《在品味情感中成長》 市賽獲獎

在品味情感中成長請大家說說在生活中哪些情感是美好的？這些美好的情感是如何產生的？暢所欲言說一說我認為同學之情，師生之情，母子之情等等是美好的。情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。說一說一、體味美好情感1.為什么要體味美好情感？3.體驗負面情感有什么好處？

2.怎么樣獲得美好情感？

閱讀教材p47-49后回答問題。新知學習在學校的退休教師歡送會上，我的班主任王老師捧著一個小盒子走上講臺。他打開盒子，里面有許多細繩扎好的小包兒，上面寫著日期。王老師找了一陣后，打開一個小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發(fā)黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業(yè)！王老師指著那些小包兒說：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個學生的一份作業(yè)，然后整理好，編上號。我經常翻閱，仿佛又重新回到了過去的歲月......多少學生??！我閉上眼睛，就能看見一張又一張的小臉兒，一個又一個的班級.......許多人我都記得很清楚.....那些令我非常滿意和我讓我傷心過的學生......不管怎樣，我愛他們所有人”通過閱讀故事有什么感悟那？閱讀與感悟我的感悟生活中美好的人和事物，讓我們深心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。我的感悟新知學習一、體味美好情感1.生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們精神的發(fā)展。新知學習情景一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節(jié)就能夠準確“破案”。他覺得在讀小說的過程中有一種快樂的體驗。情境二：七年級（4）班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。你如何看待東東和亮亮的情感體驗？在生活中，你有哪些美好的情感體驗？說出來與同學分享。探究與分享東東破案后的快樂體驗，亮亮對父母產生情不自禁的感情，這種體驗中獲得新的感受，使他們的生活更具有意義。我有很多美好的體驗與大家分享：朋友之間交往體驗，與父母親情體驗等。新知學習一、體味美好情感2.情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。但是，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。我們具體可以通過哪些方式體驗美好的情感呢？

新知學習方法與技能1.完成一項自己喜歡的活動。選擇一項自己喜歡的活動，集中精力完成它，這個過程可以帶給我們愉悅的情感體驗。2.幫助他人。在獲得他人許可的情況下，給予力所能及的幫助，可以讓我們體驗到自己的價值。3.走進博物館或大自然。在博物館里，認真了解某件展品的歷史，傾聽與之相關的故事，我們可以體驗到厚重的歷史感。大自然中，了解一種生物的特征，我們可以感受到生命世界的美妙與神奇。4.欣賞藝術作品。接觸不同的藝術作品，嘗試去理解它們想表達什么，也可以與同學、成人一起交流。方法與技能探究與分享：

浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？浩浩這樣的感受有什么意義？探究與分享新知學習生活中某些負面的情感盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如羞恥感、焦慮感等會帶來不舒服，不愉快的感受。但是，體驗負面感受未必是壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐富。一、體味美好情感新知學習新知學習1.在情感體驗中。我們并不總是被動的接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。二、傳遞情感正能量新知學習探究與分享當你發(fā)現自己處于一個人際關系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應還是改變這種環(huán)境？為什么？如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？探究與分享學會關心：這是人一人之間進行有效、深入的情感交流的重要條件，需要做到以下幾點：1.沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。2.適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。3.關注對方的態(tài)度和反應。4.確認對方是否接受自己的關心。5.如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達。新知學習2.我們的情感需要表達，回應，需要共鳴，在與他人的情感交流中。我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。二、傳遞情感正能量新知學習探究與分享：大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。今天，邈邈過生日，我終于把精心準備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準備，接受一個大大的驚喜，但他還是感動不已。我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時不時與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要過生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機一動，在電腦上用圖片給他的文章設計背景，進行編排，還精心設計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，還一個勁兒地哇哇直叫，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感動，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對，這是“我們”的禮物！探究與分享（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？（2）為什么大軍會認為這本小書是“我們”的禮物？談談你的理解。思考：新知學習3.我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。二、傳遞情感正能量新知學習拓展空間在課外，為你認為重要的人（如父母、老師和朋友）創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經歷，交流彼