實(shí)驗(yàn)心理學(xué)教學(xué)大綱

PAGE1PAGE9《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)1》教學(xué)大綱ExperimentalPsychologyteachingprogramme【課程編號】ZB55105【課程類別】專業(yè)必修【學(xué)分?jǐn)?shù)】7【先修課程】普通心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、高等數(shù)學(xué)【學(xué)時數(shù)】128【適用專業(yè)】心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)以及其他相關(guān)專業(yè)一、教學(xué)目的、任務(wù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是以科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法研究人的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的學(xué)科，是心理學(xué)教學(xué)和科研不可缺少的學(xué)科。它涉及心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的原理、設(shè)計(jì)、方法、儀器、技術(shù)和資料處理等問題，是心理學(xué)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域里的一重要分支，也是現(xiàn)代心理學(xué)各分支學(xué)科的發(fā)展基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生能深刻認(rèn)識實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基本思想方法，掌握心理實(shí)驗(yàn)研究的基本內(nèi)容和邏輯，了解心理學(xué)史上的重大實(shí)驗(yàn)以及當(dāng)代研究的新方法，能看懂和評價科研論文，掌握實(shí)驗(yàn)報告的寫作程序和規(guī)范，以及培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及實(shí)驗(yàn)技能，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度。二、課程教學(xué)的基本要求本課程以實(shí)踐環(huán)節(jié)為主，根據(jù)課程的性質(zhì)、任務(wù)、要求及學(xué)習(xí)的對象，將課程內(nèi)容分三個層次：第一個層次實(shí)驗(yàn)，給出實(shí)驗(yàn)任務(wù)（目的要求），要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，寫出實(shí)驗(yàn)報告；第二個層次，給出實(shí)驗(yàn)任務(wù)、目的，指明實(shí)驗(yàn)方向，要求學(xué)生總和運(yùn)用所學(xué)理論和實(shí)踐知識完成實(shí)驗(yàn)，撰寫報告；第三個層次，由學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)題目，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程并付諸實(shí)現(xiàn)，獨(dú)立撰寫實(shí)驗(yàn)研究報告。經(jīng)過多層次，多方式教學(xué)的全面訓(xùn)練后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列要求：1、進(jìn)一步鞏固和加深實(shí)驗(yàn)心理學(xué)基本知識的理解，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。2、能根據(jù)需要選學(xué)參考書，查閱資料，通過獨(dú)立思考，深入鉆研有關(guān)問題，學(xué)會自己獨(dú)立分析問題、解決問題，具有一定的創(chuàng)新能力。3、能正確使用儀器設(shè)備，掌握實(shí)驗(yàn)及技能原理。4、能獨(dú)立撰寫實(shí)驗(yàn)研究報告，準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，達(dá)到獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)及正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科研素養(yǎng)。5、課前做好預(yù)習(xí)，準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，做好原始實(shí)驗(yàn)記錄，正確寫出實(shí)驗(yàn)報告。三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配第一章緒論（4學(xué)時）第二章實(shí)驗(yàn)研究的基本問題（10學(xué)時）第三章如何讀和寫心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報告（4學(xué)時）第四章反應(yīng)時（6學(xué)時）第五章心理物理法（10學(xué)時）第六章注意（9學(xué)時）第七章感知覺（14學(xué)時）第八章記憶與學(xué)習(xí)（9學(xué)時）第九章思維（9學(xué)時）第十章情緒（6學(xué)時）第十一章社會認(rèn)知（9學(xué)時）（一）總論（第一章）：緒論學(xué)時（課堂講授3學(xué)時+課程實(shí)驗(yàn)1學(xué)時）主要內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的由來，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的科學(xué)屬性，為什么實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是科學(xué)的，對實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的認(rèn)識誤區(qū)，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的方法學(xué)地位，觀察法，相關(guān)研究法，實(shí)驗(yàn)法，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的一般程序。教學(xué)要求：1、了解實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的由來2、了解費(fèi)希納、馮特與艾賓浩斯這三位心理學(xué)家對實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生所做出的卓越貢獻(xiàn)；3、深刻認(rèn)識心理實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性；3、掌握觀察法、相關(guān)研究法和實(shí)驗(yàn)法的異同；4、了解實(shí)驗(yàn)心理學(xué)在科學(xué)心理學(xué)中的核心基礎(chǔ)地位；5、了解科學(xué)研究的倫理原則，掌握實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的一般程序。重點(diǎn)：心理實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性；實(shí)驗(yàn)心理學(xué)在科學(xué)心理學(xué)中的核心地位；掌握實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的程序。難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)在科學(xué)心理學(xué)中的核心地位。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：小組討論實(shí)驗(yàn)法為什么標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。（二）第二章：實(shí)驗(yàn)研究的基本問題學(xué)時（課堂講授6學(xué)時+課程實(shí)驗(yàn)4學(xué)時）主要內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)研究的變量，實(shí)驗(yàn)的基本特征，自變量，對自變量的操縱，下操作定義，確定自變量的各個水平，因變量，控制變量，實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，額外變量的控制，實(shí)驗(yàn)研究的控制，多變量設(shè)計(jì)，被試間設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì)，小樣本設(shè)計(jì)，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)研究的信度和效度，實(shí)驗(yàn)研究的儀器。教學(xué)要求：1、了解什么是實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量、控制變量及對它們的操作與控制；2、了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型，掌握進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法；3、了解如何評價以及提高實(shí)驗(yàn)研究的信度和效度；4、了解一些常用的實(shí)驗(yàn)儀器，以及計(jì)算機(jī)和腦功能成像技術(shù)等先進(jìn)、精確的實(shí)驗(yàn)工具。重點(diǎn)：對三種變量的操作與控制；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法難點(diǎn)：掌握提高信、效度的方法。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：1.對具體實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，指出該實(shí)驗(yàn)涉及的三類變量、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型，評價實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。小組；2.針對該實(shí)驗(yàn)的不足提出改進(jìn)措施，并設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)。（三）第三章：如何讀和寫心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報告學(xué)時（課堂講授3學(xué)時+課程實(shí)驗(yàn)1學(xué)時）主要內(nèi)容：文獻(xiàn)檢索，核對清單閱讀法，心理實(shí)驗(yàn)報告的寫作，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)報告的格式，寫作技巧，學(xué)生心理實(shí)驗(yàn)報告的寫作，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告的各個部分，學(xué)生心理實(shí)驗(yàn)報告舉例。教學(xué)要求：1、養(yǎng)成正確的文獻(xiàn)檢索習(xí)慣；2、掌握核對清單這一有效的閱讀方法，知道標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)報告的寫作流程和規(guī)范；3、熟練掌握學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告的寫作方法和技巧。重點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)報告的閱讀和寫作技巧。難點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)報告的閱讀和寫作技巧。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：1.要求學(xué)生依據(jù)某些關(guān)鍵詞檢索20篇文獻(xiàn)；2.選擇自己所做的實(shí)驗(yàn)，并書寫實(shí)驗(yàn)報告。（四）第四章：心理物理法學(xué)時（課堂講授6學(xué)時+課程實(shí)驗(yàn)4學(xué)時）主要內(nèi)容：反應(yīng)時的研究歷史，反應(yīng)時研究的基本問題，反應(yīng)時新法，減數(shù)法，加因素法，反應(yīng)時研究的新進(jìn)展，序列反應(yīng)時，內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)。教學(xué)要求：1、對反應(yīng)時的研究歷史有一定的了解；2、知道什么是反應(yīng)時以及反應(yīng)時的分類；3、了解速度－準(zhǔn)確性權(quán)衡問題以及影響反應(yīng)時的內(nèi)外因素；4、掌握減數(shù)法和加因素法這兩種用反應(yīng)時分析信息加工過程的方法；5、了解反應(yīng)時研究的新進(jìn)展，即在內(nèi)隱研究中的應(yīng)用。重點(diǎn)：減數(shù)法和加因素法；難點(diǎn)：速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：1.在實(shí)驗(yàn)室操作三類反應(yīng)時，并分別算出簡單、辨別和選擇反應(yīng)時。2.書寫實(shí)驗(yàn)報告。（五）第五章：反應(yīng)時學(xué)時（課堂講授8學(xué)時+課程實(shí)驗(yàn)2學(xué)時）主要內(nèi)容：傳統(tǒng)心理物理學(xué)，感覺閾限的測量，閾上感覺的測量，心理物理函數(shù)，韋伯定律，費(fèi)希納定律，史蒂文斯定律，感覺的直接測量，感覺的直接測量法，感覺直接測量的情境效應(yīng)，直接數(shù)量估計(jì)法的應(yīng)用，信號檢測論，認(rèn)知研究中的應(yīng)用。教學(xué)要求：1、掌握傳統(tǒng)心理物理學(xué)中關(guān)于感覺閾限以及閾上感覺的測量方法；2、認(rèn)識著名的心理物理函數(shù)——韋伯定律、費(fèi)希納定律以及史蒂文斯定律；3、了解感覺的直接測量方法；掌握信號檢測論的基本原理與相關(guān)指標(biāo)的計(jì)算；4、了解信號檢測論的應(yīng)用。重點(diǎn)：三種傳統(tǒng)心理物理法。難點(diǎn)：信號檢測論的相關(guān)指標(biāo)。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：1.分小組，制作一份心理等距量表。2.實(shí)驗(yàn)室房進(jìn)行信號檢測論相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。（六）第六章：注意學(xué)時（課堂講授7學(xué)時+課程實(shí)驗(yàn)2學(xué)時）主要內(nèi)容：注意的理論和實(shí)驗(yàn)，注意的操作定義，注意的研究方法，注意的應(yīng)用研究教學(xué)要求：1、知道心理學(xué)中三大注意理論以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)；2、理解注意的三個具有代表性的操作定義；3、掌握當(dāng)前注意的主要研究方法；4、了解注意的應(yīng)用研究。重點(diǎn)：注意的五種研究方法。難點(diǎn)：注意的五種研究方法。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：1.分小組，討論不同注意理論之間的異同及對我們的啟示。（七）第七章：感知覺學(xué)時（課堂講授8學(xué)時+課程實(shí)驗(yàn)6學(xué)時）主要內(nèi)容：視覺、聽覺的感覺特性、及生理機(jī)制，直接知覺和間接知覺，視知覺和聽知覺，空間知覺，時間知覺，無覺察知覺。教學(xué)要求：1、了解和區(qū)別直接知覺和間接知覺理論及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究；2、認(rèn)識視知覺、聽知覺、空間知覺、時間知覺與無覺察知覺的特點(diǎn)及其各自的知覺線索。重點(diǎn)：視知覺及空間知覺的特點(diǎn)與深度知覺線索。難點(diǎn)：視知覺及空間知覺的特點(diǎn)與深度知覺線索。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：分小組討論感覺與知覺的聯(lián)系；進(jìn)行深度知覺的實(shí)驗(yàn)操作（深度知覺儀、亮點(diǎn)閃爍儀），了解影響深度知覺的因素，同時通過實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有關(guān)知識內(nèi)容。（八）第八章：記憶與學(xué)習(xí)學(xué)時（課堂講授7學(xué)時+課程實(shí)驗(yàn)2學(xué)時）主要內(nèi)容：記憶與學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)研究（艾賓浩斯及巴特萊特的記憶實(shí)驗(yàn)研究），記憶的類型，內(nèi)隱記憶，內(nèi)隱學(xué)習(xí)，內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究方法，內(nèi)隱學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究。教學(xué)要求：1、了解記憶與學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)研究；2、能區(qū)別出不同類型的記憶特點(diǎn)；知道什么是內(nèi)隱記憶；3、了解內(nèi)隱記憶的理論解釋，掌握內(nèi)隱記憶的測驗(yàn)方法；4、知道什么是內(nèi)隱學(xué)習(xí)及其特征；5、了解內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究方法和應(yīng)用研究。重點(diǎn)：區(qū)別不同類型的記憶特點(diǎn)；難點(diǎn)：內(nèi)隱記憶的測驗(yàn)方法。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：1.重復(fù)艾賓浩斯及巴特萊特的記憶實(shí)驗(yàn)研究。（九）第九章：思維學(xué)時（課堂講授7學(xué)時+課程實(shí)驗(yàn)2學(xué)時）主要內(nèi)容：思維的研究方法，思維研究的領(lǐng)域，思維中的無意識過程，思維和人工智能。教學(xué)要求：1、認(rèn)識思維不同研究階段的研究方法；2、了解在概念形成、問題解決、推理和決策等思維過程中的實(shí)驗(yàn)研究及相關(guān)的理論解釋；3、了解無意識思維過程及其研究方法；4、知道什么是人工智能5、了解當(dāng)前人工智能的研究成果，以及人工智能局限性。重點(diǎn)：思維的研究方法難點(diǎn)：思維的研究方法其它教學(xué)環(huán)節(jié)：1.分析在進(jìn)行決策過程中存在的心理因素。（十）第十章：情緒學(xué)時（課堂講授5學(xué)時+課程實(shí)驗(yàn)1學(xué)時）主要內(nèi)容：情緒的產(chǎn)生和獲得，情緒的認(rèn)知研究，情緒的測量，情緒的研究方法教學(xué)要求：1、認(rèn)識情緒是如何產(chǎn)生和獲得的；2、了解情緒的認(rèn)知研究，認(rèn)識情緒與歸因、決策等認(rèn)知過程的關(guān)系；3、知道已有的情緒測量方法；4、掌握刺激－反應(yīng)法、情緒誘導(dǎo)法、時間抽樣技術(shù)這三種情緒研究方法。重點(diǎn)：情緒三種研究方法。難點(diǎn)：情緒三種研究方法。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：1.設(shè)計(jì)一個不同情緒效價影響認(rèn)知的實(shí)驗(yàn)。（十一）第十一章：社會認(rèn)知學(xué)時（課堂講授7學(xué)時+課程實(shí)驗(yàn)2學(xué)時）主要內(nèi)容：系統(tǒng)闡釋社會認(rèn)識的基本過程，以及印象整飾和社會認(rèn)知偏差等，側(cè)重了解臉與面子等中國人的認(rèn)知特征。教學(xué)要求：1、認(rèn)識社會態(tài)度；2、了解社會影響、群體心理、社會角色。重點(diǎn)：社會認(rèn)知的研究領(lǐng)域。難點(diǎn)：社會認(rèn)知的研究方法。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：1.運(yùn)用凱利的歸因理論討論“瑪麗發(fā)笑的原因”。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法1、在理論課的授課方面，教學(xué)內(nèi)容組織方式力求做到形式多樣、生動活潑，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強(qiáng)師生互動，提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的組織方式：a.直接講授。教師對重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。b.課堂討論。對于一些實(shí)驗(yàn)心理學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論。c.思考研究。對一些目前心理學(xué)界尚有爭議的主題，組織學(xué)生廣泛查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和研究。d.學(xué)生自學(xué)。對于簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并通過課堂提問的方式進(jìn)行檢查。3、對于實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，主要分為三個步驟，先是教師講解實(shí)驗(yàn)，說明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的問題；然后學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)相關(guān)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報告；教師對實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)行批改，并進(jìn)行點(diǎn)評。以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性及自主創(chuàng)造性，把理論知識運(yùn)用于實(shí)踐，并且要學(xué)生學(xué)會寫實(shí)驗(yàn)報告，掌握寫實(shí)驗(yàn)報告的程序、對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理的方法、以及對結(jié)果的解釋和討論思路等。4、除教材外，應(yīng)給學(xué)生指定相關(guān)的參考書，以拓寬學(xué)生的知識面。5、建議本課程每學(xué)期中間安排一次期中考試，期末考試實(shí)行教考分離。五、考核方式及成績評定方式平時成績和期末考試考核相結(jié)合?？偝煽?平時成績(課堂發(fā)言、出勤率、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作)50%+期末閉卷考試50%六、教材及參考書目[1]郭秀艷著《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》（北京，人民教育出版社，2004）[2]坎特威茨等著，郭秀艷等譯的《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)――掌握心理學(xué)的研究》（華東師范大學(xué)出版社）[3]郭秀艷、楊治良著《基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》（北京，高等教育出版社，2005）[4]張學(xué)明，舒華著，《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》（第3版）（北京師范大學(xué)出版社，2011）《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：ZB55105周數(shù)/學(xué)時數(shù)：1適用專業(yè)：心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)以及其他相關(guān)專業(yè)課程類別：必修先修課程：普通心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、高等數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體目的和要求1.對學(xué)生的要求1）本課程以實(shí)驗(yàn)為主，為非獨(dú)立設(shè)課，任課教師需向?qū)W生講課程的性質(zhì)、任務(wù)、要求、課程安排和進(jìn)度、平時考核內(nèi)容、期末考試辦法、實(shí)驗(yàn)守則及實(shí)驗(yàn)室安全制度等。2）該課以驗(yàn)證及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容、要求及討論提示或只給出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)前學(xué)生必須自行設(shè)計(jì)內(nèi)容、要求及討論內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報告經(jīng)教師審閱后，方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3）實(shí)驗(yàn)3人1組，在相應(yīng)的時間內(nèi)，由學(xué)生獨(dú)立完成，出現(xiàn)問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析、解決處理問題，不得包辦代替。4）在每次實(shí)驗(yàn)完成后，經(jīng)教師檢查實(shí)驗(yàn)原始記錄及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)無誤后，方可離開實(shí)驗(yàn)室。5）學(xué)生必須認(rèn)真按規(guī)定寫出實(shí)驗(yàn)研究報告或?qū)嶒?yàn)討論報告。2.對教師的要求任課教師要認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)驗(yàn)前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，實(shí)驗(yàn)中按要求做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況及結(jié)果記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)開出記錄。3.對實(shí)驗(yàn)條件的要求心理學(xué)多功能實(shí)驗(yàn)臺、計(jì)算機(jī)（心理學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)）、聽覺實(shí)驗(yàn)儀、注意分配儀、動作反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)儀、記憶儀等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容序號實(shí)驗(yàn)名稱內(nèi)容提要實(shí)驗(yàn)學(xué)時每組人數(shù)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)者類別實(shí)驗(yàn)要求1分析心理實(shí)驗(yàn)中的變量及其控制分析本實(shí)驗(yàn)中的自變量、因變量及控制變量等33驗(yàn)證本科必做2最小變化法測定絕對閾限通過測定閃爍融合頻率（CFF），學(xué)習(xí)用最小變化法測量絕對閾限33驗(yàn)證本科必做3最小變化法測定差別閾限（音高或明度差別閾限）掌握最小變化法測差別閾限的方法33設(shè)計(jì)本科選做4恒定刺激法測定絕對閾限通過對人體皮膚兩點(diǎn)閾的測定，掌握使用恒定刺激法測量絕對閾限33驗(yàn)證本科必做5恒定刺激法測定差別閾限通過對重量的判別，學(xué)習(xí)用恒定刺激法測定差別閾限23驗(yàn)證本科必做6平均差誤法測定差別閾限通過測定長度和面積差別閾限，學(xué)習(xí)平均差誤法23驗(yàn)證本科必做（選一）7平均差誤法測量繆勒—萊耶錯覺學(xué)習(xí)使用傳統(tǒng)心理物理法——平均差誤法測量感覺判別閾限，掌握Muller-lyer錯覺量的變化規(guī)律23驗(yàn)證本科8等級排列法制作