《心理學(xué)研究方法》課程教學(xué)大綱

心理學(xué)研究方法ResearchMethodsinPsychology【課程編號(hào)】BJ55208【課程類別】專業(yè)基礎(chǔ)課【學(xué)分?jǐn)?shù)】2【先修課程】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)等【學(xué)時(shí)數(shù)】36【適用專業(yè)】應(yīng)用心理學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)本課程旨在幫助應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)心理學(xué)科學(xué)研究的方法論有一個(gè)較為全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，了解和掌握心理學(xué)研究的具體方法、操作程序與基本步驟，掌握研究報(bào)告和論文的寫作要求；注重培養(yǎng)學(xué)生的研究與應(yīng)用能力，為今后的科研工作打下良好基礎(chǔ)。課程教學(xué)的基本要求要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際深入思考，積極參與課堂討論，認(rèn)真完成課堂作業(yè)和課外作業(yè)，掌握心理測(cè)量、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、訪談研究設(shè)計(jì)、問(wèn)卷研究設(shè)計(jì)、個(gè)案研究設(shè)計(jì)、觀察法、語(yǔ)義分析法、Q分類技術(shù)、內(nèi)容分析法、口語(yǔ)報(bào)告法和社會(huì)測(cè)量法等研究方法的含義、設(shè)計(jì)以及結(jié)果的處理分析。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配（一）第一章心理學(xué)研究基礎(chǔ)3學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：1心理學(xué)的性質(zhì)1.1心理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)1.2心理學(xué)是具有不同分析單位的學(xué)科1.3心理學(xué)既重視內(nèi)省也重視客觀觀察2心理學(xué)的科學(xué)研究2.1一般人的探索方法2.2科學(xué)研究的特征3心理學(xué)研究的倫理問(wèn)題3.1以人為被試的研究3.2以動(dòng)物為被試的研究教學(xué)要求：了解心理學(xué)的性質(zhì)和科學(xué)研究的特征；理解心理學(xué)研究的倫理規(guī)范。（二）第二章取樣3學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：1選題1.1研究課題的來(lái)源1.2選題的原則2查閱文獻(xiàn)2.1查閱文獻(xiàn)的意義2.2文獻(xiàn)的來(lái)源2.3查閱文獻(xiàn)的方法3取樣3.1取樣與選題的關(guān)系3.2取樣的類型教學(xué)要求：理解研究課題的來(lái)源和選題的原則；掌握查閱文獻(xiàn)的方法和取樣的方法。（三）第三章假設(shè)與解釋2學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：1心理學(xué)研究的范型1.1生物學(xué)范型與研究1.2心理動(dòng)力學(xué)范型與研究1.3行為論范型與研究1.4認(rèn)知論范型與研究1.5人本論范型與研究2理論與假設(shè)2.1演繹式理論與歸納式理論2.2理論與假設(shè)的元素：概念與變量2.3假設(shè)檢驗(yàn)3解釋3.1解釋的邏輯3.2關(guān)系的確定教學(xué)要求：了解心理學(xué)研究的范型；理解演繹式理論、歸納式理論、解釋的邏輯和關(guān)系的確定。（四）第四章測(cè)量3學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：1測(cè)量及其層次1.1何謂測(cè)量1.2測(cè)量的層次2測(cè)量的效度2.1何謂效度2.2測(cè)量效度2.3研究效度3測(cè)量的信度3.1何謂信度3.2兩種信度評(píng)定方法3.3信度和效度的關(guān)系4誤差4.1何謂誤差4.2誤差類型教學(xué)要求：理解測(cè)量的層次；理解誤差的含義及類型；掌握測(cè)量的信度與效度。（五）第五章真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)4學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：1單因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)1.1實(shí)驗(yàn)組控制組后測(cè)設(shè)計(jì)1.2實(shí)驗(yàn)組控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)1.3所羅門四組設(shè)計(jì)2多因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)2.1多因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的基本思路2.22×2因素設(shè)計(jì)示例2.3多因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)3單因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)3.1隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的基本原理3.2隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的被試分配3.3單因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的基本模型4多因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)4.1多因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的基本模式4.2多因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)分析4.3隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)教學(xué)要求：掌握單因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)、多因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)、單因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)和多因素隨機(jī)取組設(shè)計(jì)的含義、適用條件、設(shè)計(jì)的基本模式和數(shù)據(jù)分析方式。（六）第六章準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：1單組準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.1時(shí)間序列設(shè)計(jì)1.2相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì)2多組準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2.1不等組實(shí)驗(yàn)組控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)2.2不等組實(shí)驗(yàn)組控制組前測(cè)后測(cè)時(shí)間序列設(shè)計(jì)2.3平衡對(duì)抗設(shè)計(jì)3其他類型的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3.1交叉滯后組相關(guān)設(shè)計(jì)3.2回歸間斷點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：理解單組準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、多組準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和其他類型的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（七）第七章非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（Ⅰ）2學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：1單組后測(cè)設(shè)計(jì)1.1單組后測(cè)設(shè)計(jì)的基本模式1.2單組后測(cè)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)2單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)2.1單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)的基本模式2.2單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)分析方法2.3單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)3固定組比較設(shè)計(jì)3.1固定組比較設(shè)計(jì)的基本模式3.2固定組比較設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)分析3.3固定組比較設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)4事后回溯設(shè)計(jì)4.1相關(guān)研究設(shè)計(jì)4.2準(zhǔn)則組設(shè)計(jì)教學(xué)要求：了解事后回溯設(shè)計(jì)；理解單組后測(cè)設(shè)計(jì)、單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)和固定組比較設(shè)計(jì)。（八）第八章非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（Ⅱ）7課時(shí)主要內(nèi)容：1訪談研究設(shè)計(jì)1.1訪談研究的含義1.2訪談研究的類型1.3訪談研究的設(shè)計(jì)1.4訪談結(jié)果的分析1.5評(píng)價(jià)2問(wèn)卷研究設(shè)計(jì)2.1問(wèn)卷調(diào)查的類型2.2調(diào)查問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)2.3調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)3個(gè)案研究設(shè)計(jì)3.1個(gè)案研究的含義3.2描述型個(gè)案研究3.3實(shí)驗(yàn)型個(gè)案研究3.4個(gè)案研究的評(píng)價(jià)4跨文化研究設(shè)計(jì)4.1跨文化研究的含義4.2跨文化研究的兩種取向4.3跨文化研究的等值性4.4跨文化研究的類型5觀察法5.1觀察法概述5.2主要觀察策略5.3觀察代碼系統(tǒng)的制定5.4觀察法的評(píng)價(jià)教學(xué)要求：了解跨文化研究設(shè)計(jì)；掌握訪談研究設(shè)計(jì)、問(wèn)卷研究設(shè)計(jì)、個(gè)案研究設(shè)計(jì)和觀察法的含義、設(shè)計(jì)及結(jié)果的處理分析。（九）第九章其他研究設(shè)計(jì)7學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：1語(yǔ)義分析法1.1語(yǔ)義分析法的含義與作用1.2語(yǔ)義分析法的設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟1.3語(yǔ)義分析結(jié)果的處理與分析1.4語(yǔ)義分析法的評(píng)價(jià)2Q分類技術(shù)2.1Q技術(shù)的含義與特點(diǎn)2.2Q技術(shù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施2.3Q分類技術(shù)的類型2.4Q技術(shù)的評(píng)價(jià)3內(nèi)容分析法3.1內(nèi)容分析法的含義、特點(diǎn)與適用范圍3.2內(nèi)容分析的設(shè)計(jì)與實(shí)施3.3內(nèi)容分析結(jié)果的處理與分析3.4內(nèi)容分析的評(píng)價(jià)4口語(yǔ)報(bào)告法4.1口語(yǔ)報(bào)告法的含義、特點(diǎn)與作用4.2口語(yǔ)報(bào)告法的基本類型4.3口語(yǔ)報(bào)告法的設(shè)計(jì)4.4結(jié)果的轉(zhuǎn)譯、編碼與分析4.5口語(yǔ)報(bào)告法的評(píng)價(jià)5社會(huì)測(cè)量法5.1社會(huì)測(cè)量法的含義、原理與作用5.2社會(huì)測(cè)量法的基本形式5.3社會(huì)測(cè)量法的設(shè)計(jì)與實(shí)施5.4社會(huì)測(cè)量結(jié)果的整理與分析5.5社會(huì)測(cè)量法的評(píng)價(jià)教學(xué)要求：掌握語(yǔ)義分析法、Q分類技術(shù)、內(nèi)容分析法、口語(yǔ)報(bào)告法和社會(huì)測(cè)量法的含義、設(shè)計(jì)以及結(jié)果的處理分析。（十）第十章研究報(bào)告及其評(píng)價(jià)3學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：1研究報(bào)告概述1.1什么是研究報(bào)告1.2研究報(bào)告的類型1.3研究報(bào)告的寫作風(fēng)格2研究報(bào)告各要素的寫作2.1題目2.2作者姓名和單位2.3摘要2.4關(guān)鍵詞2.5前言2.6方法2.7結(jié)果2.8討論2.9結(jié)論2.10致謝2.11參考文獻(xiàn)3報(bào)告的交流3.1期刊發(fā)表3.2會(huì)議報(bào)告教學(xué)要求：了解研究報(bào)告的含義、類型和寫作風(fēng)格；了解報(bào)告的交流方式；掌握研究報(bào)告各要素的寫作要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法教學(xué)重、難點(diǎn)：隨機(jī)取樣的方式；真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的運(yùn)用；訪談研究設(shè)計(jì)、問(wèn)卷研究設(shè)計(jì)、個(gè)案研究設(shè)計(jì)、觀察法、語(yǔ)義分析法、Q分類技術(shù)、內(nèi)容分析法、口語(yǔ)報(bào)告法和社會(huì)測(cè)量法等研究方法的設(shè)計(jì)及結(jié)果的處理分析。教學(xué)方法：課堂講授法、啟發(fā)討論法、案例分析法等?？己朔绞郊俺煽?jī)?cè)u(píng)定方式平時(shí)考核、作業(yè)考核和理論考核相結(jié)合。其中理論考核在學(xué)期末進(jìn)行，以筆試閉卷為主要形式。課程總成績(jī)=課堂出勤與發(fā)言（10%）+作業(yè)（20%）+期末考試成績(jī)（70%）。教材及參考書目教材：黃希庭,張志杰.心理學(xué)研究方法.高等教育出版社,2010參考書目：約翰·肖內(nèi)西等.心理學(xué)研究方法（第7版）.北京:人民郵電出版社,2010董奇.心理與教育研究方法(修訂版