統(tǒng)編(部編)教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作：寫讀后感課件

習(xí)作：寫讀后感1統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023第1課時(shí)第2課時(shí)寫習(xí)作讀·后感2統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023第1課時(shí)大家最近喜歡看什么書呀？《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》……3統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023猜字謎：黃昏方與志士別感《說文解字》：“感，動(dòng)人心也。從心，咸聲。”這是一個(gè)形聲字，也是一個(gè)會(huì)意字?！跋獭弊直玖x是“呼喊”，所以“感”就可以說是“動(dòng)人心的呼喊”了。4統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023讀一篇文章或一本書后，我們應(yīng)該從中知道些什么呢？文章的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次、寫作方法、思想感情。知讀后感，學(xué)抓感點(diǎn)5統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”。6統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023本次習(xí)作的要求簡(jiǎn)單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的內(nèi)容。選擇一兩處讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語句。7統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023是不是讀過的每篇文章都能寫讀后感？不是。讀得懂的文章能寫讀后感，而如果文章太深?yuàn)W，讀不懂就沒有辦法寫讀后感；文章讀著有意思，激發(fā)了你的情感，使你有話想說，有話可說，就能寫讀后感，而文章讀著沒有意思，就不能寫讀后感。8統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023讀后感的側(cè)重點(diǎn)是“讀”還是“感”？讀后感側(cè)重在“感”上。如果側(cè)重于“讀”，那么讀后感就成了“讀后抄”了。9統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023寫好讀后感的前提是什么？“讀”是寫讀后感的前提和基礎(chǔ)，是最關(guān)鍵的一環(huán)。要想寫好讀后感就得把原文讀懂。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當(dāng)然感受也不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并且有深刻的感受。10統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023讀后感中的“感”指什么？讀后感的“感”是感受、感想、感動(dòng)、感情、感悟，即獲得的知識(shí)、明白的道理、情感的波動(dòng)以及不同的見解等。感想從何而來？先讀后感。11統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023寫讀后感不能泛泛而談，要有依據(jù)。依據(jù)就是觸發(fā)你產(chǎn)生這種感受的點(diǎn)，也就是感點(diǎn)，抓住一個(gè)感點(diǎn)談感受才會(huì)具體。12統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023我們讀一篇文章或一本書往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時(shí)一些情形會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時(shí)文中蘊(yùn)含的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。13統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023這段話中所給示例的感點(diǎn)分別是什么？寫《安徒生童話》讀后感的感點(diǎn)是拇指姑娘的人物形象。

寫《祖父的園子》讀后感的感點(diǎn)是“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景。

寫《鐵杵成針》讀后感的感點(diǎn)是做事要有恒心的道理。14統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023讀后感“讀”是前提，“感”才是最重要的。提煉感點(diǎn)的角度，一般可以側(cè)重以下幾個(gè)方面：人物形象、重要事情、講述的道理等。15統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023想一想下面這段話的感點(diǎn)是什么？

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個(gè)青年在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的成長(zhǎng)。主人公保爾·柯察金十三歲時(shí)就參加了戰(zhàn)爭(zhēng)，一路走來，不知經(jīng)歷了多少坎坷。在革命的反復(fù)錘煉下，他最終練就了鋼鐵般的意志，并成為了一名領(lǐng)袖。16統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023保爾·柯察金贏得了世人的尊敬和肯定，也讓我深深地欽佩。我也想要成為像他那樣的有先進(jìn)思想、不輕易退縮的人。保爾·柯察金的形象17統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023讀《×××》有感《×××》讀后感________________——讀《×××》有感學(xué)會(huì)擬題，寫法指導(dǎo)1.擬題。18統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023選擇第三種題目的同學(xué)，要自擬主標(biāo)題。擬主標(biāo)題要緊扣感想的中心，即抓住感點(diǎn)，突出感想的主題，同時(shí)講究語言的高度概括。19統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023第一步“引”是簡(jiǎn)述文章內(nèi)容。第二步“議”是評(píng)議所引內(nèi)容。第三步“聯(lián)”是聯(lián)系生活實(shí)際。第四步“結(jié)”是總結(jié)自己怎樣做。2.謀篇布局。20統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023①簡(jiǎn)述文章內(nèi)容。第一步簡(jiǎn)述文章內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論做好鋪墊?！耙钡膬?nèi)容如所讀文章的篇名、作者、內(nèi)容概要，也可以是文章中的一個(gè)片段或一句話?？焖倌x你選好的文章，想想你要怎樣介紹這篇文章。21統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023②評(píng)議所引內(nèi)容。對(duì)你所讀文章中的人物或事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，也就是你對(duì)文中的人物或事件有什么看法？你體會(huì)到了什么？它讓你懂得了什么？這部分內(nèi)容是針對(duì)文章內(nèi)容談的，先不要聯(lián)系實(shí)際。22統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023③聯(lián)系生活實(shí)際。把感受和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，做一下對(duì)比，我們?cè)谏钪惺欠褚灿龅竭^或者見到過和文章中類似的情況？我們又是怎樣做的？誰能聯(lián)系實(shí)際講一講自己生活中的故事呢？23統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023聯(lián)系生活實(shí)際寫的時(shí)候要寫詳細(xì)，要多加一些語言、動(dòng)作以及心理等描寫。這部分是最重要的，可以將與文中主人公截然不同的人和主人公進(jìn)行比較。最好是你自己，這樣才可以顯現(xiàn)出你要向他學(xué)習(xí)的決心。24統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023④總結(jié)自己怎樣做。對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際舉出了例子，明白了自己與主人公的差距，那么我們今后該怎樣去做呢？這就是讀后感的總結(jié)部分。25統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023誰能說說根據(jù)你所讀的文章所得到的感受？你今后要怎樣去做呢？26統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧和他的徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，使這本書成為了我國(guó)古代的四大名著之一。例文評(píng)析，學(xué)生習(xí)作27統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023這篇讀后感是不是按四步法來寫的？這篇讀后感只有“引”和簡(jiǎn)單的“議”，沒有“聯(lián)”和“結(jié)”。28統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023

《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，在我腦海里留下深刻印象的只有一個(gè)字：義。我把它解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，29統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。當(dāng)今社會(huì)有正義感的人越來越少了，有一天放學(xué)回家的路上，一位老爺爺摔倒在地上，竟然沒有一個(gè)人愿意扶起老30統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老爺爺扶起來，問他摔疼了沒有，他嘴里不停地說著：“謝謝你，小朋友”。我心里敬重《水滸傳》里的英雄好漢，所以我也想當(dāng)一個(gè)無名小英雄，讓身邊的人感受到正義，這是我們每個(gè)人都要做到的。31統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023這一篇與上一篇有什么不同？這一篇讀后感以“義”字為感點(diǎn)，運(yùn)用了“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”的方法，把自己的感想表達(dá)得很清楚。32統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來吧！33統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023第2課時(shí)簡(jiǎn)單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)容。選擇一兩個(gè)讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語句。34統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023實(shí)踐出真知心中有正義顧大局，識(shí)大體凡人中的英雄感受點(diǎn)：35統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023“實(shí)踐出真知”是從哪個(gè)角度寫的？從親身經(jīng)歷這個(gè)角度寫的。還可以從哪個(gè)角度來寫？家長(zhǎng)不能什么都包辦代替，要學(xué)會(huì)放手讓孩子自己去體驗(yàn)，否則孩子將一事無成。36統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023學(xué)生上臺(tái)讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)邊聽邊想：這篇讀后感的感受點(diǎn)是什么？他是怎樣把自己的感受點(diǎn)寫具體的？37統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023對(duì)比優(yōu)劣，修改習(xí)作《三國(guó)演義》讀后感前段時(shí)間我讀了《三國(guó)演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個(gè)小故事，每一個(gè)故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結(jié)義等等。其中給我印象最為深刻的是三38統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023顧茅廬這個(gè)故事。故事講述了劉備三次請(qǐng)諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅(jiān)持和真心打動(dòng)了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實(shí)我感動(dòng)的原因是劉備的堅(jiān)持，我是一個(gè)做事經(jīng)常不能堅(jiān)持到底的人，做一件事往往會(huì)做到一半就放棄。劉備讓我看到了堅(jiān)39統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023持的意義，只有堅(jiān)持下去才會(huì)有收獲，才能體會(huì)成功的快樂。以后我也要做一個(gè)堅(jiān)持到底的人。讀書讓我明白了做事的方法，我會(huì)堅(jiān)持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。40統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023自由評(píng)議這篇讀后感的優(yōu)點(diǎn)和不足。這篇文章的優(yōu)點(diǎn)是能夠聯(lián)系生活實(shí)際，不足是他的“感”寫得不夠具體。41統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023《三國(guó)演義》讀后感前段時(shí)間我讀了《三國(guó)演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個(gè)小故事，每一個(gè)故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結(jié)義，等等。其中給我印象最為深刻的是修改后：42統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023三顧茅廬這個(gè)故事。故事講述了劉備三次請(qǐng)諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅(jiān)持和真心打動(dòng)了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實(shí)我感動(dòng)的原因是劉備的堅(jiān)持，他始終堅(jiān)持自己的信念。劉備少年立志：匡扶漢室，拯救蒼生。他的一生只圍著一個(gè)志向轉(zhuǎn)。43統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023同時(shí)劉備的大半生可以用一個(gè)詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。換個(gè)人，估計(jì)早放棄一萬次了。首先對(duì)于劉備來說，他如果不自己死磕，隨便跟個(gè)諸侯都能混得一個(gè)不錯(cuò)的官職，比如袁紹，比如曹操，都很欣賞劉備，但是劉備不為所動(dòng)，他只想堅(jiān)持自己的理想。44統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023事實(shí)證明，劉備通過努力，取得了成功！堅(jiān)持就是勝利。我是一個(gè)做事經(jīng)常不能堅(jiān)持到底的人，往往做一件事會(huì)做到一半就放棄。有一次媽媽送我去學(xué)毛筆字，才去了三天，我就覺得練毛筆字十分枯燥乏味。媽媽叫我練字，我一會(huì)說肚子痛，一會(huì)說紙用完了，找各種借口逃避練字。到最后我的字還是歪45統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023歪扭扭的。讀了《三國(guó)演義》，劉備讓我看到了堅(jiān)持的意義。只有堅(jiān)持下去才會(huì)有收獲，才能體會(huì)成功的快樂。以后我也要做一個(gè)堅(jiān)持到底的人。同時(shí)，讀書讓我明白了做事的方法，我會(huì)堅(jiān)持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。46統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023這篇修改后的習(xí)作在“議”這個(gè)環(huán)節(jié)，舉事例說明劉備從少年一直堅(jiān)持信念直到成功。在聯(lián)系生活實(shí)際這個(gè)環(huán)節(jié)，又舉了一個(gè)沒有堅(jiān)持寫毛筆字的事例。借他人的事例和自己親身經(jīng)歷的事情來寫讀后感，能把自己的感想表達(dá)得更清楚。47統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023《漁王的兒子》讀后感《漁王的兒子》這篇文章主要講了：漁王手把手地教給三個(gè)兒子捕魚的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)?？墒呛⒆觽兊聂~技卻很平庸，漁王很不理解，一個(gè)路人告訴了他答案。漁王說：“我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術(shù)還不見長(zhǎng)進(jìn)！為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，48統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023我教得很仔細(xì)很耐心。為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)?！甭啡苏f：“你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)。對(duì)于他們來說，沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器！”49統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023魚王給兒子傳授捕魚的技術(shù)，讓我想到的是關(guān)于“扶”與“放”的愛的智慧，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)人成長(zhǎng)同樣重要的道理。因此，想學(xué)好任何一種本領(lǐng)都要有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。50統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023自由評(píng)議這篇讀后感的優(yōu)點(diǎn)和不足。這篇習(xí)作沒有寫出自己的感受，讀的文章與自己的感受沒有結(jié)合起來。讀是讀，感是感，兩者分離，沒有有機(jī)結(jié)合。怎樣才能把自己的感想表達(dá)清楚呢？讀感結(jié)合，邊讀邊感。51統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023漁王說：“我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術(shù)還不見長(zhǎng)進(jìn)！”讀完這句話，你會(huì)怎么想？52統(tǒng)編（部編）教材人教版五年級(jí)語文下冊(cè)7/30/2023我想：雖然漁王把捕魚技術(shù)毫無保留地告訴孩子們，但他忘記了最重要的一點(diǎn)，平時(shí)我們都說“親自下河知深淺