雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教案(九篇)

第頁共頁最新雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教案(九篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)程度的進(jìn)步,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教案篇一認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。一、提醒課題1、小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎？〔課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》〕2、這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來看看?！舱n件播放動(dòng)畫〕多得意的雨點(diǎn)呀，你們想和它交朋友嗎？〔課件出示課題：雨點(diǎn)兒〕〔生自由和雨點(diǎn)兒打招呼，讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音〕，讓我們一起來親切地喊它吧！二、讀課文1、聽課文錄音。2、學(xué)生自由讀課文，要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，借助拼音讀正確，把課文讀通順。三、讀文識(shí)字1、指名分自然段朗讀課文?！舱n件出示自然段，隨機(jī)進(jìn)展生字詞語教學(xué)〕第一段〔1〕出示詞語“數(shù)不清”，讀準(zhǔn)字音，文中說什么數(shù)不清？說一說生活中還有什么東西數(shù)不清?！?〕認(rèn)讀“云彩”、“飄落”，說一說生活中你見到過什么東西從空中飄落。第二段〔1〕讀“半空”?！?〕出示“問”，文中是誰問誰？問什么？〔指導(dǎo)讀好問句〕第三段小雨點(diǎn)兒是怎么答復(fù)的？〔出示“答復(fù)”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確；出示“地方”，“方”字讀輕聲。〕2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽，互相幫助，把課文讀正確。四、穩(wěn)固生字1、識(shí)記字形生字我們都會(huì)讀了，字形你記住了嗎？看誰的方法最好，速度最快?！舱n件出示〕2、小朋友們，雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，可快樂啦，它們也想和你們做做游戲，看誰最聰明。做“雨點(diǎn)兒落在哪里”的游戲，“雨點(diǎn)兒”身上寫著音節(jié)，地上寫著生字，“雨點(diǎn)兒”落到生字上。五、指導(dǎo)寫“方、半、巴”三個(gè)字。1、觀察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置?！舱n件出示〕2、課件演示字的筆順，學(xué)生書空。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教案篇二對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們翻開一個(gè)建立在生活經(jīng)歷世界根底上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)。《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，文筆優(yōu)美，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展識(shí)字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。1、注重認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。2、注意兒童學(xué)習(xí)母語重在感性把握的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。3、尊重學(xué)生的差異，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。4、重視學(xué)生的主體地位的同時(shí)，積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用。出示：青蛙唱歌……下小雨、下大雨、下雷雨、xxxxxxxx。師：誰會(huì)讀這些詞語，其他小朋友做動(dòng)作或發(fā)出聲音來學(xué)一學(xué)。學(xué)生學(xué)聲，做動(dòng)作。1、師：閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音。播放小雨的聲音。師：真的下雨了，我感覺到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手，讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上。2、你感覺到什么？3、你喜歡這些雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧，誰愿意來打聲招呼？揭題：雨點(diǎn)兒〔正音〕師：我們一起來招呼他一下。1、出示動(dòng)畫雨點(diǎn)飄落的情景：師：這么得意的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)，好嗎？我數(shù)得眼睛都花了，你們都數(shù)清了嗎？出示：數(shù)不清。指名讀師：你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎？2、看，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來的？出示：飄落為什么說是飄落呢？因?yàn)橛酗L(fēng)才會(huì)飄。還有什么也是飄落下來的？誰能做做飄落的動(dòng)作，你覺得他做的好嗎？為什么？你能讀好這個(gè)詞嗎？指名讀──齊讀。3、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的？〔云，云朵〕是啊，云朵還有另外一個(gè)好聽的名字叫“云彩”。出示：云彩云彩還是雨點(diǎn)的媽媽呢！誰會(huì)讀一起讀。4、這幾個(gè)詞語小朋友都會(huì)讀了，那你能用其中一個(gè)詞語來說一句話嗎？能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語來說一說。5、有位作家也把這三個(gè)詞語寫到一句話中，知道是什么句子嗎？出示第一自然段。自由讀──指名讀──齊讀配動(dòng)作──同桌對(duì)讀──齊讀。1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，在半空中，大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒，他們?cè)谡f悄悄話呢！想知道他們?cè)谡f什么嗎？請(qǐng)小朋友翻到課文105頁，選擇自己喜歡的方式讀課文，用“──”找到他們說的話。2、聽錄音──出示對(duì)話的句子。3、師：大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)什么？認(rèn)識(shí)問號(hào)及問句。在家里你有問過爸爸媽媽問題嗎？誰來問一問？指名讀──齊讀4、師：小雨點(diǎn)，你要去哪里？生：我要去有花有草的地方。5、師：我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒，沒有人關(guān)心我去哪里？誰來關(guān)心我？生問：你要去哪里？師：我要去沒有花沒有草的地方！6、自由練習(xí)對(duì)話，同桌分角色朗讀指名分角色朗讀──師生對(duì)讀沒有花沒有草的地方在哪兒呢？大雨點(diǎn)兒這么想去。理解沒有花沒有草的地方。師：小雨點(diǎn)兒感到好奇怪呀，它會(huì)怎么問大雨點(diǎn)呢？句式練習(xí)：小雨點(diǎn)兒奇怪地問：“？”7、師：多么仁慈、得意的大雨點(diǎn)兒呀，他們帶著美妙的愿望，在天空中飄呀飄，可開心了，讓我們帶著開心的語氣來讀一讀第一自然段。1、小雨點(diǎn)兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了什么變化？看動(dòng)畫。2、學(xué)生觀察后，說變化。書上怎么寫的呢找到讀一讀。3、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅，草兒變綠，心情怎么樣？你能用開心的語氣讀一讀嗎？自由讀一讀。〔1〕指導(dǎo)讀：誰來讀這一句話教師感覺到花更紅了，草也綠了，誰能讓花更紅，讓草更綠？小花，小花，你為什么這么紅？小草，你為什么這么綠？〔2〕小雨點(diǎn)兒聽了小花，小草的話，心里甜滋滋的，在空中飄得越來越有勁了，再讀第一自然段。4、大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒，他來到了一片荒蕪的土地上，大雨點(diǎn)兒落到了土地上，發(fā)生了什么變化？播放動(dòng)畫。5、出示句子：沒有花沒有草的地方……齊讀──自由讀齊讀。6、出示第5自然段：自由讀──指名讀──想讀的一起讀。7、假設(shè)你是小花、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么？8、大雨點(diǎn)兒聽到你們的話，在天空中跳起了舞蹈，好似在說：“我好幸福啊！”請(qǐng)小朋友讀出大雨點(diǎn)幸福的感覺，再讀第一自然段。雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教案篇三授課人：王麗娟教學(xué)理念：世界上沒有兩個(gè)完全一樣的智力，每個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，給予每個(gè)學(xué)生最大限制的開展時(shí)機(jī)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析^p來代替學(xué)生的閱讀理論”。這節(jié)課教學(xué)是以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)歷為根底展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的答案，以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊化一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性靈性效勞。教學(xué)目的

：1、在閱讀中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。3、通過個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：2023年11月教學(xué)地點(diǎn)：教室〔一年一班〕教學(xué)手段：利用課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，感悟語言文字到達(dá)教學(xué)目的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程

：一、揭課題1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》師：同學(xué)們，教師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，?huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱。2、問：看了課件后，你有什么體會(huì)？3、板書課題：雨點(diǎn)兒師：你知道怎么讀題嗎？〔這一教學(xué)過程

通過調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！扯⒅?、自由閱讀課文要求：讀正確，讀通順；畫出不懂的詞句；標(biāo)出自然段。2、交流師：讀了課文你知道了什么？〔從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的個(gè)性開展?！橙?、巧識(shí)字1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。2、引導(dǎo)學(xué)生理解，如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。〔1〕出示“數(shù)”字，問：在哪兒見過這個(gè)字？出示“清”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。〔2〕出示詞語“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。〔3〕說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清?！踩缣焐系男切菙?shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清〕〔4〕認(rèn)讀“云彩”“飄落”?！膊シ耪n件：落葉飄落?！场帮h落”就是飄著落下來。再用“飄落”練習(xí)說話?！?〕在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個(gè)詞語的句子，讀一讀。3、讀理解“問”、“答復(fù)”。〔1〕出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)的句子劃出來。〔2〕交流，指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去？”〔3〕讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣答復(fù)的。出示新詞“答復(fù)”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。〔4〕小雨點(diǎn)兒答復(fù)大雨點(diǎn)兒的話后又問道：“你哪？”引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話，把這句話補(bǔ)充完好：“你要到哪里去？”4、讀“方”。仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個(gè)詞中“方”讀輕聲。5、桌間互相讀課文。要求：正確、流利。〔借助課件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調(diào)動(dòng)視覺智能、語言智能和自然觀察智能等形象感知事物，從而獲得豐富、生動(dòng)、獨(dú)特的感受?！乘?、讀中悟1、學(xué)生自主讀第5自然段，說說讀懂了什么。2、教師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長(zhǎng)花的動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。3、出示句子：“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來?！弊寣W(xué)生結(jié)合動(dòng)畫情景，展開想象，模擬該句子說說雨后大自然活力勃勃的景象。小草從泥土里鉆出來。小花從。從。4、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的根底上齊讀第5自然段。5、討論交流：這都是誰的功績(jī)？你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么？6、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜歡或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽。7、請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演?！沧鹬貙W(xué)生生活經(jīng)歷、認(rèn)知程度的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目的，放手讓學(xué)生自由讀文后交流，知道什么說什么，理解多少說多少。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)?！澄?、悟中品1、選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。2、全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己，互相評(píng)價(jià)?！怖首x是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外表化表現(xiàn)，應(yīng)該帶有濃重的個(gè)性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)展語言理論與體驗(yàn)，是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄?！辰虒W(xué)回憶：這節(jié)課的教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教育的講解分析^p，以學(xué)生自己的獨(dú)立考慮取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，教師只是調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激揚(yáng)學(xué)生靈性效勞。落實(shí)了創(chuàng)新智能的培養(yǎng)目的。本節(jié)教學(xué)的啟發(fā)是，過于強(qiáng)調(diào)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)，以根底知識(shí)沒有真正地落實(shí)，尤其中識(shí)字，在今后的教學(xué)中，我還要不斷地完善?！鬧2023雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教案篇四1、知識(shí)與才能。認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀課文，積累相關(guān)詞句。理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物的生長(zhǎng)有親密的關(guān)系。形成初步合作、探究的意識(shí)和才能。2、過程和方法。在自由讀、分角色讀、為動(dòng)畫配音讀、理解讀中讀通、讀懂、讀好課文。朗讀發(fā)言時(shí)儀表大方，聲音響亮，表達(dá)時(shí)語言明晰流暢。學(xué)會(huì)圈圈畫畫，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。3、情感態(tài)度價(jià)值觀。在讀中感受閱讀的樂趣，在表達(dá)與傾聽中學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、完善自己。感受雨點(diǎn)兒的得意，感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來了美麗。在詳細(xì)的交際環(huán)境中，感受與人友好交往、合作的樂趣，在交際中學(xué)會(huì)尊重別人，形成好的人際關(guān)系。重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“方”。2、初步讀懂課文，做到正確，流利。重點(diǎn)：識(shí)字、寫字一、提醒課題1、學(xué)生猜謎語?！睬l線，萬條線，落到水里看不見〕2、提醒課題。a、天上為什么會(huì)下雨？你們見過什么雨？〔小雨、大雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨〕b、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的課文?！渤鍪菊n題：雨點(diǎn)兒〕學(xué)習(xí)生字“點(diǎn)”后，指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確?！卜蹲x——指名讀——全班讀〕二、初讀課文1、借助拼音自讀課文，并完成以下任務(wù)：a、用喜歡的符號(hào)，把本課的生字畫下來。b、讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。c、把課文讀通順。讀課文時(shí)要做到：看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞語連讀，讀完一句要想想它的意思。d、找出自然段，標(biāo)上序號(hào)。2、學(xué)生按要求自讀?！步處熝惨暎瑱z查自讀情況〕3、雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來的？〔云彩里〕通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，你知道了什么？三、識(shí)字a、指導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？〔第一個(gè)字是前鼻音，后三個(gè)字是后鼻音〕b、自讀。c、小組開火車比賽讀。2、點(diǎn)出示生字“數(shù)、彩”a、自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么〔注意區(qū)分平舌音、翹舌音〕b、個(gè)別讀，帶全班讀。3、小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)漢字，小組長(zhǎng)手上還有四個(gè)生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。a、游戲：考考你——以小組為單位，迅速挑出組長(zhǎng)所念漢字的字卡。〔組長(zhǎng)輪流當(dāng)〕b、在小組內(nèi)交流：你用什么方法記住這些字？4、吃水果游戲：用多媒體課件把今天所學(xué)的生字按不同順序分別藏在各種水果里，請(qǐng)學(xué)生挑出自己喜歡吃的水果，教師點(diǎn)鼠標(biāo)，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字，水果就歸他。四、朗讀課文1、讀句子。a、學(xué)生先畫出帶有生字的句子，然后讀一讀。b、在小組內(nèi)選擇自己喜歡的句子讀一讀，然后互評(píng)?！矀?cè)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，詞連讀，句子讀順〕c、小組賽讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。重點(diǎn)結(jié)合理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”。讀一讀，找一找，文中說什么數(shù)不清？說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清？用演示紙片飄落的方法幫助學(xué)生理解，再用“飄落”練習(xí)說話。2、讀課文a、自讀課文。b、選一自然段在小組內(nèi)交流。c、小組代表朗讀。五、寫字指導(dǎo)1、觀察“方”字在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。〔彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上〕2、學(xué)生自己看書，理解生字的筆順。3、指名書空?！舱n件演示筆畫和筆順〕4、教師范寫?！沧⒁獗日铡胺健焙汀傲恕敝械膹濄^。范寫“方”的彎鉤時(shí)，教師要邊寫邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤〕5、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。6、反響書寫情況，學(xué)生再次練寫。雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教案篇五1、草原上牛羊多得數(shù)不清。2、天上的星星亮晶晶，數(shù)也數(shù)不清。1、天空中的云彩象一朵朵白蓮花。2、飛機(jī)在一塊塊云彩中穿行。1、秋天來了，樹葉隨風(fēng)飄落。2、鵝毛似的雪花靜悄悄地從天上飄落下來。幾個(gè)大氣球飄在半空中。1、小明喜歡動(dòng)腦筋，常常問為什么。2、教師問大家：“這是誰的書？”1、小強(qiáng)的答復(fù)令爸爸很滿意。2、同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地答復(fù)教師的提問。1、你從什么地方來的？2、這篇文章有兩個(gè)地方寫得很精彩。答復(fù)──應(yīng)答、答復(fù)

雨點(diǎn)──雨滴問──答答復(fù)──發(fā)問方〔方法、千方百計(jì)〕問〔問號(hào)、學(xué)問〕萬〔千萬、萬眾一心〕回〔回憶、妙手回春〕清〔去除、清洗〕彩〔色彩、彩電〕青〔青年、青山〕采〔采取、采訪〕數(shù)：shǔ〔數(shù)落、屈指可數(shù)〕空：kōng〔空軍、天空〕shù〔數(shù)學(xué)、不計(jì)其數(shù)〕kòng〔空缺、抽空〕落：luò〔降落、日落西山〕là〔落下、丟三落四〕雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教案篇六人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)《雨點(diǎn)兒》第5自然段。通過個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，有感情地朗讀課文。師：動(dòng)畫課件生：雨點(diǎn)兒植物頭飾教學(xué)時(shí)間20分鐘一、談話引入，提醒教學(xué)內(nèi)容在上節(jié)課里，我們通過學(xué)習(xí)生字讀通了課文，這節(jié)課我們?cè)賮砻烂赖刈x讀課文，主要是第5自然段，比一比誰的收獲大，好嗎？二、學(xué)習(xí)新課，突出個(gè)性化1、感知第5自然段〔1〕分角色讀1—4自然段師：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來以后，有花有草和沒有花沒有草的地方發(fā)生了什么變化呢？〔2〕生自讀第5自然段，看看能讀懂些什么？〔3〕根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)板書：更紅、更綠、長(zhǎng)出花草。2、激活思維，理解雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用師：同學(xué)們說得非常好，教師讀了這一自然段也有收獲，并把它做成了動(dòng)畫，想看嗎？〔1〕播放課件〔即有花有草地方的變化〕，師加以旁白?！?〕播放課件二〔即沒有花沒有草的地方的變化〕師：沒有花沒有草的地方，當(dāng)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來以后，發(fā)生了什么變化呢？〔相機(jī)點(diǎn)出課件二〕師：你看到了什么？屏幕顯示：小草從小花從指名答復(fù)：師：除了花和草以外，你還知道雨點(diǎn)會(huì)給哪些植物帶來變化呢？可以用“從”說一句話嗎？生答復(fù)后，師注意其說話是否完好、正確，并加以指導(dǎo)。3、討論交流，讀出感情師：植物所有的這些變化，都是誰的功績(jī)呀？生：雨點(diǎn)兒〔1〕師：假設(shè)你是一朵花、一株草、一棵樹，你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么？說給你的伙伴聽聽?！采贸鲱^飾，互相說。〕〔2〕請(qǐng)出雨點(diǎn)兒兄弟上臺(tái)，學(xué)生隨意對(duì)雨點(diǎn)兒兄弟發(fā)言。師：聽了大家的發(fā)言，我覺得你們已經(jīng)對(duì)小雨點(diǎn)兒產(chǎn)生了深沉的感情，那就帶著你的這種感情去找自己的伙伴盡情地讀一讀第5自然段吧，讀的時(shí)候做做動(dòng)作都是可以的！〔3〕學(xué)生找伙伴讀?！?)學(xué)生展示(1—2組，評(píng)價(jià)〕〔5〕全班齊讀〔配上動(dòng)作盡情地抒發(fā)感情〕三、總結(jié)布置下節(jié)課的內(nèi)容今天，我們一起學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這課，非常開心，大家很用心，我很愉快，謝謝大家給我?guī)淼臍g樂。板書設(shè)計(jì)：〔略〕雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教案篇七1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著親密的關(guān)系。認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。多媒體課件。第二課時(shí)。一、激趣導(dǎo)入1、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，教師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，好嗎？“千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在田間秧苗綠，掉進(jìn)河里看不見。”〔雨〕2、我們給雨起了一個(gè)更好聽的名字，就叫它──“雨點(diǎn)兒”吧！〔板書〕。我們一起來讀一讀！3、強(qiáng)調(diào)兒化音，師范讀，學(xué)生跟讀。注意：“雨點(diǎn)兒”只能發(fā)作兩個(gè)音，不能讀成“〔花兒、鳥兒……〕4、雨點(diǎn)兒特別想和我們交朋友，假設(shè)你美美地叫一聲，它就會(huì)跑出來和我們見面呢！誰能大膽地站起來，叫一叫這個(gè)好聽的名字。愿意的小朋友一起來吧！〔齊讀〕我們趕快鼓掌歡迎呀！讓我們帶著甜甜的微笑，再來叫一叫這個(gè)好聽的名字。1、想知道“雨點(diǎn)兒”之間發(fā)生了怎樣的故事嗎？2、請(qǐng)看動(dòng)畫片〔課文動(dòng)畫朗讀〕3、你記住什么了？說給同桌聽聽。4、想不想自己把這個(gè)故事讀一讀？請(qǐng)翻開p105，注意讀準(zhǔn)字音哦！1、學(xué)習(xí)第一段：這么得意的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎？一、二……我數(shù)得眼睛都花了，你們數(shù)清了嗎？原來是〔課件：出示句子〕。讀一讀“數(shù)不清”〔識(shí)記“數(shù)”和“清”〕。除了雨點(diǎn)兒“數(shù)不清”，你見過什么東西也是數(shù)不清？你能用“數(shù)不清”說句話嗎？〔練慣用“數(shù)不清”說句子〕。“飄落”什么意思？你能記住“飄”字嗎？你知道還有什么東西從空中落下來也可以用上“飄落”這個(gè)詞呢？〔樹葉、雪花、羽毛等等?！呈前。@些東西可輕了，從空中飄落下來，都是漸漸的，我們來看一看。誰來試著讀一讀？〔指名讀〕〔評(píng)價(jià)：聽到你的朗讀。教師真的好似看到雨點(diǎn)兒漸漸地飄落下來呢！〕還有誰想再來讀一讀？讓我們看著雨點(diǎn)兒漸漸飄落的得意樣子，一起來讀好這句話〔齊讀第一節(jié)，邊讀邊做動(dòng)作〕。2、第二、三、四節(jié)半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見面了，聽！它們?cè)诹氖裁茨?？?qǐng)大家自己讀2～4自然段〔課件演示雨點(diǎn)兒對(duì)話?！尝糯笥挈c(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀？〔你要到哪里去？〕〔評(píng)價(jià)：多能干的大雨點(diǎn)兒啊，說話的聲音這么響亮！〕⑵小雨點(diǎn)兒是怎么答復(fù)的？〔注意輕聲“地方”〕〔我要到有花有草的地方?！场苍u(píng)價(jià)：你真是得意的小雨點(diǎn)！〕⑶體會(huì)“你呢？”這句話沒說完好，是誰問誰，問什么？〔讓學(xué)生將問句補(bǔ)充完好〕大雨點(diǎn)兒想到哪里去？一起說。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說得多好啊，我想請(qǐng)小朋友們來讀讀他們之間的對(duì)話。①教師有個(gè)建議，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒，自己先練一練。②男、女生分角色讀。③教師也想和你們一起讀，我來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎？〔師生合作?！?、第五自然段：⑴如今我們發(fā)現(xiàn)：小雨點(diǎn)兒要去〔板〕，大雨點(diǎn)兒要去〔板〕。這分別是怎樣的地方。請(qǐng)看課件。⑵說著說著，小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了。不久發(fā)生了什么變化呢？〔課件：出示第5段〕指名讀第五段。〔課件〕⑶是不是真的是這樣呢？讓我們一起去看一看吧！〔課件示雨后圖片〕〔教師講解：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒有花兒沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無比快樂、愉快的心情。〕⑷誰愿意美美地朗讀第五自然段？他讀得怎樣？你能自己找對(duì)手比賽讀嗎？一起加動(dòng)作表演讀讀。⑸讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小教師解答。為什么花更紅了，草更綠了？為什么沒有花沒有草的地方會(huì)長(zhǎng)出了紅的綠的草？?！沧虧?rùn)〕⑹這一切都是誰的功績(jī)？你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。⑺有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒，他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起聽聽《小雨沙沙》。⑻假設(shè)你是小花、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說什么？⑼做雨點(diǎn)兒多好??！要是我是大雨點(diǎn)，我就去沙漠，因?yàn)槟抢锔枰蚁胱屔衬兂梢黄G洲。要是我是小雨點(diǎn)，我會(huì)到竹林里讓筍芽?jī)嚎炜斐鐾?，你們呢？為了?duì)雨點(diǎn)們表示感謝，植物們要舉行聯(lián)歡晚會(huì)，雨點(diǎn)兒們想請(qǐng)你們也參加，你想去嗎？行，進(jìn)門總該和雨點(diǎn)兒們打個(gè)招呼，要是叫錯(cuò)了他們的名字可是件很不禮貌的事。我們先來準(zhǔn)備一下。有困難的同學(xué)可以向同伴請(qǐng)教?！材x、指名、開小火車讀大雨點(diǎn)兒身上的字〕回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教案篇八教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。2、正確流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著親密的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字詞卡課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)總93電81一、教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。四、教學(xué)過程：〔一〕、激趣導(dǎo)入1、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，教師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，好嗎？“千條線，萬條線，落到水里都不見?！薄灿辍?、大家都知道是雨，誰來說說你見過什么樣的雨？〔大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨?！?、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文?！舶鍟n題并注音：12、雨點(diǎn)兒〕誰來試著讀讀課題？〔指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化?！场捕场⒊踝x課文1、這篇課文終究講了雨點(diǎn)兒的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識(shí)的字可以問問周圍的同學(xué)和教師。2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學(xué)幫助正音糾錯(cuò)。3、隨著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀?！踩?、看掛圖，學(xué)習(xí)課文1、第一節(jié)：〈1〉〈圖一〉你看見了什么？看到雨點(diǎn)兒怎樣？〈很小、很多〉多到怎樣？〈數(shù)不清〉〈2〉理解“數(shù)不清”，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。練慣用“數(shù)不清”說話?！?〉“飄落”什么意思？還有什么東西可以飄落下來？創(chuàng)設(shè)情景，練慣用“飄落”說話：秋天到了，風(fēng)一吹，樹上的葉子就飄落下來。〈4〉齊讀第一節(jié)。2、第二、三、四節(jié)〈1〉〔圖2〕數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來。這時(shí)，半空中，一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說起悄悄話來，讓我們聽聽它們說了些什么。〈2〉大雨點(diǎn)兒要去哪兒？小雨點(diǎn)兒要去哪兒？〔板畫：有花有草的地方，沒有花沒有草的地方?！场?〉下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問的，用直線畫出來，讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“你呢”這句話沒說完好?！?〉分組讀對(duì)話，指導(dǎo)讀好疑問語氣。分男女生扮演大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)讀對(duì)話。3、第五節(jié)〈1〉同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后，那里的風(fēng)光發(fā)生了怎樣的變化？讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧！〔自由大聲讀課文，找一找發(fā)生了什么變化?！场?〉指名說說有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。〔板畫〕?！才錁穲D三〕你看到了怎樣的景象？雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)教案〈3〉那沒有花沒有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢？〔配樂圖四：荒地—有花有草〕〈4〉師：有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅，草更綠了，沒有花沒有草的地方長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。4、〔看圖三、圖四〕想象：假設(shè)你是小花、小草，你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么呢？〈小組討論后，指名說話?！怠菜摹?、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了〈雨點(diǎn)兒〉一課，知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更綠了；小雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方，那兒就長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。五、作業(yè)布置：回家熟讀課文。六、板書設(shè)計(jì)：12、雨點(diǎn)兒有花有草的地方，沒有花沒有草的地方。七、課后反思：第二課時(shí)總94電82一、教學(xué)要求：1、正確流利的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著親密的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。四、教學(xué)過程：〔一〕、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這篇課文，這節(jié)課繼續(xù)，教師請(qǐng)這一行的同學(xué)一人讀一段。再認(rèn)認(rèn)生字。1、出示生字卡：數(shù)不清云彩飄落〔生認(rèn)讀〕2、出示生字?！捕?、學(xué)習(xí)生字這些字你們?cè)谡n文中已經(jīng)認(rèn)識(shí)，那么分開課文你還認(rèn)識(shí)嗎？拿出字卡教師讀一個(gè)生字，你們找一個(gè)。1、指名一組上臺(tái)。找到領(lǐng)讀，并貼黑板上。2、生字“找朋友”〔從12個(gè)生字中找，找字?jǐn)[詞，并領(lǐng)讀〕〔三〕、“我會(huì)讀”生自由讀課后三個(gè)句子，齊讀課文〔四〕、指導(dǎo)書寫1、“方、半、巴”三個(gè)字都是獨(dú)體字。要指導(dǎo)學(xué)生在田字格里把這三個(gè)字寫均勻。2、教師范寫，學(xué)生書空。3、學(xué)生描紅、練寫、反響，再練寫。4、口頭組詞。〔五〕、布置課外理論活動(dòng)的任務(wù)課余時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生在家里的小花盆里栽花種草，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雨或澆水后，花草有什么變化?！擦?、練習(xí)1、在正確的讀音后打鉤。caishufan彩數(shù)方chaisufang2、想一想，猜一猜。千條線，萬條線，落到水里看不見。五、作業(yè)布置：課間觀察：下雨或澆水后，花草有什么變化？六、板書設(shè)計(jì)：在田字格中寫“方、半、巴”三個(gè)字。七、課后反思：雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)教案雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教案篇九1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著親密的關(guān)系。1、識(shí)字?！?〕本課生字中，“清”是后鼻音，要予以強(qiáng)調(diào)，“數(shù)”是翹舌音，“彩”是平舌音，“點(diǎn)”“飄”拼讀時(shí)不要漏掉介母“ｉ”?！?〕教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)記生字的積極性，運(yùn)用多種方法識(shí)字。熟字加偏旁：清、問、回熟字換偏旁：菜—彩漂—飄熟字換部件：穿—空“數(shù)