部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《太陽(yáng)》優(yōu)秀課件

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太陽(yáng)聽(tīng)音樂(lè)《種太陽(yáng)》助讀資訊銀河系的恒星之一，是一個(gè)熾熱的氣體星球。太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，是距離地球最近的恒星。地球和其他行星都圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)并且從它那里得到光和熱。陽(yáng)太攝氏度繁殖

糧食煤炭地區(qū)殺菌治療攝氏度繁殖

糧食煤炭

地區(qū)殺菌治療字詞識(shí)記讀一讀tànzhíshèliáo水蒸氣凝成小水滴攝療殖炭寫一寫攝氏殖糧炭區(qū)殺菌療按結(jié)構(gòu)給下列各字分類。獨(dú)體字：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：炭殺菌攝殖糧氏區(qū)療詞語(yǔ)解釋1.用日光、高溫、酒精、抗生素等殺死病菌。（）2.事先防備。（）3.生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。（）4.形容土地貧瘠，連一點(diǎn)兒草都不長(zhǎng)。也形容災(zāi)情嚴(yán)重。（）A.預(yù)防

B.寸草不生

C.繁殖D.殺菌BCAD本文主要講了哪兩部分內(nèi)容？整體感知（1）太陽(yáng)的特點(diǎn):遠(yuǎn)、大、熱。（2）太陽(yáng)與我們?nèi)祟惖年P(guān)系?？焖僮x課文，給課文劃分層次。寫太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。寫太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，它很大，很熱。第一部分（）：第二部分（）：1～34～8課文品讀朗讀第1-3自然段，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)。遠(yuǎn)大熱

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。后羿射日(1)引用傳說(shuō)，激起讀者的閱讀興趣。(2)引出下文對(duì)太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)這個(gè)知識(shí)的介紹。

其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。太陽(yáng)的特點(diǎn)之一：遠(yuǎn)理解下面的句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。舉例子列數(shù)字一億五千萬(wàn)（1）到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。（2）到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，要走三千五百年?！ぁぁ?/p>

（1）句用了“差不多”這個(gè)詞。“差不多”表示不確定，有估計(jì)之意。比較下面兩句話，體會(huì)其表達(dá)效果有何不同。（2）句去掉了這個(gè)詞，就成了正好三千五百年，這和現(xiàn)實(shí)情況是不相符的。太陽(yáng)的特點(diǎn)之二：大我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。約一百三十萬(wàn)一個(gè)盤子約一百三十萬(wàn)個(gè)地球太陽(yáng)一個(gè)盤子列數(shù)字作比較太陽(yáng)的特點(diǎn)之三：熱打比方

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)成氣體。列數(shù)字五千多攝氏度大火球

讀第4自然段，思考下面這句話在文中的作用。太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。

這句話既起到承上啟下的作用，又是第二部分的總括句，從總體上說(shuō)明太陽(yáng)和人類的關(guān)系密切。過(guò)渡句

這一自然段是從哪些方面說(shuō)明太陽(yáng)與人類關(guān)系密切的？植物的生長(zhǎng)人類的生活動(dòng)物的生存如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚才能生存、繁殖。

這兩句話從正反兩方面闡述了太陽(yáng)與植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的生存和繁殖的密切關(guān)系。有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚才能生存、繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。

前一句從正面說(shuō)明太陽(yáng)發(fā)揮的作用；后一句從反面說(shuō)明地球上需要太陽(yáng)。

讀第8自然段，再次體會(huì)太陽(yáng)與地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物間的密切關(guān)系。正面反面一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

這句話既是對(duì)前兩句的總結(jié)，又是對(duì)全文的總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了地球上萬(wàn)事萬(wàn)物的生存都有賴于太陽(yáng)，太陽(yáng)的存在造就了美麗的世界，說(shuō)明太陽(yáng)和人類關(guān)系密切。

太陽(yáng)與地球的密切關(guān)系與它本身的特點(diǎn)有什么聯(lián)系？

正因?yàn)樘?yáng)那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來(lái)適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗。板書設(shè)計(jì)太陽(yáng)特點(diǎn)關(guān)系遠(yuǎn)大熱動(dòng)植物、礦物云雨雪風(fēng)防治疾病關(guān)系密切課文主題

本文是一篇科普短文，介紹了和太陽(yáng)有關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)和人類有著非常密切的關(guān)系。描寫太陽(yáng)的詞語(yǔ)紅日初懸旭日初露朝陽(yáng)普照日出東山冉冉升起赤日炎炎烈日如焚日懸中天艷陽(yáng)高照夕陽(yáng)晚照斜陽(yáng)淡照光芒四射拓展發(fā)散dìqūcùncǎobùshēnɡ（）（）課堂練習(xí)liánɡshifánzhíméitàn（）（）（）糧食繁殖寸草不生地區(qū)煤炭一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

二、寫出下列句子所使用的說(shuō)明方法。1.太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（）打比方作比較列數(shù)字2.實(shí)際上它（太陽(yáng)）大得很，約一百三十

萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

（）（）課后習(xí)題默讀課文，想一想：課文從哪些方面介紹了太陽(yáng)？太陽(yáng)對(duì)人類有哪些作用？

課文從三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)：遠(yuǎn)、大、熱。遠(yuǎn)：太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。大：約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。熱：表面溫度有五千多攝氏度。太陽(yáng)和人類的關(guān)系非常密切，地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。地球上動(dòng)植物的生長(zhǎng)、煤炭的形成，都與太陽(yáng)有關(guān)。地球上云、雨、雪、風(fēng)的形成，也與太陽(yáng)有關(guān)。太陽(yáng)光還可以殺菌，幫助人類預(yù)防和治療疾病。讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的，體會(huì)這樣寫的好處。

太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。

約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)“大”的特點(diǎn)。

到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，

也要飛二十幾年。這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了太陽(yáng)“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。課外練習(xí)

1.查找資料，進(jìn)一步了解太陽(yáng)對(duì)人類的作用。

2.背誦、積累關(guān)于太陽(yáng)的古詩(shī)詞名句。感謝觀看太陽(yáng)16第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料猜一猜一個(gè)圓球，掛在空中。四季出現(xiàn)，夜晚不見(jiàn)。同學(xué)們，你們對(duì)太陽(yáng)有了哪些了解呢？今天我們一起走進(jìn)課文去全面了解一下吧。太陽(yáng)系是以太陽(yáng)為中心，和所有受到太陽(yáng)的引力約束天體的集合體。包括八大行星(由離太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)的順序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)、以及至少173顆已知的衛(wèi)星、5顆已經(jīng)辨認(rèn)出來(lái)的矮行星和數(shù)以億計(jì)的太陽(yáng)系小天體。廣義上，太陽(yáng)系的領(lǐng)域包括太陽(yáng)，四顆像地球的內(nèi)行星，由許多小巖石組成的小行星帶，四顆充滿氣體的巨大外行星和充滿冰凍小巖石被稱為柯伊伯帶的第二顆小天體區(qū)。說(shuō)明文：一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。說(shuō)明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語(yǔ)言確切生動(dòng)。說(shuō)明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來(lái)說(shuō)明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來(lái)說(shuō)明。為了說(shuō)清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、配圖表等。閱讀說(shuō)明文，了解它采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對(duì)象，有什么作用，二要看所用說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)的，這樣分析才透徹、扎實(shí)。1.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.默讀課文，了解課文是從哪些方面介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的，了解太陽(yáng)對(duì)人類的作用。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解說(shuō)明方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示氏度繁煤治我會(huì)認(rèn)shèzhítànliáo攝殖炭療提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。拍攝驚魂攝魄shè攝攝氏度生殖殖民地zhí殖繁殖木炭

山楂炭tàn炭

煤炭醫(yī)療割骨療親liáo療治療傳chuán(傳說(shuō))zhuàn(傳記)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。.讀一讀：白蛇傳(zhuàn)只是一個(gè)傳(chuán)說(shuō)。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況1.相當(dāng)于。()2.由氣體變成液體或由液體變成固體；注意力集中。()3.生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。()4.關(guān)系近。()5.形容土地貧瘠，連一點(diǎn)兒草都不長(zhǎng)。()理解詞語(yǔ)根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。抵得上繁殖密切寸草不生凝再讀課文，想一想課文寫了什么？

《太陽(yáng)》是一篇說(shuō)明文，主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)和太陽(yáng)與人類的關(guān)系。我會(huì)寫氏攝殖糧炭區(qū)殺菌療提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。攝氏書寫指導(dǎo)：“耳”要扁，下橫與右豎交叉,注意與“目”不同;“雙”左邊“又”要小，捺變?yōu)辄c(diǎn)。攝shè結(jié)構(gòu)：左右組詞：攝制攝政造句：這部短片攝制于云南昆明。音序：S部首：扌我會(huì)寫攝氏書寫指導(dǎo)：第二筆是豎提不是撇，注意下邊沒(méi)有點(diǎn)，中間一橫稍向上拉，斜鉤要長(zhǎng)。氏shì結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：神農(nóng)氏太史氏造句：今天氣溫有三十?dāng)z氏度。音序：S部首：氏我會(huì)寫繁殖書寫指導(dǎo)：“歹”要窄、上撇短、橫撇橫短撇長(zhǎng)，“直”上豎稍往左拉、框內(nèi)是三橫。殖zhí結(jié)構(gòu)：左右組詞：養(yǎng)殖殖民地造句：這只小貓繁殖了好幾窩孩子。音序：Z部首：歹我會(huì)寫糧食書寫指導(dǎo)：要寫勻稱，“米”橫短豎長(zhǎng)、下撇長(zhǎng)、其他三筆要小，“良”要窄、框內(nèi)有一橫。糧liáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：糧倉(cāng)彈盡糧絕造句：我們要養(yǎng)成節(jié)約糧食的好

習(xí)慣。音序：L部首：米我會(huì)寫煤炭

書寫指導(dǎo)：“山”要扁寬，“灰”第一撇在橫的靠左位置，“火”左點(diǎn)右撇要小、右撇位置要靠上。炭tàn結(jié)構(gòu)：上下組詞：木炭山楂炭造句：山西省是生產(chǎn)煤炭的大省。音序：T部首：山我會(huì)寫地區(qū)書寫指導(dǎo)：外框要寬大，先寫橫，再寫里邊撇和長(zhǎng)點(diǎn)，長(zhǎng)點(diǎn)與撇要相當(dāng)、稍大，最后寫豎折。區(qū)qū結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：區(qū)別自治區(qū)造句：我們生活的地方屬于平原

地區(qū)。音序：Q部首：匚我會(huì)寫殺菌書寫指導(dǎo)：上邊的長(zhǎng)點(diǎn)與撇相當(dāng)，橫要長(zhǎng)，“小”的豎鉤在橫上要短、兩點(diǎn)要對(duì)稱。殺shā結(jié)構(gòu)：上下組詞：殺敵殺雞取卵造句：酒精有很好的殺菌作用。音序：S部首：朩我會(huì)寫殺菌書寫指導(dǎo)：“艸”的橫要長(zhǎng)，下框要方正，里邊是“禾”、稍小、首筆是一短撇。菌jūn結(jié)構(gòu)：上下組詞：細(xì)菌大腸桿菌造句：我們用的手機(jī)上有好多

的細(xì)菌。音序：J部首：艸我會(huì)寫治療書寫指導(dǎo)：“疒”撇要舒展，左邊點(diǎn)和提不相連，“了”首筆橫長(zhǎng)撇短、第二筆稍有弧度。療liáo結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：醫(yī)療飲食療法造句：小明的病得到了很好地治療。音序：L部首：疒我會(huì)寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。課堂小結(jié)一、在括號(hào)里填上與畫橫線的詞語(yǔ)意思相反的詞。1.有了太陽(yáng)，萬(wàn)物才能生存；沒(méi)有太陽(yáng)，萬(wàn)物就要()。2.地球上的光明是太陽(yáng)送來(lái)的，沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是()；地球上的溫暖也是太陽(yáng)送來(lái)的，沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是()。3.空氣有冷有()，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。死亡黑暗寒冷熱二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.()太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，()看上去只有一個(gè)盤子那么大。2.太陽(yáng)()離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，()它和我們的關(guān)系非常密切。3.()沒(méi)有太陽(yáng)，地球上()不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。因?yàn)樗噪m然但是如果就品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)太陽(yáng)16第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，知道課文是從哪些方面介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。(重點(diǎn))2.了解作者用了哪些說(shuō)明方法寫出了太陽(yáng)的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法，培養(yǎng)閱讀說(shuō)明文的興趣。(難點(diǎn))

想一想：課文介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？遠(yuǎn)大熱有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。遠(yuǎn)以傳說(shuō)故事引入課文，生動(dòng)有趣，激發(fā)讀者的興趣。課文引用了后羿射日的傳說(shuō)做開(kāi)頭，后羿射日的傳說(shuō)是真實(shí)可信的嗎？不可信，后羿射日是一個(gè)神話傳說(shuō)。既然不可信，課文為什么引用它做文章的開(kāi)頭呢？？為了說(shuō)明太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。列數(shù)字舉例子用具體的數(shù)字說(shuō)明太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，這種說(shuō)明方法叫列數(shù)字。同時(shí)列舉了步行和坐飛機(jī)的例子告訴我們太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，這種說(shuō)明方法叫舉例子。遠(yuǎn)人走：3500年坐飛機(jī)：二十幾年約1.5億公里有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有很遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飛機(jī)，也要飛很多年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？對(duì)比閱讀哪一種說(shuō)法好？為什么？用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題，是說(shuō)明事物的一種寫作方法。它能幫助我們更好地去理解。但數(shù)字必須是精確的、有科學(xué)依據(jù)的。這種說(shuō)明方法給讀者的印象是具體的、確切的，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。討論交流：這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？意思：這么遠(yuǎn)，箭射不到。以反問(wèn)的形式回應(yīng)了上文。我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。大大作者在這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明地球“大”的特點(diǎn)？拿地球跟太陽(yáng)作比較，突出地說(shuō)明了太陽(yáng)的體積之大這一特點(diǎn)。用人們熟知的地球與遙遠(yuǎn)的看似“只有一個(gè)盤子那么大”的太陽(yáng)相比較，能給人留下深刻的印象。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。熱熱作者在這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明地球“熱”的特點(diǎn)？體會(huì)這樣寫的好處。①打比方：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。(用“大火球”作比，形象地說(shuō)明太陽(yáng)的狀態(tài)。)②列數(shù)字：太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度。③作比較：就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。(鋼鐵是堅(jiān)硬的金屬，碰到太陽(yáng)表面五千多度的溫度，竟變成氣。這就把太陽(yáng)很熱，形象具體地告訴了我們。)這是課后第2題哦！概念：列數(shù)字是說(shuō)明文中從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的說(shuō)明方法。作用：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明事物數(shù)量、重量、體積、面積、溫度、速度等方面的特征或事理。

運(yùn)用：如“太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度”。列數(shù)字的說(shuō)明方法表面(

)攝氏度，中心溫度估計(jì)是表面溫度的(

)倍。相當(dāng)于(

)個(gè)地球大遠(yuǎn)熱距地球(

)公里到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(

)年；就是坐飛機(jī)，也要飛()年。你能從中看出月亮的特點(diǎn)嗎？遠(yuǎn)、小月亮：月亮距地球有三十八萬(wàn)四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。

默讀第4-8自然段，思考：哪句話最能體現(xiàn)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系？太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。過(guò)渡句總結(jié)上文引起下文起到了承上啟下的作用。提示我們前文講的是太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，下面要講太陽(yáng)和人類的關(guān)系。想一想：作者是從哪些方面介紹太陽(yáng)和人類的關(guān)系的？作者從植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的生存和人的生活三個(gè)方面說(shuō)明太陽(yáng)和人類有著密切的關(guān)系。有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚才能生存、繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。從正反兩個(gè)方面闡述了太陽(yáng)與植物生長(zhǎng)和動(dòng)物的生存、繁殖的密切關(guān)系。正面闡述是詳寫，反面闡述是略寫。反面闡述起總結(jié)說(shuō)明的作用。從正面說(shuō)的，是事實(shí)。從反面說(shuō)的，不是事實(shí)。補(bǔ)充句子：根據(jù)假設(shè)的事實(shí)，補(bǔ)充可能產(chǎn)生的結(jié)果。如果明天下雪，________________。星期六如果爸爸媽媽都休息，________________。村前這條小河如果架起一座橋梁，________________。地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣?？諝馍仙龝r(shí)，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。這一段告訴我們因?yàn)橛辛颂?yáng)，才有云、雨和雪。雨和雪是怎樣形成的?水水蒸氣小水滴云雪雨云、雨、雪、風(fēng)的形成需要太陽(yáng)——自然現(xiàn)象。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?dòng)，成為風(fēng)。這一段告訴我們風(fēng)是怎樣形成的。太陽(yáng)光有殺菌的作用，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。說(shuō)明了太陽(yáng)與疾病的關(guān)系。地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人?？偲饋?lái)說(shuō)太陽(yáng)和人類的關(guān)系。這一自然段是怎樣來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的？是從正反兩方面來(lái)說(shuō)明的。第一句“地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的”。這是從正面說(shuō)。第二句“如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人?！边@是從反面說(shuō)。在從正反兩個(gè)方面說(shuō)的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?！币痪湓?，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。總結(jié)句。這既是對(duì)前兩句的總結(jié)，也是對(duì)全文的總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)的重要性。課文結(jié)構(gòu)太陽(yáng)離地球遠(yuǎn)大得很溫度高特點(diǎn)與人類關(guān)系密切動(dòng)植物、礦物的形成云、雨、雪、風(fēng)等的形成預(yù)防和治療疾病這篇課文向我們介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類的關(guān)系，讓我們懂得了太陽(yáng)的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。課文主旨舉例子的說(shuō)明方法本文作者在介紹太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)的特點(diǎn)時(shí)舉了步行、坐飛機(jī)的例子進(jìn)行說(shuō)明。舉例子是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物或事理的說(shuō)明方法。為了說(shuō)明事物或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明，使所寫的事物或事理更清晰。舉一例：

中國(guó)的茶葉種類有很多，比如綠茶、紅茶、青茶(烏龍茶)、白茶、黃茶、黑茶、藥茶、花茶等。這段文字為了說(shuō)明中國(guó)的茶葉種類有很多，列舉了很多種茶葉，使我們更清楚、明白地了解了這一特點(diǎn)。練一練：請(qǐng)你運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法寫一段話。課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說(shuō)明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽(yáng)。老師相信，只要大家主動(dòng)地學(xué)習(xí)，今后肯定能掌握更多有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，將來(lái)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽(yáng)更好地為人類服務(wù)。課堂小結(jié)竹枝詞(唐)劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。鄉(xiāng)思(宋)李覯人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。你知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的詩(shī)句？主題延伸人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球?yàn)槿祟惖纳婧桶l(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。太陽(yáng)是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長(zhǎng)期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)，這一過(guò)程將至少還持續(xù)40億年。過(guò)了40億年后，太陽(yáng)將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。推薦閱讀人類能在地球上生活多久（節(jié)選）太陽(yáng)對(duì)地球的影響實(shí)在是太巨大了，“只要太陽(yáng)吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人類，卻承受不了地球的任何抖動(dòng)！不過(guò)，太陽(yáng)為地球持續(xù)提供長(zhǎng)達(dá)4000萬(wàn)年的光和熱卻是沒(méi)有問(wèn)題的，因?yàn)樵?000萬(wàn)年的年代里，所消耗的能量還不到太陽(yáng)總量的1%！所以，研究人類在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問(wèn)題，至少要以人類能在地球上持續(xù)生存4000萬(wàn)年為奮斗目標(biāo)！但是人類面臨的真正威脅，卻是來(lái)自人類自身。如果人們認(rèn)為400年前伽利略是近代科學(xué)之父的話，那么這400年來(lái)科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自有人類歷史以來(lái)的400萬(wàn)年間的成就。與此同時(shí)，近400年來(lái)所消耗的地球上的資源，也大大超過(guò)了在400萬(wàn)年間人類所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)發(fā)展下去，試問(wèn)4000年后乃至4000萬(wàn)年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷?？地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補(bǔ)充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，人類的生存和發(fā)展的問(wèn)題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類的正常生活。其實(shí)，4000萬(wàn)年只是一個(gè)保守的說(shuō)法，太陽(yáng)的光和熱，完全可能持續(xù)更長(zhǎng)一些時(shí)間，即使太陽(yáng)系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬(wàn)年內(nèi)發(fā)生，而且人們完全能發(fā)射有超強(qiáng)破壞力的導(dǎo)彈，使小行星改變航道；所以，地球上的居民，至少在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，是大可不必“杞人無(wú)事憂天傾”的！但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！思考：作者說(shuō)“但是人類面臨的真正威脅，卻是來(lái)自人類自身”，“來(lái)自人類自身”的“威脅”指什么？40多億年前，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長(zhǎng)得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。難怪，人們把地球和火星稱為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，并由此推測(cè)，火星也和地球一樣有水和生命存在?？茖W(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)火星上有干涸的河床，該河床寬達(dá)上百千米，遠(yuǎn)勝過(guò)今天地球上的亞馬孫河。2004年3月以后，人類通過(guò)對(duì)火星巖石的鉆孔分析，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷。那么，火星上的水是從哪里來(lái)的呢？火星——地球的“孿生兄弟”最初，這兄弟倆都沒(méi)有水，沒(méi)有生命，不但荒涼寂寞，還經(jīng)常遭到彗星和隕石突如其來(lái)的襲擊。當(dāng)時(shí)，太陽(yáng)系內(nèi)有無(wú)數(shù)大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯。隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給兄弟倆送去了最初的水。與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來(lái)源。在兄弟倆誕生之初，水的成分就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，這些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來(lái)。其中大部分以蒸氣狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來(lái)，形成了湖泊和海洋。從宇宙飛船拍攝的火星照片看，上面有數(shù)以百計(jì)的干涸的河床和峽谷，河床上布滿了洪水沖刷的痕跡?？粗@些照片，我們仿佛可以聽(tīng)到當(dāng)年火星上洪水的咆哮?；鹦堑沫h(huán)境與地球相似。地球上的水不但能留下來(lái)，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的還多，為什么沒(méi)能留住呢？火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚?，對(duì)物體的吸引力也小得多，所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。在太陽(yáng)的照射下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。水是生命的源泉，看來(lái)在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學(xué)家推測(cè)，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當(dāng)?shù)臏囟龋涂赡茉杏錾鼇?lái)。如果地表下真的有生命，它們是什么模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個(gè)謎。思考：1.文中為什么把火星和地球稱為“孿生兄弟”？2.文中的“集體大逃亡”指的是什么？這樣寫有什么好處？三、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，把句子寫具體。1.列數(shù)字：這棵樹(shù)可真高，_______________________________。2.作比較：這棵樹(shù)可真高，_______________________________。3.打比方：這棵樹(shù)可真高，_______________________________。差不多有二十米高相當(dāng)于四層樓房那么高它就像一個(gè)巨人矗立在街心公園中16.太陽(yáng)課后練習(xí)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。zhì

liáo

méi

tàn liángshi

shājūn fán

zhí qū yù

治

療

煤

炭糧食殺

菌繁

殖區(qū)

域二、用“√”選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。1．我埋(mái

mán)怨道：“媽媽出差(chāi

chà)差(chāi

chà)不多八九天了，怎么還不回來(lái)？”2．太陽(yáng)和我們的關(guān)系(jì

xì)非常密切。3．有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)(jiē

jié)果。4．小水滴(漂浮飄浮)在空中，變成云。5．就是(鋼鐵剛鐵)碰到它，也會(huì)變成氣體?！獭獭獭獭獭獭?????三、形近字組詞。氏（）糧（）紙（）娘（）殖（）炭（）值（）碳（）紙張攝氏糧食姑娘繁殖值日煤炭二氧化碳四、下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？選一選。A.舉例子B.作比較C.打比方D.列數(shù)字1．太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。(

)2．太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。(

)3．約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。(

)4．到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。(

)CDBDAD一、太陽(yáng)特點(diǎn)1．太陽(yáng)的三大特點(diǎn)是________、________、________。2．課文運(yùn)用(

)的說(shuō)明方法介紹了太陽(yáng)距離我們很遠(yuǎn)，運(yùn)用(

)的說(shuō)明方法介紹了太陽(yáng)很大，運(yùn)用(

)的說(shuō)明方法介紹了太陽(yáng)很熱。(多選)①打比方②列數(shù)字③作比較④舉例子遠(yuǎn)大熱②④②③①②③④二、關(guān)系密切1．“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！边@句話在文中起到了________________的作用。2．課文從(

)等方面介紹了太陽(yáng)與人類關(guān)系密切。(多選)A．動(dòng)植物生長(zhǎng)B．人類的生活C．雨、雪、風(fēng)的形成D．太陽(yáng)光的作用承上啟下ABCD3．判斷對(duì)錯(cuò)。(1)煤炭是由遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物埋在地層底下變成的。(

)(2)空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

(

)(3)我們可以利用太陽(yáng)光來(lái)預(yù)防和治療疾病。(

)×√√4．地球上的________和________都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就_____________________