高一語文聽課記錄

《祝?！返诙n時(shí)一、檢查上堂課效果，齊讀生字詞。（3分鐘）呈現(xiàn)本目標(biāo)是細(xì)讀課文，體會深意。二、提出疑問，吸引學(xué)生注意力。（1分鐘）導(dǎo)入新課：以幾種死亡的形式：自然死亡，意外死亡，自殺，他殺引入本堂課討論祥林嫂的死是屬于那種死亡？那又是為什么？她的死又代表了什么？”三、師生共同研讀課文，討論探究（37分鐘）1、教師板書“祥林嫂死了！”讓學(xué)生帶著疑問去研讀課文。（5分鐘）2、討論探究（1）讓有自己想法的學(xué)生站起來說一說。對于不同的看法一個一個來討論。先---生1：他殺。師：那誰是兇手。要求學(xué)生去原文里一一找出答案，不同學(xué)生將答案集齊：魯四爺、四嬸、柳媽、衛(wèi)婆子、她婆家人、“我”（此處師生共笑，課堂氣氛愉悅輕松）。教師總結(jié)兇手：烏鎮(zhèn)的一群人是兇手?。?分鐘）后生2：自殺。師：為什么是自殺？開啟了一場激烈的辯論，生2處于下風(fēng)。（6分鐘）（2）教師進(jìn)一步提問師：為什么他或他們是兇手呢？（5分鐘）學(xué)生一一說明緣由。A例如以“你放著罷，祥林嫂！”講解句式和語序知識。（2分鐘）B對回答者回答有不認(rèn)同的地方可以在課堂上進(jìn)行反駁、討論。（5分鐘）（3）讓學(xué)生齊讀小說的開頭兩節(jié)，結(jié)合注釋回答這樣的開頭有什么深意？通過討論，引出祥林嫂死了的原因是封建禮教。教師板書“封建禮教吃人”（6分鐘）四：小結(jié)、布置作業(yè)（3分鐘）祥林嫂的死是封建禮教造成的，體現(xiàn)了封建禮教吃人的本質(zhì)。寫完課后練習(xí)與本課同步練習(xí)復(fù)習(xí)下一課生字詞。附:板書“祥林嫂死了！”“封建禮教吃人！”辯論、討論的東西太多，因時(shí)間有限而不夠深入探討，教師應(yīng)選一個進(jìn)行深入探討。問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。教師就其中的一些學(xué)生回答的文中緣由穿插一些別的知識較好，學(xué)生不易對課堂的同一個探討問題疲勞《琵琶行》第二課時(shí)一、檢查上堂課效果，復(fù)述《琵琶行》故事二、進(jìn)入課堂講解探究1、讓學(xué)生分組提出一些探究的問題，之后選幾個值得探究的問題讓小組到黑板上寫出學(xué)生提出了大概八個問題，教師讓學(xué)生挑選了以下三個問題，并讓學(xué)生寫在了黑板上：景物描寫的作用為什么發(fā)出“同是天涯淪落人”的感慨欣賞描寫音樂的句子依據(jù)不能僅僅是學(xué)生選的，也不是學(xué)生能定的，教師的指導(dǎo)作用此時(shí)未能體現(xiàn)出。在學(xué)生選擇最值得探究的問題時(shí)，教師應(yīng)該起到指導(dǎo)作用。2、自主合作探究，對以上問題一一釋疑。A對“唯見江心秋月白”進(jìn)行賞析，側(cè)面描寫B(tài)對一些描寫音樂的句子，你最喜歡哪一句？為什么？（學(xué)生選擇一處賞析，小組討論）“大弦嘈嘈如急雨”，“大珠小珠落玉盤”“銀瓶乍破水漿迸”教師點(diǎn)明鑒賞句子應(yīng)該注意的事項(xiàng)，進(jìn)行方法指導(dǎo)（手法、內(nèi)容、情感。）此處能進(jìn)行非法指導(dǎo)較好。指導(dǎo)結(jié)束后讓學(xué)生再次鑒賞較好。教師指出彈奏的幾個階段。3、找出琵琶女為什么發(fā)出“同是天涯淪落人，感慨（學(xué)生在文本中找出，小組討論）教師明確三四段，讓學(xué)生齊讀。分析作者與琵琶女的相似之處。經(jīng)歷、感受==相似教師點(diǎn)評成為千古名句的原因。再讀“我聞琵琶已嘆息，段。4、作者與琵琶女抒發(fā)的感情是否一致（小組討論），教師明確琵琶女是為自己，作者是為天下。教師未在文中找出答案，此處處理較差。5、白居易是怎樣寫這篇文章的？（用筆、心、淚）三、布置作業(yè)附板書正面?zhèn)让鏋閭€人為天下從詩歌整體出發(fā)，把握詩歌誦讀上課整體環(huán)節(jié)清晰，環(huán)節(jié)推進(jìn)明顯能在學(xué)習(xí)方面給予指導(dǎo)質(zhì)疑環(huán)節(jié)應(yīng)更加精細(xì)化，教師的點(diǎn)撥過多?！妒竦离y》第一課時(shí)、第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課（投影顯示）已三秦民謠“武功太白，去天三百。孤云兩角，去天一握。山水險(xiǎn)阻，黃金子午。蛇盤鳥櫳，勢與天通。，導(dǎo)入今日所講《蜀道難》二、師配樂朗誦（投影顯示）原文在投影上一一出現(xiàn)，師誦讀后生齊讀。在一片朗誦聲中進(jìn)入課文講解。三、文本整體感知1、師：有一句詩在文章反復(fù)出現(xiàn)了很多遍，請劃出。投影顯示包含“蜀道之難，難于上青天！，三句2、師：這三句同樣是說“蜀道之難，，強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容相同嗎？A生1：第一句強(qiáng)調(diào)的是高。生讀第一句；師指導(dǎo)朗讀：應(yīng)該讀的沉重舒緩，“噫吁嚱，，是為了加重語氣，“危，應(yīng)重讀，“難于上青天，聲音應(yīng)揚(yáng)起來，“蜀道之難，應(yīng)平點(diǎn)，為后面蓄勢。師范讀。B生2：第二句強(qiáng)調(diào)的是險(xiǎn)。（讀）師指導(dǎo)：“凋朱顏，是嚇得臉色都變了，所以應(yīng)帶顫音。師范讀。C生3：第三句強(qiáng)調(diào)的是兇。（讀）師指導(dǎo)：戰(zhàn)禍頻繁，“長咨嗟”是嘆息的意思。師范讀。總結(jié)：這一句就像樂曲的主旋律一樣，一唱三嘆，營造了雄奇、可怖的意境。四、問題釋疑1、師：請同學(xué)們看注釋，這是一首送別詩，那么李白贊成朋友入蜀嗎？請找出勸誡朋友不要入蜀的句子。（投影顯示）”問君西游何時(shí)還？不如早還家?！睅熒治?，生讀，師范讀。2、悟讀探究意蘊(yùn)結(jié)合你對李白的了解，再讀此詩，討論：除了勸說友人不要入蜀之外，詩人還有沒有言外之意？（教師指導(dǎo)，學(xué)生大致答出以下幾種）熱愛祖國大好山河。說世事艱難，仕途之難。對政局動蕩的擔(dān)憂，。（投影顯示參考）第一種：融入身世之感，感嘆人生之艱，仕途之艱，不如放浪形骸，回歸精神家園。第二種：警告當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，謹(jǐn)防軍閥割據(jù)，表現(xiàn)對時(shí)局的隱憂。五、布置作業(yè)1、回家誦讀，寫下你認(rèn)為表現(xiàn)“蜀道之難”最為精彩的句子？用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？2、寫配套練習(xí)打破了以往的文言“作者、背景介紹，字詞、文意疏通、疑點(diǎn)講解”的模式，以誦讀模式講解形式新穎，學(xué)生較喜歡，取得了不錯的教學(xué)效果，并且在教學(xué)中突出了重點(diǎn)。《老人與?！芬?、名言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境以PPT的形式展示海明威的突出成績和：約翰?肯尼迪總統(tǒng)對海明威的評價(jià)。教師用名言導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在濃厚的興趣導(dǎo)向中快速閱讀，走入小說角色。二、快速閱讀，整體感知1、教師引導(dǎo)學(xué)生看注釋①相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解小說大致內(nèi)容。然后讓學(xué)生快速閱讀課文，并填寫下表，表格展示的是老人與鯊魚搏斗的五個回合。第一次攻擊者數(shù)量表格老人作戰(zhàn)工具結(jié)局最后，由學(xué)生展示自己填寫的表格內(nèi)容。學(xué)生工作量太大，耗時(shí)較長，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生填表，并在關(guān)鍵處點(diǎn)明讓學(xué)生回答表格內(nèi)容。三、問題引領(lǐng)，合作探究問題一：同桌分工合作選讀文中關(guān)于鯊魚描寫的部分內(nèi)容，概括鯊魚特點(diǎn)，并分析海明威為什么會這樣寫。問題二：老人最后帶回來的是一條死魚的殘骸，如此看來，老人是成是?。吭鯓永斫庑≌f的主題？教師做到了新課標(biāo)中提倡的“關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度，使學(xué)生增強(qiáng)探究意識和興趣，學(xué)習(xí)探究的方法，使語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動探索未知領(lǐng)域的過程”理念。四、布置作業(yè)1、小說節(jié)選部分到老人回到茅棚躺在床上結(jié)束，請?jiān)诖嘶A(chǔ)上續(xù)寫一段文字（參考思路：可以寫睡夢中，也可以寫老人醒來后，等等），要注意盡力貫穿原文的語言風(fēng)格。2、寫配套練習(xí)小學(xué)二（2）班班規(guī)一、安全方面1、每天課間不能追逐打鬧。2、中午和下午放學(xué)要結(jié)伴回家。3、公路上走路要沿右邊走，過馬路要注意交通安全。4、不能在上學(xué)路上玩耍、逗留。二、學(xué)習(xí)方面1、每天到校后，不允許在走廊玩耍打鬧，要進(jìn)教室讀書2、每節(jié)課鈴聲一響，要快速坐好，安靜地等老師來上課3、課堂上不做小動作，不與同桌說悄悄話，認(rèn)真思考，積極回答問題。4、養(yǎng)成學(xué)前預(yù)習(xí)、學(xué)后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。每天按時(shí)完成作業(yè)，保證字跡工整，卷面整潔。5、考試時(shí)做到認(rèn)真審題，不交頭接耳，不抄襲，獨(dú)立完成答卷三、升旗排隊(duì)和兩操方面1、升旗時(shí)，要快速出教室排好隊(duì)，做到快、靜、齊，安靜整齊地排隊(duì)走出課室門，班長負(fù)責(zé)監(jiān)督。2、上午第二節(jié)后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午預(yù)備鈴聲一響，在座位上做眼保健操。四、衛(wèi)生方面1、每組值日生早晨7：35到校做值日。2、要求各負(fù)其責(zé)，打掃要迅速徹底，打掃完畢勞動工具要擺放整齊。3、衛(wèi)生監(jiān)督員（劍鋒，鍶妍，煒薪）要按時(shí)到崗，除負(fù)責(zé)自己的值日工作外，還要做好記錄。五、一日常規(guī)1、每天學(xué)生到齊后，班長要檢查紅領(lǐng)巾。2、勞動委員組織檢查衛(wèi)生。3、每天負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的學(xué)生要督促學(xué)生學(xué)習(xí)。4、上課前需唱一首歌，由文娛委員負(fù)責(zé)。5、做好兩操。6、放學(xué)后，先做作業(yè)，然后幫助家長至少做一件家務(wù)事。7、如果有人違反班規(guī)，要到老師處說明原因。

班訓(xùn)：坐如鐘站如松快如風(fēng)靜無聲班規(guī)：課堂聽講坐如鐘，精神集中認(rèn)真聽；排隊(duì)升旗站如松，做操到位展雄風(fēng)；做事迅速快如風(fēng)，樣樣事情記得清；自習(xí)課上靜無聲，踏實(shí)學(xué)習(xí)不放松；個人努力進(jìn)步快，結(jié)向上集體榮個人努力進(jìn)步快，結(jié)向上集體榮我為領(lǐng)巾添光彩，標(biāo)兵集體記我功。加分標(biāo)準(zhǔn)序號考核項(xiàng)目加分值備注1單兀考試滿分+22單兀考試85分以上+13課堂小測滿分+1

4期中、期末考試滿分+35在紅領(lǐng)巾廣播站投稿一次+26在校級活動中獲獎+57作業(yè)十次全對得一顆星+38課堂上得到表揚(yáng)+19班干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)+110做好事、有利于班集體和學(xué)校的事+211進(jìn)步比較明顯+212連續(xù)一周該組值日衛(wèi)生達(dá)標(biāo)本組值日生每人加2分扣分標(biāo)準(zhǔn)序號考核項(xiàng)目扣分