浙人美2011版三年級美術(shù)下冊2014年11月第1版《會說話的石頭》教案及教學反思

浙人美2011版三年級美術(shù)下冊2014年11月第1版《會說話的石頭》教案及教學反思一、課程背景本文以《會說話的石頭》為例，介紹了浙人美2011版三年級美術(shù)下冊的教學內(nèi)容及教學反思。該教材是為了豐富孩子的生活體驗，拓寬視野，提高繪畫和造型能力而編寫的。本教材注重學生在學習畫畫的同時，還能夠理解作品背后所蘊含的思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。二、教學目標本課通過學習介紹文化歷史并學習剪紙技法，讓學生了解文化歷史與藝術(shù)的聯(lián)系，感受到藝術(shù)的價值，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣，并初步掌握剪紙的基本技法，提高學生的動手能力和造型能力，從而達到以下教學目標：理解不同文化的歷史和背景，培養(yǎng)文化意識。培養(yǎng)學生對藝術(shù)的興趣和審美能力，提高學生的美學素養(yǎng)。掌握基礎(chǔ)的剪紙技法，提高學生的手工技能和動手能力。發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，讓學生嘗試畫自己的作品。提高學生的表現(xiàn)能力，發(fā)掘和培養(yǎng)學生的藝術(shù)才能。三、教學步驟3.1感知與解釋（3分鐘）引導(dǎo)學生通過展示畫作，感知畫作的基本色彩，構(gòu)成要素，情感氛圍，明白畫作所表現(xiàn)的基本主題。3.2剪紙制作（20分鐘）資料準備：剪刀、美術(shù)剪、糊水、彩紙、鉛筆、橡皮、白紙、毛筆、毛線、玻璃杯。步驟：教師講解剪紙技法，如何選擇合適的剪紙工具，剪紙的基本刀工等。布置聽課任務(wù)，學生聽取教師的講解，自行找到資料或者搜索網(wǎng)站，找到剪紙的歷史和文化背景。（2分鐘）學生根據(jù)資料找到歷史中有代表性的剪紙作品進行觀察，理解其造型和表現(xiàn)手法。（3分鐘）指定工具和材料，每位學生選擇對應(yīng)的彩紙，用鉛筆畫出自己要剪的圖案，開始手工制作。（15分鐘）3.3作品展示與交流（10分鐘）學生在教師的幫助下將自己的作品貼在黑板上，然后進行交流與點評。學生們互相欣賞、分享剪紙作品中的趣味、特點、設(shè)計構(gòu)思等。此環(huán)節(jié)鼓勵學生敢于表達、開放思維、鍛煉語言表達能力。3.4作品存檔（2分鐘）教師在黑板旁邊擺放紙張和筆，讓學生用筆寫上姓名和日期，準備拍照。然后做好作品的保存和存檔工作。四、教學反思本節(jié)美術(shù)課以《會說話的石頭》為例，完全貼近學生的生活和興趣，是一節(jié)充滿創(chuàng)造性和趣味性的藝術(shù)課。具體教學流程中，我們通過多種形式來培養(yǎng)學生對文化的認識和感受，同時也使學生明白了各種藝術(shù)形式之間的聯(lián)系。在工具和材料的選擇上，我們特別選用了剪紙這樣的民間手工技藝，讓學生學以致用，并培養(yǎng)學生在繪畫和手工中的創(chuàng)意、想象和構(gòu)思能力。同時還注重應(yīng)用科技手段，讓學生在用手做的同時，較好地領(lǐng)悟到文化技術(shù)所跨越的時空巨變。此外，在課程的最后結(jié)尾環(huán)節(jié)，教師選取了交流式教學方式，讓學生通過互相分享、欣賞，感受不同風格的藝術(shù)表現(xiàn)形式和背后的文化思想，也激發(fā)了學生對美學的熱愛和認識?？傊?，本節(jié)美術(shù)課充分展現(xiàn)了教師的創(chuàng)意與責任，讓學生在美術(shù)學習中找到了真正的樂趣與成就感。在未來的教學中，我們還應(yīng)該多