醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論及蚊蠅課件整理

醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論及蚊蠅醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論及蚊蠅醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論及蚊蠅醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論及蚊蠅INTRODUCTIONTOMEDICALARTHROPODSMOSOUITOANDFLY學(xué)節(jié)動物吧動蛛形綱昆蟲綱主審:喬繼英主編:程彥斌副主編:司開衛(wèi)趙亞娥技術(shù)指導(dǎo):王淵內(nèi)容(CONTENTS)醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物的特點醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物對人類的危害發(fā)育與生態(tài)蚊(MOSQUITO)與蠅(FLY)與傳病有關(guān)的結(jié)構(gòu)生活史生態(tài)三屬蚊種、五屬蠅種的區(qū)別與疾病關(guān)系防制原則著名語言學(xué)家呂叔湘先生也說過，“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力、養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終身以之。”習(xí)慣是一個人在生活中逐漸養(yǎng)成的相對穩(wěn)定的行為方式或反應(yīng)趨勢。良好的習(xí)慣養(yǎng)成將會影響人的一生，它是人生各方面能取得成功一個必備的要素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要保證。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)生活初始，在一定的情境中，通過模仿、練習(xí)而養(yǎng)成的一種穩(wěn)定的自動化的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，特別在小學(xué)低年級，學(xué)生年齡小、自控力能力差，但模仿能力強，可塑性強，所以加強對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練就成為每一個小學(xué)教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為低年級的教師尤其重要。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的識字寫字習(xí)慣我們都知道“幼學(xué)如漆”這個詞語所蘊含的道理。對于小學(xué)低年級學(xué)生，寫字是一項重要的基本功訓(xùn)練。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。反之，如果從小寫字便馬虎、隨便，久之，積習(xí)難返，甚至由此影響到學(xué)生的生活態(tài)度。寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說：字如其人。如今越來越多的部門在招聘人才時，特別強調(diào)應(yīng)聘者的應(yīng)聘書必須手寫，就是要從應(yīng)聘者親手寫的字，來審視一個人的一些內(nèi)在品質(zhì)。所以要從小讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。在識字教學(xué)過程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步養(yǎng)成獨立識字的能力，進(jìn)而養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，在校內(nèi)、在家里、在社區(qū)……只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。二、養(yǎng)成細(xì)心觀察、大膽質(zhì)疑發(fā)問的習(xí)慣前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家瓦西里？亞力山德羅維奇？蘇霍姆林斯基說過：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣?！闭f明兒童養(yǎng)成細(xì)心觀察習(xí)慣的重要性。觀察習(xí)慣的養(yǎng)成主要是教會學(xué)生處處留心觀察周圍的生活，多去發(fā)現(xiàn)新奇的事物，比如出去游玩，看到好多不曾見過的事物多去觀察，看一下他們都有什么不同之處，多觀察細(xì)節(jié)，并與曾見過的東西去做對比找出不同之處、可愛之處等等。當(dāng)遇到不懂、不理解的東西時不能得過且過，覺得不好意思問怕被笑話，而是要克服這種心理，知道這不是什么丟人的事情。敢于發(fā)問，大膽發(fā)問，問家長，問身邊的同學(xué)朋友，或者自己去查工具書。通過自己的方式方法找到答案，就會有很大的成就感，加深印象，并且會產(chǎn)生很大的興趣，喜歡觀察，喜歡帶著問題找答案，那么這種習(xí)慣也就很自然地養(yǎng)成了，這樣既能擴展學(xué)生的思維，又能模仿這樣的發(fā)問方式，從而進(jìn)一步促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。三、養(yǎng)成積極參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)過程中的關(guān)鍵問題往往由教師進(jìn)行小結(jié)或優(yōu)等生作答，大部分學(xué)生失去了思考、交流的機會。素質(zhì)教育要求，把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿了生命力；把班級還給學(xué)生，班級就能充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機。課堂教學(xué)是傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。新課改要求教師在課堂教學(xué)中注重教養(yǎng)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究的能力。課堂上，應(yīng)該讓每位同學(xué)主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟等。四、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣尤其重要，使學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，必須常抓不懈而且嚴(yán)格要求。例如：做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如書、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再認(rèn)真地獨立完成作業(yè)。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。老師要通過嚴(yán)格要求使其逐漸轉(zhuǎn)化為自覺的行為，從而養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。許多學(xué)生做完題目，讓老師和家長檢查、評價，這有好的一方面，同時也容易養(yǎng)成依賴思想。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評價上來，使他們養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣。五、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣在語文學(xué)習(xí)中，工具書是必不可少的“加速器”，是不開口的良師益友。因此，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用工具書的良好習(xí)慣。教師可規(guī)定每個學(xué)生配備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》。在讀書時，遇到生字新詞定要查字典，還要把其整理到“糾錯本”上，教師定期檢查督促。這樣，時間長了學(xué)生遇到問題，就會自覺去翻詞典，這樣既提高了讀書的質(zhì)量，又養(yǎng)成了“使用工具書”的好習(xí)慣。除此之外，還要鼓勵有條件的同學(xué)可借助音像資料、電腦網(wǎng)絡(luò)等媒體查閱有關(guān)資料，解決語文學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?？傊腥苏f，兒童的心田是塊神奇的土地，你播種了一種思想，便會有行為的收獲；播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲；播種了習(xí)慣，便會有品德的收獲；播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人生的重要，我們相信養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊憣W(xué)生的一生。在初中化學(xué)課堂教學(xué)前設(shè)計出合理有效的前置性作業(yè)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確定教學(xué)的重點，及時改進(jìn)教學(xué)方法，同時也幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深知識的理解和應(yīng)用，提高化學(xué)課程的學(xué)習(xí)效率。對初中化學(xué)前置性作業(yè)的設(shè)計及實施，提出分析建議。初中化學(xué)前置性作業(yè)設(shè)計實施前置性作業(yè)顧名思義就是指在教師正式授課之前，將課程內(nèi)容提前以作業(yè)的形式布置給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確預(yù)習(xí)，主動思考，加深學(xué)生對知識點的理解和領(lǐng)悟。如何更好地設(shè)計化學(xué)前置性作業(yè)，使學(xué)生對初中化學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識掌握得更加到位，筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了簡要分析。一、初中化學(xué)前置性作業(yè)設(shè)計的要素初中化學(xué)前置性作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助，是一種嘗試性的小研究，與常規(guī)課后作業(yè)不同，基于學(xué)生自身知識水平和年齡特點開展，主要是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各樣的化學(xué)奧秘。前置性作業(yè)在初中化學(xué)課程上應(yīng)用不同于傳統(tǒng)課前預(yù)習(xí)，不是簡單地看教科書、劃重點，而是將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生年齡特點、知識水平、心理規(guī)律等多個方面的要求綜合設(shè)計。因此，初中化學(xué)前置作業(yè)的設(shè)計需要注重以下幾點要素。1.與學(xué)生的生活實際建立密切聯(lián)系初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相對簡單淺顯，與生活實際聯(lián)系的比較緊密，前置性作業(yè)的設(shè)計可以充分體現(xiàn)化學(xué)在生活實際中的重要性，如酸堿反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，在日常生活中很常見，便于學(xué)生觀察。同時能激發(fā)學(xué)生探索研究的好奇心，使學(xué)習(xí)任務(wù)深入學(xué)生內(nèi)心。2.設(shè)計注重合理、開放有度在設(shè)計初中化學(xué)前置性作業(yè)的時候，應(yīng)該以教學(xué)要求為前提，以教學(xué)內(nèi)容為載體，合理的展開創(chuàng)新，圍繞核心?熱葑齙嬌?放有度，不脫離教材和課標(biāo)的指導(dǎo)。除去古板硬性的要求，適當(dāng)開放，讓學(xué)生的思維和實踐都有充分發(fā)展的空間，使整個知識的獲取過程帶給學(xué)生快樂和自由的感覺。讓學(xué)生以喜歡的方式學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生個人水平差異劃分層次，設(shè)計不同的前置性作業(yè)要求，滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過學(xué)生自身的努力去完成，改變一刀切的方式，讓學(xué)生真正體會學(xué)習(xí)化學(xué)課程的樂趣。3.體現(xiàn)學(xué)科特色，重視科學(xué)探究化學(xué)是一門奇妙的學(xué)科，將物質(zhì)劃分，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入充滿奧秘的微觀世界，獨特的科學(xué)思維方式將學(xué)生引入抽象的領(lǐng)域，這門學(xué)科的特色逐漸滲透在前置性作業(yè)中，引領(lǐng)學(xué)生體會微觀世界，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生獲取化學(xué)知識，認(rèn)識客觀世界離不開科學(xué)探究，前置性作業(yè)在設(shè)計時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生動手能力和實踐能力。二、不同類型的初中化學(xué)前置性作業(yè)如何設(shè)計初中化學(xué)教材中涵蓋的教學(xué)內(nèi)容比較廣泛，包括理論知識、元素化合物知識、化學(xué)實驗等方面，不同的知識類型，需要設(shè)計不同的前置性作業(yè)。根據(jù)實際情況大致劃分為以下幾種：1.理論知識課理論知識類的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包含化學(xué)概念、化學(xué)知識記憶、常見化學(xué)規(guī)律和化學(xué)用語等，這些是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)良好化學(xué)素養(yǎng)的基石。設(shè)計好這類學(xué)習(xí)內(nèi)容的前置性作業(yè)，是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。教學(xué)過程注重從整體考慮，把握本質(zhì)變化，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，真正理解相關(guān)的知識點。初中化學(xué)理論知識相對抽象，合理設(shè)計前置性作業(yè)，幫助學(xué)生理解。有時可以借助觀察體驗、動手參與等方式，帶領(lǐng)學(xué)生感受化學(xué)現(xiàn)象，從形象的宏觀世界逐步進(jìn)入抽象的微觀領(lǐng)域。例如，燃燒過程的變化，離子、原子、分子之間的產(chǎn)生和變化，可以借助圖片、動畫等方式來加深理解。2.元素化合物知識元素化合物知識貫穿在整個初中化學(xué)中，對這些知識的理解和掌握是進(jìn)行化學(xué)實驗的前提。這方面的知識與生活實際聯(lián)系較多，教學(xué)過程易展開。對于氧氣、二氧化碳等氣體物質(zhì)的反應(yīng)變化，需要教師給予指導(dǎo)，理清知識之間的聯(lián)系，各種元素的特性需要記憶清楚，在各類反應(yīng)中的條件和變化形態(tài)都需要清楚。那些元素易爆炸，結(jié)合現(xiàn)實生活中遇到的現(xiàn)象，將元素之間的化學(xué)反應(yīng)準(zhǔn)確地分析記憶，幫助加深知識印象。3.實驗課化學(xué)實驗是探究物質(zhì)之間反應(yīng)變化的直觀方式，將化學(xué)學(xué)科的特點以科學(xué)探究的形態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅能幫助學(xué)生理解物質(zhì)反應(yīng)和變化形態(tài)，更有利于加深記憶，明確知識點，調(diào)動學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。如何充分發(fā)揮出實驗課的優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力呢？本人認(rèn)為教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生潛力，引導(dǎo)學(xué)生合理設(shè)計實現(xiàn)過程，化學(xué)實驗對環(huán)境、溫度、計量和反應(yīng)時間等多個因素都有要求。要做到減少失誤，保證反應(yīng)條件，讓學(xué)生獲取準(zhǔn)確的知識，學(xué)會獨自觀察和記錄，掌握實驗的關(guān)鍵點。引導(dǎo)學(xué)生相互交流探討，自己動腦選用合適的反應(yīng)裝置和器材，將化學(xué)變化和反應(yīng)展示出來。比如，燃燒試驗，引導(dǎo)學(xué)生自己做實驗，選取可燃物，考慮著火點和燃燒條件，引導(dǎo)學(xué)生用家庭常用物品進(jìn)行試驗。讓學(xué)生在實際操作過程中理解化學(xué)知識，觀察化學(xué)反應(yīng)和條件變化之間的聯(lián)系，從實踐的角度出發(fā)，加深學(xué)習(xí)效果。4.其他類型對于習(xí)題和試卷類型的課程，或者是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師也可改變傳統(tǒng)被動學(xué)習(xí)的方式，設(shè)計前置性作業(yè)，讓學(xué)生把握題目的重點和難點，結(jié)合日常事件，應(yīng)用化學(xué)知識，解決和處理實際問題。如滅火時，如何使用滅火器，什么樣的環(huán)境下應(yīng)用哪種類型和方式滅火，這些都是將教材中的化學(xué)知識發(fā)散應(yīng)用到生活實際，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。三、初中化學(xué)前置性作業(yè)有效實施的策略保障前置性作業(yè)有效實施的策略可以從檢查方面入手，同時給學(xué)生作業(yè)完成的情況做出客觀評價。1.初中化學(xué)前置性作業(yè)檢查方法分析對前置性作業(yè)的檢查就是學(xué)生展示自己勞動成果的時刻。將自己思維和操作的過程與教師同學(xué)交流，分享各自的想法，信心十足的將前置性作業(yè)完成的過程和結(jié)果介紹給大家，不僅能加深教師對學(xué)生的了解，還有益于鍛煉學(xué)生，增強學(xué)生的自信心。在自由展示的開放型課堂上，教師能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，便于以學(xué)定教，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，優(yōu)化教學(xué)的方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)，提高學(xué)習(xí)的效率。2.初中化學(xué)前置性作業(yè)評價方法分析對學(xué)生前置性作業(yè)的評價，不僅能及時地肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能激發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生對前置性作業(yè)的興趣和學(xué)習(xí)激情。評價方式分為學(xué)生自己評價、教師點評、同學(xué)互評等。學(xué)生自我評價能夠看出學(xué)生自我認(rèn)知的過程，展現(xiàn)對相關(guān)知識的了解程度，教師也能及時了解該學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。幫助學(xué)生客觀的認(rèn)識自我，及時的自我監(jiān)控和完善，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生互評有利于加深學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生觀察問題、解決問題的能力，大大地改善了教學(xué)效果。教師的點評是對學(xué)生的肯定，也是增強學(xué)生自信的良好方式，對于錯誤的地方，教師及時的指引和點撥，幫助學(xué)生歸正思路，加深知識理解。教師作為學(xué)生的幫助者，在點評的過程中，適時地給予學(xué)生啟發(fā)和解惑，對學(xué)生作業(yè)完成情況做出理性客觀的評價，使整個教學(xué)活動更加完善，促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力提高。四、結(jié)語合理地設(shè)計初中化學(xué)前置性作業(yè)，對于初中化學(xué)的課堂教學(xué)有很好的輔助作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛質(zhì)和興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉了學(xué)生自我思維、自我肯定的水平。從實踐能力、化學(xué)知識的理解能力和化學(xué)課堂的教學(xué)效率等方面都得到全面提高。醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論及蚊蠅醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論及蚊蠅醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論1醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論及蚊蠅INTRODUCTIONTOMEDICALARTHROPODSMOSOUITOANDFLY學(xué)節(jié)動物吧動蛛形綱昆蟲綱主審:喬繼英主編:程彥斌副主編:司開衛(wèi)趙亞娥技術(shù)指導(dǎo):王淵醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論及蚊蠅2內(nèi)容(CONTENTS)醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物的特點醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物對人類的危害發(fā)育與生態(tài)蚊(MOSQUITO)與蠅(FLY)與傳病有關(guān)的結(jié)構(gòu)生活史生態(tài)三屬蚊種、五屬蠅種的區(qū)別與疾病關(guān)系防制原則內(nèi)容(CONTENTS)3醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物的特點凡直接或間接危害人畜健康的節(jié)肢動物稱為醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物,與傳播疾病有關(guān)的主要是昆蟲綱和蛛形綱(1)昆蟲綱成蟲由頭、胸、腹三部分組成,有一對觸角,有3對足,有1~2對翅,部分昆蟲翅退化。(2)蛛形綱成蟲由頭胸部和腹部組成,或頭、胸、腹融合為軀體。無觸角,有足4對。醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物的特點4+雌蟲+5醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物對人類的危害直接危害吸血和騷擾;毒害作用;致敏作用及寄生引起的損害間接危害指傳播疾病(蟲媒病),這是醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物對人類最嚴(yán)重的危害。主要的傳播方式有(1)機械性傳播節(jié)肢動物通過體表或體內(nèi)對病原體進(jìn)行運載、傳遞,傳播疾病,但病原體在形態(tài)和數(shù)量上不發(fā)生變化。如蠅傳播痢疾阿米巴包囊醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物對人類的危害6(2)生物性傳播病原體需在媒介體內(nèi)生長、發(fā)育、繁殖,才具有感染性,通過各種途徑傳播給人。病原體在媒介體內(nèi)生存的方式有:①增殖式(數(shù)量增加,形態(tài)不變);②發(fā)育式(數(shù)量不變,形態(tài)變化);③發(fā)育繁殖式(數(shù)量增加,形態(tài)變化);④經(jīng)卵傳遞(增殖后侵入媒介卵巢,再經(jīng)卵傳至下一代)。(2)生物性傳播病原體需在媒介體內(nèi)生長、發(fā)7醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物與疾病的關(guān)系媒介種類病名病原體瘧疾瘧原蟲蚊絲蟲病絲蟲流行性乙型腦炎、登革熱、黃熱病脊髓質(zhì)炎痢疾、傷寒、霍腸道原蟲和蠕蟲原蟲和蠕蟲蠅白蛋虱蠅蛆病黑熱病利什曼原蟲鼠型斑疹傷寒莫氏立克次體虱媒回歸熱螺旋體硬蜱森林腦炎、蜱媒出血熱(新疆出血熱)氏立克次體虱媒斑疹傷寒病毒蜱媒回歸熱螺旋體恙螨恙蟲病立克次體革螨流行性出血熱、森林腦炎立克次體疥螨疥瘡人疥螨蠕形螨囊炎毛囊蠕形螨、皮脂蠕形螨塵螨過敏性哮喘、過敏性鼻炎、過敏性皮炎屋塵螨、粉塵螨醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物與疾病的關(guān)系8發(fā)育與生態(tài)1.變態(tài)節(jié)肢動物由卵到成蟲的發(fā)育過程中,其形態(tài)生理和生活習(xí)性上的一系列改變2.全變態(tài)(完全變態(tài)):分卵、幼蟲、蛹及成蟲四個階段,各階段形態(tài)及生活習(xí)性完全不同。如蚊、蠅、蚤等3.半變態(tài)(不完全變態(tài))分卵、若蟲及成蟲三個階段,其中若蟲與成蟲形態(tài)相似。如虱、蜱螨等發(fā)育與生態(tài)9蠅舔吸式囗器蠅頭蠅爪蠅成蟲蠅埇蠅卵蠅幼蟲常見蠅種蠅10蚤Flea成蟲外部形態(tài)成蟲消化系統(tǒng)動的的幼蟲蚤11醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論及蚊蠅課件整理12醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論及蚊蠅課件整理13醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物概論及蚊蠅課件整理14醫(yī)