖形的特征。

缺乏之處：

語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓舞孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便特別的無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉，需要改良的地方許多、還要多加學習。

認識半圓形中班教案篇7

設(shè)計意圖

數(shù)學是抽象性，思維性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。將教學目標和內(nèi)容奇妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒主動地參加操作，進一步認識橢圓形，培育幼兒擴大思維。

活動目標

1.認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

2.樂于參加橢圓形的探究活動。

3.能在與圓形的比較重學會正確感知橢圓形。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

5.主動參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

重點難點

重點：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

難點：能在與圓形的比較中學會正確感知橢圓形。

活動預(yù)備

1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)

2.幼兒用書。

3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。

4.幼兒學具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形