海南省?？谑?022-2023學年七年級上學期期末道德與法治試題（解析版）

海南省?？谑?022-2023學年七年級上學期期末道德與法治試題（本試卷為開卷考試卷，考試時間60分鐘，滿分100分）特別提醒：1.答案一律按要求涂或寫在答題卡上，寫在試題上無效。2.答題前請認真閱讀試題有關說明。3.請合理分配答題時間。一、選擇題（下列各題的備選答案中，只有一個最符合題意。每小題3分，共48分）1.9月1日晚8點，中宣部、教育部、中央廣播電視總臺聯合主辦了2022年《開學第一課》。節(jié)目聚焦喜迎黨的二十大，以“奮斗成就夢想”為主題。這啟發(fā)我們青少年為成就夢想要（）①不應止于心動更要付諸行動②躲避失?、叟c祖國命運相連④努力，需要堅持A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查實現夢想。①③④：題干中節(jié)目聚焦喜迎黨的二十大，以“奮斗成就夢想”為主題。這啟發(fā)我們青少年為成就夢想要不應止于心動更要付諸行動，努力，需要堅持，與祖國命運相連，與中國夢密不可分，故①③④正確；②：躲避失敗是不敢正確面對挫折的表現，故②錯誤；故本題選C。2.我和小明是小學同學，小學時我們的數學成績不相上下，可升入初中后，我的數學成績卻遠遠地落在了小明后邊，有幾次測驗還不及格。我應該（）A.及時調整自己的學習方法 B.放棄數學，選擇主攻英語C.尋求班主任的幫助 D.在考試時請求小明“幫助”【答案】A【解析】【詳解】本題考查學會學習。A：題干中的“我”升入初中，成績不理想，應該尋找原因，及時調整自己的學習方法，故A正確；B：這樣會導致偏科，成績下滑，故B錯誤；C：選項說法不符合題干主旨，故C排除；D：這是作弊行為，違背誠信的原則，故D錯誤；故本題選A。3.玫瑰香，卻渾身長滿了扎人的刺；種子雖小，卻有讓大力士瞠目的力量。啟示①金無足赤，人無完人②既要看到自己的長處，又要看到自己的不足③十全十美的事物是不存在的④每個人都有缺點，所以我們完全沒有必要在意自己的缺點A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④【答案】A【解析】【詳解】試題分析：玫瑰的優(yōu)點是有香味，缺點是有刺，種子的優(yōu)點是有力量，缺點是小，這啟示我們金無足赤，人無完人，每個人都有優(yōu)點和缺點，十全十美的事物是不存在的，所以①②③是正確的，④是錯誤的，我們有缺點，不在意缺點是錯誤的，應該改正缺點，排除，故選A?？键c：本題考查正確認識自己4.人要學會自我欣賞、自我贊美。其實，每個人都有值得人們稱贊地方。欣賞自己（）①是對自己的由衷肯定和珍惜②會為自己的優(yōu)點感到高興③能自己鼓掌，也能為他人喝彩④會因自己驕傲而得意忘形A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查欣賞自己的表現，是對學生識記能力的考查。根據所學知識，欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩，①②③觀點正確，④觀點錯誤，所以本題選擇D答案。5.在我難過的時候，是朋友在安慰我；在我高興的時候，是朋友與我一起分享；在我遭遇挫折的時候，是朋友給我鼓勵；在我得意的時候，是朋友將我喚醒。材料說明（）A.朋友就是一切，比父母更重要 B.交友就是為了利用他人C.朋友見證了我們一起走過的成長歷程 D.沒有朋友，我們無法生存【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查對友誼的力量的認識。

C：材料體現了朋友一直在我們的身邊，無論我們難過或高興、遭遇挫折或得意，朋友見證了我們一起走過的成長歷程，故選C項；

A、B：說法錯誤；

D：說法太過絕對，排除。6.“投我以木瓜，報之以瓊琚。”下列對這句話理解正確的是（）A.友誼是平等的、雙向的B.給予朋友應要求朋友回報C.交友可以得到物質財富和精神享受D.交友是一種交換關系，朋友給你多少，你就要給朋友多少【答案】A【解析】【詳解】本題考查的知識點是友誼的原則。A：依據教材知識，友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方，故A正確；B：友誼不是交換關系，更不是要求回報，故排除B；C：呵護友情，需要用心去關懷對方，體會朋友的需要，而不是為了得到物質享受，故排除C；D：錯誤，友誼不是交換關系，故排除D；故本題選A。7.互聯網交往利弊共存。其交往具有的特點是（）A.公開、真實、間接 B.公開、虛擬、間接C.虛擬、平等、自主 D.虛擬、自主、隱蔽【答案】C【解析】【詳解】本題考查網上交往的特點。ABCD：依據教材知識可知，互聯網交往利弊共存。其交往具有的特點是虛擬、平等、自主，故C正確；ABD錯誤；故本題選C。8.對于網上交友，我們要（）A.遵守法律，遠離網絡 B.加強管理，科學引導C.理性辨別，慎重選擇 D.堅決打擊，依法懲處【答案】C【解析】【詳解】本題考查慎重結交網友。C：根據所學，網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，理性辨別，慎重選擇，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙，C符合題意；BD：不是青少年所為，BD排除；A：網絡具有積極作用，不能遠離網絡，故A錯誤；故本題選C。9.人民教育家陶行知被譽為中國近現代教師的代表與楷模，他有一句至理名言：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人?！边@說明教師承擔的使命是（）A.傳授學生理論知識B.培養(yǎng)學生道德情操C.解答學生疑難問題D.教書育人【答案】D【解析】【詳解】本題考查教師的作用。D：題干中，“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人?！边@說明教師承擔教書育人的使命，立德樹人，教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，所以D符合題意；ABC：說法和題意不符，應排除；故本題選D。10.對待不同風格的老師，我們應該（）①承認老師之間的差異②接納每位老師的不同③學習老師身上的優(yōu)點④尊重不同風格的老師A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查不同風格的老師。①②③④：據教材知識，每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡老師，風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，尊重不同風格的老師，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方，故①②③④說法符合題意；故本題選D。11.中國政法大學，10月6日，強國號發(fā)布內容：學，然后才知道自己的欠缺；教，然后才明白自己理解的困頓不透。學生知道了不足，就能刻苦鉆研和自我反思，老師知道了不解困惑之處，才能努力使自己變得更有智慧。這告訴我們的道理是（）A.學思結合 B.少年有夢 C.知錯能改 D.教學相長【答案】D【解析】【詳解】本題考查教學相長。D：教與學是師生相互陪伴，相互促進，共同成長的過程，一方面我們的學習離不開老師的引導和指導，另一方面，我們與老師的交流互動，也可以促進老師更好地“教”。題干中描述告訴我們的道理是教學相長，D說法符合題意；ABC：都與題文主旨教學相長不符，排除ABC；故本題選D。12.七年級（12）班女生晶晶在“接力日記”中，對老師工作中出現的差錯及時指出，受到師生的歡迎。這給我們的啟示是（）A.回去告訴家長，不能相信老師B.不管何時何地，立即指出老師的差錯C.應該反思自己哪些方面做得不好，改變自己迎合老師D.以恰當的方式指出老師的差錯，能建立互信的師生關系【答案】D【解析】【詳解】本題考查學會與老師交往。D：題干中晶晶的做法，啟示我們以恰當的方式指出老師的差錯，能建立互信的師生關系，故D正確；ABC：都是不恰當的做法，不利于師生交往，故ABC錯誤；故本題選D。13.每個人都要面臨生老病死的一個過程。關于死亡，下列說法中錯誤的是（）A.要從容面對生命的不可預知B.死亡是人生不可避免的歸宿C.人早晚要死，人生毫無意義D.死亡是我們無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律【答案】C【解析】【詳解】本題考查生命是寶貴的。ABD：根據教材知識，我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展自然規(guī)律；死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，故ABD正確；C：人早晚要死，要過有意義的人生，故C錯誤；本題為逆向選擇題，故本題選C。14.在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。生命對于我們而言，包括（）①植物的生命②社會關系中的生命③精神信念上的生命④身體的生命A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查生命的接續(xù)。②③④：依據教材知識可知，在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。生命對于我們而言，包括②社會關系中的生命，精神信念上的生命，身體的生命，故②③④正確；①：題干體現的是人類生命，而不是植物的生命，故①不符合題意；故本題選B。15.每年7月至10月，臺風會直接登陸或間接影響海南。這期間?？谑懈餍埡Ｄ鲜惫芾韽d工作人員把汛澇自救應急知識帶進校園，為在校師生普及一場防風防汛防澇知識的活動，進一步加強師生防災減災意識和自救互救技能。對此，以下說法正確的是（）A只要我們參加活動就可以避免意外傷害B.水澇災害離我們很遠，可以不用學應急自救C.生命是堅強的，也是脆弱的，我們應積極參加此類活動D.中學生的主要任務是學習，不應該在這種活動中浪費時間【答案】C【解析】【詳解】本題考查敬畏生命。C：海口市各校會邀請海南省應急管理廳工作人員把汛澇自救應急知識帶進校園，為在校師生普及一場防風防汛防澇知識的活動，進一步加強師生防災減災意識和自救互救技能。表明生命是堅強的，也是脆弱的，我們應積極參加此類活動，故C正確；A：“只要......就”說法太絕對，故A錯誤；B：我們要學應急自救，增強自我保護意識，故B錯誤；D：參加此活動不是浪費時間，故D錯誤；故本題選C。16.我們敬畏生命應該是（）A.發(fā)自內心的自愿選擇 B.被他人命令和強迫C.法律的規(guī)定 D.社會公序良俗的要求【答案】A【解析】【詳解】本題考查敬畏生命。A：根據所學，生命是寶貴的，我們要敬畏生命。我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活，敬畏生命是道德的要求，故A說法正確，符合題意；BCD：敬畏生命不是被他人命令和強迫，也不是法律的規(guī)定和社會公序良俗的要求，故BCD不符合題意；故本題選A。二、簡答題（10分）17.觀察漫畫，回答問題。（1）你最想對漫畫中兩位朋友說______。（2）結合漫畫和所學知識，你處理朋友之間沖突的辦法有哪些？【答案】（1）換位思考（2）保持冷靜、及時處理、勇擔責任。當沖突發(fā)生時，朋友之間可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：呵護友誼。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用呵護友誼的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：漫畫中的兩位朋友站在自己的角度看問題導致產生沖突→可鏈接換位思考。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查處理朋友之間沖突的辦法，可結合教材知識作答。三、辨析題（12分）18.告別小學，跨進中學的大門，步入人生發(fā)展的一個新階段，開啟生命成長的又一段旅程。對此，有些同學認為，站在成長的節(jié)點上，中學時代是人生發(fā)展過程中的一個很平凡的階段，這個階段對我們的一生不會產生多大意義。請你對此觀點進行辨析。【答案】這種觀點是錯誤的。①告別小學，跨進中學的大門，步入人生發(fā)展的一個新階段，開啟生命成長的又一段旅程把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新教師、新同學……②站在成長的節(jié)點上，中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎，我們成長中的每個階段都有獨特的價值和意義；③中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色；④初中三年，我們在度過自己的青春期，結識新朋友，開始學習新天地，為今后的升學和就業(yè)奠定基礎。因此，我們要認識中學時代的重要意義，珍惜人生中這段最美好的年華?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：中學時代。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點：站在成長的節(jié)點上，中學時代是人生發(fā)展過程中的一個很平凡的階段，這個階段對我們的一生不會產生多大意義。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：錯誤。論據：中學階段獨特的價值和意義。第三步：整合信息，組織答案。四、材料分析題（共16分）19.材料生命以它獨有的美，浸潤了生活的點點滴滴；美麗的生命，源于一份對生活的熱愛。生命行走在你我的掌心，請小心看護；生命承載太多的美麗，請認真對待?；蛟S，昨日的成敗已成過往，明日的幻想不切實際，生命就在今天，看見今天，珍愛生命，一切才會存在。閱讀材料，回答問題。（1）結合材料說明每個人的生命都是獨一無二的，你應該怎樣愛護自己的身體？（2）根據所學知識，你認為怎樣的一生是值得的？（3）生命拒絕冷漠，“做溫暖的中國人”，我們應該怎么做？【答案】（1）①生命就在今天，看見今天，珍愛生命，一切才會存在。說明每個人的生命都是獨一無二的，我要關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。②更加關注自己的內在感受。應該學會愛惜自己的身體，珍視自己的肉體生命。③在生活中，我需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。（2）①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的。②當別人的需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。③將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。（3）①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖，生命拒絕冷漠。②我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。③讓我們用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：守護生命、生命的價值、活出生命的精彩。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問1詳解】本題考查怎樣愛護自己的身體，可結合教材知識作答。【小問2詳解】本題考查怎樣的一生是值得的，可結合教材知識作答?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用活出生命的精彩的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第