最優(yōu)質(zhì)的學習方法

最優(yōu)質(zhì)的學習方法不要貪戀沒意義的人或事，拎著垃圾的手怎么騰得出來接禮物，新的征途上，往事歸零，愛恨隨便。往事不回頭，將來不將就。以下就是我為大家整理的最優(yōu)質(zhì)的學習方法，一起來看看吧!盼望能幫到大家。

最優(yōu)質(zhì)的學習方法

一、先方案后學習

學習是一個系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深化的過程。只有訂好方案再學習，學習才是有方案、有目的、有針對性的，才能克服學習中的盲目性、忙亂性。

二、先預習后聽講

有的同學認為，反正老師要講，課前預習是多余的;有些則認為，反正有些內(nèi)容看不懂，預習等于“瞎子點燈白費蠟”這些看法往往是造成學習成果下降的緣由之一。關教授說，首先，預習是課前“偵察”，可打有預備之仗;其次，預習可使新舊學問聯(lián)系，有利于把握新學問;再次，預習可以克服聽課的盲目性，提高學習效率;最終，預習可使聽課更用心，與老師協(xié)作更默契，從而提高自學力量。此外，預習的科目以自己學習上有困難的基礎學科為主，每天預習所花的時間，要聽從整體方案。

三、先復習后做作業(yè)

古人云：“溫故而知新”。復習是鞏固、消化和深化學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應把當天學的學問仔細復習一遍，該記的登記來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時，第一不要看書，其次不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才有實際價值。假如每次作業(yè)都是先復習，然后像考試一樣對待，那就等于一天一次考試，就不會消失作業(yè)100分、考試答不上來的狀況了。

四、先調(diào)整心態(tài)后參與考試

考試的心態(tài)特別重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會有不同的結果。心態(tài)良好、斗志昂揚就會促進思維，臨場發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊急焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前肯定要調(diào)整好心態(tài)。

五、先獨立思索后請教別人

沒有獨立思索是學不好學問的。思索可以對學問理解得更深刻，可以使所學的東西更扎實，可以使大腦變得更敏捷。所謂學問，就是要又學又問。問是讀書的鑰匙，是思索的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當遇到學習上的困難時，應在自己思索的基礎上求得別人關心，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。

很多閱歷豐富的老師都說，那些常常問問題的`同學，他們的力量要優(yōu)于他人。平常，他們看起來好像領悟得較慢，但在測驗或考試的時候，他們卻考得特別好。反之，那些平常好像什么都懂了的同學，到了考試的時候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成果。

六、先打好基礎后敏捷思維

學習必需先打好基礎，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢把握，尤其是基本概念。假如概念不清晰，即使死記硬背了一些學問，那怕是很用功也是不中用的。所以每當消失一個新概念時，必需搞清晰它的內(nèi)涵和外延，還要留意它同其他概念的區(qū)分，切不行概念還沒把握就急于去做題，以至陷入題海而不能自拔，那等于拿鈍刀砍柴，既費時又費勁，事倍功半。

當然，光打好基礎還不行，還要敏捷思維。要把書本上的學問經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的學問，能發(fā)揮，能運用，能制造。

語文的學習方法

成語是在語言中經(jīng)過長期實踐，錘煉而成的固定短語，它具有簡潔明快、要言不繁、因近取譬、畫龍點睛的特點，是漢語詞匯中的精華。因而正確地辨析和運用成語也始終是歷年高考試卷上的必考內(nèi)容。

重視成語學習，加強成語積累，本應是語文學習中的一個重要環(huán)節(jié)，然而，很多中同學在這方面卻不懂正確的學習方法，不僅在成語學習上盲目隨便，而且在學問的理解和把握方面也顯得模糊混亂。本文就此談談成語學習的一些方法，旨在交給中同學一把鑰匙，以打開高考成語試題的這道小門。

一為解字。

即對成語逐字解釋。尤要突破難點。這是理解整個成語意義的基礎。有不少成語往往一詞當關，萬夫莫開，如暴殄天物的殄(糟蹋)、不刊之論的刊(刪改)、文不加點的點(點除)、吊民伐罪的吊(慰問)等，這些往往成為理解全詞的攔路虎，必需學武松打虎，整體意義才能迎刃而解。當然，方法也只有一個，那就是仔細對待，勤。否則，就要望文生義，貽笑大方了。不信猜猜不名一錢、不足為訓的意思，再查查詞典，是不是差之毫厘，謬以千里了呢?

二是本記。

即識記原意或本意。成語的語意是比較豐富的，但它的全部意義都由原意或本意經(jīng)由引申、轉(zhuǎn)移、比方等途徑演化而來。理解并記取成語的本意，對理解其今意或它意很有關心。如對牛彈琴，原意是用來諷刺牛(喻指談話對象)愚蠢的，今意也用來譏笑說話做事不看對象，這是對原意換位思索的結果，這樣一想，不僅幾個意義都理解記住了，說不定還能有意想不到的收獲呢;再如花花世界原指繁華的都市，后來指表面繁華的社會，今又指花天酒地的生活環(huán)境，細一想，這兩個后起意不是對原意的否定和擴大而產(chǎn)生的嗎?

三為溫故。

溫故而知新，多了解一些成語的典故，尋根探底，大有裨益。成語都是有來歷的。它們的來源和出處主要有歷史故事、寓言傳奇、民諺俗語、詩文典籍。在學習過程中，了解并借助這些背景學問，可收到事半功倍之效。如，三人言虎、獨占鰲頭、東施效顰、汗牛充棟等，這些成語字面上的解釋并無困難，可是整合起來還是不得其解，這時就必需要了解其來源和出處了。三人言虎語出《戰(zhàn)國策，魏策二》：夫市之無虎也明矣，然而三人言而成虎。意思是說，三個人謊傳城市里有虎，聽者就會信以為真，比方說的人多了，就能使人把謠言當事實;而元代無名氏《陳州糶米》楔子里有：殿前曾獻升平策，獨占鰲頭第一名之句。成語獨占鰲頭就語出于此，可見，其意為中狀元，居首位。一般較大的成語辭典都會盡可能的列出成語的牢靠出處。余例不再贅述。

萬人空巷首當其沖炙手可熱莘莘學子差強人意等成語，都是在日常生活中簡單用錯的成語。對成語的使用，由于許多時候人們已習非成是，這就給正確推斷帶來相當大的難度。下面梳理出在日常生活中極簡單用錯的成語40例，供大家復習。同時，大家中依此思路，留意這類成語的用法，以不斷強化積累。

高效的學習方法

1、猜測學習法——思不廢學，學不廢思

猜測讀書法是指人們在科學討論和生產(chǎn)、生活實踐中，提出一個猜測、假設或設想，然后為了解釋、說明、驗證它而找來有關的書籍資料進行閱讀。

生活中人們見到一本好書或是一好文章后，總是習慣于迫不及待地閱讀，尤其對希望已久的書，更是如此。殊不知，此種毫無預備的狀況下，你的思維已經(jīng)不知不覺地跟著的思維移動，你的思想也在潛移默化中被書中的理論所左右了。這樣做當然可較快地把握書中的內(nèi)容，獲得信息，然而對培育自己的制造性思維卻收效不大。這也是大多數(shù)人在閱讀過程中所存在的一種偏頗。

因此，為避開這一偏頗弊病，對于拿到手中的書或文章，先不要急于去看其內(nèi)容，不妨先悉心討論一下題目，然后靜思設想一下，假如這個題目由自己來寫，將分幾章幾節(jié)?會組織怎樣的結構體系?對其中的重要觀點又將從哪方面入手?組織哪些材料來加以論述?然后將自己的設想寫下來，再與原文進行對比，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見相左，哪些地方自己不得其解，最終據(jù)此確定自己的讀書重點。

聞名數(shù)學家華羅庚為熬煉培育自己的思維力量，常常運用猜測讀書法進行讀書。每當一本書拿到手中后，華羅庚并不是迫不及待地把書打開，而是先對著書名思索片刻，然后熄燈躺在床上，開頭閉目沉靜地“思書”。他首先回顧過去所讀的同類書籍的一般寫法和通常觀點，然后再預想：要是這個題目到了自己的手里，自己應當怎樣來“做文章”。待這一切全部想好以后，再打開燈，起身翻閱。這一來，凡是其他書上已說過而且自己也熟知的內(nèi)容，華羅庚就不再看了，而特地去讀書中那些新奇獨到的觀點。如此以來，自然舉重若輕，使書讀得既快又好了。

猜測讀書法不僅在讀書之前可運用，即使在閱讀過程中也可進行。比如當你讀到某一章節(jié)處時，不妨停頓下來，掩卷而思，猜測一下，下文如何，內(nèi)容怎樣，然后在讀書中加以驗證。假如后邊的論述和支配，果真不出你之所料，就說明在這一點上你已接近的思路和水平。假如后面的的寫法出乎所料，就要想一想，為什么要這樣寫。想通了，自己也就提高了一步。這樣，不僅可以對書中獨到的觀點留下明晰的印象，而且更為重要的是，大大提高了自己思維力量和分析力量。

猜測讀書作為一種討論性閱讀，被大量運用在科學討論、創(chuàng)造制造等活動中。因此，在運用此種方法時要留意把握以下幾點。

1.猜測讀書要有明確的目的，要擅長查找那些和猜測有親密關系的書籍資料來閱讀和分析。

2.要對所閱讀的資料做定性和定量分析，從中找出規(guī)律，描繪出事物進展的軌跡。

3.要把書本上讀到的信息與現(xiàn)實