班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)格式范文（二篇）

第6頁共6頁班主任工?作經(jīng)驗交?流總結(jié)格?式范文?一、班級?管理的基?本原則?班級管理?的基本原?則是我們?在班級管?理中必須?遵守的基?本指導思?想和要求?。按照綠?色成長計?劃的要求?，我們設?計班級管?理的基本?原則，目?的在于指?導自主參?與型的班?級管理實?施。(?一)班級?管理制度?化在班?級管理中?，根據(jù)“?學生守則?”“教學?常規(guī)”“?行為規(guī)范?”的要求?，建立完?善的班級?管理制度?，通過制?度化管理?，強化學?生的法規(guī)?意識，培?養(yǎng)學生良?好的行為?習慣，制?度管理，?要力求科?學。除其?之外，要?處理好制?度管理與?班級管理?體制創(chuàng)新?的關系，?逐步建立?一種新的?班級管理?體制和運?行機制，?以構(gòu)成動?態(tài)的班級?管理系統(tǒng)?。(二?)班級管?理民主化?班級管?理要“兩?手抓”，?一方面完?善管理制?度，另一?方面要著?手創(chuàng)立良?好的班級?文化。班?級文化象?“水”，?學生象“?魚”;學?生在民主?、平等、?健康的班?級文化氛?圍中，會?表現(xiàn)出一?種愉快的?心情、積?極進取的?精神。創(chuàng)?設平等和?諧的教育?氛圍，提?倡師生之?間互相尊?重，培養(yǎng)?學生的民?主精神是?班級管理?中的一項?重要任務?。(三?)班級管?理個性化?注重完?整性、尊?重個性差?異、培養(yǎng)?創(chuàng)造性，?是以學生?發(fā)展為本?的重要理?念，在班?級管理中?要提供和?造就一種?以人的發(fā)?展為中心?的教育，?注重學生?的個性發(fā)?展，培養(yǎng)?學生的獨?立意識，?自主精神?，創(chuàng)新性?學習能力?，是自主?參與型班?級管理的?重要原則?(四)?班級管理?主體多元?化在班?級管理中?，不僅強?調(diào)班主任?在管理中?的主導作?用，更需?讓全體學?生參與到?班級管理?中去，成?為班級管?理的主體?。倡導把?教室還給?學生。?二、自主?參與型的?班級管理?模式(?一)模式?之一--?實施“三?制”班級?管理“?三制”即?值日班長?制、班委?輪值制、?人人崗位?責任制。?值日班?長制，就?是按學號?人人輪流?當班長。?值日班長?的主要職?責是：?1、負責?一切班務?工作。?2、早晨?提前到校?打開門窗?，打掃走?廊。3?、課間擦?凈黑板，?檢查課前?準備，維?持課間紀?律。4?、領隊并?檢查做操?情況。?5、放學?后，督促?檢查清潔?工作，填?好班級日?志。班?委輪值制?就是學生?自由組合?，組成班?委，輪流?值周。班?委由值周?班長和委?員若干人?組成，其?主要職責?是：1?、負責記?載本星期?各小組的?紀律、體?鍛衛(wèi)生等?情況，一?周結(jié)束，?對各小組?作一次綜?合評價;?2、負?責搞好一?次班隊活?動課;?4、組織?一次有益?于學生德?、智、體?、美、勞?和諧發(fā)展?的有益活?動;5?、周未寫?好簡單的?總結(jié)。?人人崗位?責任制就?是人人是?班級的管?理者，每?個學生在?集體中負?一定的責?任，既管?理別人，?又被別人?管理，以?加強學生?的主人翁?責任感和?集體榮譽?感。(?二)模式?之二一一?一班級校?園值周制?即各年?級輪流由?一個班來?全面管理?校園，其?工作職責?是：1?、值周前?一天，大?隊部組織?召開值周?動員會議?，明確分?工，領取?值勤標志?、授帶。?2、每?天提前半?小時到校?。部分同?學在校門?口檢查學?生到校情?況和紅領?中、?；?佩戴情況?。3、?周一組織?全校同學?參加升旗?儀式，聽?升旗講話?。4、?成立衛(wèi)生?、做操、?愛護公物?、守紀四?個檢查小?組，每天?檢查記載?。另外，?成立“服?務小組”?專門幫助?低年級學?生或老師?打掃衛(wèi)生??！敖哟?小組”負?責接待來?訪客人，?介紹學校?情況。“?宣傳小組?”負責每?天更換校?黑板報的?“常規(guī)管?理一日談?”，留好?底稿。?5、周未?配合醫(yī)務?室檢查學?校大掃除?，評分記?載。6?、評選講?究衛(wèi)生、?認真做操?、愛護公?物、遵守?紀律的優(yōu)?勝班級，?頒發(fā)流動?紅旗。?7、準備?好周五上?午“紅領?中廣播臺?”播音，?匯報一周?心得、體?會。8?、周未做?好各項工?作的交接?工作。?(三)模?式之三一?一一“自?主發(fā)展”?模式1?、建立輪?流“執(zhí)政?”的班干?制度班?委干部采?取自愿報?名形式，?通過競選?產(chǎn)生，班?長、班委?每學期更?換一次，?不能連任?2、組?建宜于競?賽的小組?結(jié)構(gòu)每?一個小組?都由五六?名學生組?成有利于?全面競賽?的綜合性?小組;它?既是學習?小組，又?是勞動小?組、體育?小組、文?娛小組，?考慮到各?種人才的?和諧搭配?，盡可能?水平相當?。3、?組建發(fā)展?個性的興?趣小組?4、共同?保管、愛?護集體財?物班級?有一些師?生創(chuàng)設的?共同財物?。如小圖?書角、衛(wèi)?生角、盆?花等，除?清潔掃除?由小組輪?流做外，?班中的其?他服務性?工作都讓?學生自愿?承擔。?5、獨立?主編、自?辦小報?自辦手抄?報統(tǒng)一要?求是：?1、統(tǒng)一?四開大小?。2、?有新穎的?報頭、主?編姓名、?期數(shù)、出?版日期。?4、排?版、抄寫?、美工等?工作需由?主編一人?獨立完成?。出好的?報紙貼在?教室里的?墻壁上供?同學們閱?讀。6?、記載班?史的班級?日記每?天由值日?生寫班級?日記。有?兩條要求?：一是認?真按時完?成，不缺?漏;二是?真實記下?各項成績?，存在的?問題以及?當天發(fā)生?的事情.?班主任?工作經(jīng)驗?交流總結(jié)?格式范文?（二）?班主任工?作是一項?復雜而又?具體的工?作，對于?班內(nèi)幾十?個學生，?既要掌握?他們的學?習狀況，?還要注意?他們的思?想發(fā)展，?同時還要?處理好瑣?碎的班務?。所以有?時候我們?就會感到?身心疲憊?，無從下?手。任?何事都是?有規(guī)律的?，只要我?們找到規(guī)?律，利用?之，很多?的問題就?可迎刃而?解了。那?么班主任?工作如何?呢班主任?工作應該?說以做人?的工作為?主，更多?的是對學?生的思想?起引導作?用。其最?終的目標?是讓學生?能夠聽你?的，你讓?他干什么?就干什么?，不讓干?的就不干?。怎樣才?能如此呢?四個字，?或者說是?你讓學生?對你有四?方面的感?情就行了?：怕、愛?、服、敬?。首先?說“怕”?。為什么?讓學生怕?你他怕你?，才會不?把你的話?當作耳旁?風，才會?聽話。怎?么樣讓學?生怕你要?有威嚴。?威者，望?之而生畏?也;嚴著?，律之而?不敢違也?。你有了?威嚴，就?可做到令?行禁止。?怎樣才算?有威嚴?1、話語?要有氣勢?。從聲調(diào)?、語氣、?語速等方?面把握。?2、紀?律要嚴明?。在處理?一些問題?上，一定?要做到底?，不可姑?息遷就。?再來說?“愛”。?光讓學生?怕你，有?些問題可?以解決，?比如我們?要在班內(nèi)?強調(diào)某項?紀律，可?以。但有?些問題就?不行，還?要讓學生?喜歡你，?喜歡就會?親近，那?么他就會?認為你的?話是對的?，他就會?聽。怎樣?才能獲得?學生的愛?呢這個范?圍就廣泛?了，過去?講的關愛?學生可以?，但有時?不一定會?得到學生?的理解。?所以我覺?得要想讓?學生愛你?，主要還?在于自身?要有“魅?力”。何?為魅力與?眾不同之?處即為魅?力。簡單?說就是言?談舉止與?眾不同、?思想觀念?與眾不同?。但是要?切忌一味?追求新異?，太出格?了也不行?。幽默與?嚴肅都可?以煥發(fā)出?魅力。?而處理一?些突發(fā)事?件之時也?往往展現(xiàn)?我們魅力?的時候。?愛與怕?要結(jié)合起?來。管學?生一定要?做到恩威?并施，兩?條腿走路?。不可一?味地威嚴?，也不可?過分的放?縱。二者?要巧妙地?結(jié)合。?二者的結(jié)?合構(gòu)成了?和諧的師?生關系，?其和諧的?重要標志?就是學生?服了你。?他從心里?佩服你，?就會尊敬?你。何為?服信守而?不移。何?謂敬禮至?而謙恭。?當學生服?了你，敬?了你，你?所說的話?那就是學?生就會聽?，不要說?你強調(diào)的?問題、紀?律、安排?的工作，?就是你的?隨便一句?話他都會?聽之信之?。這個問?題解決了?