教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）考試真題卷(九)

教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）考試真題卷(九)一、單選題1．幼兒園教育活動的設(shè)計和實施主要體現(xiàn)()。A.趣味性、綜合性和生活化B.趣味性、新穎性和生活化C.新穎性、綜合性和兒童化D.新穎性、游戲性和兒童化答案：：A解析：：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本內(nèi)容中指出，“教師在教育活動的設(shè)計和實施中要體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式”。2．嬰幼兒時期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，（）歲左右已基本接近成人。A.5B.6C.7D.8答案：：C解析：：嬰幼兒時期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，7歲左右已基本接近成人。與此同時，腦的機(jī)能也逐漸復(fù)雜、成熟和完善起來，為建立各種條件反射提供了生理基礎(chǔ)。3．在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作。這體現(xiàn)了（）原則。A、經(jīng)濟(jì)性B、參與性C、開放性D、多樣性答案：：C解析：：選C。幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結(jié)合在一起，這體現(xiàn)了開放性原則。4．可用來解釋兒童因為經(jīng)常觀看電視上的暴力鏡頭，攻擊性行為增加了的現(xiàn)象的是()A.直接強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化答案：：B解析：：不必親身經(jīng)歷，只憑觀察所見即產(chǎn)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，稱為替代學(xué)習(xí)或替代強(qiáng)化。5．鵬鵬是個胖嘟嘟的小孩，他媽媽總是怕他在幼兒園吃不飽。老師在與鵬鵬媽媽交流時，要特別注意提到以下幾項內(nèi)容，除了()A.食物烹調(diào)以清蒸、水煮為主B.孩子不吃飯時，強(qiáng)迫喂飯C.孩子主動鍛煉時，要給予鼓勵D.經(jīng)常督促孩子運動答案：：B解析：：對于肥胖幼兒，如果孩子不吃飯，可以遲會兒讓孩子吃飯，或者換種營養(yǎng)豐富但量比較少的飯菜，而不是強(qiáng)迫孩子吃飯。6．具有構(gòu)造新細(xì)胞、修補(bǔ)組織功能的是()。A.脂肪B.淀粉C.蛋白質(zhì)D.無機(jī)鹽答案：：C解析：：蛋白質(zhì)具有修補(bǔ)組織的功能。7．標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的，適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）。A.成就水平的測驗B.能力形成的測驗C.結(jié)構(gòu)的測驗D.智力發(fā)展的測驗答案：：A解析：：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體成就水平的測驗。8．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》主要包括四部分內(nèi)容，其中的教育內(nèi)容與要求部分又包括三部分內(nèi)容：下列選項中不屬于《綱要》中“教育內(nèi)容與要求”部分的是（）。A.教育目標(biāo)B.內(nèi)容與要求C.指導(dǎo)要點D.組織與實施答案：：D解析：：本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中第二部分“教育內(nèi)容與要求”相關(guān)內(nèi)容的考查。這一部分又包括三部分內(nèi)容，分別是領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容與要求與指導(dǎo)要點。其中，目標(biāo)主要表明該領(lǐng)域重點追求什么，它主要的價值取向何在；內(nèi)容與要求則主要說明為實現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么，該怎么做。同時，將該領(lǐng)域的內(nèi)容自然地負(fù)載其中；“指導(dǎo)要點”一是點明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點，二是點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。由此可見，只有選項D“組織與實施”不屬于“教育內(nèi)容與要求”，所以正確答案就是D。9．幼兒園的環(huán)境刨設(shè)主要是指（）。A.購買大型玩具B.安裝塑膠地板C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場所答案：：C解析：：幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該從這兩方面來入手。因此，本題答案為C。10．適宜在秋季進(jìn)行的幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容是觀察（）。A.雪B.落葉C.小草D.霧答案：：B解析：：落葉是秋季出現(xiàn)的典型現(xiàn)象，正適合作為幼兒科學(xué)教育活動的觀察內(nèi)容。二、問答題11．簡述能力發(fā)展的一般趨勢。解析：：(1)智力發(fā)展迅速：(2)特殊能力有所表現(xiàn)：(3)模仿能力發(fā)展較快；(4)創(chuàng)造能力發(fā)展緩慢；(5)認(rèn)識能力發(fā)展，并出現(xiàn)有意性：(6)操作能力發(fā)展最早；(7)社交能力逐漸顯現(xiàn)；(8)身體運動能力不斷發(fā)展；(9)語言能力在兒童期發(fā)展迅速。12．簡述兒童動作發(fā)展的規(guī)律。解析：：兒童動作發(fā)展的規(guī)律有以下幾點：(1)從整體、不準(zhǔn)確的動作到局部、準(zhǔn)確、專門化的動作；(2)從上部動作到下部動作；(3)從中央部分動作到邊緣部分的動作；(4)從大肌肉動作到小肌肉動作；(5)從無意動作到有意動作。三、活動設(shè)計題13．幼兒人身傷害事故時有發(fā)生，該如何讓幼兒具備基本的安全知識，提高自我保護(hù)能力呢試設(shè)計一個活動。要求：方案設(shè)計具體全面，題目自擬。解析：：中班幼兒安全活動：保護(hù)自己我知道一、活動目標(biāo)1．認(rèn)識并會撥打119、120、110等急救電話。2．知道在什么危險情況下?lián)艽蚴裁刺柎a。3．養(yǎng)成動腦思考問題、解決問題的能力。二、活動準(zhǔn)備1．119、120、110號碼片、玩具電話。2．警笛聲錄音、警車、消防車、救護(hù)車圖片、逃生圖片。三、活動重難點1．活動重點：幼兒認(rèn)識并牢記119、120、110等急救電話，知道并學(xué)會在危險面前保護(hù)自己，學(xué)會逃生。2．活動難點：養(yǎng)成思考問題、解決問題的能力。四、活動過程(一)導(dǎo)入部分1．教師出示警車、消防車、救護(hù)車圖片，幼兒邊欣賞邊討論。2．教師提問：在什么情況下我們才會見到這些車呢(二)展開部分1．認(rèn)識119、120、110急救號碼。(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號碼。師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)(2)鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。師：小朋友們．你們猜猜看這些數(shù)字都代表了什么情況呢(3)為幼兒講述三種號碼所代表的意義以及應(yīng)該怎么撥打電話，用玩具電話為幼兒示范。2．加深印象，解決問題。設(shè)置場景，幼兒分組進(jìn)行討論分析。(1)小熊發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，應(yīng)該做些什么(策略)撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫忙。(2)小豬發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦(策略)撥打報警電話110，請警察叔叔來抓壞人。(3)小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護(hù)山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。(三)結(jié)束部分幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進(jìn)行場景表演。師：小朋友，老師這里有小動物的頭飾，你們看看都有誰呀小熊、小豬和小松鼠，我們來分角色進(jìn)行表演吧(老師帶領(lǐng)幼兒們一起玩表演游戲)。五、活動延伸小熊、小豬和小松鼠都會在遇到危險情況時打電話，我們把我們的頭飾和小汽車圖片放到了區(qū)角,小朋友們?nèi)^(qū)角繼續(xù)玩游戲吧。四、論述題14．如何樹立正確的游戲教育觀?解析：：【知識點】幼兒游戲教育觀。樹立正確的游戲教育觀是十分重要的.因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態(tài)度，他們認(rèn)為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利.是學(xué)前教育的基本活動，我們應(yīng)對游戲樹立正確的觀念。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟.他們以游戲為生命，游戲是他們生活的方式、學(xué)習(xí)和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。愛玩、會玩是評價幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候，教師應(yīng)該把游戲能力也當(dāng)作一項重要的指標(biāo)。游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)方式。游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情。從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí)。其結(jié)果可能適得其反。五、材料分析題15．某幼兒園老師發(fā)現(xiàn)幼兒要在不斷提醒下才會去喝水，所以老師和幼兒一起開展了“多喝水，身體棒”的活動。通過情境表演“小猴為什么生病”強(qiáng)調(diào)喝水的重要，通過開展“茶水店”游戲使幼兒在游戲中愛上喝水，生活區(qū)中教師引導(dǎo)幼兒喝水后用自己喜愛的方式做標(biāo)識。一段時間過后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，幼兒能主動去喝水了。請結(jié)合“生活化和一日活動整體性原則”分析教師的做法。解析：：由于幼兒生理、心理的發(fā)展特點，幼兒園教育要特別注重生活化，發(fā)揮一日活動的整體功能。(1)教育生活化生活化首先就是指教育生活化，也就是說要將富有教育意義的生活內(nèi)容納入課程領(lǐng)域。案例中老師發(fā)現(xiàn)孩子喝水少，于是開展了“多喝水，身體棒”的活動，體現(xiàn)了教育生活化。(2)生活教育化生活教育化就是將學(xué)前兒童日常生活中已經(jīng)獲得的原有經(jīng)驗，加以系統(tǒng)化、條理化，在生活中適時引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。案例中教師在生活區(qū)中引導(dǎo)幼兒喝水后用自己喜愛的方式做標(biāo)識，體現(xiàn)了生活教育化。(3)發(fā)揮一日活動整體的教育功能幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。案例中，教師通過情境表演、游戲以及生活區(qū)中的引導(dǎo)讓幼兒能夠主動去喝水，正是發(fā)揮了一日活動的整體功能。16．小南今年5歲，已經(jīng)上大班了。媽媽對他總是百依百順，爸爸對他卻非常粗暴。雖然家里的玩具很多，但在幼兒園里，小南看到別人玩什么，他就要什么。因此，他經(jīng)常和小朋友打架。一開始，幼兒園老師非常嚴(yán)厲地批評他，但他仍我行我素，久而久之，誰也不高興去管他。媽媽開始為這事感到煩惱。請從學(xué)前兒童社會性發(fā)展的角度，針對上述材料，分析小南行為的特點及其成因。解析：：【知識點】幼兒攻擊性行為的影響因素。影響學(xué)前兒童攻擊性行為發(fā)展的因素有：(1)兒童的教養(yǎng)環(huán)境家庭的情感氣氛和教育方式對兒童的攻擊性行為有極大的影響。憤怒和懲罰籠罩著的家庭，容易“創(chuàng)造”出一個“失去控制”的兒童。如果家長本人具有攻擊性.經(jīng)常使用家庭暴力，為孩子提供攻擊行為的原型，更容易教會孩子相應(yīng)的行為。(2)社會認(rèn)知的缺陷和歪曲社會認(rèn)知的缺陷和歪曲增加了攻擊性行為的產(chǎn)生和延續(xù)。具有攻擊性行為的孩子，往往對攻擊行為的后果有一種錯誤的的認(rèn)知。在他們看來，攻擊行為能有效地減少他人的挑逗、取笑和其他令人不愉快的行為。因此，他們傾向于利用攻擊行為作為保護(hù)自己的常用手段。(3)交流及文化影響社區(qū)文化氛圍也是影響攻擊性行為的重要來源。在一個把攻擊性行為當(dāng)作維護(hù)個人利益有效手段的社會里.或在一個以武力決定個人威望的區(qū)域中，兒童熱衷于攻擊性行為是不奇